《我们周围的空气》水和空气PPT

我们应该怎么做？

1、惜水、爱水、节水，从我做起。

2、珍惜水就是珍惜生命。 

3、请珍惜每一滴水。 

1.活动时不要打开袋子.

2.认真填写记录单,不容易辨认的先不填.

3.小组活动时要遵守纪律,小组成员要一起观察,团结合作才能把事情做好.

在这里我呼吁大家：珍惜每一滴水，节约每一滴水。让我们都成为节水小卫士，保护我们那赖以生存的家园DD地球！

这是一套绿色淡雅水彩花卉背景的，春天PPT主题模板，共25张； PPT模板使用了带有纸张质感的淡黄色底图。首页放置水彩绘制的绿叶白花植物PPT背景图片。中间填写春天PPT标题。界面风格..

这是一组唯美水彩花卉PPT插图，包括各种颜色类型的花卉，均为透明背景。.PPTX格式；..

这是两张绿色水彩植物PPT背景图片，

闭上眼睛，看看能不能将带中的物体分辨出来。

找出容易辨别的和难辨别的物体

难辨别的物体不能用眼睛观察，

给袋中的物体分类

木块  牛奶  水  石块  树叶  醋  空气

注：空气既不是液体，也不是固体是气体

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什么东西越洗越脏？

双手抓不起，千刀万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？

(石头、木块、树叶、水、醋、红墨水、空气)

不打开袋子：手—摸 

打开袋子：

眼—看、鼻—闻、嘴—尝  耳—听

注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！

... ... ...

合作的注意事项 

1.先不打开袋子看；

2.小组内分工合作，派一名记录员负责填好观察表；

3.观察的时候在小组内讨论好判断的理由是什么；

4.填好观察表，收拾好实验用品，马上坐端正静静地等待其他小组，听到音乐声停就停止讨论。

给袋中的物体分类

将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体

将石头、木头和树叶分为一类，称为固体

空气单独一类，称为气体

... ... ...

一、我会选（每题只有一个正确答案）

1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的（   ）

A.固态     B. 液态      C.气态   D.不确定

2.你能用什么方法辨别水和白醋（     ）【可多选】

A.闻     B. 看      C.摸     D.尝

... ... ...

知道自然界中的物体通常按照状态可以分为气态、液态和固态三类。它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。

了解了水 是一种无色、无味、透明的液体，生物与水关系密切，日常生活中用途广泛，且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内等。

水资源并非取之不尽用之不竭

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水在哪个袋中？

1、在不打开袋子的情况下，我们可以用什么方法把它们辨别出来？说说你是根据什么辨别出来的。

2、如果还有没有被辨别出来的物质，我们又可以用什么方法把它们辨别出来？说说你是根据什么辨别出来的。

友情提示：

1、学会合作，学会倾听，活动有秩序，声音小，速度快，动作轻。

2、学会使用实验用品，不要让实验用品污染环境。

3、养成卫生好习惯。

... ... ...

物质分为三类

液体：像水、醋、牛奶……

没有固定的形状但有一定的体积。

固体：像石头、木头、树叶……

有固定的形状和体积。

气体：像空气……

没有固定的形状也没有固定的体积。

... ... ...

给物体分类

胡椒粉  树叶  食用油  奶粉  氢气  自来水  牛奶

矿泉水  可乐  盐  醋  豆浆  氧气  水蒸气  空气  石头  木块

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1、水的特性

水是无色无味，是透明的。

没有固定形状，会流动。

不会沾手。

3、水的用途

口渴了要喝水，生命离不开水。

洗衣服、洗菜、洗澡。

饲养牲畜、灌溉农田。

水上运输、水力发电等等。

... ... ...

4、水生物的关系

植物离不开水

动物离不开水

人类离不开水

找找水在哪个袋子中

在一只不透明的袋子中，可能有石头、树叶、水、醋、空气等。

你能将袋子中的 水和其他物体一一分辨出来吗

... ... ...

你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？

(石头、树叶、水、醋、空气)

不打开袋子：手—摸 

打开袋子：

眼—看、鼻—闻、嘴—尝、耳—听

注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！

... ... ...

像石头这样，有固定形状的物体称为固体，如树叶，木块等；

像水这样，可以流动，没有固定形状，摸得到的物体称为液体，如：醋，酱油，牛奶等；

像空气这样，可以流动，没有固定形状，摸不到的物体称为气体，如煤气等；

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水在哪个袋中？

1、在不打开袋子的情况下，我们可以用什么方法把它们辨别出来？说说你是根据什么辨别出来的。

2、如果还有没有被辨别出来的物质，我们又可以用什么方法把它们辨别出来？说说你是根据什么辨别出来的。

友情提示：

1、学会合作，学会倾听，活动有秩序，声音小，速度快，动作轻。

2、学会使用实验用品，不要让实验用品污染环境。

3、养成卫生好习惯。

... ... ...

