《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT下载
第一部分内容:[任务驱动]
1.通过对两对相对性状杂交实验过程的分析,学会用先分离再组合的方法分析问题。
2.结合实例分析孟德尔获得成功的原因,学习他对科学的热爱和锲而不舍的探索精神。
3.结合子代基因型和表型的推算过程,科学地解释生物的遗传现象,并利用所学知识解决现实生活中的生物学相关问题。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第二部分内容:预习区 · 自主读教材
一、两对相对性状的杂交实验(提出问题)
1.实验过程
2.实验分析
(1)两亲本无论正交或反交,F1均为___________,说明__________是显性,圆粒对皱粒是显性。
(2)F2中除了出现亲本类型外,还出现了亲本所没有的性状组合—— __________和__________。
(3)每对性状都遵循__________定律。
二、对自由组合现象的解释(提出假说)和验证
1.对自由组合现象的解释
(1)Y、y控制__________,R、r控制__________ 。
(2)纯种黄色圆粒的遗传因子组成为__________,产生一种_______配子;纯种绿色皱粒的遗传因子组成为__________,产生一种__________配子。
(3)双亲的配子结合后产生F1,其遗传因子组成为__________,表现为__________。
(4)F1产生配子时,每对遗传因子__________,不同对的遗传因子可以__________ 。F1产生的雌、雄配子各有4种:YR∶Yr∶yR∶yr=__________。
(5)F1的雌雄配子随机结合,有__________结合方式,产生的F2有__________遗传因子的组合形式,有__________表现性状。
2.对自由组合现象解释的验证
(1)方法:__________,即让F1与__________杂交。
(2)遗传图解
(3)实验结论
孟德尔测交实验结果与预期的结果相符,从而证实了
①F1产生__________且比例相等的配子。
②F1是__________ 。
③F1在形成配子时,每对遗传因子发生了__________,不同对的遗传因子__________。
三、自由组合定律
1.发生时间:形成__________时。
2.遗传因子间的关系
____________________的遗传因子的分离和组合是__________的。
3.实质:决定同一性状的成对的遗传因子__________,决定不同性状的遗传因子__________。
四、孟德尔实验方法的启示
1.正确选用 __________作为实验材料是获得成功的首要条件。
2.在对生物的性状分析时,首先针对 __________相对性状进行研究,再对__________ 性状进行研究。
3.对实验结果进行 分析。
4.科学地设计了实验的程序。按提出问题→实验→分析→__________ (解释)→__________→总结规律的科学实验程序来进行。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第三部分内容:探究区 · 互动破疑难
主题 两对相对性状杂交实验的分析及验证
[问题驱动] 如图表示豌豆杂交实验时F1自交产生F2的结果统计。讨论:
(1)这个结果能够说明黄色和圆粒是显性性状吗?说出判断的理由。
提示:能够说明。根据F2中黄色∶绿色=(315+101)∶(108+32)≈3∶1,可以判断黄色对绿色为显性,根据F2中圆粒∶皱粒=(315+108)∶(101+32)≈3∶1,可以判断圆粒对皱粒为显性。
(2)出现此实验结果能说明不同对的遗传因子自由组合吗?判断的根据是什么?
提示:能说明。判断的根据是:黄圆∶绿圆∶黄皱∶绿皱≈9∶3∶3∶1。
(3)根据图示结果能确定亲本的表型和遗传因子组成吗?为什么?
提示:不能确定。亲本的表型和遗传因子组成有两种情况,可能是纯合的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,也可能是纯合的黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交。
2.相关结论
(1)F1产生配子时,成对遗传因子彼此分离,不成对的遗传因子自由组合。
(2)控制每对性状的遗传因子相互独立,互不干扰。
3.自由组合定律的验证方法
(1)自交法
若F1自交后的性状分离比为(3∶1)n(n为相对性状的对数,且n≥2),则遵循自由组合定律。
(2)测交法
若F1测交后代的性状分离比为(1∶1)n(n为相对性状的对数,且n≥2),则遵循自由组合定律。
重组类型的两点认识
(1)重组类型不是指F2中基因型与亲本不同的个体,而是指F2中表型与亲本不同的个体。
(2)含两对相对性状的纯合亲本杂交,F2中重组类型不一定为3/8,也可能是5/8,这与亲本的基因型有关。
①当亲本基因型为YYRR和yyrr时,F2中重组类型所占比例是3/8。
②当亲本基因型为YYrr和yyRR时,F2中重组类型所占比例是5/8。
1.下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述,错误的是( )
A.两对相对性状分别由两对遗传因子控制
B.每一对遗传因子的传递都遵循分离定律
C.F1细胞中控制两对相对性状的遗传因子相互融合
D.F1产生的雌配子和雄配子各有4种,雌雄配子有16种结合方式,F2有9种遗传因子组成和4种性状表现
2.普通小麦中有高秆抗病和矮秆易感病两个品种,控制两对相对性状的遗传因子独立遗传。现用显性纯合子高秆抗病小麦和隐性纯合子矮秆易感病小麦杂交得F1,F1自交或测交,下列预期结果不正确的是( )
A.自交结果中高秆抗病与矮秆抗病比例为9∶1
B.自交结果中高秆与矮秆比例为3∶1,抗病与易感病比例为3∶1
C.测交结果为矮秆抗病∶矮秆易感病∶高秆抗病∶高秆易感病=1∶1∶1∶1
D.自交和测交后代中均出现四种性状表现
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第四部分内容:总结区 · 夯实关键点
[强化生命观念]
1.具有两对相对性状的纯种豌豆杂交,F1(YyRr)分别产生四种雄配子和四种雌配子,四种配子的比例都是YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1,F2出现9种基因型、4种表型。4种表型的比例是(3∶1)(3∶1)=9∶3∶3∶1,即(3Y_∶1yy)(3R_∶1rr)=9Y_R_∶3Y_rr∶3yyR_∶1yyrr。
2.“自由组合”的含义:生物体形成配子时,决定不同性状的遗传因子自由组合,而不是受精时雌雄配子的随机结合。
3.生物个体的基因型相同,表型不一定相同;表型相同,基因型也不一定相同。
4.自由组合定律的实质:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。
5.分离定律和自由组合定律是真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律。
[提升思维表达]
1.为什么基因型为YyRr的个体能产生四种比例相等的配子?
提示:因为同对的遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合。
2.孟德尔设计的验证实验有哪些作用?
提示:测定F1产生的配子种类及比例;测定F1遗传因子的组成;判定F1在形成配子时遗传因子的行为。
3.测交实验子代出现4种比例相等的性状类型的原因是什么?
提示:F1是双杂合子,能产生4种数量相等的配子,隐性纯合子只产生一种配子。
4.若两亲本杂交,后代性状类型比例为1∶1∶1∶1,据此能否确定亲本的遗传因子组成?
提示:不能。当双亲的遗传因子组成为AaBb×aabb或Aabb×aaBb时,其后代性状类型比例均为1∶1∶1∶1,仅依据此比例不能确定亲本的遗传因子组成。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第五部分内容:固双基 · 当堂达标
1.下列有关孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验的叙述,错误的是( )
A.F1自交后,F2出现绿圆和黄皱两种新性状组合
B.对F2每一对性状进行分析,比例都接近3∶1
C.F2的性状表现有4种,比例接近9∶3∶3∶1
D.F2中遗传因子组成有4种
解析:孟德尔的两对相对性状的杂交实验中,F2出现了绿圆和黄皱两种新性状组合,且分析每一对性状,比例都接近3∶1,说明遵循分离定律;F2的遗传因子组成有9种,性状表现有4种,比例接近9∶3∶3∶1。
3.下列有关测交的说法,正确的是( )
A.测交实验是孟德尔“假说—演绎法”中对推理过程及结果进行验证的方法
B.对基因型为YyRr的黄圆豌豆进行测交,后代中不会出现该基因型的个体
C.通过测交可以推测被测个体的基因型、产生配子的种类和产生配子的数量等
D.对某植株进行测交,得到的后代基因型为Rrbb和RrBb(两对基因独立遗传),则该植株的基因型是Rrbb
4.某动物灰毛和白毛、长毛和短毛分别由两对独立遗传的等位基因控制,两纯合亲本杂交,F1全为灰色长毛,F1雌雄个体相互交配,得到F2的表型及比例如图所示,下列相关分析或推测错误的是( )
A.白毛和短毛都是隐性性状
B.甲、乙、丙之比为6∶3∶1
C.表型b表示灰色短毛或白色长毛
D.两纯合亲本的表型可能为a和d或b和c
5.某种小鼠的体色受常染色体基因的控制,现用一对纯合灰鼠杂交,F1都是黑鼠,F1中的雌雄个体相互交配,F2体色表现为9黑∶6灰∶1白。下列叙述正确的是( )
A.小鼠体色遗传遵循基因的自由组合定律
B.若F1与白鼠杂交,后代表现为2黑∶1灰∶1白
C.F2灰鼠中能稳定遗传的个体占1/2
D.F2黑鼠有2种基因型
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《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.以分离定律的发现过程为载体,明确孟德尔的成功离不开坚实的知识基础,持之以恒的实验探究及科学创..
《微专题二 自由组合定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件 第一部分内容:分离定律与自由组合定律的关系 [典例1] 下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是( ) ①孟德尔的..
