《烛之武退秦师》PPT课件下载
第一部分内容：素养目标
1. 了解《左传》相关知识；积累文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识。
2. 分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武的形象。
3. 学习文章善用伏笔、曲折有致、详略得当的叙事技巧。
4. 学习烛之武在国家危难之际，以国家利益为重的爱国主义精神。
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烛之武退秦师PPT，第二部分内容：作者简介
左丘明，姓左丘，名明（一说姓丘，名明，左乃尊称），春秋末年鲁国人。左丘明知识渊博，是鲁国史学家。
左丘氏世为鲁国太史，至左丘明则约与孔子同时。左丘明曾与孔子一起“乘如周，观书于周史”（乘车到周国都城，观览周国史籍）。他品行高洁，为孔子所推崇，称“左丘明耻之，丘亦耻之”，即与其同好恶；汉代司马迁称其为“鲁君子”，且以“左丘失明，厥有《国语》”为己著述《史记》的先贤典范。后世或称其为“文宗史圣”“经臣史祖”，或誉其为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
《左传》，又名《左氏春秋》或《春秋左氏传》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详备的编年史著作，为“十三经”之一。《左传》与《公羊传》《Y梁传》都是为解说《春秋》而作，因此它们也被合称为“《 春秋》三传”。也有人认为《左传》是一部独立的、自成体系的历史著作。
《左传》依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件，也较为具体地描绘了重要人物的生活琐事，真实地反映了当时的政治状况和社会面貌。作者在选材、叙事和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。
《左传》不仅是史学著作，也是先秦著名的文学作品。其文学成就：善于描写战争和记述行人辞令，记事清楚有条理，叙事精确，详略得当，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生，往往寥寥几句，就能使读者如见其人、如闻其声。
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烛之武退秦师PPT，第三部分内容：写作背景
秦、晋围郑发生在鲁僖公三十年（公元前630）。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。
一是晋公子重耳（后来的晋文公）流亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。当年重耳在齐国居住五年后，离开齐国，继续流亡。其间，路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要对重耳以礼相待，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼”为由，不听叔瞻劝告，对重耳“不礼”。叔瞻又劝郑文公：“君不礼，不如杀之，且后为国患。”郑文公也不听。这就是课文中所说的“以其无礼于晋”。
二是郑国与晋国结盟，又与楚国结盟。在公元前632 年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋国结好。在同年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。这就是课文中所说的“贰于楚”。但是，郑国最终也没能感化晋国。晋文公出于争夺中原霸权的需要，还是在两年后联合秦国对郑发动了战争。
秦、晋两国联合围攻郑国，是因为秦、晋都要争夺中原霸权，均需要向外扩张。晋国发动对郑国的战争，自然要寻找得力的伙伴，秦、晋历史上关系一直很好，所以秦、晋联合亦成必然。
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烛之武退秦师PPT，第四部分内容：资料链接
秦穆公拥立晋公子夷吾
公元前651 年，晋献公逝世，他的宠妃骊姬立自己的儿子奚齐为国君，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了骊姬和奚齐，派人迎接晋献公之子重耳回国即位，重耳辞谢；里克后又派人迎接重耳之弟夷吾。夷吾采纳了大臣吕省、S芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让土地予秦，寻求秦国帮助。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所说的“君尝为晋君赐矣”。
晋惠公食言背约
晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣赴秦国，以“地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者”为托词，食言毁约。秦、晋两国之间的关系从此出现了裂痕。这就是课文中所说的“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”。“朝济而夕设版”是夸张说法。
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烛之武退秦师PPT，第五部分内容：课文探究
1.第一段内容在全文中有怎样的作用？从这一段看，烛之武有没有“退敌”的可能性？试说明理由。
（1）写大兵压境，郑国危在旦夕，渲染紧张气氛，为人物出场提供背景。
（2）有。① 秦、晋围郑“以其无礼于晋，且贰于楚”，表明战争的主谋是晋国，秦国只是帮凶。说服秦国就有可能迫使晋国退兵。②“晋军函陵，秦军锬”，说明秦、晋两军分两地驻扎，为烛之武见秦君、退秦师提供了可能。
2.从郑伯的话可以看出他是一个怎样的人？烛之武“许之”仅仅是因为郑伯的劝说吗？
①面对老臣的牢骚和批评，郑伯先自责，再晓之以郑亡之危害，可见他是个善于自省的人。
②不是。郑伯的自责和晓以利害只是给了烛之武接受“使命”的台阶，烛之武“许之”主要还是因为他深明大义，以大局为重，不计个人得失。
