《减数分裂和受精作用》基因和染色体的关系PPT下载
第一部分内容：[任务驱动]
1．通过识图、绘图法分析减数分裂各时期细胞中染色体形态、数目、行为的变化特征，将抽象知识形象化。
2．建构细胞减数分裂的模型，并运用模型理解配子中染色体组合的多样性，理解生命的特殊性和差异性。
3．由非同源染色体的组合和受精作用，理解有性生殖的变化与稳定。
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第二部分内容：预习区 · 自主读教材
一、减数分裂
1．魏斯曼关于减数分裂的猜测
在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目_______一半；受精时，_______和_______融合，染色体数目得以恢复_______ 。
2．魏斯曼预言的这个特殊过程，实际上是一种特殊方式的有丝分裂，叫作_______分裂。
二、精子的形成过程
1．形成场所：_______。
2．形成过程
3．染色体的变化
(1)减数分裂前的间期
染色体_______，每条染色体都包含_______姐妹染色单体。
(2)减数分裂Ⅰ(也叫减数第一次分裂)
(3)减数分裂Ⅱ(也叫减数第二次分裂)
①减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ之间通常没有间期，或间期时间很短，染色体不再复制。
②每条染色体的着丝粒_______，______________分开，成为两条染色体。在_______的牵引下，分别移向 ______________，并且随着细胞的分裂进入两个子细胞。
4．结果：一个______________经过减数分裂和变形形成四个_______。
三、卵细胞的形成过程
1．形成场所：_______。
2．细胞(名称)的变化
3．染色体的行为和数目变化：与精子形成过程相同。
4．变化结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个______________，三个______________都退化消失。
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第三部分内容：探究区 · 互动破疑难
主题 减数分裂的过程
[问题驱动] 如图为某动物细胞分裂示意图(黑色代表染色体来自父方)，据图讨论：
(1)图中1和3为同源染色体吗？为什么？
提示：不是。同源染色体必须一条来自父方，一条来自母方，图中1和3为相同染色体。
(2)由图像可知该动物为雄性，对吗？为什么？
提示：不对。该细胞可能为第一极体，也可能为次级精母细胞，该动物为雄性或雌性。
(3)图中1和2是什么关系？它们能存在于同一个细胞中的原因是什么？
提示：1和2属于非同源染色体。由于减数分裂Ⅰ后期非同源染色体自由组合，所以它们能存在于同一个细胞中。
(4)如果该细胞是极体，那么对应的卵原细胞产生的卵细胞染色体组成应该是什么情况？
提示：与第一极体同时产生的次级卵母细胞中，应该有两条白色的染色体，最终产生含有两条白色染色体的卵细胞。
1．减数分裂中的相关概念
(1)同源染色体与非同源染色体
①同源染色体概念：形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。如图甲中A和B，C和D为同源染色体。
②非同源染色体概念：形状和大小一般不相同，来源可能相同，也可能不同。
(2)姐妹染色单体与非姐妹染色单体
姐妹染色单体：连在同一个着丝粒上的染色单体。
如图乙中1和2、3和4、5和6、7和8为姐妹染色单体；而1和3、4、5、6、7、8为非姐妹染色单体。
2．精子与卵细胞形成过程的比较
减数分裂过程的3点提醒
(1)同源染色体的形态和大小未必相同
XY型的生物，雄性有两条异型的性染色体X和Y，这两条染色体形态和大小虽然不同，但它们是一对同源染色体。
(2)精(卵)原细胞既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂。
(3)在减数分裂Ⅰ过程中，染色体数目因同源染色体分离到两个细胞而减半；减数分裂Ⅱ过程中，着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，与正常体细胞中染色体数相同，但无同源染色体。
1．下列有关减数分裂的叙述，错误的是( )
A．减数分裂过程中染色体复制一次，细胞分裂两次
B．染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ过程中
C．着丝粒分裂发生在减数分裂Ⅱ过程中
D．减数分裂的结果是形成四个成熟的生殖细胞
2．下列关于同源染色体和四分体“一定”的叙述，正确的是( )
A．同源染色体在细胞分裂过程中一定能够配对
