《丑小鸭》PPT

最后这只大蛋裂开了，一只灰色的小家伙破壳而出。他的毛稀稀疏疏的，丑极了。大家都不喜欢他。鸭子们打他，小鸡啄他，喂鸡鸭的人踢他。他只好伤心地走了。

就因为他丑，大家都（        ）他。

在家里，哥哥、姐姐（      ）他，小鸡（        ）他，主人（        ）他，

连鸭妈妈也（          ）他孤零零的丑小鸭流浪他乡。

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秋天到了，风卷着黄叶在空中飞舞。当橘红色的太阳下落的时候，有一群漂亮的天鹅从灌木里飞出来。他们飞得那么高，丑小鸭不禁感到一股说不出的兴奋：“我要飞向他们，做那些美丽的鸟儿！”

“又来了一只新的天鹅！他最漂亮！”孩子们兴高采烈地叫起来。丑小鸭低头一看，只见镜子似的湖面上映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，好美啊！看到自己如此美丽，丑小鸭感到幸福极了。

《丑小鸭》PPT 第一部分内容：学习目标 1. 学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的12个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3. 通过朗读课文，使学生懂得从..

《丑小鸭》PPT课件19 明确学习目标 1、能结合重点语句理解文章主题。 2、分析丑小鸭形象的现实意义。 导入新课 同学们，在你们追求美好理想的过程中，可能一帆风顺；也可能充满坎坷。..

《丑小鸭》PPT课件18 童话故事：是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的..

我读得最准确

伸出       脑袋       漂亮       排挤

钻出       苦闷       脖子       一群

天鹅       孵化       倒霉       篱笆

羡慕       抱怨       小鸡       冻僵 

初读课文，熟读字词

1.自由读课文，看看对你们课文读得是否通顺。

2.小组合作，检查识字情况。

3.课文讲了什么故事？

联系上下文理解：“孤单”和“苦闷”。

孤单：单身无靠、感到孤独。

苦闷：痛苦、烦恼。

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ABB式的词语：

金灿灿      红艳艳       白茫茫    

雾茫茫      笑呵呵       急冲冲

热呼呼      亮晶晶       绿茵茵

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学了这篇课文，你懂得了什么道理?

世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。

同学们，假如你就是丑小鸭，经历这么多苦难，终于变成白天鹅，你最想做些什么？

应该要去帮助那些被人看不起的动物，和他们一起玩，让它们感到快乐；丑陋不等于心灵不美，我们不能嘲笑、欺负那些长得丑的动物；爱美之心人人都有，我要让所有人知道我的美丽。其实，我们每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。

拓展延伸，升华情感

同学们，因为丑小鸭长得丑，大家都讨厌它，它伤心地离开了家，期间又遇到了种种不幸，后来他知道自己是一只美丽的白天鹅，非常高兴，快乐。学了这篇课文我想你一定有很多话要说，老师给你一个机会！

对小鸭子说————

对鸭妈妈说————

《丑小鸭》PPT 第一部分内容：学习目标 1. 学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的12个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3. 通过朗读课文，使学生懂得从..

《丑小鸭》PPT课件19 明确学习目标 1、能结合重点语句理解文章主题。 2、分析丑小鸭形象的现实意义。 导入新课 同学们，在你们追求美好理想的过程中，可能一帆风顺；也可能充满坎坷。..

《丑小鸭》PPT课件18 童话故事：是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的..

安徒生是丹麦作家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区，童年时代和青年时代的贫困生活使他创作的童话对下层人民的生活命运给予了极大的同情和关注。揭示贫富悬殊的社会现实，为穷人鸣不平始终是安徒生童话的一大主题。《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《看门人的儿子》等，既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，又渗透着浪漫主义的情调和幻想。

安徒生的童话中有些故事带有明显的讽刺的特色，如《皇帝的新装》讽刺了皇帝的昏庸无能和朝臣们阿谀奉承的丑态，有些故事如《海的女儿》《野天鹅》《白雪皇后》则讴歌了善良人们的美好愿望，表现出“真善美终将取得”胜利的乐观主义信念。安徒生的童话继承和发扬了民间文学的朴素清新的格调，作品大多取材于民间故事，大量运用人们的口语和民谣传说；语言生动、自然、流畅、优美，充满浓郁的乡土气息。他创造的许多艺术形象，如坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭等已成为欧洲文学中的典故。

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1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分 。

3. 通过课文学习，能明白遇到不幸，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。

初读课文，熟读字词

1.自由读课文，看看对你们课文读得是否通顺。

2.小组合作，检查识字情况

伸  脑  漂  挤  鸡  钻

闷  亏  夫  群  鹅  脖

疼爱：关心，喜爱。

孤单：单身无靠，感到孤独。

苦恼：痛苦、烦恼。

出走：被环境逼迫，不声张地离开家庭或住所。

讥笑：讥讽和嘲笑。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

幸亏：多亏。

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细读课文，体验情感　

1．读一读课文，看自己是不是读正确、读流利了。读完后和同桌说说你都知道了什么？　　　

2．快速浏览课文，从课文中你又体会到了什么？和大家说一说。

别的小动物都嘲笑它，叫它丑小鸭，于是它伤心地离开了家。

大家都不喜欢它，丑小鸭很可怜。

丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过时又惊奇又羡慕。

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学习1～3自然段。

1．思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？

2．找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。

3．从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。

学习第4自然段。

1．丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?

