《老师您辛苦了！》PPT

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“老师”的意思：

教学生知识的人，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生知识的人也称为“老师”。《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”

我们平时虽然称呼学校里某教师为“某老师”，但这里的“老师”其实是教师这种职业，“传道授业解惑”是其基本功能。明清以来，一般称教师为“先生”。

直至19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。

老师的宗旨：没有人可以教人，只能去发现！

教师的称谓：

老师——最广泛流行的敬称

先生——最历史悠久的尊称

园丁——最质朴无华的褒称

慈母——最真情感人的爱称

蜡烛——最温馨动人的称谓

春蚕——最纯挚的称谓

春雨——最生动形象的默称

人梯——最高评价的专称

孺子牛——最具中国特色的喻称

人类灵魂工程师——最富哲理的称谓

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尊敬老师，要对老师有礼貌

你有过这些不尊敬老师的行为吗？

见到老师不打招呼！

不配合值日教师检查！

给老师起绰号！

不能正确面对老师的管理和批评！

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有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。

时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得松松的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人担心惊动打扰老师，就在门口静候，没有吵醒先生。

过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。

后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。

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写给语文老师

站三尺讲台，传李杜韩柳诗文 

握一支粉笔，授孔孟老庄学问 

评得失，四大名著显精妙 

论善恶，八方美文蕴雄奇

写给英语老师

口说进行时，不定式并非定语从句 

牢记构词法，完成时不是被动语态 

心比天高，教两国语言培桃李 

志同海大，育一代栋梁兴中华

写给数学老师

随手轻挥，空间平面尽出 

妙语微点，体积面积都解 

人生几何，点线面体共绘而成 

世事方程，加减乘除同算方行

写给理科老师

实验室中，植物动物样样标本俱全 

讲课台上，易题难题种种类型都有

处三尺讲台，做功出力 

凭一腔热血，放电发光

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这是我们应该共同学习的十六点

微笑露一点

沮丧少一点

说话轻易点

效率高一点

脾气小一点

行动快一点

做事多一点

抱怨少一点

理由少一点

肚量大一点

理解多一点争吵少一点

换位想一点心理好过点

沟通理解点距离近一点

忍让多一点情谊多一点

感激多一点心更强大点

退步忍一点矛盾少一点

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