B．含有四条姐妹染色单体的一定是四分体
C．一个四分体一定是一对同源染色体
D．一对同源染色体一定是一个四分体
3．在减数分裂Ⅰ过程中，染色体的主要行为变化的顺序是( )
①同源染色体分离 ②染色体分配到两个子细胞中 ③联会 ④交叉互换
A．③④①② B．①③④②
C．③①②④ D．①③②④
解析：减数分裂Ⅰ前期，同源染色体联会，此时，同源染色体之间的非姐妹染色单体可发生交叉互换；减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离，分别移向细胞两极，随后染色体分配到两个子细胞中。
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第四部分内容：总结区 · 夯实关键点
[强化生命观念]
1．减数分裂Ⅰ过程中染色体的主要行为有：同源染色体联会形成四分体，发生交叉互换，同源染色体分离，导致染色体数目减半。
2．减数分裂Ⅱ过程与有丝分裂相似，染色体的主要行为有：着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，细胞中不存在同源染色体。
3．同源染色体两两配对的现象叫作联会，联会是减数分裂中特有的染色体行为。
4．联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。一对同源染色体形成一个四分体。
5．交叉互换：减数分裂Ⅰ过程中，四分体中的非姐妹染色单体之间可能会发生部分互换。
6．精子形成过程中，细胞质都是均等分裂的；卵细胞形成过程中，初级(次级)卵母细胞的细胞质不均等分裂，第一极体的细胞质均等分裂。
7．受精卵核内的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，其细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。
[提升思维表达]
1．说出减数分裂过程中染色单体形成、出现和消失的时期。
提示：染色单体形成于减数分裂Ⅰ前的间期，可见于减数分裂Ⅰ前、中、后、末期以及减数分裂Ⅱ前、中期，消失于减数分裂Ⅱ后期。
2．一个基因型为AaBb的精原细胞和个体产生的精子种类相同吗？为什么？
提示：不同。一个AaBb的精原细胞只能产生两种精子AB、ab或Ab、aB。而个体产生的精子是四种AB、ab、Ab、aB。
3．一个卵原细胞只形成一个卵细胞有怎样的生殖意义？
提示：有利于营养物质向卵细胞集中，为受精卵的发育提供营养。
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第五部分内容：固双基 · 当堂达标
1．如图所示为正在进行正常减数分裂的某细胞，下列有关该图的叙述正确的是( )
A．该细胞中的染色体∶DNA＝1∶4
B．1的非姐妹染色单体只有3和4
C．图中颜色相同的染色体一定是非同源染色体
D．该生物的体细胞也含有4条染色体，两个四分体
2．下面是减数分裂过程中的步骤，请选出正确的顺序( )
①着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 ②形成4个子细胞 ③进行减数分裂Ⅱ ④同源染色体分开 ⑤联会 ⑥染色体复制
A．⑥→⑤→①→②→④→③
B．①→③→⑥→②→④→⑤
C．⑥→⑤→③→①→④→②
D．⑥→⑤→④→③→①→②
3．一个处于细胞分裂后期的细胞含有14个DNA分子，下列情况最可能的是( )
A．该细胞处于有丝分裂后期
B．该细胞处于减数分裂Ⅰ后期
C．该细胞处于减数分裂Ⅱ后期
D．该生物的体细胞中含有28个DNA分子
解析：有丝分裂后期和减数分裂Ⅰ后期细胞中的DNA含量为4n(4n不能等于14)，故A、B错误。减数分裂Ⅱ后期细胞中的DNA含量为2n(2n可能等于14，这时n＝7)，故C正确。若n＝7，体细胞中的DNA含量应该为2n＝14，故D错误。
4．高等动物的有性生殖和发育过程如图所示，图中①、②和③过程分别表示( )
A．有丝分裂、减数分裂和受精作用
B．有丝分裂、受精作用和减数分裂
C．受精作用、有丝分裂和减数分裂
D．受精作用、减数分裂和有丝分裂
解析：①表示配子结合形成合子的过程，应为受精作用；
②表示合子形成生物体的过程，该过程主要通过有丝分裂和细胞分化实现；
③表示生物体形成配子的过程，应为减数分裂。
5．关于观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片的实验，下列说法不正确的是( )
A．选择雄性动物的生殖器官，更易观察到减数分裂
B．含有染色单体的细胞也可能处于减数分裂Ⅱ
C．减数分裂Ⅰ后期和减数分裂Ⅱ后期染色体数目相同
D．所观察细胞染色体数量不可能为精子的4倍
... ... ...
