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1.知识目标：使大家经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法。
2.能力目标：在探索分数除以分数计算方法的过程中，能正确计算分数除以分数的试题。
3.情感目标：进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。
分数除以整数等于分数乘整数的倒数。
整数除以分数等于整数乘分数的倒数。
甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
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1.理解并掌握分数除以分数的计算方法。
2.能正确计算分数除以分数的试题。
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文件编号
X43125
所属栏目
六年级上册文件大小
3.49MB
文件格式
pptx
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版本要求
PowerPoint2007及以上
26页
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1.知识与技能：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的计算能力。
2.过程与方法：学习整数乘以分数的计算方法，让大家亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，能够熟练准确的计算整数乘以分数。
3.情感、态度与价值观：使同学们感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
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从这个式子中，你可以发现分数除以整数可以怎样计算吗？
分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。
1.进一步理解分数乘整数的意义。
2.掌握分数乘整数的计算法则。能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。
《分数除法》PPT 第一部分内容：新课导入 导入：看乘法算式写出两道除法算式： 67=42 ( ) ( ) = ( ) ( ) ( ) = ( ) 分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中..
《一个数除以分数》分数除法PPT课件3 1、口算下面各题，再说说分数除以整数的计算方法。 3/83 6/72 147 3/86 6/75 141/7 2、小明2小时走了6km，平均每小时走多少千米？ 速度=路程时间..
《一个数除以分数》分数除法PPT课件2 教学目标： 1、通过具体的问题情境，探索并理解分数除法的计算方法。 2、能正确的进行分数除法的计算。 3、培养学生分析、推理能力。 一、复习旧..
2020-05-03 10:52:47
23页
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1块饼可以分成3份,4块饼就是4×3=12份.
有一根2米长的绳子，截成每段长1/2米,可以截成几段?
除以一个数（零除外），等于乘这个数的倒数。
一辆汽车2/5小时行驶18千米，1小时行驶多少千米？
18÷2/5=18×5/2= 45 (千米)
答：汽车1小时行驶45千米．
《分数除法》PPT 第一部分内容：新课导入 导入：看乘法算式写出两道除法算式： 67=42 ( ) ( ) = ( ) ( ) ( ) = ( ) 分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中..
《一个数除以分数》分数除法PPT课件3 1、口算下面各题，再说说分数除以整数的计算方法。 3/83 6/72 147 3/86 6/75 141/7 2、小明2小时走了6km，平均每小时走多少千米？ 速度=路程时间..
《一个数除以分数》分数除法PPT课件2 教学目标： 1、通过具体的问题情境，探索并理解分数除法的计算方法。 2、能正确的进行分数除法的计算。 3、培养学生分析、推理能力。 一、复习旧..
2020-05-03 10:52:47
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把一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？
4/5÷2=4/5×1/2=2/5
张叔叔骑自行车上班，3/5时行驶了9千米，1小时行多少千米？
9÷3/5=9×5/3=15（千米）
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操场上参加活动人数的有27人,跳绳的小朋友占参加活动总人数的 2/9,跳绳的小朋友有多少人?
27×2/9=6（人）
1.能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
2.在解方程中，巩固分除法的计算方法。
《分数除法》PPT 第一部分内容：新课导入 导入：看乘法算式写出两道除法算式： 67=42 ( ) ( ) = ( ) ( ) ( ) = ( ) 分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中..
《一个数除以分数》分数除法PPT课件3 1、口算下面各题，再说说分数除以整数的计算方法。 3/83 6/72 147 3/86 6/75 141/7 2、小明2小时走了6km，平均每小时走多少千米？ 速度=路程时间..
《一个数除以分数》分数除法PPT课件2 教学目标： 1、通过具体的问题情境，探索并理解分数除法的计算方法。 2、能正确的进行分数除法的计算。 3、培养学生分析、推理能力。 一、复习旧..
2020-05-03 10:52:47
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1 什么叫做互为倒数？
2 互为倒数中的“互为”是什么意思？请举例说明。
3 各小组举出几组倒数，并用倒数的意义来验证所举例子对不对。
4 1和0有没有倒数？为什么?
5 怎么求一个数的倒数？
6 请用一句话准确地概括出求一个数倒数的方法。
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探讨：观察每一组数它们有什么特点？如果将每一组数相乘你又发现了什么？你能根据分子和分母的位置关系，给三组数取一个名字吗？
小组讨论,解决下面几个问题:
1、互为倒数中的“互为”是什么意思？请举例说明。
2、请说出两个互为倒数的数，并说明它们为什么是互为倒数。
小组合作，自主探究求一个数倒数的方法：
1、探究求倒数的方法。
（1）提出问题：我们已经知道什么是倒数了，那怎么求一个数的倒数呢？你们会吗？（小组一起可以互相说说你的想法）
（2）集体交流。
2、自主验证：
（1）提出要求：下面就以小组为单位自己出几个数来试一试，看看结果是否符合倒数的概念。
（2）汇报交流。
（3）1和0有没有倒数，为什么？
《倒数的认识》分数除法PPT课件7 学习目标 通过小组合作学习，理解倒数的意义。 掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。 学习方式 小组合作交流学习方式 评价方式 小..
《倒数的认识》分数除法PPT课件6 你想知道倒数的那些秘密？ 1、什么叫做倒数？ 2、怎样求一个数的倒数？ 快速抢答 和是1的两个数互为倒数。（ ） 差是1的两个数互为倒数。（ ） 商是1..
《倒数的认识》分数乘法PPT课件5 导学提纲 1.先计算，再观察算式有什么共同特点？ 2.什么叫互为倒数？互为二字是怎样理解的? 3/8是倒数吗？为什么？ 3.得数是1的两个数互为倒数吗？ 4..