2．读课文，说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样?

3．你读懂了哪些词语和句子?丑小鸭被迫离开了家，你们怎么想？

4．指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。

学习第5自然段。

1．自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?

2．体会词语，用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。

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学了这篇课文，你懂得了什么道理?

世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。 

同学们，假如你就是丑小鸭，经历这么多苦难，终于变成白天鹅，你最想做些什么？

应该要去帮助那些被人看不起的动物，和他们一起玩，让它们感到快乐；丑陋不等于心灵不美，我们不能嘲笑、欺负那些长得丑的动物；爱美之心人人都有，我要让所有人知道我的美丽。其实，我们每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。

《丑小鸭》PPT 第一部分内容：学习目标 1. 学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的12个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3. 通过朗读课文，使学生懂得从..

《丑小鸭》PPT课件19 明确学习目标 1、能结合重点语句理解文章主题。 2、分析丑小鸭形象的现实意义。 导入新课 同学们，在你们追求美好理想的过程中，可能一帆风顺；也可能充满坎坷。..

《丑小鸭》PPT课件18 童话故事：是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的..

安徒生（1805—1875）丹麦著名童话家。生于丹麦菲英岛欧登塞贫民区。他从小就被贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。代表作：《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》。

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。

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思考：丑小鸭遭受了哪些歧视和打击？面对这些，他抱什么态度，有什么追求？

感知·思考

1.丑小鸭出生在一个怎样的环境?为什么称它为“丑小鸭”?

2.丑小鸭经过什么样的遭遇？后来为什么要离开家呢?

3.丑小鸭离开家后过得幸福吗？丑小鸭的遭遇说明了什么？

4.最后丑小鸭变成了白天鹅，这个故事说明了一个什么道理？

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1.你从这往篇童话中得到了哪些启示？

2.你认为作者的人生和丑小鸭有哪些相似之处？你身边有丑小鸭变成白天鹅的例子吗？

丑小鸭从出生，到受欺负，再到遭遇，可以说历尽了磨难。可是，当他看见洁白美丽的天鹅，又惊喜又羡慕。可见，丑小鸭是多么渴望美好生活。正是因为他有着美好地追求，所以坚定了他要活下去的信念，那么再大的痛苦，对于他都算不了什么了。他要好好的活着。丑小鸭这种顽强的精神多么令人感动。在我们生活的现实中，我们也不免遇到挫折与不幸，那么我们应该放弃，还是勇敢地面对。丑小鸭给了我们更深的思考。 

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天鹅是一种是世界著名的观赏鸟，是一种冬候鸟。喜欢群栖于湖泊、沼泽地带，主食水生植物。每年三、四月间，它们大群的从南方飞往北方，在新疆、内蒙古、黑龙江、青海等地产卵，繁殖。一过十月，天气变冷，它们又携老带幼结队南迁。

天鹅是一种大型鸟类，有的天鹅重达20多千克。翅膀展开足有3米。由于体重，他们起飞时，先要像飞机起飞一样在水面上滑行10多米才能飞上自由的蓝天。

《丑小鸭》PPT 第一部分内容：学习目标 1. 学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的12个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3. 通过朗读课文，使学生懂得从..

《丑小鸭》PPT课件19 明确学习目标 1、能结合重点语句理解文章主题。 2、分析丑小鸭形象的现实意义。 导入新课 同学们，在你们追求美好理想的过程中，可能一帆风顺；也可能充满坎坷。..

《丑小鸭》PPT课件18 童话故事：是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的..