《伴性遗传》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．基于对伴性遗传的认识，运用演绎推理等科学思维，对位于性染色体上的显性和隐性基因的遗传特点进行分析，对常见..
《基因在染色体上》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．基于对性状、基因和染色体之间关系的理解，从基因和染色体层面阐明性状遗传中所表现出的分离，自由组合等..
《微专题四 伴性遗传的解题方法》基因和染色体的关系PPT课件 第一部分内容：1.患病男孩与男孩患病问题 [典例1] 如图所示为甲、乙两种遗传病的家族系谱图(Ⅱ－1不携带致病基因)。下列..
发布于：2020-09-11 09:32:45
0
高中必修二
《减数分裂和受精作用》基因和染色体的关系PPT课件(第1课时减数分裂)
第一部分内容：课程标准要求
阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞和卵细胞
核心素养对接
1.生命观念——从分子与细胞水平，利用结构与功能观，理解减数分裂过程中同源染色体的行为和数量变化。
2.科学思维——根据同源染色体的概念，能够识别细胞分裂图像中的同源染色体、非同源染色体和相同染色体。
3.科学思维——通过比较精子形成过程和卵细胞形成过程的异同，理解减数分裂的特征。
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第二部分内容：精子的形成过程
1.形成场所
________________。
2.精子形成过程中各时期染色体的变化
(1)间期
(2)减数分裂Ⅰ
结果：1个_______细胞分裂成2个______细胞，染色体数目______。
(3)减数分裂Ⅱ
结果：经减数分裂Ⅱ，2个__________________细胞分裂成4个____________。
(4)变形：4个精细胞经过变形，形成4个____________。
3.结果：1个精原细胞→____________个初级精母细胞→____________个次级精母细胞→____________个精细胞→____________个精子。
4.几个重要概念
(1)同源染色体
(2)联会：减数分裂过程中同源染色体两两____________的现象。
(3)四分体：联会后的每对同源染色体都含有4条染色单体，称为1个四分体。
(4)互换
(1)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ还是减数分裂Ⅱ？为什么？
提示 减数分裂Ⅰ。因为经过减数分裂Ⅰ产生的每个次级性母细胞中染色体数目是原始生殖细胞的一半，而减数分裂Ⅱ前后每个细胞中染色体数目是相等的。
(2)若不考虑互换，一个次级精母细胞经过减数分裂Ⅱ形成的两个精细胞，其染色体数目和类型是否完全相同？为什么？
提示 完全相同。因为减数分裂Ⅱ相当于1次有丝分裂，仅仅是没有同源染色体而已，所以，根据有丝分裂的特点可知，若不考虑互换，一个次级精母细胞经过减数分裂Ⅱ形成的两个精细胞，其染色体数目和类型是完全相同的。
[典例1] 下列关于同源染色体的叙述，错误的是( )
A.一条来自父方，一条来自母方的染色体
B.由一条染色体复制而成的两条染色体
C.在减数分裂过程中联会的两条染色体
D.形状和大小一般相同的两条染色体
[对点练1] 在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合是( )
A.同时发生于减数分裂Ⅰ后期
B.同时发生于减数分裂Ⅱ后期
C.同时发生于减数分裂Ⅱ末期
D.分离发生于减数分裂Ⅰ，自由组合发生于减数分裂Ⅱ
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第三部分内容：卵细胞的形成过程
精子和卵细胞形成过程的比较
染色体的行为变化相同：即在间期染色体先复制，在减数分裂Ⅰ时同源染色体______，形成四分体，非姐妹染色单体可以发生互换；同源染色体______，非同源染色体自由组合，减数分裂Ⅰ结束后染色体数目______；减数分裂Ⅱ时______________，姐妹染色单体分离。
不考虑染色体与染色质的区别，下列细胞中，哪些细胞中含有同源染色体？
①体细胞 ②有丝分裂过程中的细胞 ③减数分裂Ⅰ过程中的细胞 ④减数分裂Ⅱ过程中的细胞 ⑤原始生殖细胞 ⑥成熟生殖细胞
提示 ①②③⑤
[典例2] (2019·湘雅中学期中)下列哪项不是精子和卵细胞形成过程的差别( )
A.染色体数目减半发生的时期 B.次级性母细胞的数目
C.细胞质的分配 D.成熟生殖细胞的数目
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第四部分内容：减数分裂的概念
拓展：由精子和卵细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育形成新个体的生殖方式，称为有性生殖，如人、牛、豌豆、小麦等；不经过受精卵直接由体细胞发育形成新个体的生殖方式称为无性生殖，如嫁接、扦插等。
[典例3] (2019·扬州学考模拟)下列关于减数分裂的叙述，错误的是( )
A.减数分裂发生在精子或卵细胞形成的过程中