3.烛之武提起“朝济而夕设版”这段历史，意图何在？妙在哪里？
①是为了让秦伯警惕晋侯的狡猾：当年被晋国国君欺骗，出力却一无所获；如今又和晋国联合围郑，恐怕还会上当。
②正当秦伯考虑灭郑、存郑与自己的利害关系时，烛之武抓住这一契机，利用矛盾来离间秦、晋，引发秦伯深思。
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烛之武退秦师PPT，第六部分内容：主题归纳
本文记叙了在秦、晋围郑的危急形势下，烛之武巧退秦军解除郑国之危的经过，表现了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦军，维护国家安全的精神，赞扬了他善于利用矛盾分化瓦解敌人的外交才能。
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烛之武退秦师PPT，第七部分内容：深入探究
1.烛之武为什么能三言两语说退秦军？试分析其游说妙在何处。
①“言利”巧攻心理。烛之武站在秦国的立场上说话，从秦穆公的利益出发，不仅消除了秦穆公的戒心，还赢得了秦穆公的好感；“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”，通过让步假设推出存郑的好处，以利益来引诱秦穆公，让他动心，进而达到劝说秦穆公与晋国毁约，进而退师的目的。
②“言害”巧析形势。从现实来看，如果晋国得到了郑国的土地，“邻之厚，君之薄也”。从发展来看，烛之武先以“夫晋，何厌之有”引起秦穆公注意，再对晋国“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之”进行巧妙分析，最后给出亡郑将“阙秦以利晋”的结论，让秦穆公真正感受到亡郑对秦国的危险之所在，从而迅速做出存郑的决策。
③“言史”巧施离间。要达到“退秦师”的目的，就必须离间秦、晋两国的关系。如果说“言利”巧攻心理和“言害”巧析形势，是烛之武对秦、晋关系的隐性离间的话，那么他提出“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”这一历史史实，指出晋的忘恩负义、过河拆桥，则是对秦、晋关系的赤裸裸的挑拨，使秦穆公的心理产生了由亡郑到存郑的变化，最终使秦穆公背弃秦、晋盟约，与郑结盟且留兵驻守。秦、晋关系被成功离间，烛之武“退秦师”大功告成。
2.试从“志士、勇士、辩士”这三个方面对烛之武的形象进行分析。
①志士。由于长期未被重用，烛之武的满腹牢骚与委屈溢于言表，以至于用“今老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意与对国家形势和个人利益关系的透彻分析，最终打动了他，他决心以国家利益为重，去劝说秦伯。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。
②勇士。两军交战，胜败难料；出使秦师，生死未卜。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神凸显了他的“勇士”性格。
③辩士。烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国（晋国）的土地。然后承诺，保存郑国将会对秦国大有好处，这是郑国请求秦国退兵所施与的小恩小惠，既可使对方感兴趣，又不失本国尊严。一番利诱之后，烛之武又从秦、晋的历史关系入手，揭示出晋侯忘恩负义的本质，公开挑拨秦、晋两国的关系；并且用发展的眼光，引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险。这就使秦伯认识到晋是敌而非友，并最终和郑国结盟。烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的“辩士”形象。“辩士”形象是烛之武形象的核心。
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烛之武退秦师PPT，第八部分内容：文言知识梳理
1.重要字音。
贰（èr）于楚 函（hán）陵 铮fán）南
佚（yì）之狐 夜缒（zhuì）而出 阙（quē）秦
杞（qǐ）子
2.通假释义。
无能为也已（“已”同“矣”，了）
共其乏困 （“共”同“供”，供给）
秦伯说（“说”同“悦”，高兴）
失其所与，不知（“知”同“智”，明智）
3.古今异义。
若舍郑以为东道主［古义：东方道路上（招待过客）的主人。今义：请客的主人。］
行李之往来 （古义：外交使者。今义：出门所带的包裹、箱子等。）
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烛之武退秦师PPT，第九部分内容：课后作业
1.下列句中加色词的解释，有误的一项是 （ ）
A. 焉用亡郑以陪邻 陪：增加
B.阙秦以利晋 阙：侵损、削减
C. 夫晋，何厌之有 厌：讨厌
D. 因人之力而敝之 敝：损害
厌，同“餍”，满足。
2.下列各项中全都有通假字的一组是 （ ）
① 今老矣，无能为也已
② 君知其难也
③ 共其乏困
④ 又欲肆其西封
⑤ 秦伯说，与郑人盟
⑥ 失其所与，不知
⑦ 微夫人之力不及此
A.①③⑤⑥ B.①②④⑦ C.③④⑥⑦ D.②④⑤⑦
① 已，同“矣”。
③ 共，同“供”。
⑤ 说，同“悦”。
⑥ 知，同“智”。
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《烛之武退秦师》PPT课件(第二课时) 第一部分内容：学习目标 1.掌握相关的虚词、实词及重点语句的翻译 。 2.通过对话，深入体会《左传》在刻画人物形象的特点。 3.通过诵读，抓住文中..
《烛之武退秦师》PPT课件(第一课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解《左传》，积累文学常识。 2.熟读课文，疏通文意。 3.把握文章的叙事脉络 ... ... ... 烛之武退秦师PPT，第二部分..
《烛之武退秦师》PPT教学课件 第一部分内容：情景导入 在秦王威风八面的朝堂，蔺相如轻启三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的阴谋，使宝璧平安归赵；在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮轻动..
