《古代科技与思想文化(一)》古代文明的传播与发展PPT课件8

了解：世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教；公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教；公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。

掌握：古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。

阅读课文感悟历史：世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义各是什么？怎样理解宗教产生的原因及其历史影响？

情感态度价值观唯物史观：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。

1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：

（1）世界上最古老的文字分别是什么文字？是何人、何时创立？它们的特点分别是什么？影响是什么？字母文字又是何人、何时发明的？有多少个字母？字母文字的发展史如何？对后世有什么影响？

（2）佛教产生背景、创始人、时间、教义、经典、传播。

（3）基督教产生背景、创立者、时间、地点、教义、经典、及节日。

（4）伊斯兰教产生背景、创立者、时间、地点、教义、经典、传播。

2.在通读预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。

3.课前预习限时15分钟，独立完成。

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一、古老而神秘的文字

字母文字的发展史如何？对后世有什么影响？

希腊人在腓尼基字母的基础上创造出更完备的希腊字母文字；后来的拉丁文是从希腊字母发展而来，而希腊字母和拉丁字母共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。

【易错提醒】象形文字和楔形文字形成于公元前3 000年左右，是世界上的古老文字；甲骨文是中国境内的古老文字（商代 公元前14—11世纪）。

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二、世界三大宗教

1.佛教：

（1）背景：古代印度社会矛盾尖锐。

（2）时间：_____________。

（3）创立人：_______________，被称为释迦牟尼。

（4）教义：宣扬“__________”，反对________的特权地位；世间万物发展都有因果缘由；人必须消灭欲望，刻苦修行，“_________”。

（5）传播：向北，经_________传到中国大部分地区，以后又从中国传到朝鲜、日本和越南等国；向南，传入_________、泰国、缅甸等国和我国境内_________。

2.基督教：

（1）背景：巴勒斯坦一带的犹太人遭受苦难，渴望“_______”到来。

（2）时间：_______。

（3）创立人：_______。

（4）教义：耶稣是“救世主”，耶稣叫人_________，死后可以升入“天堂”。

（5）节日：每年12月25日为“_______”。以“耶稣出生”之年作为_________。

3.伊斯兰教：

（1）背景：阿拉伯半岛处于分裂状态。

（2）时间：_______。

（3）创立人：_________。

（4）教义：号召大家信仰惟一的神_____________。

（5）经典：《_______》。

（6）传播：传到_____其他地方和北非等地，对这些地区产生了重要影响。

【要旨提醒】古代各国统治者大力扶持宗教的根本原因：麻痹人们思想，巩固统治。

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【判断抢答】

1.世界上最古老的文字是象形文字。（   ）

提示：象形文字形成于公元前3000年左右，是世界上最古老的文字之一，与它同一时期的古老文字还有两河流域的楔形文字。

2.楔形文字流传到亚洲西部许多地方，为人类文明作出了重大贡献。（   ）

提示：楔形文字流传到亚洲西部的许多地方，被西亚古代各民族采用，为人类文明作出贡献。

3.世界三大宗教都是在社会矛盾尖锐的背景下创立的。（   ）

提示：三大宗教都是在社会矛盾重重，人们渴望平等、自由、幸福的情况下产生的。

4.现在通行的公元纪年，是以传说中的“耶稣出生”之年算起的，这一年就是公元0年。（   ）

提示：现在通行的公元纪年，是以传说中的“耶稣出生”之年算起的，这一年就是公元元年。公元纪年里没有公元0年。

5.三大宗教都创立于亚洲。（   ）

提示：佛教创立于古代印度，属于亚洲南部，基督教创立于巴勒斯坦一带，伊斯兰教创立于阿拉伯半岛，位于西亚。

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课 后 合 作 探 究

学习了世界三大宗教后，同学们对宗教问题产生了不同的认识。

一种观点认为，宗教是麻醉人民的精神鸦片，应该禁止传播。

一种观点认为，宗教使人们的精神有所寄托，缓和了社会矛盾，巩固了统治，应大力提倡和宣传。

【探究思考】你同意哪一种观点？作为一名新时代的青少年，你认为应该怎样看待或评价宗教信仰不同的行为？

【参考答案】两种观点都不够全面。宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象。宗教信仰、宗教感情以及与这种信仰和感情相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物，它也将会随着历史的发展而消亡。

我们青少年应该信仰科学，信仰马列主义唯物思想，但我国实行宗教信仰自由政策，我们应尊重信仰宗教的人群及其行为。（意思相近即可）

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