《微专题一 分离定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件 第一部分内容:自由交配与杂合子连续自交问题 1.杂合子连续自交问题 (1)杂合子Aa连续自交n次,杂合子、纯合子、显性纯..
发布于:2020-09-11 12:17:14
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《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT下载
第一部分内容:[任务驱动]
1.以分离定律的发现过程为载体,明确孟德尔的成功离不开坚实的知识基础,持之以恒的实验探究及科学创新的实验方法,确立严谨的科学态度和勇于创新的精神。
2.通过“性状分离比的模拟”实验,提升自己的动手操作能力,化抽象为形象,感知生命的神奇。
3.认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性,并尝试运用于自己的科学探究中。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第二部分内容:预习区 · 自主读教材
一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法
1.豌豆用作遗传实验材料的优点
2.豌豆杂交实验的操作
二、一对相对性状的杂交实验(发现问题)
1.相对性状:_________生物_________性状的_________表现类型。
2.实验过程
三、对分离现象的解释(提出假说)
1.提出假说
(1)生物的性状是由_________决定的。
(2)体细胞中遗传因子是_________存在的。
(3)配子中的遗传因子是单个存在的。
(4)受精时,雌雄配子的结合是_________的。
2.遗传图解
即F2遗传因子组成及比例约为:1_______∶2_______∶1_______。
F2性状表现及比例约为:______________∶______________。
3.性状分离比的模拟实验
(1)模拟内容
①甲、乙两小桶分别代表______________。
②甲、乙两小桶内的彩球分别代表______________。
③不同彩球的随机组合模拟______________ 。
(2)分析结果得出结论
①彩球组合类型数量比:DD∶Dd∶dd≈______________。
②彩球组合代表的显、隐性数值比:显性∶隐性≈______________。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第三部分内容:探究区 · 互动破疑难
主题 孟德尔遗传学实验的科学方法和基本概念
[问题驱动] 1.有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊,也有雌蕊),有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。讨论:
(1)说出对单性花的植物进行杂交的基本操作过程。
提示:套袋→授粉→套袋。
(2)豌豆和黄瓜在杂交操作上有什么不同?说出理由。
提示:豌豆的花为两性花,需要去雄;黄瓜的花为单性花,不需要去雄。
2.下列是一对相对性状的杂交实验组合,讨论:
①AA×aa→Aa ②AA×Aa→AA、Aa
③Aa×aa→Aa、aa ④Aa×Aa→AA、Aa、aa
(1)哪个组合属于性状分离?为什么?
提示:组合④,性状分离是指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
(2)说出测交的实验组合。
提示:组合③。
1.性状类
(1)相对性状:同种生物同种性状的不同表现类型。
(2)显性性状:具有相对性状的两纯种亲本杂交,子一代表现出来的性状。
(3)隐性性状:具有相对性状的两纯种亲本杂交,子一代未表现出来的性状。
(4)性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
2.遗传因子类
(1)显性遗传因子:决定显性性状的遗传因子(用大写英文字母表示)。
(2)隐性遗传因子:决定隐性性状的遗传因子(用小写英文字母表示)。
3.个体类
(1)纯合子:遗传因子组成相同的个体,它包括显性纯合子和隐性纯合子。
(2)杂合子:遗传因子组成不同的个体。
4.交配类
(1)杂交:遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。
(2)自交:植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。广义上讲,遗传因子组成相同的个体间交配均可称为自交。自交是获得纯合子的有效方法。
(3)测交:杂种(子一代)与隐性纯合子相交,可用来测定子一代的遗传因子组成。
(4)正交和反交:正交和反交同时存在,若甲类型个体作父本,乙类型个体作母本称为正交,则甲类型个体作母本,乙类型个体作父本称为反交。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第四部分内容:总结区 · 夯实关键点
[强化生命观念]
1.豌豆是自花传粉植物,避免了外来花粉的干扰,所以自然状态下豌豆一般都是纯种(纯合子)。
2.相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。
3.性状分离是指在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
4.纯合子体细胞内每对遗传因子组成相同,杂合子体细胞内至少有一对遗传因子组成不同。
5.纯合子自交后代一定是纯合子,杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。
6.基因的分离定律:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
[提升思维表达]
1.说出分离现象中F2出现3∶1的性状分离比的条件。
提示:(1)所研究的一对相对性状只受一对遗传因子控制,且相对性状为完全显性。
(2)每一代不同类型的配子都能发育良好,且不同配子结合机会相等。
(3)所有后代都处于比较一致的环境中,且存活率相同。
(4)供实验的群体要大,个体数量要足够多。
2.如何正确区分正交和反交?
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第五部分内容:固双基 · 当堂达标
1.孟德尔对豌豆进行异花授粉前的处理是( )
A.开花期母本去雄,然后套袋
B.花蕾期母本去雄,然后套袋
C.开花期父本去雄,然后套袋
D.花蕾期父本去雄,然后套袋
解析:豌豆为自花传粉、闭花受粉植物,故进行人工杂交实验时,对母本去雄、套袋应该在花蕾期进行,以防止其自交而干扰实验结果。
2.一对有耳垂的父母生了一个无耳垂的孩子,这说明( )
A.有耳垂为显性性状 B.无耳垂为显性性状
C.有耳垂为隐性性状 D.不能说明问题
解析:一对有耳垂的父母生了一个无耳垂的孩子,说明发生性状分离,有耳垂为显性性状、无耳垂为隐性性状。
3.下列关于测交的说法正确的是( )
A.通过测交可以测定被测个体产生配子的数量
B.通过测交可以测定被测个体的遗传因子组成
C.通过测交得到的后代都能稳定遗传
D.通过测交得到的后代表型一定相同
解析:通过测交可以测定被测个体产生配子的种类,但不能测定其产生配子的数量,A错误;通过测交可以测定被测个体的遗传因子组成,B正确;通过测交得到的后代不一定都能稳定遗传,C错误;通过测交得到的后代表型不一定相同,D错误。
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《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.通过对两对相对性状杂交实验过程的分析,学会用先分离再组合的方法分析问题。 2.结合实例分析孟德..
《微专题二 自由组合定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件 第一部分内容:分离定律与自由组合定律的关系 [典例1] 下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是( ) ①孟德尔的..
《微专题一 分离定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件 第一部分内容:自由交配与杂合子连续自交问题 1.杂合子连续自交问题 (1)杂合子Aa连续自交n次,杂合子、纯合子、显性纯..
发布于:2020-09-11 10:11:35
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《微专题二 自由组合定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件
第一部分内容:分离定律与自由组合定律的关系
[典例1] 下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是( )
①孟德尔的两对相对性状的杂交实验中,F2中的性状分离比是9∶3∶3∶1,其中“9”为纯合子 ②孟德尔为了解释杂交实验中发现的问题,提出了“形成配子时,控制相同性状的成对的遗传因子分离后,控制不同性状的遗传因子再自由组合”的假说 ③孟德尔设计了测交实验验证自己的假说是否正确 ④孟德尔豌豆杂交实验成功的原因主要在选材、由简到繁、运用统计学原理分析实验结果、采用了“假说—演绎”的科学研究方法等 ⑤在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F2中纯合子所占的比例为1/4 ⑥在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F1的表型与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关
A.①③ B.①② C.①④ D.②③
[对点练1] 豌豆的高茎∶矮茎=A∶a,黄粒∶绿粒=B∶b,圆粒∶皱粒=D∶d,3对等位基因的遗传遵循自由组合定律。让基因型为AAbbDD的豌豆与基因型为aaBBdd的豌豆杂交,F1自交后代的基因型和表型分别有( )
A.27种,8种 B.9种,4种
C.3种,2种 D.8种,27种
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自由组合定律的解题方法与攻略PPT,第二部分内容:设计实验验证两对相对性状的遗传遵循自由组合定律
(1)自交法:让具有两对相对性状的纯合亲本杂交,得到F1,再让F1自交,观察并统计F2的表型种类及比例。如果F2出现4种表型,且比例为9∶3∶3∶1,则说明这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律。
(2)测交法:让具有两对相对性状的纯合亲本杂交,得到F1,再让F1与隐性个体测交,观察并统计测交后代的表型种类及比例。如果测交后代出现4种表型,且比例为1∶1∶1∶1,则说明这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律。
植物一般为雌雄同株,因此实验对象为植物时用自交法比较简便,可以省去寻找隐性纯合子和人工杂交的麻烦;动物一般为雌雄异体,因此实验对象为动物时用测交法比较简便,因为你找到的另一只双显性动物未必就是双杂合子。
欲验证n对等位基因的遗传遵循自由组合定律,采用自交法,预期结果为后代会出现(3∶1)n的性状分离比,采用测交法,预期结果为后代会出现(1∶1)n的性状分离比。
[典例2] 在豚鼠中,黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)是显性。能验证自由组合定律的最佳杂交组合是( )
A.黑光×白光→18黑光∶16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光
D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光
解析 验证自由组合定律,就是论证杂种F1产生配子时,决定同一性状的成对遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合,检测四种不同遗传因子组成的配子,最佳方法为测交。D项符合测交的概念和结果:黑粗(相当于F1的双显杂合子)×白光(双隐性纯合子)→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光(四种类型,比例接近1∶1∶1∶1)。
[对点练2] 已知某植物的抗病(A)和不抗病(a)、花粉长形(B)和花粉圆形(b)、高茎(D)和矮茎(d)三对性状能自由组合。现有4株纯合的植株,其基因型分别为:①aaBBDD;②AABBDD;③aaBBdd;④AAbbDD。下列相关叙述错误的是( )
A.任意选择两植株杂交都能验证基因的分离定律
B.欲验证基因的自由组合定律可选用的杂交组合只有①和④、②和③
C.欲培育出基因型为aabbdd的植株,可选择③和④进行杂交
D.欲通过检测花粉验证基因的分离定律可选择④和任意植株杂交
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自由组合定律的解题方法与攻略PPT,第三部分内容:两对等位基因控制的性状遗传中的异常分离比现象
在两对相对性状的杂交实验中,经常会发生分离比偏离的情况,如下表所示:
“和”为16的由基因互作或致死导致的特殊分离比
[典例3] 现用一对纯合灰鼠杂交,F1都是黑鼠,F1中的雌雄个体相互交配,F2体色表现为9黑∶6灰∶1白。下列叙述正确的是( )
A.小鼠体色遗传遵循基因自由组合定律
B.若F1与白鼠杂交,后代表现为2黑∶1灰∶1白
C.F2灰鼠中能稳定遗传的个体占1/2
D.F2黑鼠有两种基因型
[对点练3] 黄色卷尾鼠彼此杂交,子代的表现型及比例为6/12黄色卷尾、2/12黄色正常尾、3/12鼠色卷尾、1/12鼠色正常尾。上述遗传现象的主要原因可能是( )
A.不遵循基因的自由组合定律
B.控制黄色性状的基因纯合致死
C.卷尾性状由显性基因控制
D.鼠色性状由隐性基因控制
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自由组合定律的解题方法与攻略PPT,第四部分内容:自由组合定律在遗传病分析中的应用
当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种患病情况概率如下
(1)只患甲病的概率是m·(1-n);
(2)只患乙病的概率是n·(1-m);
(3)甲、乙两病同患的概率是m·n;
(4)甲、乙两病均不患的概率是(1-m)·(1-n);
(5)患病的概率:1-(1-m)·(1-n);
(6)只患一种病的概率:m·(1-n)+n·(1-m)。
[典例4] 人类多指(T)对正常指(t)为显性,正常(A)对白化(a)为显性,决定不同性状的基因自由组合。一个家庭中,父亲多指,母亲正常,他们有一个患白化病但手指正常的孩子,则下一个孩子只患一种病和患两种病的概率分别是?