B.卵细胞中染色体的数目只有卵原细胞的一半
C.染色体复制一次，细胞连续分裂两次
D.睾丸中的精原细胞只能进行减数分裂
解析 睾丸中的精原细胞既可以通过有丝分裂产生新的精原细胞，又可以通过减数分裂产生精细胞。
[对点练3] 下列关于减数分裂的叙述，正确的是( )
A.生物进行有性生殖时会进行减数分裂
B.成熟生殖细胞中染色体数目减半是由于减数分裂过程中染色体不进行复制
C.减数分裂过程中不会出现染色体和纺锤体
D.减数分裂过程中细胞可以连续分裂多次
解析 有性生殖包括减数分裂和受精作用两个主要过程，A正确；成熟生殖细胞中染色体数目减半是因为减数分裂过程中染色体只复制一次而细胞连续分裂两次，B错误；减数分裂是一种特殊的有丝分裂，分裂过程中会出现染色体和纺锤体，C错误；减数分裂过程中细胞只能连续分裂两次，D错误。
... ... ...
《伴性遗传》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．基于对伴性遗传的认识，运用演绎推理等科学思维，对位于性染色体上的显性和隐性基因的遗传特点进行分析，对常见..
《基因在染色体上》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．基于对性状、基因和染色体之间关系的理解，从基因和染色体层面阐明性状遗传中所表现出的分离，自由组合等..
《减数分裂和受精作用》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．通过识图、绘图法分析减数分裂各时期细胞中染色体形态、数目、行为的变化特征，将抽象知识形象化。 2..
发布于：2020-09-11 11:39:32
0
高中必修二
《减数分裂和受精作用》基因和染色体的关系PPT课件(第2课时受精作用)
第一部分内容：课程标准要求
说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。
核心素养对接
1.科学思维——通过建立减数分裂过程中染色体变化的模型，理解交换和非同源染色体的自由组合导致了配子染色体组成的多样性，并联系受精作用，由此理解有性生殖后代染色体组成多样性的原因。
2.生命观念——理解减数分裂和受精作用在维持有性生殖后代遗传的稳定性中的作用。
3.科学探究——通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，掌握实验技能，达到对减数分裂的感性认识。
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第二部分内容：观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
1.目的要求
识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目。
一般选择高等动物的睾丸或植物的雄蕊，而不选择高等动物的卵巢和植物的雌蕊，主要是因为睾丸和雄蕊中同时进行减数分裂的原始生殖细胞数量比卵巢和雌蕊中多，便于观察。
2.方法步骤
[典例1] (2019·广州实验中学期中)某雄性动物体细胞染色体数目为2N＝20，对其某组织的切片用显微镜进行观察发现，有的细胞染色体数目是40，有的细胞染色体数目是20，有的细胞的染色体数目是10。那么该组织切片最可能取自( )
A.卵巢 B.睾丸 C.肝脏 D.大脑
[对点练1] (2019·成都期中)下列关于观察细胞减数分裂实验的叙述中，错误的是( )
A.用洋葱根尖制成装片，能观察同源染色体联会现象
B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片中，更容易观察到减数分裂现象
C.能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象
D.可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第三部分内容：配子中染色体组合的多样性与建立减数分裂过程中染色体变化的模型
1.配子中染色体组合多样性的成因
2.建立减数分裂过程中染色体变化的模型
(1)模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化
①长度相同、颜色不同的两条染色体配对代表减数分裂Ⅰ_______________期同源染色体的_______________。
②长度相同、颜色不同的两条染色体的分开代表减数分裂Ⅰ_______________期同源染色体的_______________。
③减数分裂结束时，每个细胞中染色体的数目是开始时的_______________，染色体数目减半发生在_______________。
(2)模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合
①要模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合，细胞中至少要有_______________对同源染色体。
