《雨后》PPT

你们想去雨后的广场看看、玩玩吗？

作者简介：冰心：原名谢娩莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。 

冰心，原名谢婉莹，笔名冰心。她对孩子们有着特别深厚的感情，她一开始写作，就跟小朋友结下了不解之缘。她在第一首诗中写道：“除了宇宙，最可爱的就是孩子。”就是在她赴美留学期间，也不忘为国内的孩子写作。她将在旅途和国外的见闻及感受，陆续写成了二十多封信，寄回国内，在刊物上发表，跟小朋友们交流。这就是大家非常熟悉，也非常爱读的《寄小读者》。

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shù shāo xīng fèn shè chì

树梢    兴奋     发射      赤脚 

duǎn cū shǐ  jìn yǎo zhe mèi mei

短 粗      使劲      咬着      妹妹 

biàn  zāo gāo  chún

小 辫   糟 糕     唇

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小哥哥滑了一跤，把裤子弄脏了，可是为什么嘴里喊着糟糕，糟糕，脸上却发射出兴奋和骄傲呢？        

小哥哥很调皮，他觉得这样很好玩，找到了生活的乐趣。

小妹妹心里在想什么？她那么小心地跟在哥哥后面，可是为什么心里希望也摔一跤？

听了哥哥的提醒，又见哥哥跌了一跤，想玩水又有些害怕，可是她太喜欢雨水了，觉得哥哥这样子很有趣，好羡慕哥哥。她为有这样的哥哥而感到快乐和自豪。

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1 我要在“我的小笔头”中记下雨带给我的快乐！

2 课文中有我喜欢的句子，我会把它们都摘抄在“采蜜集”中！

《雨后》PPT优质课件 学习目标 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。（难点） 通过上一节课的学习，..

《雨后》PPT免费下载 第一部分内容：字词乐园 我会写 闪 写法：门是偏旁，人居中。 组词：闪亮 闪闪 赤 写法：第二横要长而稍向上倾斜，两点分布均匀。 组词：赤脚 赤身 劲 写法：左..

《雨后》PPT免费课件 第一部分内容：课文导入 下雨过后，你有怎样的感受？你看到了哪些景物，今天，我们随同作者感受雨后的情景吧！ 走近作者 冰心，原名为谢婉莹，笔名冰心 。取一片..

认一认 记一记

海洋  赤脚  神仙  水淋淋

飞溅  妹妹  滑倒  小辫儿

哥哥  拍手  裤子  咬着唇儿

摔跤  糟糕  痛快  提着裙儿

赤脚   溅得   糟糕   妹妹   滑到  摔跤  水淋淋   

裤子   迸射   撅着   唇儿   裙儿  痛快  小辫儿

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嫩绿的树梢闪着金光，

广场上成了一片海洋！

水里一群赤脚的孩子，

快乐得好像神仙一样。

水 里 一 群 赤 脚 的 孩 子，

快 乐 得 好 像 神 仙 一 样。

从这句话里可以看出广场上的积水给孩子们带来了什么？

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为什么小哥哥嘴里说“糟糕”，脸上却“迸射出兴奋和骄傲”呢？

课文中出现了两个“泥裤子”，分别指的是什么？

为什么小妹妹“小心地跑”，却还希望自己能“痛快的摔一跤”呢？

你喜欢小哥哥吗？你觉得小哥哥是一个怎样的孩子呢？

小哥哥是个顽皮、懂事、可爱的孩子。

他使劲地踩着水，却没有想到后果；知道提醒妹妹说明他懂得关心、照顾妹妹。

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现当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。

长期以来，冰心与少年儿童有着特别美好的感情，许多小朋友都亲切地称她“冰心奶奶”。

赤脚  使劲   水淋淋  兴奋 

撅着  小辫   咬着唇儿  

提着裙儿  摔了一跤

请你填一填：

这是一个（  ）的广场，有一群（  ）的孩子。

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请你找一找：

在第2、3节中用“   ”画出表示小哥哥动作的词语。

请你想一想：

小哥哥是怎样做这些动作的？他当时是怎样的心情？

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小朋友，你都听到哪些动物的叫声？

请用：我听到_______（动物）在_______地叫 

这组词有什么特点？

糟糕    树梢    妹妹

树梢指树枝的末端，无论是大树头顶还是大树垂下的树枝，在末端就是树梢。

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这组词注音的字拼音上有什么共同的特点呢？

  jìn       fèn    duǎn

使劲    兴奋    短粗

这组词都有什么共同点呢？

唇儿    裙儿    水花儿

认一认，读一读，写一写。

梢  赤脚  使劲  妹妹  拍拍  小 辫  

发射  兴奋  短 粗  咬着 糟 糕  唇

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赤脚     树梢     使劲      妹妹

发射     兴奋     嫩绿

糟糕     踩脚     溅起      孩子

广场     神仙     快乐      欢喜

希望     撅嘴     骄傲      摔跤

短粗的小辫      咬着唇儿

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课文写了雨后小朋友玩水、踩水的欢乐场景，那么多快乐似神仙的孩子，你知道课文里谁快乐得像神仙一样吗 ？课文里还有谁也快乐？ 