发布于：2020-05-03 14:23:48
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语文必修二
《烛之武退秦师》PPT下载
第一部分内容：《左传》简介
《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。
《左传》也是一部富有文学价值的历史散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。
编年体 按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。
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烛之武退秦师PPT，第二部分内容：故事背景
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。
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烛之武退秦师PPT，第三部分内容：字词注音
秦军( )南 夫( )晋,何厌之有
无能为( )也矣 失其所与,不知（ ）
共( )其乏困 秦伯说( ),与郑人盟
若不阙( )秦 微夫( )人之力不及此
夜缒( )而出
使杞( )子、逢（ ）孙戍之
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烛之武退秦师PPT，第四部分内容：高妙的劝说艺术
你平时可曾成功地劝说过别人？谈谈你的经验。
有理——援古例今，审时度势
有利——洞悉对方心理，缩短彼此距离
有节——不卑不亢
有体——语言得体，语重心长
理——摆事实、讲道理
分析形势——亡郑对秦无益
——亡郑对秦有害
——舍郑于秦有益
纵观历史——晋国无信且贪
展望未来——预言晋将阙秦
利——化被动为主动
烛之武为何不去见晋侯而选择见秦伯？
分析一下烛之武所洞悉的秦伯的心理。
（戒心、贪心、疑心……）
烛之武是如何拉近彼此距离的？
（消除戒心、瓦解贪心、利用疑心……）
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烛之武退秦师PPT，第五部分内容：本文写作特点：
1.情节波澜起伏
一波三折，跌宕起伏：
大军压境（十万火急）
——佚之狐荐烛之武（一线生机）
——烛之武发牢骚（波澜）
——郑公平息烛之武的怨气（转机）
——烛之武出使退敌成功（大功告成）
——子犯建议攻秦（出现危机）
——晋公再晓之以理（一场虚惊）
文章张弛有度，曲折有致，富于艺术感染力。
2.叙事结构
伏笔和照应：
以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军锬稀
重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作了简单的交代。
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烛之武退秦师PPT，第六部分内容：知识点归纳
1.今老矣，无能为也已
2.行李之往来，共其乏困
3.何厌之有？
4.秦伯说
5.失其所与，不知
贰于楚也（从属二主/数词二的大写）
以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）
行李之往来（使者/指外出的人携带的随身物品）
今有急而求子（您，对人的敬称/儿子）
越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）
亦去之（离开/距离）
微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）
名词→动词
晋军函陵，秦军锬希ㄗぴ）
越国以鄙远（意动，以……为边邑）
与郑人盟 （订了盟约；建立同盟）
唯君图之 （考虑）
既东封郑 （使动，使…成为疆界）
阙秦以利晋（使动，使…受损、使…得利）
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《烛之武退秦师》PPT课件下载 第一部分内容：素养目标 1. 了解《左传》相关知识；积累文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2. 分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武..
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发布于：2020-05-03 14:08:07
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语文必修一
《烛之武退秦师》PPT教学课件
第一部分内容：情景导入
在秦王威风八面的朝堂，蔺相如轻启三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的阴谋，使宝璧平安归赵；在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮轻动三寸不烂之舌，折服东吴的饱学之士，使孙刘迅速结盟；在郑国危如累卵之际，老迈的烛之武轻摇三寸不烂之舌，虎狼之师不击自退，铁桶之围不攻自破。
烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保护郑国的呢？带着这个疑问，我们一同走进《烛之武退秦师》。
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烛之武退秦师PPT，第二部分内容：学习目标
1.了解《左传》及有关文学常识
2.归纳整理文言文常见字词、句式
3.准确理解和把握烛之武说退秦师的原因
4.分析烛之武的形象特点
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烛之武退秦师PPT，第三部分内容：初识课文
左丘明(约前502—约前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。东周春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡鱼村)人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。左丘明是中国传统史学的创始人，他的《左氏春秋》和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。由于所写作品史料详实，文笔生动，他被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
《左传》的作者相传是鲁国的史官左丘明。但由于文献不足，迄今尚无定论。别名《左氏春秋》《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。也有人认为《左传》是一部独立的自成体系的历史著作。
爵位是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五中爵位。依据《孟子·万章篇》所述：“天子之制，地方千里。公侯皆百里，伯七十里，子男五十里，凡四等。”这篇文章中，晋侯、秦伯、郑伯都是被封爵的。
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国(《左传•僖公二十八年》：“向役之三月，郑伯如楚致其师”)。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
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烛之武退秦师PPT，第四部分内容：整体感知
锬希 ） 佚之狐（ ） 无能为也矣( )
不知（ ） 共其乏困( ) 若不阙秦( )
夫晋 ( ) 秦伯说( ) 夜缒而出( )
微夫人之力不及此( )
使杞子、逢孙戍之( ) （ ）
根据注释，翻译课文。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军锬稀
僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在锼的南面。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
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烛之武退秦师PPT，第五部分内容：问题探究
1.尝试用四字短语概括文章的主要章节。
①秦晋围郑 ②临危受命
③说退秦师 ④迫晋退兵
2.文中是如何交代秦晋围郑的原因及形式的？这与整个故事的发展有何关系？
文章第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵，秦军锬”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展做了铺垫。
3.烛之武为什么能说服秦伯？
烛之武去说服秦伯，虽然目的是求和，但绝不露出一点乞怜相貌。他利用秦晋之间的矛盾，动之以情，晓之以理，头头是道，使人信服。
（1）处处为秦国着想。
首先，烛之武开门见山地说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，承认郑国已经处于危亡之中。但烛之武却没有半句为郑国乞求的话。相反，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”来表明为秦着想的立场。
（2）充分利用秦晋矛盾。
正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的厉害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦君分析“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”利用秦晋之间的矛盾来离间双。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”指出秦国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，说辞戳到了他的痛处，终于使他下定决心，改变主意，退兵助郑。
4.晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三个理由退兵，你怎样看待晋文公退兵的理由？
“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的仁义，当粗就不会发兵攻打郑国。“不知”才是实质，“知”同“智”，是对现实进行冷静分析，权衡利弊的结果。“不武”胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底是一个“利”起作用。
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《烛之武退秦师》PPT课件下载 第一部分内容：素养目标 1. 了解《左传》相关知识；积累文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2. 分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武..