提示 据题推知:父亲的基因型为TtAa,母亲的基因型为ttAa。用“分解法”:
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《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.通过对两对相对性状杂交实验过程的分析,学会用先分离再组合的方法分析问题。 2.结合实例分析孟德..
《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.以分离定律的发现过程为载体,明确孟德尔的成功离不开坚实的知识基础,持之以恒的实验探究及科学创..
《微专题一 分离定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件 第一部分内容:自由交配与杂合子连续自交问题 1.杂合子连续自交问题 (1)杂合子Aa连续自交n次,杂合子、纯合子、显性纯..
发布于:2020-09-11 12:54:34
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《微专题一 分离定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件
第一部分内容:自由交配与杂合子连续自交问题
1.杂合子连续自交问题
(1)杂合子Aa连续自交n次,杂合子、纯合子、显性纯合子和隐性纯合子的比例分别是多少?
[规律总结]
杂合子Aa连续自交n次的结果可用下列曲线表示:曲线①表示纯合子(AA和aa)所占比例,曲线②表示显性(隐性)纯合子所占比例,曲线③表示杂合子所占比例。
(2)杂合子Aa连续自交,且逐代淘汰隐性个体,自交n代后,显性个体中,纯合子和杂合子的比例分别是多少?
[解题过程]
2.自由交配类问题的计算方法
当同性别亲本均只有一种遗传因子组成类型时,自由交配就相当于杂交。但是当一方或双方亲本有两种以上遗传因子组成类型时,就需要按照下面的方法进行计算:
例如:某动物的黑毛对白毛为显性,受一对遗传因子A和a控制。现有该动物的一群个体,其中雌性400只,雄性100只。雌性个体中,遗传因子组成为AA的有100只,遗传因子组成为Aa的有200只,遗传因子组成为aa的有100只;雄性个体中,遗传因子组成为AA的有20只,遗传因子组成为Aa的有50只,遗传因子组成为aa的有30只。现让该群动物自由交配,求所产生的后代中黑毛与白毛各自占多大比例?
[解题过程]
—根据两性亲本各自的遗传因子组成和比例,分别求出两性亲本产生的雌雄配子的种类及比例
雌性亲本中,AA、Aa和aa分别占1/4、1/2和1/4,它们所产生的雌配子中,A所占比例为1/4+1/2×1/2=1/2,a所占的比例为1/4+1/2×1/2=1/2,即1/2A和1/2a;
雄性亲本中,AA、Aa和aa分别占1/5、1/2和3/10,它们所产生的雄配子中,A所占比例为1/5+1/2×1/2=9/20,a所占的比例为3/10+1/2×1/2=11/20,即9/20A和11/20a。
[典例1] 已知一批遗传因子组成为AA和Aa的豌豆和玉米种子,其中纯合子与杂合子的比例均为1∶2,分别间行种植,则在自然状态下,豌豆和玉米子一代的显性性状与隐性性状的比例分别为( )
A.5∶1、5∶1 B.8∶1、8∶1
C.6∶1、9∶1 D.5∶1、8∶1
解析 玉米间行种植进行随机受粉,可利用配子法计算:由于AA∶Aa为1∶2,则A配子占2/3,a配子占1/3。配子随机结合利用棋盘法:
[一题多变] 有一批玉米,遗传因子组成为AA∶Aa∶aa=1∶2∶3,则这批玉米自交和自由交配,子代中显性个体和隐性个体的比例分别是多少?
提示 三种遗传因子组成所占的比例分别是:AA占1/6,Aa占1/3,aa占1/2。
自交结果是:1/6AA的自交后代是1/6AA,1/2aa自交后代是1/2aa,1/3Aa的自交后代是1/12AA、1/6Aa和1/12aa,隐性个体占7/12,显性个体占5/12,所以显性∶隐性=5∶7。
自由交配的结果是:无论是精子还是卵细胞,含A的配子占的比例=1/6+1/3×1/2=1/3;含a的配子占的比例=1/2+1/3×1/2=2/3。配子随机结合利用棋盘法:
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分离定律的解题方法与攻略PPT,第二部分内容:纯合子与杂合子的判定
[典例2] 下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断方法的叙述,错误的是( )
A.甲×乙→只有甲→甲为显性性状
B.甲×甲→甲+乙→乙为隐性性状
C.甲×乙→甲∶乙=1∶1→甲为显性性状
D.花粉鉴定法:只有一种花粉→纯合子,至少有两种花粉→杂合子
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分离定律的解题方法与攻略PPT,第三部分内容:预测子代患某种遗传病概率的方法
如:一对夫妇表现正常,且他们的双亲也都正常,但双方各有一个患白化病的兄弟。求他们婚后生白化病孩子的概率有多大。(遗传因子用A、a表示)
丈夫的父母表现正常,丈夫的兄弟患白化病,典型的“无中生有”,所以白化病为隐性性状,正常为显性性状。
确定双亲遗传因子组成
白化病为隐性性状,丈夫的兄弟患病,故其遗传因子组成为aa,利用隐性纯合突破法,可知丈夫的父母均至少含有1个a,根据题意丈夫的父母均表现正常,所以丈夫父母的遗传因子组成均为Aa;同理,可推出妻子父母的遗传因子组成也均为Aa。
丈夫的父母婚配产生AA、Aa和aa后代的概率理论上分别为1/4、1/2和1/4;但丈夫表现正常,所以其不可能为aa,只可能为AA或者Aa,所以要引起概率重算,丈夫为AA的实际概率=(1/4)/(1/4+1/2)=1/3,为Aa的实际概率=(1/2)/(1/4+1/2)=2/3;同理,可求出妻子为AA的实际概率为1/3,为Aa的实际概率为2/3。
计算出子代特定性状表现个体出现的概率
丈夫和妻子理论上有4种婚配组合:①1/3AA×1/3AA;②1/3AA×2/3Aa;③2/3Aa×1/3AA;④2/3Aa×2/3Aa。①②③种婚配组合生出aa后代的概率均为0,第④种婚配组合生出aa后代的概率=2/3×1/2a•2/3×1/2a=1/9aa。所以这对夫妻婚后生出白化病孩子的概率为0+0+0+1/9=1/9。
【方法总结】 概率重算的条件和方法
(1)条件:某一事件理论上共有n种可能,它们发生的概率分别为a1、a2、……、an,a1+a2+…+an=1;但实际上只有m(m<n)种可能;
(2)方法:第m种可能实际发生的概率=am/(a1+a2+…+am)。
[典例3] 下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图,6号和7号遗传因子组成相同,8号和9号遗传因子组成可能相同也可能不同。请根据图回答:
(1)白化病是由________(填“显性”或“隐性”)遗传因子控制的。
(2)6号为纯合体的概率为________,9号是杂合体的概率为________。
(3)7号和8号再生一个孩子有病的概率为________。
(4)如果6号和9号个体结婚,则他们生出有病孩子的概率为________,若他们所生的第一个孩子有病,则再生一个孩子有病的概率为________。
答案 (1)隐性 (2)0 2/3 (3)1/4 (4)1/6 1/4
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分离定律的解题方法与攻略PPT,第四部分内容:一对相对性状的杂交实验中经典分离比出现的条件
具有一对相对性状的纯合亲本杂交,F2出现理论上的3∶1的性状分离比,需要同时满足以下条件:
[典例4] 杂合子(Dd)植株自交时,含有隐性遗传因子的花粉有50%的死亡率,则自交后代的遗传因子组成及比例是( )
A.1∶1∶1 B.4∶4∶1
C.2∶3∶1 D.1∶2∶1
