《屈原》PPT课件

发布于：2020-05-03 13:48:56

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《屈原》PPT课件

第一部分内容：新课导入

你心目中的屈原是一个什么样的形象呢？

1.识记有关郭沫若、屈原的文学常识，积累文中的重点字词，了解戏剧文学的特点。

2.把握戏剧冲突，分析人物形象，学习多种修辞手法和象征手法的运用，体会剧本炽热的语言及雷霆万钧的气势。

3.体会屈原对黑暗的抨击和对光明的追求，学习屈原爱国爱民的思想和英勇无畏的斗争精神。

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屈原PPT，第二部分内容：作者简介

郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

《屈原》这部历史剧创作于1942年，是郭沫若历史剧的代表作。郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的不可调和的矛盾与斗争，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抒发了人民的愤恨之情。本文节选自剧本第五幕第二场。

话剧

话剧是以对话为主的戏剧形式，主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。话剧艺术具有以下几个特点：第一，舞台性。话剧演出要借助舞台完成。第二，直观性。话剧先通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；再通过化妆、服饰等手段，使观众直接观赏到剧中人物的外貌特征。第三，综合性。话剧是一种综合性的艺术，借助所塑造的具体艺术形象，向观众展现社会生活情景。第四，对话性。话剧通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。

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屈原PPT，第三部分内容：重点词语解释

【国殇】为国牺牲的人。文中指这些人死后变成的神灵。殇，战死者。

【诡谲】狡诈，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。

【名望】好的名声；声望。

【愤愤不平】非常气愤，心中不服。

【非难】指摘和责问。

【口实】假托的理由；可以利用的借口。

【小题大做】比喻把小事当作大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。

【哗众取宠】用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。

【大义灭亲】为了维护正义，对违反国家人民利益的亲人不徇私情，使受国法制裁。

【伫立】长时间地站着。

【睥睨】眼睛斜着看，形容高傲的样子。

【徘徊】在一个地方来回地走。

【浩浩荡荡】原形容水势广阔浩大。后用来形容人群、事物等声势壮、规模大。

【镗镗OO】拟声词。原指钟鼓等的声音，文中形容波涛声。

【犀利】（武器、言语等）锋利；锐利。

【拜手】古代男子跪拜礼的一种。跪下后，两手拱合，俯头至手与心平，而不至地，故称“拜手”。

【稽首】古代的一种跪拜礼，叩头至地。

【土偶木梗】即土偶木偶。文中指用泥土塑成和用木头雕刻而成的神像。

【拖泥带水】形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。

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屈原PPT，第四部分内容：整体感知

第一部分:主要写了靳尚和郑詹尹秉承南后意旨，密谋毒死屈原。

第二部分:主要写了屈原内心的独白，表现了他的坚贞不屈和浩然正气。

1.结合文章的写作背景，谈谈本文的写作目的是什么。

2.作者借屈原的口呼唤和歌颂风、雷、电，表达了一种怎样的思想感情？结合文章内容简要分析。

对风、雷、电的呼唤和歌颂，表现了作者对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热切希望，也表明了作者对光明未来的热烈追求。在“比铁还沉重”“比铁还坚固”的黑暗和残酷的现实面前，作者深深忧虑祖国的前途，热切地祈求咆哮的风、轰隆隆的雷、长剑一般的电这些伟大的自然力，来变革现实，把黑暗的世界“吹动”“爆炸”“劈开”，从而创造一个“没有阴谋、没有污秽、没有自私自利”的世界，迎来“没有限制的自由”和“多么灿烂的、多么炫目的光明”。在神奇的想象中，主体和客体、人和自然合二为一，表达了作者对光明的热烈追求，显示了作者摧毁一切黑暗的愤激情绪和斗争决心。

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屈原PPT，第五部分内容：品味语言

1.文章前两段的舞台说明有什么作用？

交代了舞台场景、人物、道具等要素，为人物出场表演做铺垫。

2.“风！你咆哮吧！咆哮吧……应该你尽力咆哮的时候”本段文字运用了哪些修辞手法？表达了屈原怎样的思想感情？

呼告、反复和拟人。写出了屈原对风的热切呼唤，表达了他对黑暗世界的愤懑和对光明的热烈追求。

呼告，是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他（它）说话。一般可分为呼人、呼物两种形式。

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屈原PPT，第六部分内容：写作特色

1.想象瑰丽奇特。

本文中屈原的独白部分想象奇特，气势恢宏，体现了革命浪漫主义的风格。作者进行大胆的艺术虚构，展开神奇的想象，运用夸张、象征等艺术手法，让屈原同宇宙间伟大的自然力——风、雷、电结合在一起，物我同化，使主人公具有了摧毁一切黑暗的力量。

2.运用象征，感情含蓄、深沉。