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1.能力目标：让同学们在分数乘法应用题的基础上自主探究分数除法应用题的解答方法。
2.知识目标：能正确解答分数除法应用题，学会运用图示法、转化法,分析分数除法应用题的数量关系。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
李刚早上喝了一盒牛奶的1/2，正好喝了2/5升。这盒牛奶有多少升？
（先把数量关系式补充完整，再解答。）
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能正确解答分数除法应用题，学会运用图示法、转化法,分析分数除法应用题的数量关系。
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文件编号
X43125
所属栏目
六年级上册文件大小
0.83MB
文件格式
pptx
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版本要求
PowerPoint2007及以上
26页
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1.知识与技能：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的计算能力。
2.过程与方法：学习整数乘以分数的计算方法，让大家亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，能够熟练准确的计算整数乘以分数。
3.情感、态度与价值观：使同学们感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
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从这个式子中，你可以发现分数除以整数可以怎样计算吗？
分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。
1.进一步理解分数乘整数的意义。
2.掌握分数乘整数的计算法则。能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。
《分数除法》PPT 第一部分内容：新课导入 导入：看乘法算式写出两道除法算式： 67=42 ( ) ( ) = ( ) ( ) ( ) = ( ) 分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中..
《一个数除以分数》分数除法PPT课件3 1、口算下面各题，再说说分数除以整数的计算方法。 3/83 6/72 147 3/86 6/75 141/7 2、小明2小时走了6km，平均每小时走多少千米？ 速度=路程时间..
《一个数除以分数》分数除法PPT课件2 教学目标： 1、通过具体的问题情境，探索并理解分数除法的计算方法。 2、能正确的进行分数除法的计算。 3、培养学生分析、推理能力。 一、复习旧..
2020-05-03 10:52:47
23页
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1块饼可以分成3份,4块饼就是4×3=12份.
有一根2米长的绳子，截成每段长1/2米,可以截成几段?
除以一个数（零除外），等于乘这个数的倒数。
一辆汽车2/5小时行驶18千米，1小时行驶多少千米？
18÷2/5=18×5/2= 45 (千米)
答：汽车1小时行驶45千米．
《分数除法》PPT 第一部分内容：新课导入 导入：看乘法算式写出两道除法算式： 67=42 ( ) ( ) = ( ) ( ) ( ) = ( ) 分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中..
《一个数除以分数》分数除法PPT课件3 1、口算下面各题，再说说分数除以整数的计算方法。 3/83 6/72 147 3/86 6/75 141/7 2、小明2小时走了6km，平均每小时走多少千米？ 速度=路程时间..
《一个数除以分数》分数除法PPT课件2 教学目标： 1、通过具体的问题情境，探索并理解分数除法的计算方法。 2、能正确的进行分数除法的计算。 3、培养学生分析、推理能力。 一、复习旧..
2020-05-03 10:52:47
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把一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？
4/5÷2=4/5×1/2=2/5
张叔叔骑自行车上班，3/5时行驶了9千米，1小时行多少千米？
9÷3/5=9×5/3=15（千米）
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操场上参加活动人数的有27人,跳绳的小朋友占参加活动总人数的 2/9,跳绳的小朋友有多少人?
27×2/9=6（人）
1.能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
2.在解方程中，巩固分除法的计算方法。
《分数除法》PPT 第一部分内容：新课导入 导入：看乘法算式写出两道除法算式： 67=42 ( ) ( ) = ( ) ( ) ( ) = ( ) 分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中..
《一个数除以分数》分数除法PPT课件3 1、口算下面各题，再说说分数除以整数的计算方法。 3/83 6/72 147 3/86 6/75 141/7 2、小明2小时走了6km，平均每小时走多少千米？ 速度=路程时间..
《一个数除以分数》分数除法PPT课件2 教学目标： 1、通过具体的问题情境，探索并理解分数除法的计算方法。 2、能正确的进行分数除法的计算。 3、培养学生分析、推理能力。 一、复习旧..