解析 含有隐性遗传因子的花粉有50%的死亡率,说明雄配子中D、d的比例是2∶1,而雌配子中D、d的比例为1∶1,所以用棋盘法即可求得:DD∶Dd∶dd=2∶(1+2)∶1。如表:
[对点练3] 某植物雌雄同株、雌雄异花,其紫花对白花为显性,受一对遗传因子M和m控制,但遗传因子组成为MM的受精卵正常发育的几率只有1/2。现有该植物的一个杂合紫花植株,其自交后代中开紫花的比例为( )
A.3/8 B.5/8 C.5/7 D.2/3
解析 亲本紫花植株的遗传因子组成一定为Mm,理论上,其自交产生的后代中MM∶Mm∶mm=1/4∶1/2∶1/4,但是由于遗传因子组成为MM的受精卵正常发育的几率只有其他类型受精卵的1/2,所以后代各遗传因子组成的比例需要重算:MM∶Mm∶mm=1/2×1/4∶1/2∶1/4,MM∶Mm∶mm=1∶4∶2,所以后代中紫花植株所占比例为1/7+4/7=5/7。
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分离定律的解题方法与攻略PPT,第五部分内容:分离定律的拓展
1.复等位基因
[典例5] 人的遗传因子i、IA和IB可以控制血型。在一般情况下,遗传因子组成为ii时表现为O型血,IAIA或IAi时表现为A型血,IBIB或IBi表现为B型血,IAIB表现为AB型血。以下相关叙述中,错误的是( )
A.子女之一为A型血时,双亲至少有一方一定是A型血
B.双亲之一为AB型血时,不能生出O型血的孩子
C.子女之一为B型血时,双亲之一有可能是A型血
D.双亲之一为O型血时,子女不可能是AB型血
[对点练4] 某植物的花色受遗传因子A1、A2和a的控制。遗传因子组成为A1A1、A1A2或A1a时表现为紫花,遗传因子组成为A2A2或A2a时表现为蓝花,遗传因子组成为aa时表现为白花。现有一紫花植株,让其与白花植株杂交,后代紫花∶蓝花=1∶1。该紫花植株的遗传因子组成为( )
A.A1A1 B.A1A2
C.A1a D.A2A2
2.不完全显性
在生物性状的遗传中,如果杂合子的性状表现介于显性纯合子和隐性纯合子之间,这种显性表现叫做不完全显性。
[典例6] 金鱼躯体的透明程度受一对遗传因子控制。完全透明的金鱼与不透明的金鱼杂交,F1都表现为半透明。让F1金鱼与完全透明金鱼杂交,后代性状表现类型为( )
A.半透明 B.完全透明和半透明
C.完全透明 D.完全透明和不透明
解析 本题有两种可能的情况:①完全透明∶半透明∶不透明=DD∶Dd∶dd,此时Dd(F1半透明)×DD(完全透明)→DD(完全透明)∶Dd(半透明)=1∶1;②完全透明∶半透明∶不透明=dd∶Dd∶DD,此时Dd(F1半透明)×dd(完全透明)→dd(完全透明)∶Dd(半透明)=1∶1。两种情况的结果一样,均为完全透明和半透明。
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《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.通过对两对相对性状杂交实验过程的分析,学会用先分离再组合的方法分析问题。 2.结合实例分析孟德..
《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.以分离定律的发现过程为载体,明确孟德尔的成功离不开坚实的知识基础,持之以恒的实验探究及科学创..
《微专题二 自由组合定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件 第一部分内容:分离定律与自由组合定律的关系 [典例1] 下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是( ) ①孟德尔的..
发布于:2020-09-11 11:06:01
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高中必修二
《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT课件
第一部分内容:课程标准要求
阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状
核心素养对接
1.生命观念——分析自由组合定律的实质,阐释生命的延续性,建立进化与适应的观点。
2.科学思维——分析各遗传因子的自由组合,掌握自由组合定律的实质。
3.科学探究——学会从单因子到多因子的分析方法,并用于杂交实验的研究。
4.社会责任——形成严谨、求实的科学态度和用于质疑、敢于创新的科学精神。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第二部分内容:两对相对性状的杂交实验过程及解释
1.两对相对性状杂交实验的过程
2.孟德尔对自由组合现象的解释
(1)两对相对性状分别由两对遗传因子决定:假设粒色由Y、y遗传因子决定,粒形由R、r遗传因子决定。则纯种黄色圆粒的遗传因子组成为_________________,纯种绿色皱粒的遗传因子组成为_________________。
(2)形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合,彼此独立,互不干扰。
①亲本产生的配子类型
②F1产生的配子类型及比例
雌配子:_________________
雄配子:_________________
3.受精时,雌雄配子随机结合
(1)F1配子的组合方式共有_________________种。
(2)F2的遗传因子组成类型共有_________________种,其中纯合子4种,单杂合子4种,双杂合子1种。
(3)F2的性状表现类型共有_________________种,其中4种遗传因子组成类型表现为双显性,2种遗传因子组成类型表现为一种单显性,2种遗传因子组成类型表现为另一种单显性,1种遗传因子组成类型表现为双隐性。
[典例1] 豌豆的圆粒对皱粒为显性,受一对遗传因子R和r控制,种皮黄色对绿色为显性,受另一对遗传因子Y和y控制。现让纯种的黄色圆粒豌豆与纯种的绿色皱粒豌豆杂交,得到F1,再让F1自交,F2出现了9∶3∶3∶1的性状分离比。下列相关叙述错误的是( )
A.F1全表现为黄色圆粒 B.F2中黄色圆粒所占的比例为9/16
C.F2中绿色皱粒所占的比例为1/16 D.F2中重组类型所占的比例为5/8
解析 亲本的性状表现为黄色圆粒和绿色皱粒,所以F2中的黄色皱粒和绿色圆粒为重组类型,它们所占的比例为3/16+3/16=3/8。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第三部分内容:对自由组合现象解释的验证——测交
1.方法_______________,即让F1与______________________________杂交。
2.结果及结论
孟德尔测交实验的实验结果与预期的结果相符,从而证实了:
(1)F1产生______________________________的配子。
(2)F1是__________________。
(3)F1在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子发生了__________________,决定不同性状的遗传因子表现为__________________。
逐对遗传因子单独分析,利用分离定律解题
这种方法简便易行,运算量小,即便涉及多对遗传因子也很容易就能够快速求解,不易出错。
(1)思路:将多对遗传因子的自由组合分解为若干________________问题分别分析,再运用乘法原理将各组按求解的遗传因子组成类型或性状表现类型进行组合。
(2)题型示例
①配子类型及概率的问题
②遗传因子组成类型及概率的问题
③性状表现类型及概率的问题
(1)具有1对相对性状的纯合亲本杂交,F2出现的性状分离比是多少?2对呢?
提示 3∶1;9∶3∶3∶1即(3∶1)2。
(2)具有3对相对性状的纯合亲本杂交,F2出现的性状分离比是多少?n对呢?
