牛顿第三定律PPT

《牛顿第三定律》相互作用——力PPT课件

第一部分内容：学习目标

1.知道力的作用是相互的，并了解作用力、反作用力的概念．

2．理解牛顿第三定律的含义．(重点)

3．会用牛顿第三定律解决简单问题．(难点)

4．会区分平衡力和作用力与反作用力.

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牛顿第三定律PPT，第二部分内容：新知探究

一、作用力和反作用力

1．力是物体对______的作用，一个力一定存在着受力物体和____________．

2．力的作用总是______的，物体间相互作用的这一对力称为作用力和反作用力．作用力和反作用力总是____________，同时存在的．

二、牛顿第三定律

1．实验探究：如图，两个弹簧测力计A和B连接在一起，用手拉A，结果发现两个弹簧测力计的示数是______的．改变拉力，弹簧测力计的示数也随之改变，但两个弹簧测力计的示数总是______，这说明作用力和反作用力大小______，方向______．

2．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小______，方向______，作用在_______________．

三、物体受力的初步分析

1．分析思路：一是根据物体__________________来分析和判断其受力情况；二是根据各种力的特点，从____________的角度来分析物体的受力．

2．常遇到的力：重力、弹力、摩擦力．

3．平衡力与相互作用力

(1)一对相互平衡的力作用在____________物体上，一对作用力与反作用力分别作用在______物体上；

(2)一对相互平衡的力不一定是____________的力，而一对作用力与反作用力一定是同一种类的力．

(1)作用力与反作用力可以作用在同一物体上．(　　)

(2)作用力与反作用力的作用效果不能抵消．(　　)

(3)作用力和反作用力总是大小相等，方向相反．(　　)

(4)人走在松软的土地上下陷时，人对地面的压力大于地面对人的支持力．(　　)

(5)作用力和反作用力同时产生、变化、消失，不分先后．(　　)

(6)受力分析时，只分析物体受到的力．(　　)

(1)(2019•望花校级学业考试)物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则(　　)

A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力

B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力

C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力

D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力

提示：选B.文具盒放在物理课本上，物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误；物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力大小相等，方向相反，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B正确；物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力，作用在两个不同的物体上，不是一对平衡力，故C错误；桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力大小不相等，而且都作用在同一个物体上，不是一对相互作用力，故D错误．

(2)为了丰富中学生课余时间的文化生活，同学们组织了掰手腕游戏，如图所示，甲、乙两同学正在进行“掰手腕”游戏，关于他们的手之间的力，下列说法正确的是(　　)

A．甲掰赢了乙，是因为甲手对乙手的作用力大于乙手对甲手的作用力

B．只有当甲、乙僵持，不分胜负时，甲手对乙手的作用力才等于乙手对甲手的作用力

C．甲、乙比赛对抗时，无法比较甲手对乙手的作用力和乙手对甲手的作用力的大小关系

D．无论谁胜谁负，甲手对乙手的作用力大小等于乙手对甲手的作用力大小

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牛顿第三定律PPT，第三部分内容：师生互动

对牛顿第三定律的理解

【核心深化】

1．表达式：F＝－F′，负号表示作用力F与反作用力F′的方向相反．

2．作用力与反作用力的“四同”“三异”

关键能力1　对作用力与反作用力的理解

(2019•三门峡期末)在探究作用力和反作用力的关系实验中，把A、B两个轻质弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A，如图(a)所示．可以看到两个测力计的指针同时移动．稳定后，测力计A受到B的拉力F′，测力计B受到测力计A的拉力F.

(1)B弹簧秤放大如图(b)所示，读数F为________N；

(2)F和F′的关系为________；

(3)手对弹簧秤A的拉力大小为________N.

关键能力2　对牛顿第三定律的理解

(2019•上海学业考试)关于牛顿第三定律，下面说法中正确的是(　　)

A．两物体间先有作用力，后有反作用力

B．作用力与反作用力可以是不同性质的力

C．作用力与反作用力同时产生，同时消失

D．作用力与反作用力的合力等于零

正确理解牛顿第三定律中“总是”的含义

“总是”是强调对于任何物体，在任何情况下，作用力与反作用力的关系都成立．对此，我们可以从以下几个方面理解．

(1)不管物体的大小、形状如何，例如，大物体与大物体之间，大物体与小物体之间，任何形状的物体之间，其相互作用力总是大小相等、方向相反的．

(2)不管物体的运动状态如何，例如，静止的物体之间，运动的物体之间，静止与运动的物体之间，其相互作用力总是大小相等、方向相反的．

(3)作用力与反作用力的产生和消失是同时的．两者中若有一个产生或消失，则另一个必然同时产生或消失．　 

【达标练习】

1．(2019•丰台月考)《荀子•议兵》中写道：“经桀作尧，譬之若以卵投石，以指绕沸．”，其中“以卵击石”意思为拿鸡蛋去碰石头．比喻不估计自己的力量，自取灭亡．从物理学的角度看鸡蛋与石头相碰，下列说法中正确的是(　　)