《烛之武退秦师》PPT课件(第二课时) 第一部分内容：学习目标 1.掌握相关的虚词、实词及重点语句的翻译 。 2.通过对话，深入体会《左传》在刻画人物形象的特点。 3.通过诵读，抓住文中..
《烛之武退秦师》PPT课件(第一课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解《左传》，积累文学常识。 2.熟读课文，疏通文意。 3.把握文章的叙事脉络 ... ... ... 烛之武退秦师PPT，第二部分..
发布于：2020-05-03 14:08:07
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语文必修一
《烛之武退秦师》PPT课件(第一课时)
第一部分内容：学习目标
1.了解《左传》，积累文学常识。
2.熟读课文，疏通文意。
3.把握文章的叙事脉络
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烛之武退秦师PPT，第二部分内容：导入新课
百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其次攻城。《孙子兵法·谋攻篇》
烛之武，郑国大夫。
退秦师，使秦军撤退。
本文主要记叙了公元前年、在秦、晋围郑的危机形势下，烛之武凭借自己的智慧和辩才巧妙说服秦伯，使秦国退兵、晋军撤退的故事。
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烛之武退秦师PPT，第三部分内容：文学常识
《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的 编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官 左丘明 所作。它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传 》合称为“春秋三传”。
《左传》的记事，起于鲁隐公元年（722），迄于鲁哀公二十七年（468），充分反映了这250多年里，各诸侯国的政治、经济、文化、外交、军事状况。
《左传》以《春秋》的记事为纲领，善于对人物形象进行刻画和对战争的描摹，因此，《左传》既是宝贵的先秦历史文献，也是著名的散文作品。
《左传》不但在当时有着巨大的创造性，而且对后世的历史学和文学都产生了深远的影响。
司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。历代的散文家都重视学习《左传》叙事和议论的笔法，并以它为楷模。可以说，《左传》是我国历史散文的开山之作。
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烛之武退秦师PPT，第四部分内容：知识链接
编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。
如《 春秋 》《 左传 》《资治通鉴》等。
国别体：分不同的国家编写的史书体裁。
如《 国语 》《 战国策》等
纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。
如《 史记 》《汉书》《后汉书》等。
秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点：
其一是郑国曾得罪过晋国，晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。
其二是公元前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。
晋献公死后，晋国一度陷入内乱，晋公子重耳流亡19年，得到秦国的帮助才得以回国建立政权，即文中提到的晋文公。晋文公即位后，又迎娶了秦穆公的女儿文嬴，这就是俗语常说的“秦晋之好”。
春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。因此秦晋之好代表的是一种政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作结为“秦晋之好”。
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烛之武退秦师PPT，第五部分内容：课文翻译
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。
晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。
无礼于晋：于晋无礼。
军：驻扎。名词→动词
贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数→动
九月甲午，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。
介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
“言于郑伯”相当于“于郑伯言”
若：如果。使：派
师：军队。
之：代词，他。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。
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烛之武退秦师PPT，第六部分内容：重点点拨
文章的叙事脉络是怎样的
第1段：秦晋围郑
第2段：临危受命
第3段：劝退秦师
第4段：晋师撤离
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烛之武退秦师PPT，第七部分内容：作业布置
1.复习文学常识，熟记文章大意。
2.思考：为什么烛之武能劝说成功呢？
《烛之武退秦师》PPT课件下载 第一部分内容：素养目标 1. 了解《左传》相关知识；积累文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2. 分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武..
