《电磁铁的磁力(一)》能量PPT课件4

电路短路实验

提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。

友 情 提 示

（1）把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针的方向一致。

（2）指南针静止后，闭合开关接通电流，观察指南针有什么变化？断开开关切断电流，观察指南针有什么变化？

（3）反复做几次，结果怎样？

注意：通电时间要短，做到一触即放。

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线圈的制作方法

用线圈替代电路中的一根电线。

（1）线圈与磁针方向一致，线圈与一根导线相比哪个使磁针偏转角度更大？ 

（2）线圈可以采用平放和竖放等方式，磁针可以放在线圈里面，也可以放在前后左右等位置，仔细观察磁针偏转的方向。哪一种方法磁针偏转的角度最大？

奥斯特发现通电导线会使磁针发生偏转现象以后，他接连三个月深入研究，终于搞明白了电产生磁。这为人类大规模的开发和利用电能打开了大门。

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我们来挑战——判断篇

1、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（    ）

2、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（    ）

3、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（    ）

4、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（    ）

5、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（    ）

我们来挑战——选择篇

1、奥斯特实验说明了（     ）。

A、通电导体的周围存在磁场     B、导体周围存在磁场    C、磁体的周围存在磁场 

2、指南针静止后，指针指示方向是（    ）。 

A 、指向西北    B、指向南北     C 、指向东西

3、（    ）能产生磁性。

A、玻璃     B、铜    C、电流

4、下列方法中不能增加电流大小的是（    ）。

A、增加电池节数    B、铜     C、短路

5、（     ）是第一个发现电能转化成磁的人。 

A、牛顿    B、奥斯卡   C、奥斯特

《电和磁》能量PPT教学课件 第一部分内容：导入新课 100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。你们想知道这个秘..

《电和磁》能量PPT下载 第一部分内容：导入新课 奥斯特，全名汉斯克里斯蒂安奥斯特（1777.8.141851.3.9），丹麦物理学家、化学家。 他发现了什么呢？ 1820年，奥斯特在一次实验中，偶..

《电和磁》能量PPT 第一部分内容：通电导线和指南针 组装一个点亮小灯泡的电路，试试小灯泡亮吗？回忆电在电路中流过的路线。 在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，指南针指向什么方..

奥斯特  1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。他发现了一个什么现象呢？

（1）用双手拿住导线拉直靠在指南针的上方，与磁针的方向一致。

（2）指南针静止后，闭合开关接通电流，观察指南针有没有变化？断开开关切断电流，观察指南针有什么变化？

（3）反复做几次，结果怎样？

电路短路实验

提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。

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电路短路实验

（1）拿掉小灯泡和灯座，保留开关；

（2）一切准备就绪，通电，开关做到一触即放。

用线圈替代电路中的一根电线

（1）线圈与磁针方向一致，线圈与一根导线相比哪个使磁针偏转角度更大？ 

（2）线圈可以采用平放和竖放等方式，磁针可以放在线圈里面，也可以放在前后左右等位置，观察记录磁针偏转的方向。哪一种方法磁针偏转的角度最大？

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被开关控制的“圆盘”

1、短片的“圆盘”下吸附的是什么？说明“圆盘”具有什么性？

“圆盘”下面吸附的是钢铁，具有磁性

2、“圆盘”是磁铁吗？为什么？

不是，因为磁铁不能用开关控制磁性

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课堂小实验1

实验步骤：

1、保持刚才的电路不动，一人将其中一段电线拉直，与指南针指的方向一致。  

2、准备就绪后，另一位同学合上开关，观察实验现象。

3、断开开关，再观察现象。

电流和磁性同时存在，此处是先有电流，再有磁性，还是先有磁性再产生电流？

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课堂小实验2

温馨小提示：

电流短路，电流很强，电池很快发热，为避免烧坏仪器，应拿掉小灯泡、灯座和开关，一切准备就绪，做到一触即放。

为什么可以用开关控制“圆盘”的磁性？

其实“圆盘”内是一圈圈导线！

课堂实验3

将实验2中的导线换成线圈，绕过磁针，并比较线圈横放、竖放、侧放，哪种方式磁针偏转的角度大？

其它条件相同的时候，是导线还是线圈使磁针的偏转角度大些？

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一、判断题

1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。（ ）

2、当导线中有电流通过，导线的周围会产生磁场。（ ）

3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（ ）

4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（  ）

5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（   ）

6、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（   ）

电流可以产生磁性

电流越大，产生的磁性越强

电流强度相同，线圈产生的磁性比直导线产生的磁性大些

能够用通电线圈和指南针检测电路是否有电流。

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1.制作电磁铁

制作时注意:

1.朝着同一方向绕导线.

2.要将绕在铁钉上的线圈两头固定好.

3.制作完成后,用小刀将导线头上的绝缘塑料剥去.

把导线系在钉尖（帽）。

将导线紧紧地在钉子上缠20—50圈，缠绕的方向不变。

2.认识电磁铁

电磁铁通电时有______，

切断电流后______。

3.电磁铁的南北极

电磁铁有南北极吗？

电磁铁和普通磁铁一样有南北极

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电磁铁的性质：接通电流产生磁

断开电流磁消失

铁钉电磁铁有南北极

电磁铁的南北极与电流方向以及线圈的缠绕方向有关

《电磁铁 电磁继电器》电与磁PPT 第一部分内容：知 识 管 理 1．电磁铁 组成：是一个带铁芯的螺线管，它由 线圈 和 铁芯 两部分组成。电磁铁中有铁芯可以 增强 电磁铁的磁性。 磁性强..