作者作品简介

安徒生（1805－1875）丹麦童话作家，生于鞋匠家里。1827年开始文学创作写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈，残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

童话：儿童文学的一种。它按照儿童的心理特点，通过丰富的想象、幻想和夸张，采用拟人化的手法。主人公可以让动物、植物像人一样地说话、活动，故事情节曲折离奇，激发孩子的想象，并对他们进行思想和知识的教育。

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文章为何用许多篇幅写丑小鸭遭受的歧视和打击？

更能突出丑小鸭不屈不挠，乐观向上，不懈追求的精神，从而激励那些身处逆境的人们去不断进取追求美好的生活。

有人说，丑小鸭变成白天鹅是它自己努力追求的结果；有人说，既使它一直生活在最初的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ 

1.丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。  

2.丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。 

丑小鸭告诉我们：

1.成为“白天鹅”要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。  

2.命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。  

3.在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。 

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1.本文出处《        》作者安徒生，_____国文学巨匠，世界著名的_____作家 ，其代表作，有_____，_____，_____。

2.正音：

讪笑    吐绶鸡    灯芯草  铰链

迸出    丑陋      姊妹      篱笆

嫉妒    木屐   飕飕   沮丧   嘎

《丑小鸭》PPT 第一部分内容：学习目标 1. 学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的12个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3. 通过朗读课文，使学生懂得从..

《丑小鸭》PPT课件19 明确学习目标 1、能结合重点语句理解文章主题。 2、分析丑小鸭形象的现实意义。 导入新课 同学们，在你们追求美好理想的过程中，可能一帆风顺；也可能充满坎坷。..

《丑小鸭》PPT课件18 童话故事：是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的..

暖 烘  烘    吓 唬   篱笆   讥笑   瑟瑟

扑嗒  姿态  羡 慕   芦苇   嘲笑   曾经

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只____的鸭子。

他的毛____ ,嘴巴____,身子____，大家都叫他“丑小鸭”。

湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长长的脖子，原来自己变成了一只美丽的天鹅!

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1.读一读：有感情地朗读课文。

2.说一说：把丑小鸭的故事说给大家听。

3.写一写：找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语抄写下来。

《丑小鸭》PPT 第一部分内容：学习目标 1. 学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的12个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3. 通过朗读课文，使学生懂得从..

《丑小鸭》PPT课件19 明确学习目标 1、能结合重点语句理解文章主题。 2、分析丑小鸭形象的现实意义。 导入新课 同学们，在你们追求美好理想的过程中，可能一帆风顺；也可能充满坎坷。..

《丑小鸭》PPT课件18 童话故事：是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的..

作者作品简介

安徒生（1805－1875）丹麦童话作家，生于鞋匠家里。1827年开始文学创作写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈，残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

童话：儿童文学的一种。它按照儿童的心理特点，通过丰富的想象、幻想和夸张，采用拟人化的手法。

主人公可以让动物、植物像人一样地说话、活动，故事情节曲折离奇，激发孩子的想象，并对他们进行思想和知识的教育。

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读一读  写一写

丑陋      讪笑       嫉妒      来势汹汹

沼泽      铰链      迸出       木屐

飕飕      弥漫      灯芯草

丑陋：(相貌或样子)难看。

讪笑：讥笑。

嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。

来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

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1、阅读课文，说说丑小鸭在哪些地方生活过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做法）是怎样的？

2、根据丑小鸭的遭遇及态度，谈谈你的感悟。

有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ 

揣摩下列句子的含义：

1）“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？

2）“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”，这句话怎么理解呢?

3）“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的”“一颗好的心”是指什么样的心?

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拓展延伸：

谈谈实际生活中，有丑小鸭一样遭遇的人吗？

面对异类和弱者，你会是什么态度？

在现实生活中，你是不是一只“丑小鸭”？如果是，与它比较一下，有什么异同？如果是，你是否想对丑小鸭说些什么？

《丑小鸭》PPT 第一部分内容：学习目标 1. 学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的12个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3. 通过朗读课文，使学生懂得从..

《丑小鸭》PPT课件19 明确学习目标 1、能结合重点语句理解文章主题。 2、分析丑小鸭形象的现实意义。 导入新课 同学们，在你们追求美好理想的过程中，可能一帆风顺；也可能充满坎坷。..

《丑小鸭》PPT课件18 童话故事：是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的..

一百多年前，丹麦童话作家安徒生写了童话《丑小鸭》，你知道这个故事吗？ 

自读课文，我们来看一看丑小鸭是怎样变成白天鹅的。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。 

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读读认认 

暖烘烘        卧 室       剩 余

裂 开         欺 负       讨 厌

孤 独         篱 笆       讥 笑 

芦 苇         冻 僵       幸 亏

安徒生写过很多童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》、《海的女儿》，课外去读一读吧！ 

《丑小鸭》PPT 第一部分内容：学习目标 1. 学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的12个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3. 通过朗读课文，使学生懂得从..

《丑小鸭》PPT课件19 明确学习目标 1、能结合重点语句理解文章主题。 2、分析丑小鸭形象的现实意义。 导入新课 同学们，在你们追求美好理想的过程中，可能一帆风顺；也可能充满坎坷。..

《丑小鸭》PPT课件18 童话故事：是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的..