不仅可爱还很淘气呢！课文里你能找出这样的句子吗？ 

他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕—糟糕！”而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。

小哥哥心里在想什么？你能学学这小哥哥的样来说说吗？

他一边拍泥裤子，一边说“糟糕”，而脸上又是兴奋和骄傲。这是为什么呢？ 

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小哥哥滑了一跤，把裤子弄脏了，可是为什么嘴里喊着糟糕，糟糕，脸上却发射出兴奋和骄傲呢？        

小哥哥很调皮，他觉得这样很好玩，找到了生活的乐趣。

小妹妹心里在想什么？她那么小心地跟在哥哥后面，可是为什么心里希望也摔一跤？

听了哥哥的提醒，又见哥哥跌了一跤，想玩水又有些害怕，可是她太喜欢雨水了，觉得哥哥这样子很有趣，好羡慕哥哥。她为有这样的哥哥而感到快乐和自豪。

嫩绿的树梢    赤脚的孩子

水淋淋的泥裤子   短粗的小辫儿

通红欢喜的脸   痛快的一跤

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让我们一起来分角色进行朗读吧！

我还会表演呢！

你能学着课文中写小哥哥、小妹妹一样，把其他小朋友玩水踩水的情景画一画或者写一写吗？ 

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知识目标：

能自主认识本课的12个生字，能正 确、美观的书写田字格中的8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

能力目标：

通过阅读，结合自己的生活体验，想象出孩子们在广场上快乐玩耍的情景。

情感目标：

感受文中孩子们玩水的快乐，唤起学生的生活经验，感受生活的乐趣。

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教学重点：

能认写本课生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

能够按照老师的要求自主学习、体会小哥哥、小妹妹的愉悦心情。

二、说学情

二年级的学生，借助书上的拼音初读课文时，大多数已经能做到正确、通顺。学生通过前一段识字学习训练，已经掌握了几种记忆字型的方法，因此本文中生字的音、形，学生大都可以自学完成。学习课文时可以把主动权交还给学生，让学生自己想象、理解、感悟。

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（一）创设情境，导入，揭题《雨后》，唤起学生已有经验，在共鸣中，学生的学习兴趣被激发。

（二）初读课文，识记生字。

（三）营造氛围，鼓励学生表达感受，在想象中学生的阅读兴趣被激发。 

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我会读，我最棒

树梢    哥哥    使劲     骄傲  

广场    裤子    发射     短粗  

辫子    喊        滑 

嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！

水里一群赤脚的孩子，快乐得好象神仙一样。

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小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己滑了一跤！

小妹妹撅着两条短粗的小辫，

紧紧地跟在这泥裤子后面，

她咬着唇儿

轻轻地小心地跑，

心里却希望自己

也摔这么痛快的一跤！

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本课件帮助学生更好的积累知识点和拓展视野，是很好的语文教学课件，帮助老师更好的完成本科的教学。

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认一认，读一读，写一写。

梢  赤脚  使劲  妹妹  拍拍  小 辫  

发射  兴奋  短 粗  咬着 糟 糕   唇

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课文写了雨后小朋友玩水、踩水的欢乐场景，那么多快乐似神仙的孩子，你最喜欢小诗中的谁呢？为什么？请你把描写他的句子找出来读给大家听听。

小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！

他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。

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小哥哥滑了一跤，把裤子弄脏了，可是为什么嘴里喊着糟糕，糟糕，脸上却发射出兴奋和骄傲呢？

你能学着课文中写小哥哥、小妹妹一样，把其他小朋友玩水踩水的情景画一画或者写一写吗？ 

本课件帮助学生更好的积累知识点和拓展视野，是很好的语文教学课件，帮助老师更好的完成本科的教学。

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开开心心读美句

自己滑了一跤。

他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，紧紧地跟在泥裤子后面。

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我是识字小能手

洋         赤          踩        妹 

滑         跤          泥        裤

射         奋          骄        傲

两         短          唇        痛

小兄妹俩玩的快乐吗，课文中哪句话最能表现他们快乐的心情？

同学们，课文里就有描绘小兄妹俩快乐玩耍的画面，在课文中找一找，画下来，想像一下你看到了什么样的画面。

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嫩绿的树梢     赤脚的孩子

水淋淋的泥裤子   短粗的小辫儿

通红欢喜的脸    痛快的一跤

本课件帮助学生更好的积累知识点和拓展视野，是很好的语文教学课件，帮助老师更好的完成本科的教学。

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