A．石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力

B．石头对鸡蛋的力小于鸡蛋对石头的力

C．石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力大小相等

D．石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力方向相同

2．(2019•北京学业考试)第24届冬季奥林匹克运动会将在2022年由北京市和张家口市联合举办．越野滑雪是比赛项目之一，如图为中国运动员在训练中的照片，运动员在赛道上滑行时，关于滑雪板与赛道之间的相互作用力，下列说法正确的是(　　)

A．滑雪板对赛道的作用力大于赛道对滑雪板的作用力

B．滑雪板对赛道的作用力小于赛道对滑雪板的作用力

C．滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力大小相等

D．滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力方向相同

相互作用力与平衡力的比较

如图所示，在水平桌面上放置一个重为G的茶杯，试分析茶杯受到哪几个力的作用？这个力的反作用力分别是什么力？这几个力的平衡力又分别是什么力？

要点提示　如图所示，茶杯受到重力G和桌面对它的支持力FN这两个力的作用，重力G的反作用力是茶杯对地球的吸引力，支持力FN的反作用力是茶杯对桌面的压力，茶杯受到的重力G和桌面对茶杯的支持力FN正好是一对平衡力．

2.区分作用力、反作用力和平衡力的方法

区分作用力、反作用力和平衡力，最简单的方法是看涉及的物体个数．

(1)作用力与反作用力只涉及两个相互作用的物体，是甲物体对乙物体的关系．

(2)平衡的一对力涉及三个物体，即两个施力物体同时作用在一个受力物体上．

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牛顿第三定律PPT，第四部分内容：随堂知能演练

1．(2019•晋中月考)关于作用力和反作用力，下面说法中正确的是(　　)

A．物体相互作用时，先产生作用力，然后才产生反作用力

B．作用力和反作用力大小相等，方向相反，在同一条直线上，因此它们的合力为零，是一对平衡力

C．放在水平桌面上的书所受重力和支持力互为作用力与反作用力

D．作用力和反作用力总是同时产生，同时消失，分别作用在相互作用的两个不同物体上

2．(2019•浙江模拟)如图所示，小明撑杆使船离岸，则下列说法正确的是(　　)

A．小明与船之间存在摩擦力

B．杆的弯曲是由于受到杆对小明的力

C．杆对岸的力大于岸对杆的力

D．小明对杆的力和岸对杆的力是一对相互作用力

3．下列各选项中的一对力，属于相互作用力的是(　　)

A．悬绳对电灯的拉力和电灯的重力

B．电灯拉悬绳的力和悬绳拉电灯的力

C．悬绳拉天花板的力和电灯拉悬绳的力

D．悬绳拉天花板的力和电灯的重力

4．(多选)(2019•赣州期末)在做验证牛顿第三定律DIS实验时，把两个力传感器的挂钩钩在一起，向相反的方向拉动，两个力传感器的相互作用力随时间变化的曲线如图所示，观察分析图线可得到的实验结论是(　　)

A．作用力与反作用力的性质可以不同

B．作用力与反作用力作用在同一物体上

C．作用力与反作用力大小同时变化

D．作用力与反作用力作用在一条直线上

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《牛顿第三定律》相互作用——力PPT

第一部分内容：课标要求

1.知道作用力、反作用力的概念。

2.理解牛顿第三定律，会区别一对相互作用力和一对平衡力。

3.会用牛顿第三定律解决简单问题。

4.学会简单的受力分析。

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牛顿第三定律PPT，第二部分内容：自学新教材

一、作用力和反作用力

1．填一填

(1)力是物体对______的作用，每个力一定同时存在着受力物体和______。

(2)两个物体之间的作用总是______的，物体间相互作用的这一对力称为______和______。

(3)作用力和反作用力总是______、______的，可以把其中任何一个力叫作作用力，另一个力叫作______。

2．判一判

(1)先有作用力，然后有反作用力。 (   )

(2)只有两物体接触时，才会产生作用力与反作用力。(   )

(3)物体间可能只有作用力，而没有反作用力。(   )

(4)作用力和反作用力一定是同时产生、同时变化的。(   )

3．选一选

(1)关于物体间的作用力和反作用力，下列说法正确的是 (　　)

A．只有两物体质量相等时它们间的作用力和反作用力大小才相等

B．作用力和反作用力的作用效果可相互抵消

C．作用力和反作用力可以不同时产生

D．作用力和反作用力的方向一定相反

(2)[多选]关于作用力和反作用力，下列说法正确的是    (　　)

A．作用力是摩擦力，反作用力可能是弹力

B．作用力是弹力，反作用力可能是摩擦力

C．作用力是摩擦力，反作用力一定是摩擦力

D．作用力是弹力，反作用力一定是弹力

二、牛顿第三定律

1．填一填

(1)实验探究

如图所示，把两个弹簧测力计A和B连接在一起，用手拉A。结果发现两个弹簧测力计的示数是    的。改变拉力，弹簧测力计的示数也都随之______，但两个示数总______，这说明作用力和反作用力大小______，方向______。

(2)牛顿第三定律

①内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小______，方向______，作用在______上。

②表达式：F＝－F′(负号表示二者方向相反)。

2．判一判

(1)作用力和反作用力的大小相等、方向相反、合力为零。(   )

