学会宽容学习选择和使用论据PPT

《学会宽容 学习选择和使用论据》PPT课件

第一部分内容：议论文三要素：

论点、论据、论证

论据的要求：

典型、新颖、能证明论点

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学会宽容学习选择和使用论据PPT，第二部分内容：选择

活源之一： 社会、生活

(1)关注社会热点

多留心社会热点，尤其是涉及人性评判的新闻报道。重视写作的现实意识，文章要“为时而著” “为事而作”，有现实针对性，方有生命力。

(2)生活中的典型现象

关注日常生活中典型事例进发出来的微妙的人情火花，用自己的眼睛发现生活中的真、善、美和引人深思之处。

活源之二：自然、规律

人与自然万物和谐共处，休戚相关。很多自然界的生存法则或伦理道德，同样适用或有借鉴作用于人类社会。

(1) 自然现象

人借花传情，花借人繁衍。一阵风，透窗而入的是一种将雨的湿润。这样一个略显燥热的夏，又有多少种子随着北迁而来的鸟儿，在这片土地上生根。大自然就是这样生生不息：果实作了鸟儿的食物，鸟儿作了种子的翅膀。

人类在自然母亲的教化下，懂得了一种合人伦而又美丽的道理——双赢

(2)科学道理

例：大自然五颜六色，而我最喜欢的仍是黑色，它深沉稳重。而这个特点正是它将所有光线吸纳，包容混杂。黑洞是无边无际的包容，持有这样的力量，可以冲破怎样的世界。

活源之三：历史、文化

关注历史文化，对人类的生存与发展多一份理智的人文关怀，提高我们的人文品位。

（1）名人轶事

注意表达的语言、角度 。可考虑叙议结合、排比罗列。 

（2）名言警句

直接引用、间接引用、化用意境 。诗句文采飞扬，谚语、俗语精炼典型。

（3）寓言形象

例：有个年轻人向大师学“移山大法”。可大师每天只教他学文习武修身养性。转眼三年，年轻人文韬武略道德修养都大有长进，却未得见“移山大法”。在他的一再央求下，大师总算答应了。

移山开始，只见大师在一座山前坐了一会儿，然后又跑到另一座山前坐了一会儿，然后宣布：“移山完毕。”

年轻人感到受了愚弄。大师却心平气和地说，这个世上根本没有什么“移山大法”，唯一能够移山的方法就是“山不过来，我就过去”。

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学会宽容学习选择和使用论据PPT，第三部分内容：运用

(1)材料必须表现主题

结合话题——突出中心

时代性和品味性

(2)围绕主题剪裁材料

一是剪掉“繁枝”

二是剪掉“败叶枯枝”

（3）调整叙述角度以突出主题

叙述材料的过程就已经在表现主题，根据主题的要求，材料的表现角度重点应随之变化。

（4）大处着眼，小处落笔

选取生活中多数人视而不见、充耳不闻的寻常鲜活小事，阐发其时代意义或人生感悟，于不经意的浅颦一笑中笔力千钧，以一滴水珠折射大海的光辉，便能化凡为奇，亦能令阅读者拍案惊奇，引起共鸣。

（5）描摹细节

成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。

（6）感人心者，莫先乎情

要写出真情实感的文章, 首先, 作者要对生活、时代、大自然充满热情，调动多种心理功能。

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《学会宽容 学习选择和使用论据》PPT 第一部分内容：1.论据类型 道理论据 指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语。 事..

《学会宽容 学习选择和使用论据》PPT

第一部分内容：1.论据类型

指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语。

包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。

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学会宽容学习选择和使用论据PPT，第二部分内容：2.议论文论据选择的基本原则 

切合题旨，有针对性

写议论文在选择论据时，要选择能证明论点、与论点有内在联系的论据。所选的论据一定要紧紧地围绕中心论点，为证明论点而服务，要做到论点与论据的高度统一，不能貌合神离。

精准可靠，有真实性

如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例……都不能用作事实的论据。特别是涉及人格、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。

典型普遍，有代表性

论据要典型。典型性即具有代表性和普遍意义，所选材料如果是一个极特殊、偶然的现象，就不具备很强的说服力。例如，有些学生写议论文时总爱用一些“一个高三学生···”“我的好朋友···”之类的论据，显然这类论据是毫无说服力的。 

鲜活独特，有新颖性

新颖的论据往往能吸引人。所以选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。

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学会宽容学习选择和使用论据PPT，第三部分内容：3.议论文论据使用的技巧 

合理压缩剪裁

围绕论点选好论据后，在使用论据时，一定不能像写人物传记似的，从生到死详细介绍，或将事件的前因后果一一细述，要紧扣论点，进行合理的压缩剪裁，剔除与论点无关的材料，正确选取叙述角度来丰富最能证明论点的内容，即“取其一点”，集中火力，使事例准确有力地为论点服务。对自身蕴涵意义丰富的材料，要细心斟酌、正确把握诸多因素中的一面，让材料与论点高度一致，以增强论据的指向性和论证力量。

语言高度概括

在记叙文中，语言应当是越具体、越形象越好，而在议论文中，即使是叙述事实、援引事例的部分，也基本采用概括叙述的方法，论据都是为论点而服务的，只需将事例中与论点有关联的部分用自己的语言概括提炼出来，交代清楚即可，对事例本身无须多加渲染，在议论文中使用描写实属多此一举。议论文论据的语言应做到高度概括、言简意赅、干净利落。

分析点评事例

议论文以说理为主，所选论据都是为了证明文章的观点，且同一则素材可以用于论证多个观点，关键看从哪个角度加以阐述。因此，概述完事例后，要扣住论点，对事例内容进行分析点评。通过对事例的分析，揭示出事例的意义、内涵，使论点和事例之间内在的逻辑联系凸显出来，紧密地融为一体，这样事例的证明作用也就彰显出来了。

理论事实结合

运用材料要注意叙议结合、理例结合。”论点+论据“式的议论文仅仅停留在写作的初级阶段，简单的叠加堆砌材料，纯属凑字数，要想使文章思想深刻、内容丰富，必须学会多角度、逐层深入地分析问题，提出自己的思想观点，并辅以恰当的论据加以论证，这样所选论据也应力求多角度、多层次。

“人读等身书,如将十万兵”，课外进行大量阅读来树起语文素养大厦的支柱，此第二境也。相比浓缩有限的课堂学习，课外阅读是语文素养大厦的支柱，是对课堂教学的有效补充。阅读可以使我们吸收中外古今优秀文化营养，让我们看到庄子的深邃，诸葛的妙计。在《老人与海》人鱼相搏的精彩瞬间，我们看到了生命的坚韧顽强；在《琥珀》尔虞我诈的社会，我们懂得了女性独立解放。在街边的旧书店里、在高大静肃的图书馆里阅读，我们心接千载，视通万里，运筹帷幄之中，决胜千里之外，这何异于将帅十万雄兵冲锋陷阵。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过丰富的生活实践铺就语文素养大厦的华盖，此第三境也。社会实践能将众多的知识文字沉淀下来，在反复的揣摩与思索中，在切实的理解与运用中，融会贯通，形成素养，受益终身。司马迁壮游九州，故能多知放佚之事，采以入笔，便为独绝佳作；唐三藏西行万里，方获得无边智慧，佳佛心印，终成一代高僧。孔仲尼东游列国同弟子辨理，《论语》开创儒学大境；苏东坡被贬黄州与赤壁结缘，前后《赤壁赋》尽显其内心乐观旷达。

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