2020-05-03 10:58:51
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观察算式和结果，你有什么发现？
1、分子、分母交换了位置；
2、乘积都为1；
3、都是两个数相乘。
乘积是1的两个数互为倒数。
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和是1的两个数互为倒数。（ ）
差是1的两个数互为倒数。（ ）
商是1的两个数互为倒数。（ ）
得数是1的两个数互为倒数。（ ）
乘积是1的几个数互为倒数。( )
乘积是1的两个数互为倒数。（ ）
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一、判断题，对的在（）内打“√“，错的打”χ”
（1）1的倒数是1。（ ）
（2）计算结果得1的两个数互为倒数。（ ）
（3）因为8×1/8=1，所以8是倒数。（ ）
（4）0的倒数是0. ( )
（5）因为2/3是3/2的倒数，所以2/3=3/2 （ ）
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请你填一填
⑴乘积是( )的两个数互为倒数.
⑵4/13的倒数是( ) 24/11的倒数是( )
0.7的倒数是( )(有的同学填写成7.0对吗?)
5的倒数是( )
⑶( )的倒数是它本身,( )没有倒数.
⑷23/5和( )互为倒数.
⑸1/9是( )的倒数.
⑹0.75是( )的倒数.
⑺8×( )=1, ×( )=1,( )×0.25=1.
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《倒数的认识》分数除法PPT课件7 学习目标 通过小组合作学习，理解倒数的意义。 掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。 学习方式 小组合作交流学习方式 评价方式 小..
《倒数的认识》分数除法PPT课件6 你想知道倒数的那些秘密？ 1、什么叫做倒数？ 2、怎样求一个数的倒数？ 快速抢答 和是1的两个数互为倒数。（ ） 差是1的两个数互为倒数。（ ） 商是1..
《倒数的认识》分数乘法PPT课件5 导学提纲 1.先计算，再观察算式有什么共同特点？ 2.什么叫互为倒数？互为二字是怎样理解的? 3/8是倒数吗？为什么？ 3.得数是1的两个数互为倒数吗？ 4..
2020-05-03 10:58:51
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导学提纲
1.先计算，再观察算式有什么共同特点？
2.什么叫互为倒数？“互为”二字是怎样理解的? 3/8是倒数吗？为什么？
3.得数是1的两个数互为倒数吗？
4.用自己的话说求一个数倒数的方法。
5.讨论 “1”、“0”的倒数。
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1.什么叫互为倒数?
乘积是1的两个数互为倒数。
2.怎样求一个数的倒数?
求一个数的倒数，可以把这个数的分子、分母调换位置。
1. 填一填
(1)（ ）的两个数互为倒数。
(2) 7×( )= ×( )=( )×0.25= +( ) =1
(3)求一个数（0除外）的倒数，就是把这个数的 ( )调换位置。
2. 判断（对的打 √ ，错的打 × ）
（1）7/12与12/7的乘积为1，所以7/12和12/7互为倒 数。（ ）
（2）1/2×4/3×3/2=1，所以1/2，4/3，3/2互为倒数。 （ ）
（3）1的倒数是1，0的倒数是0 。（ ）
（4） 一个数的倒数一定比这个数小。（ ）
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《倒数的认识》分数除法PPT课件7 学习目标 通过小组合作学习，理解倒数的意义。 掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。 学习方式 小组合作交流学习方式 评价方式 小..
《倒数的认识》分数除法PPT课件6 你想知道倒数的那些秘密？ 1、什么叫做倒数？ 2、怎样求一个数的倒数？ 快速抢答 和是1的两个数互为倒数。（ ） 差是1的两个数互为倒数。（ ） 商是1..
《倒数的认识》分数乘法PPT课件4 合作交流 观察算式和结果，你有什么发现？ 1、分子、分母交换了位置； 2、乘积都为1； 3、都是两个数相乘。 乘积是1的两个数互为倒数。 ... ... ... ..
2020-05-03 10:58:52
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幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。
⑴ 每人吃2个，可以分给几人？
4÷2 = 2(人)
每人吃1个呢？
4÷1 = 4(人)
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整数除以分数等于整数乘这个分数的倒数。
1、被除数不变。
2、除号变乘号。
3、除数变成它的倒数
牛顿有一句名言：
“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现 。
学习数学的过程就是不断转化的过程。
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1.理解并掌握整数除以分数的计算方法。
2.进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。
2020-05-03 10:58:52
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1.知识目标：引导同学们根据需要解决的实际问题，理解“把一个分数平均分成几份，求每份是多少？”用除法计算的算理。
2.能力目标：使大家经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
整数除法的意义：
已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数，这种运算叫做除法。
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算法一：4/5÷2=4÷2/5=2/5
分数除以整数，用分子去除以整数，除得的商做分子，分母不变。
算法二：4/5÷2=4/5×1/2=2/5
分数除以整数，通常先要转化为分数乘这个整数的倒数。
分数除以整数，用分子去除以整数，除得的商做分子，分母不变。 （分子是整数的倍数时)
分数除以整数，通常先要转化为分数乘这个整数的倒数。 (任何情况都可以使用）
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分数除以整数，可以怎样计算？
分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。
《分数除以整数》分数除法PPT课件3 1、用一张包装纸的4/5可以包装一列玩具火车。 2、用一张包装纸的4/5可以包装2辆相同的玩具汽车，包装每辆玩具汽车用去这张纸的几分之几？自己试着..
《分数除法的意义和分数除以整数的计算法则》分数除法PPT课件 1、回忆：整数除法的意义 已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 每袋水果糖重100g，3袋有多重？ 分..
《分数除以整数》分数除法PPT课件2 ⒈ 杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？ 22＝1（升） 答：每人可以喝1升。 ⒉ 杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以..
2020-05-03 10:58:52
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