《烛之武退秦师》PPT课件(第二课时) 第一部分内容：学习目标 1.掌握相关的虚词、实词及重点语句的翻译 。 2.通过对话，深入体会《左传》在刻画人物形象的特点。 3.通过诵读，抓住文中..
《烛之武退秦师》PPT教学课件 第一部分内容：情景导入 在秦王威风八面的朝堂，蔺相如轻启三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的阴谋，使宝璧平安归赵；在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮轻动..
发布于：2020-05-03 14:08:07
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《烛之武退秦师》PPT课件(第二课时)
第一部分内容：学习目标
1.掌握相关的虚词、实词及重点语句的翻译 。
2.通过对话，深入体会《左传》在刻画人物形象的特点。
3.通过诵读，抓住文中关键词语，领悟烛之武高妙的劝说艺术，感悟《左传》语言的魅力。
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烛之武退秦师PPT，第二部分内容：文言知识归纳
１今老矣，无能为也已。
２行李之往来，共其乏困。
３秦伯说，与郑人盟。
４失其所与，不知。
1.敢以烦执事（办事的官吏/掌管某项工作的人）
2.以为东道主（东方道路上的主人/接待宴客的主人）
3.行李之往来（出使的人/外出的人携带的包裹、箱子）
4.微夫人之力（那个人/尊称一般人的妻子）
１晋军函陵，秦军锬
２夜缒而出
３若亡郑而有益于君
４越国以鄙远
５焉用亡郑以陪邻
若亡郑而有益于君
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烛之武退秦师PPT，第三部分内容：课堂讨论
1.你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?
郑 伯——礼贤下士，从谏如流……
佚之狐——识人才的伯乐。
烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群……
秦 伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测，政治手腕了得。
晋 侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,有政治家的风度。
2.请用成语概括文中所说郑国面临的形势
从军事力量上看：寡不敌众 大敌当前 兵临城下
从情势上看：危在旦夕 计无所出
从地理上看：腹背受敌 进退失据
郑国的危机迫在眉睫。
3.佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
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烛之武退秦师PPT，第四部分内容：拓展延伸
朱自清先生说：“《左传》不但是史学的权威，也是文学的权威。”《烛之武退秦师》的艺术特点，主要体现在：
一．善于塑造鲜明的人物形象
二．绝妙的行文辞令
三．波澜起伏的情节
波澜起伏——三抑三扬的情节美
开篇写秦晋联合，直逼郑都，第二自然段写佚之狐关键时刻荐举烛之武出使秦军，“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。” 这是一抑一扬。
烛之武应召进见郑君，却辞曰“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 在郑伯入情入理的劝说下，烛之武终于顾全大局，勇担重任，这是二抑二扬。
文章结尾写子犯建议晋文公击秦，可是晋文公一番“不仁、不知、不武”的理性分析和清醒判断果断地拒绝了子犯的建议，并最终撤军。这是三抑三扬。
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烛之武退秦师PPT，第五部分内容：作业布置
1.思考：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”烛之武说退秦师在于剖析利害，郑伯赔罪也不忘言及利害。你认为“利”是否是烛之武让秦穆公退兵的决定因素？
2.完成 课后作业
《烛之武退秦师》PPT课件下载 第一部分内容：素养目标 1. 了解《左传》相关知识；积累文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2. 分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武..
《烛之武退秦师》PPT课件(第一课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解《左传》，积累文学常识。 2.熟读课文，疏通文意。 3.把握文章的叙事脉络 ... ... ... 烛之武退秦师PPT，第二部分..
《烛之武退秦师》PPT教学课件 第一部分内容：情景导入 在秦王威风八面的朝堂，蔺相如轻启三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的阴谋，使宝璧平安归赵；在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮轻动..
