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《孔乙己》PPT
发布于：2020-05-03 13:48:39
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模板简介：
《孔乙己》PPT
第一部分内容：新知导入
凡是读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会薄凉的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜爱《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？
今天，我们一起走进小说-----《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。
1、了解《孔乙己》及相关文学常识。
2、整体感知文意，探究孔乙己形象。
3、品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格（重点）。
4、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。
1、走进作者
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。
在初中三年，我们学习他的散文集《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》《阿长与《山 海经》》《藤野先生》；
小说集《呐喊》中的《故乡》《社戏》；
散文诗集《野草》中的《雪》；
《孔乙己》是选自鲁迅的小说集《呐喊》。
《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后所写的第二篇白话小说，最初发表在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐喊》。
鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。是一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。
2、背景简介
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
3、关于封建科举制度
戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。
读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。
4、小说常识
小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
小说的三要素是人物、故事情节和环境。
小说的故事情节可分为开端、发展、高潮、结局。
小说的环境主要包括自然环境和社会环境。
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孔乙己PPT，第二部分内容：理情节
本文的情节结构应该如何划分？
第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。
第二部分（4－9）写孔乙己的经历、性格、言行和社会地位。
第三部分（ 10－11 ）描写孔乙己的不幸遭遇。
第四部分（12－13）孔乙己的悲惨结局。
理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。
1、众人取笑__________；（第4段）
2、众人奚落__________；（第6段）
3、孔乙己__________；（第7段）
4、孔乙己__________；（第8段）
5、侧面交代孔乙己__________；（第10段）
6、孔乙己最后一次__________。（第11段）
走进孔乙己生活的环境
清末的咸亨酒店
酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？
他们各有什么特点？
这些介绍在文章中所起的作用是什么？
介绍故事发生的社会环境，为下文埋下伏笔。将整个社会浓缩到一个小酒店，在酒店的环境中描写人物；又通过酒店去透视社会通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。
1．环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
环境描写的作用主要有：
1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。
2）渲染气氛、烘托人物；
3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
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具体例子展示
①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
外形的整体描写。贫困潦倒却轻视劳动人民，想保持读书人的架子，虚荣心十足。
②“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”
肖像描写。刻画了一个穷困不得志，又经常挨打的老书生形象。
③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
服饰的细节描写。贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。
④“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”
语言上的概括介绍。写出他的书呆子气，表现了他的迂腐可笑。
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孔乙己PPT，第三部分内容：主题思想
这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。
在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？
哀其不幸，怒其不争
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孔乙己PPT，第四部分内容：课堂练习
分析 “笑”的深刻含义：
1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。
2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑
3、酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到
冷酷势利、麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味
4、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了.
天真无邪的笑
5、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己
冷漠无情，没有人性的笑
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孔乙己PPT，第五部分内容：拓展提高
小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有?请展开想像，写一篇短文来明确交代。
新编孔乙己
天太冷了，几乎把一切东西都冻得僵硬，风往北吹，伴着沙石狂飙着，太阳好像离我们那么远，为什么不多给我们一些光热呢？
孔乙己拖着那两只已被打断的腿，用双手撑着地向前艰难地移动着，他依然穿着那件破夹袄，当然已经不能遮住身体，他在寒冷和饥饿的折磨下几乎无法呼吸，嘴里好似不停地叨咕着：“冻死我也，冻死我也……”就是这样他不知不觉地已经到了菜市场。他看到那些做买卖的都在不停地吆喝着，又都在给那些有钱的长衫主顾低三下四地点头哈腰……在饥饿的驱使下，他拖着那两条被打断的腿，企盼能够得到一些食物。但是他还是放不下那读书人的架子，不肯说出那句：“给我点饭吃吧！”那买卖人见到这个臭乞丐，好似害怕妨碍他们的生意，连声骂道：“抽乞丐，离我们这远点，别妨碍我们的生意，否则就废了。
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孔乙己PPT，第六部分内容：课堂总结
小说通过对孔乙己的悲惨的一生描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从而更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。
真正伟大的人往往能主宰自己的性情，
统治自己的心灵。
1、做课后练习题。
2、做自主探究上的相关题目
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