提示 27∶9∶9∶9∶3∶3∶3∶1即(3∶1)3;(3∶1)n。
(3)具有1对相对性状的纯合亲本杂交,F2出现3∶1的性状分离比。符合要求的亲本杂交组合遗传因子组成有几种?分别是什么?(不考虑正反交,涉及的遗传因子分别用A/a、B/b、C/c…表示)
提示 1种;AA×aa。
(4)具有2对相对性状的纯合亲本杂交,F2出现9∶3∶3∶1的性状分离比。符合要求的亲本杂交组合遗传因子组成有几种?分别是什么?(不考虑正反交,涉及的遗传因子分别用A/a、B/b、C/c…表示)
提示 2种;AABB×aabb和aaBB×AAbb。
(5)具有3对相对性状的纯合亲本杂交,F2出现27∶9∶9∶9∶3∶3∶3∶1的性状分离比。符合要求的亲本杂交组合遗传因子组成有几种?分别是什么?(不考虑正反交,涉及的遗传因子分别用A/a、B/b、C/c…表示)
提示 4种;AABBCC×aabbcc,aaBBCC×AAbbcc,AAbbCC×aaBBcc和AABBcc×aabbCC。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第四部分内容:自由组合定律
自由组合定律概念剖析
已知子代的性状表现及比例,求亲代的遗传因子组成的方法
已知豌豆的黄粒对绿粒为显性,受一对遗传因子Y、y控制;圆粒对皱粒为显性,受另一对遗传因子R、r控制;两对遗传因子独立遗传。如果黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交,发现后代出现了4种性状表现:黄色圆粒125粒、绿色圆粒131粒、黄色皱粒45粒、绿色皱粒42粒。求亲本的遗传因子组成。
[典例3] 已知豌豆的黄粒对绿粒为显性,受一对遗传因子Y、y控制;圆粒对皱粒为显性,受另一对遗传因子R、r控制;两对遗传因子独立遗传。现有黄色皱粒与绿色圆粒两品种杂交,其后代出现黄色圆粒70株、绿色圆粒68株、黄色皱粒73株和绿色皱粒71株。则两亲本的遗传因子组成是( )
A.YYrr×yyRr B.YYrr×yyRR
C.Yyrr×yyRR D.Yyrr×yyRr
[对点练3] 南瓜所结果实中黄色与白色、盘状与球状是两对相对性状,分别受遗传因子A/a和B/b控制,且这两对遗传因子独立遗传。性状表现为白色球状的南瓜甲与性状表现为白色盘状的南瓜乙杂交,子代性状表现及其比例如图所示。根据杂交实验的数据,能够得到的结论是( )
A.亲代南瓜乙是纯合子 B.子代南瓜纯合子占25%
C.南瓜的白色和盘状是显性性状 D.12.5%的子代南瓜与亲代南瓜性状不同
解析 子代白色∶黄色=(3/8+3/8)∶(1/8+1/8)=3∶1,可推知白色对黄色为显性,且亲本的相应遗传因子组成应为杂合子自交,即白色Aa×白色Aa;子代盘状∶球状=(3/8+1/8)∶(1/8+3/8)=1∶1,据此无法推知盘状和球状的显隐性,但可推知亲本的相应遗传因子组成为杂合子测交,即Bb×bb。据此可知亲本的遗传因子组成为AaBb×Aabb,但谁是白色球状甲谁是白色盘状乙无法确定。亲代南瓜均为杂合子,A错误;AaBb×Aabb后代纯合子占比为1/2×1/2=1/4,B正确;盘状是否为显性性状无法确定,C错误;子代重组型占比为1/8+1/8=1/4,D错误。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第五部分内容:孟德尔实验方法的启示及孟德尔遗传规律的再发现
1.孟德尔获得成功的原因
(1)正确地选用________________作实验材料是成功的首要条件。
(2)在对生物的性状分析时,孟德尔首先只针对________________相对性状进行研究,再对________________相对性状进行研究。
(3)提出新概念并应用________________表达概念。
(4)对实验结果进行________________分析,即将数学的方法引入对遗传实验结果的处理和分析中。
(5)科学地设计实验程序:按________________→________________→演绎推理→________________→总结规律的科学实验程序。
2.孟德尔遗传规律的再发现
(1)生物个体表现出来的性状叫做表型
(2)与表型有关的基因组成叫做基因型
(3)控制相对性状的基因叫做等位基因
[典例4] (2019·长阳一高月考)孟德尔相对性状杂交实验发现了遗传规律,以下不属于他获得成功原因的是( )
A.采用了从由单因素到多因素的研究分析顺序
B.选择多种植物作为实验材料并做了大量实验
C.应用统计学的原理对实验结果进行统计分析
D.科学地设计实验程序,提出假说并进行验证
[对点练4] (2019·佛山一中月考)遗传学的奠基人孟德尔在研究遗传规律时获得了巨大成功。下面各项中,他获得成功的重要原因不包括( )
A.选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料
B.科学地设计实验,提出假说并进行验证
C.正确地假设了等位基因控制相对性状
D.应用了统计学的方法对结果进行统计分析
解析 选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料,自然状态下是纯种,A正确;科学地设计实验,提出假说并进行验证,B正确;孟德尔未提出基因的概念,C错误;应用了统计学的方法对结果进行统计分析,分析众多数据才有说服力,D正确。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第六部分内容:孟德尔遗传定律的应用
1.在动植物育种中的应用——杂交育种
(1)杂交育种的定义:人们有目的地将具有____________________的两个亲本____________________,使两个亲本的优良性状组合在一起,再____________________出所需要的优良品种。
(2)杂交育种的实例:抗倒伏抗条锈病纯种小麦的培育。
2.在医学实践中的应用——推断某些遗传病在后代中的患病概率
(1)原理:根据分离定律和自由组合定律,对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断,从而为___________________提供理论依据。
(2)实例:人类的白化病是一种由隐性基因(a)控制的遗传病,如果一个患者的双亲表型正常,根据分离定律可知,患者的双亲一定都是___________________(“显性纯合子”、“杂合子”或“隐性纯合子”),基因型均为___________________,则双亲后代中患病概率为1/4。
(1)杂交育种通常包括哪些主要步骤?
提示 杂交→选择→培育。
(2)杂交育种过程中,如果选择出的性状表现符合要求的个体中含有一定比例的杂合子,一般应如何培育才能让其纯合率符合生产实际的要求?
提示 连续自交多代,并逐代淘汰性状表现不符合要求的个体。
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《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.通过对两对相对性状杂交实验过程的分析,学会用先分离再组合的方法分析问题。 2.结合实例分析孟德..
《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.以分离定律的发现过程为载体,明确孟德尔的成功离不开坚实的知识基础,持之以恒的实验探究及科学创..
《微专题二 自由组合定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件 第一部分内容:分离定律与自由组合定律的关系 [典例1] 下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是( ) ①孟德尔的..
发布于:2020-09-11 15:01:56
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高中必修二
《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT课件(第2课时对分离现象解释的验证和分离定律)
第一部分内容:课程标准要求
阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表现型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状
核心素养对接
1.生命观念——通过假说—演绎的过程分析,形成生物的性状是由遗传因子控制的科学观念。
2.科学探究——通过分析测交的原理,理解测交的作用,并能阐明孟德尔利用测交实验验证其对分离现象解释的过程。
3.科学思维——通过分析一对遗传因子的杂交实验,利用假说—演绎的方法,分析一对遗传因子杂交实验中是如何落实假说—演绎的基本步骤的。
4.社会责任——能够利用孟德尔分离定律,已知亲本遗传因子组成求子代遗传因子组成和性状表现类型及比例;并能根据子代的性状表现及比例推测亲本的遗传因子组成。
... ... ...
孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第二部分内容:对分离现象解释的验证
(1)为什么测交可以用来测定待测个体所能产生的配子种类及比例?
提示 测交是指待测个体与隐性纯合子的杂交,而隐性纯合子只能产生隐性配子,所以测交后代的性状表现类型及其比例就取决于待测亲本所能产生的显隐性配子的种类及比例。
(2)如何根据测交后代的性状表现确定待测亲本的遗传因子组成?
提示 若测交后代全部表现为显性性状,则待测亲本为显性纯合子;若测交后代全部表现为隐性性状,则待测亲本为隐性纯合子;若测交后代表现为显性性状∶隐性性状=1∶1,则待测亲本为杂合子。
[典例1] 具有一对相对性状的纯合亲本杂交,获得F1。让F1与隐性个体进行测交,通过该测交实验不能了解到( )
A.F1相关遗传因子的化学结构 B.F1产生配子的种类
C.F1的遗传因子组成 D.F1产生配子的比例
解析 通过测交实验可以验证F1的遗传因子组成,F1产生配子的种类及比例,但不能验证F1相关遗传因子的化学结构,A错误。
[对点练1] 某植物的红花对白花为显性,且受一对遗传因子A和a控制。为确定某红花植株的遗传因子组成,让其与另一白花植株进行杂交,得到足够多的杂交后代。下列相关叙述错误的是( )
A.待测红花植株与白花植株的杂交方式属于测交
B.如果后代均为红花,则待测红花植株的遗传因子组成为AA
C.如果后代出现白花,则待测红花植株的遗传因子组成为Aa
D.如果后代出现白花,则后代中白花植株的比例为1/4
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第三部分内容:分离定律、假说-演绎法
1.分离定律
在生物的体细胞中,控制___________________的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,___________________发生分离,分离后的___________________分别进入___________________中,随配子遗传给后代。
2.假说—演绎法
在___________________基础上提出问题以后,通过___________________提出解释问题的假说,根据假说进行___________________,再通过___________________演绎推理的结论。
1.已知亲本的遗传因子组成,求子代的遗传因子组成及其比例的解题方法
方法一:直接用分离比推出
如已知两亲本均为杂合子Dd,则为杂合子自交,后代DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,显性个体(D_)∶隐性个体(dd)=3∶1。即子代中DD占1/4,Dd占1/2,dd占1/4,显性个体占3/4,隐性个体占1/4。
方法二:用配子的概率算出
如已知两亲本均为杂合子Dd,求后代Dd个体和dd个体所占的比例分别是多少?可先分别计算出雌、雄亲本所产生的雌、雄配子的种类及比例(雌配子:D∶d=1/2D∶1/2d;雄配子:D∶d=1/2D∶1/2d),再进行如下计算:
后代为DD的概率=D雌配子概率×D雄配子概率=1/2×1/2=1/4;
后代为dd的概率=d雌配子概率×d雄配子概率=1/2×1/2=1/4;
后代为Dd的概率=D雌配子概率×d雄配子概率+d雌配子概率×D雄配子概率=1/2×1/2+1/2×1/2=1/2。
[对点练2] 人的双眼皮对单眼皮为显性,受一对遗传因子D、d控制。一对杂合的双眼皮夫妻,生有一个男孩和一个女孩。理论上该男孩和该女孩均为单眼皮的概率为( )
A.1 B.1/4 C.3/16 D.1/16
解析 Dd自交,子代为DD、Dd和dd的概率分别为1/4、1/2和1/4,其中DD和Dd都表现为双眼皮,而dd表现为单眼皮,所以子代表现为单眼皮的概率为1/4。两个孩子的眼皮单双相互独立、互不影响,因此均为单眼皮的概率就等于1/4×1/4,即1/16。
2.由子代的遗传因子组成、性状表现及其比例推测亲本的遗传因子组成类型(用字母D、d表示)
方法一:分离比法
①若后代性状分离比为显性∶隐性=3∶1,则双亲遗传因子组成为__________;
②若后代性状分离比为显性∶隐性=1∶1,则双亲遗传因子组成为__________;
③若后代性状只有隐性性状,则双亲遗传因子组成为__________;
④若后代性状只有显性性状,则双亲遗传因子组成为__________。
方法二:遗传因子填充法
先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子,如显性性状的遗传因子组成可用D_来表示,那么隐性性状的遗传因子组成只有dd一种,根据子代中一对遗传因子分别来自两个亲本,可推出亲代中未知的遗传因子。
方法三:隐性纯合突破法
如果子代中有隐性个体存在,它往往是逆推过程中的突破口,因为隐性个体是纯合子(dd),因此亲代遗传因子组成中必然都至少有一个隐性遗传因子d,然后再根据亲代的性状表现进一步判断。
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《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.通过对两对相对性状杂交实验过程的分析,学会用先分离再组合的方法分析问题。 2.结合实例分析孟德..