(2)物体间的作用力和反作用力一定同时产生、同时消失。(   )

(3)物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力。 (   )

(4)物块静止放在桌面上，物块所受重力和物块对桌面的压力是一对作用力和反作用力。 (   )

3．想一想

(1)“掰手腕”是人们常见的“娱乐比赛”活动。在一次“掰手腕”比赛中，甲战胜了乙，这能说明甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力吗？

(2)成语“以卵击石”是指拿蛋去碰石头。比   喻不自量力，自取灭亡。那么是否蛋对石头的力小于石头对蛋的力？

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牛顿第三定律PPT，第三部分内容：提升新知能

突破点一   对牛顿第三定律的理解

1．作用力和反作用力的三个性质

2．作用力和反作用力的四个特征

等大  作用力和反作用力大小总是相等的

反向  作用力和反作用力方向总是相反的

共线  作用力和反作用力总是作用在同一条直线上

同性质  作用力和反作用力的性质总是相同的

[典例1]　对于牛顿第三定律的理解，下列说法正确的是(　　)

A．当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消失后，反作用力才慢慢消失

B．弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力

C．甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的作用力可以是摩擦力

D．作用力和反作用力，这两个力在任何情况下都不会平衡

[规律方法]牛顿第三定律中“总是”的含义理解

“总是”是指对于任何物体、在任何情况下，作用力和反作用力的关系都成立。

(1)不管物体的大小、形状、运动状态如何，其作用力和反作用力总是大小相等、方向相反的。

(2)作用力和反作用力总是同种性质的力。

(3)作用力和反作用力的产生和消失总是同时的，两者中若有一个产生或消失，则另一个必然同时产生或消失。

[对点练清]

1．[多选]关于作用力和反作用力，下列说法正确的是    (　　)

A．作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，因而合力为零

B．作用力和反作用力是同一性质的力

C．因为地球质量大于物体质量，所以地球对物体的作用力大于物体对地球的反作用力

D．作用力和反作用力总是同时产生，同时消失

2.“掰手腕”是中学生课余非常喜爱的一项游戏。如图所示，甲、乙两同学正在进行“掰手腕”游戏。关于他们的手之间的力，下列说法正确的是(　　)

A．甲掰赢了乙，是因为甲手对乙手的作用力大于乙手对甲手的作用力

B．只有当甲、乙僵持不分胜负时，甲手对乙手的作用力才等于乙手对甲手的作用力

C．甲、乙比赛对抗时，无法比较甲手对乙手的作用力和乙手对甲手的作用力的大小关系

D．无论谁胜谁负，甲手对乙手的作用力大小总是等于乙手对甲手的作用力大小

突破点二   一对作用力和反作用力与一对平衡力的比较

[学透用活]

一对相互作用力与一对平衡力的比较

[典例2]　[多选]如图所示，水平力F把一个物体紧压在竖直的墙壁上，静止不动，下列说法正确的是(　　)

A．作用力F跟墙壁对物体的支持力是一对作用力和反作用力

B．作用力F与物体对墙壁的压力是一对作用力和反作用力

C．物体受到的重力跟墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力

D．物体对墙壁的压力与墙壁对物体的支持力是一对作用力和反作用力

[解析]　作用力F跟墙壁对物体的支持力作用在同一物体上，大小相等、方向相反，在一条直线上，是一对平衡力，A错误；作用力F作用在物体上，而物体对墙壁的压力作用在墙壁上，这两个力不能成为平衡力，也不是作用力和反作用力，B错误；物体在竖直方向上受竖直向下的重力和墙壁对物体的竖直向上的静摩擦力，因物体处于静止状态，故这两个力是一对平衡力，C正确；物体对墙壁的压力与墙壁对物体的支持力是一对作用力和反作用力，D正确。

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牛顿第三定律PPT，第四部分内容：训练新素养

一、磁铁间的作用力(核心素养之科学探究)

[选自鲁科版教材P126“迷你实验室”]

当两物体A、B不直接接触时，如果物体A施力于物体B，那么物体B也会施力于物体A。

如图所示，把两根条形磁铁放在尽可能光滑的台面上，让它们彼此接近但不直接接触，用两手分别按住它们以保持静止。当放开一只手或两只手同时放开时，你看到了什么现象？这说明了什么？

[提示]　当放开一只手时，会看到放开的磁铁加速向按住的磁铁靠近，说明按住的磁铁对放开的磁铁有吸引力作用。当两只手同时放开时，会看到两磁铁同时加速向对方靠近，直到吸在一起，说明磁铁间的作用力是相互作用力，施力物体同时也是受力物体。

二、STSE类问题，体现活学活用

[选自鲁科版教材P128]

牛顿第三定律可用来解释许多现象。跳水运动员在跳板上起跳时，他对跳板的蹬力与跳板对他的弹力是一对相互作用力。火箭发射升空时，燃料燃烧产生气体，气体受力向下喷出，这些气体反过来给火箭施加了一个反作用力，把火箭送上太空(如图)。

你还能用牛顿第三定律来解释生活中哪些现象？试与同学们探讨一下。

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