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《烛之武退秦师》PPT
第一部分内容：导入新课
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古往今来，多少志存高远之士，面对社会、命运的不公，紧要关头，毅然挺身而出，为国家、为苍生献出一份力量。烛之武就是这样一位让我们敬佩不已的人，今天就让我们走进《烛之武退秦师》，看一看他是如何凭三寸不烂之舌击退百万之师的。
1.理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法；
2.分析人物形象，把握塑造人物形象的技巧；
3.学习古人不计个人得失，顾全大局的爱国主义精神。
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烛之武退秦师PPT，第二部分内容：文本研读
左丘明，姓左丘，名明（一说姓丘，名明，左乃尊称），春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻。曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”太史公司马迁称其为“鲁之君子”。
左丘明出生的家族世代为史官，曾与孔子一起“乘如周，观书于周史”，因此有鲁国以及其他封侯各国的大量史料，所以依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》，成为史家的开山鼻祖。
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烛之武退秦师PPT，第三部分内容：文本知识
《左传》，原名《左氏春秋》，是我国第一部叙事详细、体系完整的编年史。记事起于鲁隐公元年(前722)，止于鲁哀公二十七年(前468)，是研究我国春秋时期的重要历史文献，书中比较全面地记述了春秋时期主要诸侯国在政治、经济、军事和文化等方面所发生的事件，客观地反映了各诸侯国之间和诸侯国内部的斗争以及劳动人民与统治者之间的斗争。
《左传》与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。
秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国,结果是楚国大败。
晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。
秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。
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烛之武退秦师PPT，第四部分内容：高妙的劝说艺术
你平时可曾成功地劝说过别人？谈谈你的经验。
有理——援古例今，审时度势
有利——洞悉对方心理，缩短彼此距离
有节——不卑不亢
有体——语言得体，语重心长
理——摆事实、讲道理
分析形势——亡郑对秦无益
——亡郑对秦有害
——舍郑于秦有益
纵观历史——晋国无信且贪
展望未来——预言晋将阙秦
利——化被动为主动
烛之武为何不去见晋侯而选择见秦伯？
分析一下烛之武所洞悉的秦伯的心理。
（戒心、贪心、疑心……）
烛之武是如何拉近彼此距离的？
（消除戒心、瓦解贪心、利用疑心……）
节——不卑不亢
既不刺激对方，也不失却本国尊严
体——得体
要尊重他人。只有尊重他人才会赢得别人的尊重，烛之武对于秦伯，一口一个“君”，站在对方的立场上，考虑对方的厉害得失。每一言每一行无不表现了对对方的尊敬。这种尊敬赢得了对方的好感，从而也为自己的说服工作打好了感情基础。
作为臣子，委婉提醒，不提要求，一切请秦伯自己定夺。满足了人潜意识中的自尊 。
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烛之武退秦师PPT，第五部分内容：字词积累
函（ ）( ) 佚( )
缒（ ）阙( ) 逢（ ）孙
朝（ ）济而夕设版焉
指出下列句子中的通假字及其意义。
⑴今老矣，无能为也已。
【提示】“已”同“矣”。
⑵行李之往来，共其乏困。
【提示】“共”通“供”，供给。
⑶秦伯说，与郑人盟。
【提示】“说”通“悦”
⑷失其所与，不知。
【提示】“知”通“智”
指出下列句子中词类活用的词及意义。
⑴夜缒而出，见秦伯。
【提示】夜：名词作状语，在夜里。
⑵既东封郑，又欲肆其西封。
【提示】东：名词作状语，在东边。
名词作状语：文言文中，有些名词用在动词的前面，对这个动词起着直接修饰或限制作用，在句中充任状语。
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烛之武退秦师PPT，第六部分内容：古今异义
指出下列句中的古今异义词及其含义。
⑴若舍郑以为东道主。
【提示】东道主：古义，东方道路上（招待过客）的主人；今义，请客的主人。
⑵行李之往来，共其乏困。
【提示】行李：古义，出使的人；今义，出门时所带的包裹、箱子等。
⑶微夫人之力不及此。
【提示】夫人：古义，那个人，文中指秦穆公；今义，一般人的妻子的尊称。
1.省略句
（1）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”
（2）夜缒（烛之武）而出
（3）敢以（之）烦执事
（4）晋军（于）函陵，秦军（于）锬
2.倒装句
（1）以其无礼于晋
（2）何厌之有
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烛之武退秦师PPT，第七部分内容：课堂探究
1.文中是如何交代秦、晋围郑的原因及形势的？这与整个故事发展有何关系？
【提示】文章第一段交代了秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵”“秦军锬”来说明攻方的势态，暗示郑国危在旦夕，点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展作了铺垫。
第一段对原因和形势的叙述，不但为故事的发展埋下了伏笔，还为烛之武的秘密活动提供了有利条件。
2.文章写烛之武在使命面前，先“辞”后“受”，有何作用？
【提示】一是交代烛之武的情况，是一位不被重用的老臣；二是委婉批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为一国之君能认识到自己的错误，虚心改正；三是点明烛之武深明大义，以国家为重。话虽不多，但却勾勒出烛之武的形象，为描写其英勇的精神作了必要铺垫。
3.文中“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”这句话的弦外之音是什么？
【提示】表面是谦虚，实际是指责郑伯一直不重用他，埋没了其才能。
4.在第三段中，烛之武是如何说服秦军退兵的？
【提示】本段中心是烛之武说秦君，说辞仅仅125个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国尊严地说出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，委婉曲折，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方。
5.请简要概括出烛之武的形象特点。
【提示】能言善辩、深明大义、以大局为重、机智勇敢、不卑不亢。
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烛之武退秦师PPT，第八部分内容：布置作业
展开联想和想象，设想一下烛之武回到郑国后的情景。
《烛之武退秦师》PPT课件下载 第一部分内容：素养目标 1. 了解《左传》相关知识；积累文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2. 分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武..
《烛之武退秦师》PPT课件(第二课时) 第一部分内容：学习目标 1.掌握相关的虚词、实词及重点语句的翻译 。 2.通过对话，深入体会《左传》在刻画人物形象的特点。 3.通过诵读，抓住文中..