②假设细胞中有2对同源染色体，减数分裂Ⅰ时非同源染色体有________种组合方式；每个原始生殖细胞按照其中的一种组合方式分裂，能产生2种不同染色体组成类型的配子；2个这样的原始生殖细胞按照不同的组合方式进行分裂，理论上可以产生_______种不同染色体组成类型的配子。
(3)模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换
①假设细胞中有2对同源染色体，仅有两条非姐妹染色单体在四分体时期发生了1次交换，1个这样的原始生殖细胞理论上可以产生______________种不同染色体组成类型的配子。
②减数分裂Ⅰ四分体时期非姐妹染色单体间的______________和后期非同源染色体的______________，导致了配子染色体组合的多样性。
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第四部分内容：受精作用
1.定义______________和______________相互识别、融合成为______________的过程。
3.结果 受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的____________，其中一半的染色体来自____________(父方)，另一半来自____________(母方)。
(1)子代呈现多样性，有利于生物在____________中进化，体现了____________的优越性。
(2)保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，对于生物的________________________，都是十分重要的。
某真核生物为雌雄异体，可以进行有性生殖，其野生型与突变型分别受线粒体内的R基因和L基因控制。
(1)这对相对性状的遗传是否遵循孟德尔定律？为什么？
提示 不遵循。因为相关基因位于线粒体上，而非细胞核内的染色体上，不符合孟德尔定律的使用条件。
(2)受精卵中的线粒体是来自精子还是卵细胞？
提示 卵细胞。
(3)以突变型为母本，野生型为父本，进行杂交，后代性状表现如何？为什么？
提示 全为突变型。因为受精卵中的线粒体全部来自于母本，而母本线粒体上含有的是L基因。
(4)以野生型为母本，突变型为父本，进行杂交，后代性状表现如何？为什么？
提示 全为野生型。因为受精卵中的线粒体全部来自于母本，而母本线粒体上含有的是R基因。
... ... ...
《伴性遗传》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．基于对伴性遗传的认识，运用演绎推理等科学思维，对位于性染色体上的显性和隐性基因的遗传特点进行分析，对常见..
《基因在染色体上》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．基于对性状、基因和染色体之间关系的理解，从基因和染色体层面阐明性状遗传中所表现出的分离，自由组合等..
《减数分裂和受精作用》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．通过识图、绘图法分析减数分裂各时期细胞中染色体形态、数目、行为的变化特征，将抽象知识形象化。 2..
发布于：2020-09-11 14:13:38
0
高中必修二
《减数分裂和受精作用》基因和染色体的关系PPT(第1课时减数分裂的概念、精子的形成过程)
第一部分内容：课标要求
1.说出减数分裂、同源染色体、四分体、联会等概念。
2.描述精子的形成过程。
1.生命观念：理解细胞生命活动的动态变化，认知生命形成的规律。
2.科学思维：归纳总结各概念之间的关系。
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第二部分内容：课文解析
一、减数分裂的相关概念
基础梳理 · 夯实教材基础
1.减数分裂的概念
减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
2.同源染色体与非同源染色体
(1)同源染色体：减数分裂过程中______的两条染色体，形状和大小一般都______，一条来自______，一条来自______。
(2)非同源染色体：形状、大小______，且在减数分裂过程中不进行 的染色体。
3.联会和四分体
(1)联会：在减数分裂过程中，同源染色体______ 的现象。
(2)四分体：联会后的每对同源染色体含有______条染色单体，叫作四分体。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)所有的细胞分裂都存在四分体( )
(2)大肠杆菌能进行减数分裂( )
(3)形状和大小相同的两条染色体一定是同源染色体( )
(4)减数分裂的特点是染色体复制一次，细胞分裂一次，导致染色体数目减半( )
深化探究 · 解决问题疑难
下图表示减数分裂中某时期的图像，请分析：
1.图示染色体中属于同源染色体的是哪些？哪些是非同源染色体？
提示 A、B是一对同源染色体；C、D是另一对同源染色体。属于非同源染色体的有：A、C，A、D，B、C，B、D。
2. 四分体、染色体、染色单体和DNA分子数之间的数量关系是怎样的？乙图中四分体、染色体、染色单体各有几个(条)?
