《风》PPT课件

教 学 目 标

1.学会本课生字，能正确、工整、漂亮地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，唤起对生活的热情。

3.在读风、找风、画风、写风的实践过程中培养学生的创新意识。

... ... ...

我当小诗人

谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是(    )，我们知道(    )。

猜 谜 语

请听好：“看不见，摸不着，春天暖，夏天热，秋天凉，冬天冷。”猜一自然现象。

这是一套彩色孟菲斯风格的，2020工作总结汇报PPT模板，共24张； PPT模板使用了红绿拼色背景。首页使用了记事本样式的PPT背景图，中间用彩色孟菲斯风格的2020艺术字装饰，下方填写工作..

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学习目标　　　　　　　　　　　　　　

1.认识12个生字，会写6个生字，会认6个生字。

2.理解诗意，背诵课文，体会作者抒发的感情。

3.通过对古诗的学习，体会作者对风的喜爱，对劳动人民的同情。

解落三秋叶，

能开二月花。

过江千尺浪，

入竹万竿斜。 

... ... ...

néng  làng  wàn xié 

能    浪   万   斜

读完了古诗，那位同学能给我们讲讲诗歌的意思是什么呢？

能够使秋天的叶子飘落下来，能让二月的鲜花开放。通过江面能掀起很高的波浪，进入竹林能使竹竿斜。

作者在诗中想要表达怎么样的感情呢？

作者通过写风表现出的不同情形，把风当着人写，表达作者对风的喜爱之情。

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1.渔者：捕鱼的人。 

2.但：只。爱：喜欢。

3.鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道鲜美的鱼。 生长快，体大味美。

4.君：你。

5一叶舟：像飘浮在水上的一片树叶似的小船。 

6.出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。

7.风波：波浪。

... ... ...

江上渔者：渔者，打鱼的人。江上打鱼的人。

江上往来人：在这一带走过的人。

但爱鲈鱼美：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。

君看一叶舟：你看江中那只小小的鱼船。

出没风波里：在风浪中一会儿看得见，一会儿看不见。多么惊险啊！

范仲淹，宋代著名的政治家、文学家、诗人。在他的《岳阳楼记》中有一句名言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”表现了范仲淹忧国忧民的爱国主义精神。这首《江上渔者》，在思想上，和这种忧国忧民精神是一脉相承的。

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一、给加点的字选择正确的读音打上“√”。

古诗（shī  sī）    

能开 (léng  néng)

万竿（gān  gǎn）

二月（　）三秋（　）

千尺（　）万竿（　）

三、比一比，再组词。

浪（　）万（　）

粮（　）方（　）

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《十一月四日风雨大作》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 自幼好学，..

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学 习 目 标　　　　　　　　

1.认识12个生字，会写6个生字，会认6个生字。

2.理解诗意，背诵课文，体会作者抒发的感情。

3.通过对古诗的学习，体会作者对风的喜爱，对劳动人民的同情。

... ... ...

读完了古诗，哪位同学能给我们讲讲诗歌的意思是什么吗？

能够使秋天的叶子飘落下来，能让二月的鲜花开放。通过江面能掀起很高的波浪，进入竹林能使竹竿歪斜。

作者在诗中想要表达怎么样的感情呢？

作者通过写风表现出的不同情形，把风当作人写，表达作者对风的喜爱之情。

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《十一月四日风雨大作》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 自幼好学，..

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动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么？

汉字乐园(我会读)

树 动 时 那 

点 河 起 波

谁也没有看见过风，

不用说我和你了。

但是树叶颤动的时候，

我们知道风在那儿了。

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喜爱画画的你：用你的画笔，画风。

喜爱朗读的你：有感情的朗读课文。

喜爱散步的你：到野外感受一下风的特点。

喜爱写作的你：写一篇有关风的儿歌。

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温馨提示：课文中哪几句话让你知道风来了？请小朋友用“———”画出来

风还有可能藏在哪里，想象一下它是在干什么？

拓展延伸: 欣赏描写风的诗歌。

春天里，东风多，吹来燕子做新窝。

夏天里，南风多，吹得太阳像火盆。

秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。

冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。

... ... ...

与风有关的成语

风平浪静  风雨同舟

风和日丽  满面春风

风雨交加  风吹雨打

风风火火  风吹草动

你知道吗？   

在我们生活的地球上，太阳直射或者接近直射的地方热，太阳斜射的地方冷。热的地方空气轻，往上升。冷的地方空气就会流过来补充热空气空下来的地方，就这样，由于气压分布不均匀，空气流来流去就形成了风。

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那儿    哪儿

小红的家在（      ）。

小红的家在（      ）？

我们知道风在那儿了。

... ... ...

但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。

但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。

但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。

... ... ...

放飞想象的翅膀

谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是_______的时候，我们知道________。

课后选做题

1、欣赏了同学们的作品你有什么启发吗？修改自己的诗歌，写成至少三段的一首小诗。

2、观察大自然中的水、雨、雪等自然现象，写一首诗。

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生来本无影，来去却有声。

夏天无它热，冬天有它冷。

把充满气体的气球充气口松开，会感到气球内的空气一涌而出，这是为什么？

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同一水平高度上，两个地方气压高低不同，空气水平流动会形成风。

1、空气总是从高气压区流向低气压区。

2、风是空气的水平运动。

1、高气压移过来，往往预示着_________天气的到来。低气压控制下往往是_________天气。

2、风向和风速的测定仪器常用_______ 和________。

3、右图表示的风向是－－－－－－－－（       ）

a.东南风        b. 东北风

c.西南风        d. 西北风

4、下列现象不可以用来判断风向参照的是－（  ）    

a. 沙尘扬起的方向         b. 旗帜飘扬的方向

c.水波移动的方向         d.  石头滚动的方向

... ... ...

你这节课学到了什么？

1、风的形成

2、风向、风速的表示方法和度量单位

3、用风向标、风速仪测定风向和风速的方法，能目测风向、风速

4、了解风对人类活动和动物的影响

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méi  guò   yě  tīng   zài

没     过     也    听    在

nà   shuō zhī   diǎn zǒu

那    说     枝    点     走

nǐ méi  jiàn guò fēng              

你 没 见 过 风，

wǒ  yě  méi  jiàn guò fēng

我 也 没 见 过 风。

ní  tīng shù yè  shā  shā shā

你 听 树 叶 沙 沙 沙，

nà  shì fēng er zài gēn  shù  shuō huà

那 是  风 儿 在  跟  树   说  话。

... ... ...

放飞想象的翅膀

你没见过风，

我也没见过风。

（            ），

那是风儿在（     ）。

你没见过风，

我也没见过风。

（             ），

那是风儿在（     ）。

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