《电磁铁的磁力（二）》能量PPT下载 第一部分内容：复习导入 电磁铁是由线圈和铁芯组成的装置。 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力..

《电磁铁的磁力（二）》能量PPT 第一部分内容：小组检验所选择的假设 制订小组研究计划。 我们要检验的因素（即需要改变的条件）是什么？怎样改变这个条件？ 为了实验的公平，应当控..

“在铁钉上绕线圈”的步骤说明

1、把导线沿同一个方向绕在铁钉上。

2、线圈个数越多越好，也要留出一定长度的导线。

3、导线两头用套穿的方法固定，以免线圈松开。

探究活动：带线圈的铁钉有磁性吗？

实验器材：带线圈的铁钉、电池、导线、指南针、大头针、开关

实验一：带线圈的铁钉和指南针

连通电源，把铁钉靠近指南针，观察有什么现象。

断开电源，观察实验变化。

实验二：带线圈的铁钉和大头针

连通电源，把铁钉靠近大头针，看能不能吸引？

断开电源，观察实验变化。

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汇报交流：

我们组的电磁铁的钉尖和钉头各是什么极？

各个组的电磁铁的钉尖和钉头的磁极都一样吗？

讨论：电磁铁的南北极与哪些因素有关？

猜想一：可能与电池的正负极接法有关

猜想二：可能与线圈缠绕的方向有关

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《电磁铁》课堂小结

由通电线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。

电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流的磁性消失的基本性质。

改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。

1、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（     ）

2、因为用的导线比较短，电磁铁是很耗电的，因此不能长时间接在电池上。（     ）

3、电磁铁的南北极方向与电池的数量有关。（     ）

4、由线圈和铁芯组成的装置叫______，它通电时产生______，切断电源后______消失。

5、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与____________、____________有关。

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实验：电磁铁的南北极与电池的关系

我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关 

实验器材：电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 

相同条件：同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数 

不同条件：改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换） 

实验现象：钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极，那么铁钉的钉尖是北极。当改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变

我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关 

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由线圈和铁芯组成的装置叫——电磁铁

电磁铁的制作方法：

用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿着一个方向缠绕50—100圈，导线两头留出5—10厘米做引出线。

测试铁钉电磁铁：

把导线留出的两头分别连接到电池上，看它能否吸起垫片。

因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要长时间接在电池上。

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电磁铁有南北极吗？

把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠近指南针。

钉尖吸引指南针的北极，且排斥南极 ，那么铁钉的钉尖是南极。

钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。

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实验1：电磁铁的南北极与电池的关系

我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关 

实验器材：电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 

相同条件：同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数 

不同条件：改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换） 

实验现象：钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。当改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变

我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关 

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电磁铁磁力大小应该与这三个方面有关：

第一，与线圈有关。可能与线圈圈数有关，与线圈粗细、长短有关，与绕线圈的导线粗细有关等。

第二，与铁芯有关。可能与铁芯粗细、长短、形状等有关。

第三，与电流有关。

用对比实验对我们的假设进行检验。

先共同检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的假设。

制定小组研究计划。

怎样设计这个对比实验？

我们要检验的因素也就是需要改变的条件是什么？怎样改变这个条件？

为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？怎样控制这些条件不变？

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当堂检测题

一、判断题（对的打√，错的打×）

1、增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。（     ）

2、两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电源的电磁铁磁力大。（    ）

3、线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力大小。（     ）

4、所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（    ）

5、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（   ）

6、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（     ）

7、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（     ）

8、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（     ）

二、选择题

1、电磁铁和磁铁相比，其优点是（    ）

A、有磁性  B、有两极  C、两极和磁力大小可以改变

2、下列磁铁中，磁力可以任意改变的是（    ）

A、磁铁  B、电磁铁   C、环形磁铁

3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（    ）。

A、增加电池节数  B、改变线圈缠绕方向   C、增加线圈缠绕圈数

4、下列电磁铁磁力最大的是（    ）

A、铁钉上绕10圈线圈 

B、木棍上绕10圈线圈 

C、铁钉上绕15圈线圈 

5、我们在做“检验电磁铁的磁力与线圈圈数的关系”的实验时，应当控制不变的条件有（    ）

A、电流的大小  B、通电的时间  C、电流方向

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《电磁铁的磁力（一）》能量PPT教学课件 第一部分内容：导入新课 为什么电磁铁的磁力会不同，影响电磁铁的磁力有哪些因素。今天这一节课我们就要学习电磁铁的磁力。 ... ... ... 电磁..

1、由线圈和铁芯组成的装置叫________，它通电时产生________，切断电源后________消失。

2、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与________________、________________有关。

实验结论    (我们发现)

电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小

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1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（       ）

2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（      ）

3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（      ）

4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（     ）

5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（      ）

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1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（     ）。

A、增加电池节数  B、改变线圈缠绕方向  C、增加线圈缠绕圈数

2、下列不能改变电磁铁的磁极的是（      ）。 

A 、改变电流的方向  B、改变线圈缠绕的方向  C 、增加线圈的圈数

3、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（     ）。

A、南北极改变   B、南北极不变   C、磁力强弱发生变化

4、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时的电磁铁（     ）。

A、南北极改变   B、南北极不变   C、磁力强弱发生变化

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