《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.以分离定律的发现过程为载体,明确孟德尔的成功离不开坚实的知识基础,持之以恒的实验探究及科学创..
《微专题二 自由组合定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件 第一部分内容:分离定律与自由组合定律的关系 [典例1] 下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是( ) ①孟德尔的..
发布于:2020-09-11 13:28:21
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高中必修二
《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT课件(第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释)
第一部分内容:课程标准要求
阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状
核心素养对接
1.科学思维——根据豌豆的物种特点,归纳概括出其作为遗传学实验材料的优点;并能运用比较分析的方法,概括出玉米作为遗传学实验材料的优点。
2.科学探究——理解豌豆人工异花传粉的一般过程,运用比较分析的方法,概括出玉米等其他作物人工异花传粉的一般过程。
3.生命观念——理解孟德尔对于分离现象的解释,并能利用遗传图解,分析预测一对遗传因子杂交实验的结果。
4.科学思维——熟练掌握一对遗传因子的6种杂交组合及其结果,在试题所给的情景中灵活应用。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第二部分内容:豌豆用作遗传实验材料的优点
1.豌豆用作遗传学实验材料的优点
豌豆的自花传粉和玉米的同株异花传粉都称为自交
豌豆花是_____花,在未开放时,进行______传粉(自交),避免了外来花粉的干扰,所以自然状态下一般都是_____。
具有易于区分的___________,且能稳定地遗传。
豌豆的生活周期短且易栽培,一次产生的后代数量多。
2.豌豆人工异花传粉(杂交)的一般步骤
3.相对性状
______________生物的___________性状的___________表现类型,叫做相对性状。如豌豆的红花与白花、狗的直毛与卷毛、人的单眼皮与双眼皮等。
(1)玉米作为遗传学实验材料,有何优点?
提示 ①单性花,雌雄同株,便于进行人工杂交;②具有多对易于区分的相对性状,且能稳定遗传;③易栽培,生长周期短,一次产生的后代数量多。
(2)利用玉米进行人工杂交时,是否还需要在开花前对母本去雄?为什么?
提示 不需要。因为玉米是单性花,即雌雄异花,只需在开花前对母本的雌花进行套袋,即可避免自交和外来花粉的干扰。
(3)利用玉米进行人工杂交时,主要的操作流程有哪些?
提示 开花前套袋→(开花时)采集花粉→人工授粉→套袋。
[典例1] (2019·1月浙江学考)下列各项中,互为相对性状的是( )
A.猫的长毛与鼠的黑毛 B.豌豆的紫花与白花
C.牛的有角与羊的有角 D.茉莉的白花与绿叶
解析 相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。A和C都不属于同一种生物,因此不属于相对性状;D属于同一种生物的不同性状,所以也不属于相对性状。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第三部分内容:一对相对性状的杂交实验
1.实验过程
2.写出下列遗传符号的含义
(1)P:_______ ♂:_______ ♀:_______ F1:_______ F2:_______;
(2)×:_______;⊗:_______。
[典例2] 对于孟德尔所做的一对相对性状的豌豆杂交实验,下列叙述错误的是( )
A.选用的一对相对性状要易于区分
B.选用的两个亲本一定要为纯种
C.一定要让纯种显性亲本作父本,纯种隐性亲本作母本
D.要让两亲本之间进行有性杂交
解析 纯种显性亲本作父本、纯种隐性亲本作母本,或者纯种显性亲本作母本、纯种隐性亲本作父本,都不影响实验结果。
基础为成对的遗传因子分离
[对点练2] 下列遗传实例中,属于性状分离的是( )
①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,子代全为高茎豌豆 ②圆粒豌豆自交,后代圆粒豌豆∶皱粒豌豆=3∶1 ③开粉色花的茉莉自交,后代出现红花、粉色花和白色花 ④矮茎豌豆自交,后代全为矮茎
A.①② B.③④
C.①③ D.②③
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第四部分内容:对分离现象的解释
1.孟德尔的假说
(1)生物的性状是由_______决定的。决定高茎和矮茎的遗传因子分别用_______和_______来表示。
(2)在体细胞中,遗传因子是______________存在的。亲本纯合高茎、纯合矮茎和F1体细胞中的遗传因子组成分别为______________、______________和______________。
(3)生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子_______,分别进入不同的配子中。F1产生配子的遗传因子组成及比例为______________、______________、______________。
(4)受精时,雌雄配子的结合是______________的。
2.遗传图解
(1)F1自交时配子的结合方式有______________种。
(2)F2代遗传因子组成共有______________种,分别为____________________________,其比例为1∶2∶1。
(3)产生后代的性状表现有2种,分别为____________________________,其比例为______________。
(4)上图亲本中的高茎(DD)或矮茎(dd)遗传因子组成相同,称为_____________,其中DD称为显性纯合子,dd称为隐性纯合子;F1中的高茎(Dd)遗传因子组成不同,称为________。
[典例3] 将豌豆某一性状的显性类型进行自花传粉,对其后代的描述正确的是( )
①后代可能没有性状分离,全为显性类型 ②后代可能出现1∶1的性状分离比
③后代可能没有性状分离,全为隐性类型 ④后代可能出现3∶1的性状分离比
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
解析 表现显性性状的个体,可能为显性纯合子,也可能为杂合子。若为显性纯合子,则自交后代全为显性;若为杂合子,自交后代会出现3∶1的性状分离比。因此,将豌豆某一性状的显性类型进行自花传粉,对其后代的描述正确的是①④。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第五部分内容:性状分离比的模拟实验
1.实验原理(模拟内容)
(1)两个小桶分别代表的是____________________________;
(2)两个小桶内的彩球分别代表____________________________;
(3)用不同彩球的随机组合,模拟____________________________的随机结合。
2.实验过程
(1)在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个;
(2)摇动两个小桶,使小桶内的彩球充分混合;
(3)分别从两个小桶内_________抓取一个小球,组合在一起,记下两个彩球的字母组合;
(4)将抓取的彩球___________________________,摇匀,按步骤(3)和(4)重复做_________次以上。
3.结果与结论
(1)实验结果:彩球组合的类型有_________三种,其数量比约为_________。
(2)实验结论:彩球组合所代表的显隐性性状数量比为显性∶隐性≈_________。
[典例4] (2019·岳阳期中)关于“性状分离比的模拟实验”,下列叙述错误的是( )
A.两个小桶分别代表雌、雄生殖器官
B.两个小桶中的小球分别代表雌、雄配子
C.用不同彩球的随机组合,模拟生物在生殖过程中,雌、雄配子的随机结合
D.每做一次模拟实验后,不需要将小球放回原来的小桶内,接着做下一次模拟实验
解析 实验中两个小桶分别代表产生雌、雄配子的雌、雄生殖器官,A正确;实验中小桶内的两种不同颜色的彩球分别代表两种雌、雄配子,B正确;用不同彩球的随机组合,模拟生物在生殖过程中,雌、雄配子的随机结合,C正确;要随机抓取,且每次抓取的彩球都要放回原桶内摇匀,再进行下一次抓取,抓取的次数应足够多,D错误。
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《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT(第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释) 第一部分内容:课标要求 1.说出用豌豆作遗传实验材料容易成功的原因及人工异花传粉的基本..
