书湖阴先生壁PPT

《古诗三首》第三课时PPT课件下载

第一部分内容：本课目标

1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。 (重点)

2.能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境。(重点)

3.体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。(难点)

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古诗三首PPT，第二部分内容：新课导入

古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗借眼前景物寄托诗人的思想感情，有些则直抒胸臆，这首诗属于前一类，写的是湖阴先生的住宅，却寄托了诗人的闲适心情。 

王安石（1021-1086）字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。抚州临川人（现为抚州东乡县上池里洋村），北宋杰出的政治家、思想家、文学家、大诗人，唐宋古文八大家之一。

朗读要求：

读准字音、

读通诗句、

读出节奏。

书 湖阴先生 壁

宋 王安石

茅檐 长扫 净无苔，

花木 成畦 手自栽。

一水 护田 将绿绕，

两山 排闼 送青来。

书：书写。

湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的一位邻居好友。

苔：青苔。

畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。

排闼：推开门。闼：小门。

茅檐长扫净无苔，

花木成畦手自栽。

译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。

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古诗三首PPT，第三部分内容：课堂小结

王安石的《书湖阴先生壁》，通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清净脱俗，朴实勤劳的湖阴先生的形象， 细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。

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古诗三首PPT，第四部分内容：随堂练习

1、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了___________的修辞手法，把山水写得有情有趣。

2、依据诗意，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。

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《书湖阴先生壁》PPT

第一部分内容：作者简介

王安石（1021－1086），字介甫，晚号半山,.逝世后追谥号“文”,世人称其为王文公，自号临川先生．晚年封荆国公，汉族,世称临川先生 又称王荆公。 

王安石变法

1070年王安石任同中书门下平章事，位同宰相，在全国范围内推行新法，开始大规模的改革运动。但是曹太后、高太后的顽固阻梗。加上上书直谏变法危害的贤良才能大臣均遭王安石罢黜或贬官或流放，导致税吏越发恣意妄为、胆大包天，此种情况愈演愈烈，实际效果与主观设想相差甚远。王安石处于“众疑群谤”之中，宋神宗迫于皇亲贵戚和反对新法大臣的压力，于1074年四月罢去王安石相位。变法以失败告终。

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书湖阴先生壁PPT，第二部分内容：诗文解析

书湖阴先生壁 

(宋)王安石 

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

书：书写，题诗。 

湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年间（1078－1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。本题共两首，这是第一首。 

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽

茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。 

无苔：没有青苔。 

成畦：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

护田：这里指护卫、环绕着园田。 《史记·大宛列传》：“因置使者护田积粟。”

将：携带。 绿：指水色。 

排闼：开门。 闼：小门。《史记·樊郦滕灌列传》：“（樊）哙乃排闼直入，大臣随之。“　

送青来：送来绿色。 

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书湖阴先生壁PPT，第三部分内容：重点词

1.书：书写，题诗。

2.茅檐：这里指茅屋檐下，这里指庭院。

3.无苔：没有青苔。

4.畦：被田埂整齐分划成的方块园地。

5.将：携带。

6.绿：指绿油油的田地。

7.排闼：推门闯入。

8.闼：宫中小门。

9.送青来：送来绿色。

《书湖阴先生壁》古诗三首PPT 第一部分内容：诗文导入 自学提示：自读自悟，借助工具书及注释，理解诗意，进而理解每句诗的意思。采用边读边画边批注的方式学习。 读一读 书湖阴先生..

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