珍爱生命预防溺水PPT

身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。我们的身体就像一台工作着的机器。我们从小爱惜它，它就能工作得更好，生命存在的时间也就更长。

同学们，你们都有些什么样的饮食习惯呢 （可以从饮食规律、饮食爱好等）想一想后，给大家说一说 

想一想良好的饮食习惯对我们身体有什么好处？不良的饮食习惯对身体有什么坏处？ 

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不吃早餐就匆忙上学

危害：“晚饭过量、早饭不吃”的现象长此以往，不仅会加重孩子晚间睡眠的负担，还会影响消化、内分泌

膨化食品每天爱不释手

高糖分、高脂肪、高热量和比较高的味精含量。鉴于膨化食品具有四高的特点，孩子吃得过多会破坏营养均衡。

对策：用健康食物代替高热量食物，比如用水果或蔬菜代替薯片和巧克力。 

暴饮暴食 

伤脑又伤身

1.减压。做深呼吸，练瑜伽，或静坐一会儿，让身体先平静下来，不会胡乱往嘴里填东西。

2.冰箱里应常备一些水果、胡萝卜、黄瓜、生菜等热量不高的食物，遇到紧张的状况，吃进去的食物也相对健康。

3.先吃爱吃的东西，从情绪上满足身心需要。

4.尽量不单独进食，有人时应该会收敛一点。 

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一心多用散漫型

胃病肥胖找上门

1.一到开饭时间，最好立即将电视关掉，专心享用你的菜肴。享受你的食物，应该是乐意吃，吃得好，吃得香。而边干其他事情边吃饭，其后果则是吃得快，吃得多。

2.和家人朋友一起吃饭，轻松地交流用脑比较少。

3.使用小餐具。因尚未吃饱而经常站起来添加饭菜会给大脑发出饱感信息赢得足够的时间。

养成良好饮食习惯的俗谚语

饭后百步走，活到九十九 

饥不暴食，渴不狂饮 

不喝隔夜茶，不饮过量酒

预防肠胃病，吃喝要干净

人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌

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看看自己家中或生活的周围还有哪些不良的饮食习惯，我们能否帮助他们改掉那些不良习惯。找到后记下来下节课我们一起讨论

《呵护我们的身体》珍爱生命PPT课件5 良好的生活习惯对我们身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么坏处？ 我知道巧克力吃太多不好，可是一吃起来，就总吃不够。 一有好看的电视..

《呵护我们的身体》珍爱生命PPT课件4 身要健，须锻炼。良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育活动呢？ 你对坚持体育锻炼有什么新的认识吗? 你认为他们..

《呵护我们的身体》珍爱生命PPT课件3 想一想：为什么医生的一句话，会使这个病人发生那么大的变化。 如实记录你一周之内的情绪变化情况，写明原因后画上最能反映你情绪的脸谱。 周一..

一、设计理念 

本着“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用,使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。 

二、学情分析

据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。

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三、教材分析 

（一）教材的地位和作用 

初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。同时，也是认识自我这一单元的基础部分，因此,在教材中起到承上启下的作用。 

（二）教学目标及确立的依据

根据课标要求，以及对学情和教材的分析，制定了如下教学目标。

1．知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重    自己的生命，也尊重他人的生命。 

2．过程与方法：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。 

3．情感、态度与价值观：从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。

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四、教法、学法与教学手段

1．教法：始终贯穿“具有启发性、突出主体性、注重思维品质”的原则，体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，采用“活动探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法”。

2．学法：合作探究学习法、感悟体验学习法。

3．教学手段：采用多媒体，创设情境，使抽象的道理形象化。

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活动二：求生知识大比拼

1.你知道本地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话吗？

2.房子着火了，你知道怎样保护自己吗？ 

3.遇到溺水者，你知道如何救助他吗？ 

4.当地震发生时，我们如何自救？ 

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（四）激情结束，送出祝福

生命就是一朵暗处的花，有代谢、精彩与颓废，永远看不分明，但它的存在就是一个奇迹，让我们珍爱生命、尊重生命、肯定生命，延伸生命的价值，让生命之花永不凋落，绽放精彩！

六、设计体会

本课内容贴近生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”，突破了课本课堂的束缚。设计上通过一系列的活动，对知识的探索层层递进，达到了从“明理—激情—导行”的课堂效果，培养了学生的学习兴趣，思维扩展和合作精神，为学生今后的人格的可持续发展奠定了基础。

《让生命之花绽放》珍爱生命PPT课件6 以现代的医疗条件和生活条件，能活80-90岁的人也不是很多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。若以3万天（82.2岁）计算一下： 我的生命已用去_..

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生命之美  多彩的生命构成了缤纷的世界

你曾被哪种生命打动过么？当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，闻到百花芳香时，你是否感到这个世界因生命的存在而如此的生动和精彩。

说一说你最喜欢的自然界中的生物或曾打动过你的某种动植物（如种植过的植物、饲养过的小动物或读过的感人故事），并简单说说理由。

世界因生命而精彩

小鸟凭着自己清脆的啼鸣，给世界带来了一种乐符；大树靠着自己强大的身躯，给世界带来了一片绿荫；小草那小小的身体团结在一起，给大地带来了安全感；花儿奉献出自己的馨香，给世界添了一丝甜美；大海用自己的宽广，给世界带来了丰富的资源；鱼儿奋力游动，给河水增添了一份生机；蝴蝶挥动自己轻盈的翅膀，给世界带来了小小的灵动；蜜蜂采蜜，甜彻了大自然；青蛙长长的舌头，给生态添加一份平衡；我们人类凭着自己的智慧，装扮着世界……世界因所有的生命而精彩！

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人类那些方面做得不好？

动物组：你觉得人类在保护你们动物方面那些做得不好？

植物组：你觉得人类在保护植物方面那些做得不好？ 

人类组：人类对其他生命的践踏，给人类自身带来了那些恶果？

关爱、呵护我们周围的生命

生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。

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每一种生命都有其存在的意义与价值

各种生命息息相关，需要我们敬畏生命，尊重生命，关爱生命。

如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自己。

破坏大自然，大自然将对人类产生报复，带来的后果是不堪设想的。

为了保护我们的家园——地球，请例举出日常生活中我们“随手可做”的事情。

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