物质分为三类

液体：像水、醋、牛奶……没有固定形状的叫液体。

固体：像石头、木头、树叶……有固定形状的固体。

气体：像空气……同样没有固定形状的叫气体。

... ... ...

一、填空。

1、水是一种没有（     ）、没有（     ）、（      ）的液体。

2、水是重要的物质，它存在于（   ）、（   ）、（   ）、（   ）中。（灵活题型）

3、水有三种状态：固态的（     ）、液态的（    ）、气态的（    ）。

4、物体可以分为（      ）、（       ）、（       ）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（       ），液体和气体没有固定的（      ）。

5、像水这样没有固定的形状，会流动的物体叫（       ）。

6、水是生命的源泉，（       ）、（      ）和（    ）都离不开水。

二、选择。

1.下面是液体的物质是（    ）。

A.石头    B.牛奶   C.筷子    D.沙子

2.因为地球表面有百分之七十左右的面积被水覆盖，所以可以说地球其实是个（    ）。

A.气球    B.水球    C.石球    D.火球

3.下列是固体的是（    ），是气体的是（   ）。

A.醋        B.二氧化碳    C.木头    D.油

4.液态的水到（     ）时就开始凝固成冰。

A.0℃      B.-1℃     C.100℃

三、判断。

1、水没有固定的形状。（    ）

2、水是白色的液体。（    ）

3、水是一种液体，我们周围还有许多液体。（   ）

4、煤油和水都是液体。（    ）

5、固体都是硬的。（     ）

6、只有水生植物和水生动物才需要水。（   ）

7、水只存在于江、河及海洋中。（    ）

8、我们用的水很便宜或者不花钱，所以可以随便用。（    ）

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一、教材分析 

《水和食用油的比较》是教科版科学三年级上册第四单元第二课的内容，主要通过对水和食用油进行对比研究，使学生从多个侧面认识到它们的不同之处，对它们的相同点进行概括提升。为下面探究水和空气的对比作了很好铺垫。

二、学情分析 

三年级的学生，虽然对水有了一定的感性认识，知道水和食用油的一般特点，但对它们本质的区别是模糊的。这些都是要在本节课及今后的教学中予以培养、锻炼、提高。

三、教学目标 

科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们的共同点是：都会流动、没有固定形状。

过程与方法：运用不同感官仔细观察比较水和油，用图表方式记录比较的结果并进行分析和交流。

情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐于交流，尊重事实，重视证据。

... ... ...

用眼比较水和食用油的颜色、透明度；

用鼻比较它们的气味；

手摸发现它们触摸的感觉；

一般不用尝的方法！

... ... ...

七、教学过程 

（一）创设情境  激趣导入 

（二）主动探究  获取新知 

活动一：观察水和食用油 

活动二：液滴比较 

活动三：比较水和油的轻重 

活动四：观察水和食用油的相同点 

... ... ...

集练大本营 

一、填一填。

1、同体积的水和油比较，水比油____。

2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。

二、判断题。

1、所有流动的物体都是液体。（     ）    

2、可以用鼻子直接去闻不了解的液体。（     ）

《水和食物油的比较》水和空气PPT课件3 活动一 观察水和食用油 你能想到哪些观察方法？ 看 （颜色、透明度） 闻 （气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅..

《水和食物油的比较》水和空气PPT课件2 活动一 观察水和食用油 看颜色 闻气味 感粘度 活动二 滴 液 比 较 活动三 比较水和油的轻重 1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？ 2、水..

活动一  观察水和食用油

活动二  滴 液 比 较

活动三  比较水和油的轻重

1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？

2、水和油相比，谁轻谁重？

活动四  观察水和食用油的相同点

... ... ...

一、填一填。

1、同体积的水和油比较，水比油____。

2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。

二、判断题。 

1、所有流动的物体都是液体。（     ）    

2、可以用鼻子直接去闻不了解的液体。（     ）

《水和食物油的比较》水和空气PPT课件3 活动一 观察水和食用油 你能想到哪些观察方法？ 看 （颜色、透明度） 闻 （气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅..

《水和食物油的比较》水和空气PPT课件 一、教材分析 《水和食用油的比较》是教科版科学三年级上册第四单元第二课的内容，主要通过对水和食用油进行对比研究，使学生从多个侧面认识到..