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发布于：2020-05-03 14:08:06
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《烛之武退秦师》PPT课件
第一部分内容：新课导入
《烛之武退秦师》
俗话说“祸从口出”，其实“福也从口出”舌头的力量是一股巨大的力量，就看你怎么去利用。为国为民，摇唇鼓舌就会强于百万之师；造谣诬陷，搬弄是非就会众口铄金毁谤销骨，关键是要“修心”。如果烛之武不是心系国家的利益，怎么会在危机的关头，只身入虎穴呢？如果不是智勇过人，怎么会在秦国霸主面前不卑不亢呢？又怎么会抵上兵车千乘、郑师十万呢？临危受命，善用矛盾，分化瓦解敌人，只身说退秦军，他，维护了国家安全——他就是烛之武。
《荆轲刺秦王》
一方是势单力孤的燕国刺客荆轲，一方是势力强大的秦始皇。想知道这场实力悬殊的斗争是如何展开的吗？想知道这场波澜壮阔、惊心动魄的故事的结局吗？想去“亲历”这场惊雷乍起、扣人心弦的历史场面吗？那就让我们随着汉代刘向的笔触，一起走进两千年前的秦国吧！
《鸿门宴》
秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，陈胜、吴广领导了我国历史上第一次农民起义。刘邦、项羽也起兵江东，兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先入定关中者王之”。刘邦先破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战。《鸿门宴》就是在这样的情况下举行的一次宴会，它揭开了楚汉之争的序幕。这次宴会包藏杀机，是一场明争暗斗、扣人心弦的政治斗争。
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烛之武退秦师PPT，第二部分内容：预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识
语言知识积累
一、给下列加颜色的字注音
(1)烛之武( )
(2)锬( )
(3)佚之狐( )
(4)缒( )
(5)阙秦( )
(6)杞子( )
(7)逢孙( )
(8)敝之( )
二、识记文中基础知识
1.解释下列加颜色词的含义
(1)以其无礼于晋，且贰于楚也：___________
(2)臣之壮也，犹不如人：_____________
(3)夜缒而出：______________________________
(4)焉用亡郑以陪邻：________
(5)朝济而夕设版焉：________________
(6)肆其西封：_______________
(7)因人之力而敝之：________
2.写出下列通假字及意义
(1)今老矣，无能为也已：_______________
(2)行李之往来，共其乏困：________________
(3)夫晋，何厌之有：________________
(4)秦伯说，与郑人盟：________________
(5)失其所与，不知：_______________
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文本常识积累
一、作者简介
左丘明(前556—前451)，姓左，名丘明(一说姓丘，名明，“左”乃尊称)，春秋末期鲁国人，伟大的史学家、文学家、思想家、军事家。左丘明的家族世代为史官，曾与孔子一起“乘如周，观书于周史”，据传依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》，和现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。司马迁称其为“鲁之君子”。
二、背景展示
“秦、晋围郑”发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年流亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在鲁僖公二十八年(前632)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但是，最终也没能感化晋国。秦、晋历史上关系一直很好，两国联合围攻郑国，是因为秦、晋都要争夺霸权，均需要向外扩张。
三、文化常识
1.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
2.子：古代对男子的尊称。
3.执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。
4.大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。
5.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，又名《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是对《春秋》的解释。《左传》中的不少篇章都具有很高的文学价值。它记录了鲁隐公元年(前722)至鲁哀公二十七年(前468)间的事情，是研究我国先秦历史很有价值的文献，代表了先秦史学的最高成就，特别是对确立编年体史书的地位起了很大作用。《左传》长于记述战争，善于刻画人物，重视记录辞令，标志着我国历史散文的重大发展，对后世文学有着深远的影响。《左传》与《公羊传》《谷梁传》一起被称为“春秋三传”。
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烛之武退秦师PPT，第三部分内容：精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案
1.掌握重点文言实词、虚词。
2.把握文章的思想内容，培养学生的理解、分析、概括能力。
3.学习烛之武深明大义、义无反顾捍卫国家主权的爱国精神。
(课前播放《十面埋伏》琵琶曲)
春秋时期，群雄逐鹿，纷争四起。公元前630年，秦、晋两国结盟，直逼郑国都城。兵临城下，郑国危在旦夕，在这情况下，郑国国君派出了一个叫烛之武的人去挽救国家于狂澜之中。那么，烛之武是何许人也？是不是青年才俊之辈，骁勇善战之士？大家都连连摇摇头。请看幻灯片(幻灯片：《东周列国志》中关于烛之武的句子：“须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”，以至到了秦朝堂之上，“左右莫不含笑”。)
偌大的一个郑国难道就没有更好的人选了吗？为什么会派一个须发尽白、伛偻其身的垂垂老者去完成如此重大的使命呢？这位老者又是怎样赢得了这场对比悬殊的较量？就让我们通过这篇课文去探究这位传奇人物的言行魅力吧。
下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C.秦、晋曾是友好的邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。
烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦 师的关键。
D.烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦、晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
... ... ...