提示 1个四分体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子。乙图中有2个四分体、4条染色体、8条染色单体。
3.甲图中有染色单体吗？乙图中的a、a′是什么关系？a、b是什么关系？
提示 甲图中没有染色单体。乙图中的a、a′是姐妹染色单体。a、b是同源染色体中的非姐妹染色单体。
... ... ...
二、精子的形成过程
基础梳理 · 夯实教材基础
1.形成场所
人和其他哺乳动物的__________________。
2.染色体的主要行为
正误判断 · 矫正易混易错
(1)减数分裂Ⅰ时，同源染色体的分离导致染色体数目减半( )
(2)减数分裂Ⅱ后期，大小、形态相同的两条染色体可以被称为同源染色体( )
(3)精原细胞通过减数分裂增殖并形成精子( )
深化探究 · 解决问题疑难
如图是动物精巢中减数分裂的过程示意图，请分析回答：
1.和有丝分裂相比，甲过程染色体有哪些特殊行为？
提示 (1)同源染色体联会；
(2)四分体中的非姐妹染色单体间常发生互换；
(3)同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合。
2.细胞B、C中有没有同源染色体？有没有姐妹染色单体？
提示 没有同源染色体，但是有姐妹染色单体。
3.染色体数目减半和姐妹染色单体的消失分别发生在图中的哪个过程？
提示 染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ过程中，即甲过程；姐妹染色单体的消失发生在减数分裂Ⅱ的后期，即乙过程。
4.不考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换，细胞D、E的染色体组成是否相同？如果考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换呢？
提示 不考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换，细胞D、E的染色体组成是相同的；如果考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换，细胞D、E的染色体组成不一定相同。
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第三部分内容：随堂演练 知识落实
1.(2019·山东菏泽模拟)下列关于减数分裂的叙述，正确的是
A.只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂，减数分裂是一种特殊的有丝分裂，同样具有细胞周期
B.高等动物的减数分裂发生在睾丸(精巢)或卵巢中
C.减数分裂过程中细胞分裂一次，形成两个子细胞
D.玉米体细胞中有10对同源染色体，经减数分裂后，卵细胞中有5对同源染色体
2.(2019·云南中央民族大学附属中学期中)在减数分裂前及分裂过程中，下列有关染色体变化的叙述，正确的是
A.着丝粒在减数分裂Ⅰ后期分裂，染色体数目加倍
B.在减数分裂前，染色体只复制一次
C.在减数分裂Ⅱ过程中，同源染色体分离
D.细胞中同源染色体分离导致染色体数目加倍
3.在减数分裂前及分裂过程中，染色体的行为变化顺序是
A.复制→分离→联会→分裂
B.联会→复制→分离→分裂
C.联会→复制→分裂→分离
D.复制→联会→分离→分裂
... ... ...
《伴性遗传》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．基于对伴性遗传的认识，运用演绎推理等科学思维，对位于性染色体上的显性和隐性基因的遗传特点进行分析，对常见..
《基因在染色体上》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．基于对性状、基因和染色体之间关系的理解，从基因和染色体层面阐明性状遗传中所表现出的分离，自由组合等..
《减数分裂和受精作用》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．通过识图、绘图法分析减数分裂各时期细胞中染色体形态、数目、行为的变化特征，将抽象知识形象化。 2..