2020-05-03 10:52:47
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1 什么叫做互为倒数？
2 互为倒数中的“互为”是什么意思？请举例说明。
3 各小组举出几组倒数，并用倒数的意义来验证所举例子对不对。
4 1和0有没有倒数？为什么?
5 怎么求一个数的倒数？
6 请用一句话准确地概括出求一个数倒数的方法。
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探讨：观察每一组数它们有什么特点？如果将每一组数相乘你又发现了什么？你能根据分子和分母的位置关系，给三组数取一个名字吗？
小组讨论,解决下面几个问题:
1、互为倒数中的“互为”是什么意思？请举例说明。
2、请说出两个互为倒数的数，并说明它们为什么是互为倒数。
小组合作，自主探究求一个数倒数的方法：
1、探究求倒数的方法。
（1）提出问题：我们已经知道什么是倒数了，那怎么求一个数的倒数呢？你们会吗？（小组一起可以互相说说你的想法）
（2）集体交流。
2、自主验证：
（1）提出要求：下面就以小组为单位自己出几个数来试一试，看看结果是否符合倒数的概念。
（2）汇报交流。
（3）1和0有没有倒数，为什么？
《倒数的认识》分数除法PPT课件7 学习目标 通过小组合作学习，理解倒数的意义。 掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。 学习方式 小组合作交流学习方式 评价方式 小..
《倒数的认识》分数除法PPT课件6 你想知道倒数的那些秘密？ 1、什么叫做倒数？ 2、怎样求一个数的倒数？ 快速抢答 和是1的两个数互为倒数。（ ） 差是1的两个数互为倒数。（ ） 商是1..
《倒数的认识》分数乘法PPT课件5 导学提纲 1.先计算，再观察算式有什么共同特点？ 2.什么叫互为倒数？互为二字是怎样理解的? 3/8是倒数吗？为什么？ 3.得数是1的两个数互为倒数吗？ 4..
2020-05-03 10:58:51
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观察算式和结果，你有什么发现？
1、分子、分母交换了位置；
2、乘积都为1；
3、都是两个数相乘。
乘积是1的两个数互为倒数。
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和是1的两个数互为倒数。（ ）
差是1的两个数互为倒数。（ ）
商是1的两个数互为倒数。（ ）
得数是1的两个数互为倒数。（ ）
乘积是1的几个数互为倒数。( )
乘积是1的两个数互为倒数。（ ）
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一、判断题，对的在（）内打“√“，错的打”χ”
（1）1的倒数是1。（ ）
（2）计算结果得1的两个数互为倒数。（ ）
（3）因为8×1/8=1，所以8是倒数。（ ）
（4）0的倒数是0. ( )
（5）因为2/3是3/2的倒数，所以2/3=3/2 （ ）
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请你填一填
⑴乘积是( )的两个数互为倒数.
⑵4/13的倒数是( ) 24/11的倒数是( )
0.7的倒数是( )(有的同学填写成7.0对吗?)
5的倒数是( )
⑶( )的倒数是它本身,( )没有倒数.
⑷23/5和( )互为倒数.
⑸1/9是( )的倒数.
⑹0.75是( )的倒数.
⑺8×( )=1, ×( )=1,( )×0.25=1.
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《倒数的认识》分数除法PPT课件7 学习目标 通过小组合作学习，理解倒数的意义。 掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。 学习方式 小组合作交流学习方式 评价方式 小..
《倒数的认识》分数除法PPT课件6 你想知道倒数的那些秘密？ 1、什么叫做倒数？ 2、怎样求一个数的倒数？ 快速抢答 和是1的两个数互为倒数。（ ） 差是1的两个数互为倒数。（ ） 商是1..