发布于:2020-09-11 13:44:17
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《微专题一 分离定律的应用》遗传因子的发现PPT
第一部分内容:一、性状的显、隐性的判断方法
设A、B为一对相对性状
(1)定义法(或杂交法)
若A×B→A,则A为显性,B为隐性。
若A×B→B,则B为显性,A为隐性。
若A×B→既有A,又有B,则无法判断显隐性。
(2)自交法
若A→ A,则A为纯合子,判断不出显隐性。
若A→既有A,又有B,则A为显性,B为隐性。
若B→既有A,又有B,则B为显性,A为隐性。
例1 (2018·包头高一检测)马的黑色与棕色是一对相对性状,现有黑色马与棕色马交配的不同组合及结果如下:
①黑×棕→1匹黑 ②黑×黑→2匹黑
③棕×棕→3匹棕 ④黑×棕→1匹黑+1匹棕
根据上面的结果,下列说法正确的是
A.黑色是显性性状,棕色是隐性性状
B.棕色是显性性状,黑色是隐性性状
C.交配的不同组合中黑马和棕马肯定都是纯合子
D.无法判断显隐性,也无法判断哪种马是纯合子
例2 (2017·江西南昌三校联考)玉米甜和非甜是一对相对性状,随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植。其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是
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分离定律的应用PPT,第二部分内容:二、纯合子与杂合子的实验鉴别方法
区分纯合子与杂合子的原则是:纯合子能稳定遗传,自交后代不发生性状分离;杂合子不能稳定遗传,自交后代往往会发生性状分离。实验鉴别的方法有三种:
(1)测交法(常用于动物的鉴别)
待测个体×隐性纯合子
若后代只有一种类型,则待测个体为纯合子
若后代有两种类型,则待测个体为杂合子
(2)自交法(常用于植物的鉴别)
若后代无性状分离,则待测个体为纯合子
若后代有性状分离,则待测个体为杂合子
(3)花粉鉴别法
杂合子的某些性状可以从花粉的比例直接鉴定,如非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色。
例3 (2019·哈尔滨高一检测)豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状,根据表中的三组杂交实验结果,判断显性性状和纯合子分别为
A.顶生;甲、乙 B.腋生;甲、丁
C.顶生;丙、丁 D.腋生;甲、丙
例4 甲和乙为一对相对性状,进行杂交实验可以得到下列四组实验结果。若甲性状为显性,用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组合是
①♀甲×♂乙→F1呈甲性状
②♀甲×♂乙→F1呈甲性状、乙性状
③♀乙×♂甲→F1呈甲性状
④♀乙×♂甲→F1呈甲性状、乙性状
A.②④ B.①③ C.②③ D.①④
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分离定律的应用PPT,第三部分内容:三、杂合子(Dd)连续自交和自由交配的相关计算
自交是指遗传因子组成相同的个体交配,植物是指自花传粉或同株异花传粉。
自由交配是指群体中不同个体随机交配,遗传因子组成相同或不同的个体之间都可以进行交配。
(1)遗传因子组成为Dd的个体连续自交,第n代的比例分析:
(2)杂合子、纯合子所占比例的坐标曲线图
(3)自由交配的相关计算
常用方法——配子法
由已知亲本的遗传因子组成和概率,求出亲本产生雌、雄配子的种类及概率,然后利用棋盘法列出子代的遗传因子组成及概率。
例5 (2018·湖北宜昌一中高二上月考)豌豆是自花传粉、闭花受粉植物。豌豆的红花与白花是一对相对性状(分别由遗传因子A、a控制),现有一批遗传因子组成为AA与Aa的红花豌豆,两者数量之比是1∶3。自然状态下其子代中遗传因子组成为AA、Aa、aa的数量之比为
A.25∶30∶9 B.7∶6∶3 C.5∶2∶1 D.1∶2∶1
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分离定律的应用PPT,第四部分内容:四、特殊情况下的性状分离比
1.不完全显性
具有相对性状的纯合亲本杂交,F1显现中间类型的现象。例如,红花的遗传因子组成为AA,白花的遗传因子组成为aa,杂合子的遗传因子组成为Aa,开粉红花。
2.致死现象
(1)配子致死:指致死遗传因子在配子时期发生作用,从而不能形成有活力的配子的现象。
(2)合子致死:指致死遗传因子在胚胎时期或成体阶段发生作用,从而不能形成活的幼体或个体夭折的现象。
3.从性遗传
(1)从性遗传是指由常染色体上遗传因子控制的性状,在性状表现上受个体性别影响的现象,又称性控遗传。比如牛、羊角的遗传,人类秃顶,蝴蝶颜色的遗传等。
(2)从性遗传的本质:性状表现=遗传因子组成+环境条件(性激素种类及含量差异)。
4.人类ABO血型的决定方式
IAIA、IAiD→A型血;IBIB、IBiD→B型血;
IAIBD→AB型血(共显性);iiD→O型血。
前后代遗传的推断及概率运算比正常情况要复杂。
例7 金鱼草的花色受一对遗传因子控制,AA为红色,Aa为粉红色,aa为白色。红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1,F1自交产生F2。下列关于F2的叙述错误的是
A.红花个体所占的比例为1/4
B.白花个体所占的比例为2/3
C.纯合子所占的比例为1/2
D.杂合子所占的比例为1/2
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分离定律的应用PPT,第五部分内容:跟踪训练
1.(2019·湖北孝感高中高二下期末)显性个体的遗传因子组成可能为纯合子或杂合子,为了确定某一显性动物个体的遗传因子组成(假设为一对遗传因子),采用的方法最好是
A.使用显微镜直接观察以确定遗传因子组成
B.让该动物与一显性纯合个体杂交
C.让该动物与一隐性个体杂交
D.让该动物与一显性杂合个体杂交
2.金鱼躯体的透明程度受一对遗传因子控制。完全透明的金鱼与不透明的金鱼杂交,F1都表现为半透明。让F1的金鱼与完全透明的金鱼杂交,后代性状表现类型为
A.半透明 B.完全透明和半透明
C.完全透明 D.完全透明和不透明
3.Y(黄色)和y(白色)是位于某种蝴蝶常染色体上的一对遗传因子,雄性有黄色和白色,雌性无论遗传因子如何,性状只表现为白色。下列杂交组合中,可以从其子代性状表现判断出性别的是
A.♀Yy×♂yy B.♀yy×♂YY
C.♀yy×♂yy D.♀Yy×♂Yy
4.将具有一对相对性状的杂合子(Aa)分别进行自交和自由交配,F2中纯合子所占比例高的交配方式和两者比例的差值分别是
A.自交、1/4 B.自由交配、1/4
C.自交、3/8 D.自由交配、3/8
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《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.通过对两对相对性状杂交实验过程的分析,学会用先分离再组合的方法分析问题。 2.结合实例分析孟德..
《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.以分离定律的发现过程为载体,明确孟德尔的成功离不开坚实的知识基础,持之以恒的实验探究及科学创..
《微专题二 自由组合定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件 第一部分内容:分离定律与自由组合定律的关系 [典例1] 下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是( ) ①孟德尔的..
发布于:2020-09-11 13:02:48
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《微专题二 自由组合定律的常规解题方法》遗传因子的发现PPT
第一部分内容:一、应用分离定律解决自由组合定律
分离定律是自由组合定律的基础,要学会运用分离定律的方法解决自由组合的问题。请结合下面给出的例子归纳自由组合问题的解题规律:
1.思路:将自由组合问题转化为若干个分离定律问题
在独立遗传的情况下,有几对杂合基因就可分解为几个分离定律问题,如AaBb× Aabb可分解为Aa×Aa、Bb×bb。
2.常见题型
推断性状的显隐性关系及亲子代的基因型和表型,求相应基因型、表型的比例或概率。
3.根据亲本的基因型推测子代的基因型、表型及比例——正推型
(1)配子类型问题
求AaBbCc产生的配子种类,以及配子中ABC的概率。
产生的配子种类
规律 某一基因型的个体所产生配子种类数等于2n种(n为等位基因对数)。
(2)配子间结合方式问题
AaBbCc与AaBbCC杂交过程中,配子间的结合方式有多少种?
①先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。
AaBbCc→8种配子、AaBbCC→4种配子。
②再求两性配子间的结合方式。由于雌雄配子间的结合是随机的,因而AaBbCc与AaBbCC配子之间有8×4=32种结合方式。
规律 两基因型不同的个体杂交,配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。
(3)子代基因型种类及概率的问题
如AaBbCc与AaBBCc杂交,其后代有多少种基因型?