1.郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕。对于这样一个重大的历史事件，作者是怎样展开故事情节的？
2.请用一个字概括烛之武说服秦伯的精髓所在，并具体谈谈烛之武游说秦伯采用了怎样的思路。
答案 (1)这个字就是“利”。烛之武首先抓住了秦伯为利的心理，循循善诱地谈了“亡郑”和“舍郑”与秦国的利害关系，让秦伯感到“亡郑”无益，反而有害，从而解了郑国之围。
(2)具体思路：
①“越国以鄙远，君知其难也”，让秦伯权衡。
②“亡郑陪邻”，让秦伯考虑是否要增强敌国的实力。
③“过河拆桥”，晋文公忘恩负义，请秦穆公三思而后行。
④“晋国扩张论”，晋文公的胃口越来越大，矛头指向，秦穆公应该很清楚。
⑤“舍郑有益论”，两国邦交，“共其乏困”，多加一盟，加强力量，牵制晋国。
3.课文是如何刻画烛之武这个人物形象的？
答案 烛之武是本文的中心人物。虽然得不到重用，但因能言善辩却早已闻名郑国；国难当头使他化解了不满，增强了他义无反顾奔赴敌营的信心和勇气。见到秦伯之后，他胸有成竹，对秦、晋两国的关系和矛盾了如指掌，不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严。话说得委婉曲折，面面俱到，句句打动对方，具有很强的感染力。
国家危难，烛之武深明大义，不计个人得失，挺身而出，赴敌营义无反顾；强敌当前，烛之武不卑不亢，措辞得体，聪慧机智，富有人格魅力。
... ... ...
在评价烛之武时，有人说他是一个“志士”，
有人称赞他是一个“勇士”，有人指出他首先是一个“辩士”，也有人说他具备这三种人的特点。请发表一下你的看法。
我的观点：
答案 (观点一)爱国志士。烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹的牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“今老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。
(观点二)义无反顾的勇士。两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。
(观点三)机智的辩士。烛之武到了秦营之后，面对强敌，侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国(晋国)的土地；然后承诺保留郑国将会对秦国大有好处，“行李之往来，共其乏困”，这是郑国请求秦国退兵所施与秦国的小小的恩惠，可使秦国感兴趣。一番利诱之后，烛之武从秦、晋的历史关系入手，揭示出晋惠公过河拆桥、忘恩负义的本质，挑拨秦、晋两国的关系；并且用发展的眼光引导秦伯认识到晋国的贪婪将会给秦国带来的危险，这就使秦伯认识到晋国是敌而非友，并最终和郑国结盟。这样一来，“攻守之势易也”。烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的“辩士”形象。“辩士”形象是烛之武形象的核心。
(观点四)三者兼备。看法略。
... ... ...
烛之武退秦师PPT，第四部分内容：多读厚积 —— 读素材美文，积素养提技能
1.课本素材
在《烛之武退秦师》中，面对郑伯之请，烛之武说：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”烛之武的话语间，流露出长期不被重用的委屈，以至于以“今老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的诚意和对形势的分析，让烛之武尽释前嫌，毅然受命，“夜缒而出”，说服秦伯，与郑结盟。结果是，晋国悻悻退兵，郑国化险为夷。烛之武的可贵之处在于，把国家利益放在第一位，为了国家利益而摒弃个人恩怨。因此，烛之武成了被世人千古传颂的爱国志士，其深明大义的品质影响了千千万万的华夏儿女。
在国家危难面前，烛之武深明大义，义无反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他不计个人得失、处处为郑国的安危着想的爱国主义精神，他义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。
1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军次长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？《烛之武退秦师》告诉了我们答案。
曹操有诗云：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他们如何不公，但到了紧要关头，依然能挺身而出，为国家、为苍生献出自己的光和热。烛之武就是这样一个让我们敬佩的人。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这样一个才华长久没显露出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，“夜缒而出”时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然、视死如归。岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。“机会只偏爱有准备的头脑”，只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。如果不是秦、晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭于历史的风雨之中了。
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。像烛之武这样识大体、顾大局、临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！
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核心亮点：开头、结尾(一)
作文命题：阅读下面的文字，根据要求作文。
甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”
生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
[先读佳作]
忘记与铭记
①你从历史长河的那头走来，缓悠悠；你从浩繁的史册中走来，颤巍巍。你再没有年轻时候那俊美的英姿，再没有壮年时候那啸天的豪气。如今，你的双鬓已灰白，你的双眼已昏花，你的青春已然逝去。你说你走得慢，是为了留下更深的足迹；你说你一生低调做人，是为了表明你的处世胸襟；你说人生需要抉择，是为了告诫世人：忘记与铭记的真谛。(1)
1.凤头精美
(1)第①段在语言上有什么特色？
提示 先用对比手法，从历史、史册中引出主人公，暗示后人没有忘记他。接着用排比句式，巧妙地点明题目“忘记与铭记”。
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发布于：2020-05-03 14:08:06
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