《倒数的认识》分数乘法PPT课件5 导学提纲 1.先计算，再观察算式有什么共同特点？ 2.什么叫互为倒数？互为二字是怎样理解的? 3/8是倒数吗？为什么？ 3.得数是1的两个数互为倒数吗？ 4..
2020-05-03 10:58:51
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导学提纲
1.先计算，再观察算式有什么共同特点？
2.什么叫互为倒数？“互为”二字是怎样理解的? 3/8是倒数吗？为什么？
3.得数是1的两个数互为倒数吗？
4.用自己的话说求一个数倒数的方法。
5.讨论 “1”、“0”的倒数。
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1.什么叫互为倒数?
乘积是1的两个数互为倒数。
2.怎样求一个数的倒数?
求一个数的倒数，可以把这个数的分子、分母调换位置。
1. 填一填
(1)（ ）的两个数互为倒数。
(2) 7×( )= ×( )=( )×0.25= +( ) =1
(3)求一个数（0除外）的倒数，就是把这个数的 ( )调换位置。
2. 判断（对的打 √ ，错的打 × ）
（1）7/12与12/7的乘积为1，所以7/12和12/7互为倒 数。（ ）
（2）1/2×4/3×3/2=1，所以1/2，4/3，3/2互为倒数。 （ ）
（3）1的倒数是1，0的倒数是0 。（ ）
（4） 一个数的倒数一定比这个数小。（ ）
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《倒数的认识》分数除法PPT课件7 学习目标 通过小组合作学习，理解倒数的意义。 掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。 学习方式 小组合作交流学习方式 评价方式 小..
《倒数的认识》分数除法PPT课件6 你想知道倒数的那些秘密？ 1、什么叫做倒数？ 2、怎样求一个数的倒数？ 快速抢答 和是1的两个数互为倒数。（ ） 差是1的两个数互为倒数。（ ） 商是1..
《倒数的认识》分数乘法PPT课件4 合作交流 观察算式和结果，你有什么发现？ 1、分子、分母交换了位置； 2、乘积都为1； 3、都是两个数相乘。 乘积是1的两个数互为倒数。 ... ... ... ..
2020-05-03 10:58:52
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幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。
⑴ 每人吃2个，可以分给几人？
4÷2 = 2(人)
每人吃1个呢？
4÷1 = 4(人)
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整数除以分数等于整数乘这个分数的倒数。
1、被除数不变。
2、除号变乘号。
3、除数变成它的倒数
牛顿有一句名言：
“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现 。
学习数学的过程就是不断转化的过程。
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1.理解并掌握整数除以分数的计算方法。
2.进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。
2020-05-03 10:58:52
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1.知识目标：引导同学们根据需要解决的实际问题，理解“把一个分数平均分成几份，求每份是多少？”用除法计算的算理。
2.能力目标：使大家经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
整数除法的意义：
已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数，这种运算叫做除法。
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算法一：4/5÷2=4÷2/5=2/5
分数除以整数，用分子去除以整数，除得的商做分子，分母不变。
算法二：4/5÷2=4/5×1/2=2/5
分数除以整数，通常先要转化为分数乘这个整数的倒数。
分数除以整数，用分子去除以整数，除得的商做分子，分母不变。 （分子是整数的倍数时)
分数除以整数，通常先要转化为分数乘这个整数的倒数。 (任何情况都可以使用）
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分数除以整数，可以怎样计算？
分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。
《分数除以整数》分数除法PPT课件3 1、用一张包装纸的4/5可以包装一列玩具火车。 2、用一张包装纸的4/5可以包装2辆相同的玩具汽车，包装每辆玩具汽车用去这张纸的几分之几？自己试着..
《分数除法的意义和分数除以整数的计算法则》分数除法PPT课件 1、回忆：整数除法的意义 已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 每袋水果糖重100g，3袋有多重？ 分..
《分数除以整数》分数除法PPT课件2 ⒈ 杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？ 22＝1（升） 答：每人可以喝1升。 ⒉ 杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以..
2020-05-03 10:58:52
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