先分解为三个分离定律,再用乘法原理组合。
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自由组合定律的常规解题方法PPT,第二部分内容:二、两对基因控制的性状遗传中异常分离比现象
存在一种显性基因(A或B)时表现为同一种性状,其余正常表现
A、B同时存在时表现为一种性状,否则表现为另一种性状
a(或b)成对存在时表现同一种性状,其余正常表现
只要存在显性基因(A或B)就表现为同一种性状,其余正常表现
显性基因在基因型中的个数影响性状表现(累加效应)
致死类型(和小于16)
“三步法”巧解自由组合定律特殊分离比
第一步,判断是否遵循基因自由组合定律:若没有致死的情况,双杂合子自交后代的表型比例之和为16,则符合基因的自由组合定律,否则不符合基因的自由组合定律。
第二步,写出遗传图解:根据基因的自由组合定律,写出F2四种表型对应的基因型,并注明自交后代性状分离比(9∶3∶3∶1),然后结合作用机理示意图推敲双显性、单显性、双隐性分别对应什么表型。
第三步,合并同类项:根据题意,将具有相同表型的个体进行“合并同类项”。
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自由组合定律的常规解题方法PPT,第三部分内容:三、两种遗传病同时遗传时的概率计算
当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种患病情况概率如下:
(1)只患甲病的概率是m·(1-n);
(2)只患乙病的概率是n·(1-m);
(3)甲、乙两病同患的概率是m·n;
(4)正常的概率是(1-m)·(1-n);
(5)患病的概率:1-(1-m)·(1-n);
(6)只患一种病的概率:m(1-n)+n·(1-m)。
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自由组合定律的常规解题方法PPT,第四部分内容:跟踪训练
1.(2019·山东临沂高二上月考)南瓜的果实中白色(W)对黄色(w)为显性,盘状(D)对球状(d)为显性,两对基因独立遗传。下列不同亲本组合所产生的后代中结白色球状果实比例最大的一组是
A.WwDd×wwDD B.WwDd×wwdd
C.WWdd×WWdd D.WwDd×WWDD
2.(2018·湖南衡阳八中高二上期中)某植物产量的高低有高产、中高产、中产、中低产、低产5种类型,受两对独立遗传的基因A和a、B和b的控制,产量的高低与显性基因的个数呈正相关。下列说法不正确的是
A.两对基因的遗传遵循基因自由组合定律
B.中产植株的基因型可能有AABb、AaBB两种
C.基因型为AaBb的个体自交,后代高产∶中高产∶中产∶中低产∶低产=1∶4∶6∶4∶1
D.对中高产植株进行测交,后代的表型及比例为中产∶中低产=1∶1
3.(2018·山东青岛二中高二下期末)鸡的羽毛颜色由两对独立遗传的等位基因A和a、B和b控制,B是有色羽基因,b是白色羽基因。已知A_B_、aabb、A_bb均表现为白色羽,aaB_表现为有色羽。下列说法不合理的是
A.A基因对B基因的表达可能有抑制作用
B.若一白色羽个体测交后代全表现为白色羽,则该白色羽个体的基因型一定为aabb
C.若一有色羽个体测交后代中有色羽∶白色羽=1∶1,说明该有色羽个体的基因型为aaBb
D.两个基因型为AaBb的个体杂交,后代中表现为有色羽的个体占3/16
4.(2018·河南南阳一中模考)柑橘的果皮色泽同时受多对等位基因控制(假设相关基因用A、a,B、b,C、c等表示),当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时表现为红色,当个体的基因型中每对等位基因都不含显性基因时表现为黄色,其余表现为橙色。现有三株柑橘进行如下甲、乙两组杂交实验。
实验甲:红色×黄色→红色∶橙色∶黄色=1∶6∶1
实验乙:橙色×红色→红色∶橙色∶黄色=3∶12∶1
据此分析下列叙述不正确的是
A.果皮的色泽受3对等位基因的控制
B.实验甲亲、子代中红色果皮植株基因型相同
C.实验乙橙色亲本有3种可能的基因型
D.若实验乙中橙色亲本的基因型已确定,则橙色子代有10种基因型
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《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.通过对两对相对性状杂交实验过程的分析,学会用先分离再组合的方法分析问题。 2.结合实例分析孟德..
《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容:[任务驱动] 1.以分离定律的发现过程为载体,明确孟德尔的成功离不开坚实的知识基础,持之以恒的实验探究及科学创..
《微专题二 自由组合定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件 第一部分内容:分离定律与自由组合定律的关系 [典例1] 下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是( ) ①孟德尔的..
发布于:2020-09-11 14:29:42
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《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT(第2课时对自由组合现象解释的验证和自由组合定律)
第一部分内容:课标要求
1.阐述对自由组合现象解释的验证过程。
2.说出自由组合定律的内容。
3.说出孟德尔遗传实验获得成功的原因。
4.描述孟德尔遗传规律的应用
1.科学思维:归纳总结核心概念间的关系。感悟科学研究的一般规律,提高科学素养。
2.科学探究:体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第二部分内容:课文解析
一、对自由组合现象解释的验证和自由组合定律
基础梳理 · 夯实教材基础
1.验证方法:______ 。
(1)遗传图解
(2)由测交后代的遗传因子组成及比例可推知:
①杂种子一代产生的配子的比例为____________。
②杂种子一代的遗传因子组成为____________。
(3)通过测交实验的结果可证实
①F1产生 种类型且比例为____________的配子。
②F1在产生配子时,每对遗传因子____________,不同对的遗传因子可以____________。
2.自由组合定律
(1)发生时间:形成 ______时。
(2)遗传因子间的关系:控制不同性状的____________ 的分离和组合是____________的。
(3)实质:在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子____________,决定不同性状的遗传因子____________。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)测交实验必须有隐性纯合子参与( )
(2)测交实验结果只能证实F1产生配子的种类,不能证明不同配子间的比例( )
(3)多对相对性状遗传时,控制不同性状的遗传因子先彼此分离,然后控制相同性状的遗传因子再自由组合( )
(4)孟德尔在以豌豆为材料所做的实验中,通过杂交实验发现问题,然后提出假设进行解释,再通过测交实验进行验证( )
(5)遗传因子的自由组合发生在雌雄配子随机结合过程中( )
深化探究 · 解决问题疑难
结合孟德尔测交实验过程分析:
1.测交后代的遗传因子组成取决于哪个亲代个体?为什么?
提示 取决于杂种子一代,因为隐性纯合子的绿色皱粒豌豆只产生一种配子。
2.两亲本杂交,后代性状出现了1∶1∶1∶1的比例,能否确定两亲本的遗传因子组成就是YyRr和yyrr?试举例说明。
提示 不一定。Yyrr和yyRr杂交,后代性状也会出现1∶1∶1∶1的比例。
3.如果对具有独立遗传的三对遗传因子的杂合子AaBbCc进行测交,子代中aabbcc所占比例是多少?
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二、孟德尔获得成功的原因及遗传规律的再发现
基础梳理 · 夯实教材基础
1.孟德尔成功的原因
(1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。
豌豆作为遗传实验材料的优点:
①______传粉且______受粉,可避免外来花粉的干扰;
②具有易于区分的____________;
③花较大,人工______和异花授粉较方便。
(2)对相对性状遗传的研究,从一对到多对
①生物的性状多种多样,根据自由组合定律,如果有n对性状自由组合,后代的性状组合会有______种,这是很难统计的。
②孟德尔采取了由单因素(即______对相对性状)到多因素(即____________相对性状)的研究方法。
(3)对实验结果进行统计学分析
孟德尔运用了 ______的方法对实验结果进行了统计,从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例,并最终解释了这些现象。
(4)运用____________法这一科学方法。
(5)创新地验证假说
孟德尔创新性地设计了______实验,证实了对实验现象的解释,验证了假说的正确性,并归纳出了分离定律和自由组合定律。
2.孟德尔遗传规律的再发现
(1)1909年,丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为______,并提出了______和 _______的概念。
①表型:指生物个体表现出来的______,如豌豆的高茎和矮茎。
②基因型:指与表型有关的____________,如DD、Dd、dd等。
③等位基因:指控制____________的基因,如D和d。
(2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)孟德尔把数学方法引入生物学的研究,是超越前人的创新( )
(2)选择豌豆作为实验材料是孟德尔成功的首要条件( )
(3)孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念( )
(4)表型相同的生物,基因型一定相同( )
深化探究 · 解决问题疑难
现有甲、乙两株高茎豌豆,分别对它们做了以下实验,据此分析生物的表型和基因型之间的关系:
1.在适宜的田地里分别种植两株豌豆,让它们自然受粉,种子收获后再分别种植,发现甲的后代都是高茎,乙的后代有高茎也有矮茎,如果用D、d表示等位基因,甲、乙的基因型是否相同?
提示 不相同。甲的基因型是DD,乙的基因型是Dd。
2.将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里,结果都表现为植株矮小,是它们的基因型发生了改变吗?
提示 不是。是受环境的影响。
3.综上分析,基因型和表型二者之间的关系是怎样的?
提示 表型是基因型和环境共同作用的结果。
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三、孟德尔遗传规律的应用
基础梳理 · 夯实教材基础
1.杂交育种
(1)概念:有目的地将具有不同优良性状的两个亲本______,使两个亲本的____________组合在一起,再______ 出所需要的优良品种。
(2)优点:可以把多个亲本的____________ 集中在一个个体上。
2.医学实践
人们可以根据________________________,对某些遗传病在后代中的____________作出科学的推断,从而为____________提供理论依据。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)杂交育种不需要筛选就可获得优良品种( )
(2)根据孟德尔遗传规律可以推断遗传病患病概率( )
深化探究 · 解决问题疑难
假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,控制两对性状的基因独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种(易倒伏)杂交,欲培育既抗倒伏又抗稻瘟病的类型。
(1)在培育过程中,从哪一代开始筛选?原因是什么?
提示 F2;因为从F2开始出现性状分离。
(2)选出后为什么还要连续自交?
提示 F2出现的既抗倒伏又抗稻瘟病的类型并不都能稳定遗传,因此要连续自交才会最终获得稳定遗传的纯合品系。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT,第三部分内容:随堂演练 知识落实
1.自由组合定律中的“自由组合”是指
A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合
B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合
C.两亲本间的组合
D.决定不同性状的遗传因子的自由组合
2.(2018·广东中山校级月考)下列关于孟德尔遗传规律的得出过程的叙述,说法错误的是
A.豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一
B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结规律
C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证
D.得出分离定律时采用了假说—演绎法,得出自由组合定律时未使用
3.(2019·河北石家庄校级月考)在豚鼠中,黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)为显性。下列能验证基因自由组合定律的最佳杂交组合是
A.黑光×白光→18黑光∶16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×黑光→25黑粗∶8白粗
D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光
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发布于:2020-09-11 08:03:15
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高中必修二