发布于：2020-09-11 10:48:51
0
高中必修二
《减数分裂和受精作用》基因和染色体的关系PPT(第2课时卵细胞的形成过程和受精作用)
第一部分内容：课标要求
1.阐明卵细胞的形成过程。
2.建立减数分裂中染色体变化的模型。
3.了解受精作用的过程。
1.生命观念：认同生命的延续和发展的观点，运用减数分裂和受精作用的原理解释生物学现象。
2.科学思维：通过模拟减数分裂中染色体数目和行为的变化，理解配子中染色体组合的多样性。
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第二部分内容：课文解析
一、卵细胞的形成过程
基础梳理 · 夯实教材基础
1.形成场所：__________。
2.形成过程
一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个_________，三个_______都退化消失。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)初级卵母细胞、次级卵母细胞和极体的分裂都是不均等的( )
(2)一个精原细胞和一个卵原细胞经过减数分裂均形成四个配子( )
(3)100个卵原细胞经减数分裂可产生400个卵细胞( )
深化探究 · 解决问题疑难
下图是某种动物精子和卵细胞形成过程中的部分图像，请据图分析：
1.F细胞的名称是什么？
提示 可能是次级精母细胞或者极体。
2.图中___________细胞一定来自雄性动物，___________细胞一定来自雌性动物。
3.胚胎发育早期细胞分裂活动旺盛，却不从外界摄取营养物质。请据此分析卵母细胞不均等分裂，最终只产生一个卵细胞的意义是什么？
提示 形成的卵细胞较大，便于储存丰富的营养物质。
... ... ...
二、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
基础梳理 · 夯实教材基础
1.实验原理
蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成_____细胞，再通过变形形成_____子。在此过程中，细胞中的染色体形态、_____和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
2.实验材料的选择
宜选用_____个体的生殖器官。
3.实验步骤
4.实验现象
在减数分裂Ⅰ中期，可以看到__________ 有序地排列在赤道板两侧(不是着丝粒在赤道板上，这是与有丝分裂相区别的地方)；在减数分裂Ⅱ过程中，__________将会排列在赤道板上，次级精母细胞(减数分裂Ⅱ后期除外)中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的_____，且次级精母细胞中没有__________。
5.注意事项
(1)判断各时期细胞的依据是减数分裂过程中各个时期染色体变化的特点。
(2)可通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期染色体的连续变化。
(3)画图时较暗的地方不能用铅笔涂黑，而要用细点来表示。
深化探究 · 解决问题疑难
1.观察蝗虫精原细胞的减数分裂装片时，能看到几种不同染色体数目的细胞分裂图像？
提示 因为蝗虫精巢中的精原细胞(染色体数为2n)既进行有丝分裂，又进行减数分裂，所以可以观察到染色体数目为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。
2.为什么选用雄性个体的生殖器官作为实验材料？
提示 一般来说，雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子的数量。其次是雌性动物排卵前后完成减数分裂Ⅰ，排出的卵子先在输卵管中发育到减数分裂Ⅱ的中期，只有在受精的过程中才能继续进行减数分裂Ⅱ，因此在卵巢中看不到完整的减数分裂。
... ... ...
三、建立减数分裂中染色体变化的模型
基础梳理 · 夯实教材基础
(1)材料用具：较大的白纸，铅笔或彩笔，适于制作染色体的材料(如橡皮泥、扭扭棒、细树枝、纸卷等)
(2)用两种颜色的橡皮泥分别制作两条大小不同的染色体。两条长的染色体为一对同源染色体，两条短的染色体为另一对同源染色体
(3)在纸上画一个足够大的初级精母细胞的轮廓、中心体和纺锤体等结构
正误判断 · 矫正易混易错
(1)减数分裂模型属于物理模型( )
(2)建立减数分裂中染色体变化的模型实验中，大小相同、颜色不同的染色体代表同源染色体( )
(3)配子的多样性只与非同源染色体的自由组合有关( )
深化探究 · 解决问题疑难
下图中的A、a和B、b表示原始生殖细胞中的两对同源染色体：
1.情况1最终产生的子细胞有几种类型？情况2最终产生的子细胞有几种类型？
提示 情况1的子细胞有2种类型：AB、ab。情况2的子细胞有2种类型：Ab、aB。
2.据此推断，含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型为多少种？
提示 2n种。
3.含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型有时候要比上述结论多，可能的原因是什么？
提示 发生了同源染色体的非姐妹染色单体间的互换。
... ... ...
四、受精作用
基础梳理 · 夯实教材基础
1.受精作用
(1)定义：________和________相互识别、融合成为________的过程。
(2)实质：精子的________与卵细胞的________融合，使彼此的________会合在一起。
(3)结果：受精卵中的________数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自________(父方)，另一半来自________(母方)。
2.减数分裂和受精作用的意义
(1)子代呈现多样性，有利于生物在________中进化，体现了________的优越性。
(2)对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中________的恒定和生物的________都具有重要意义。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)受精作用的实质是精子和卵细胞核互相融合( )
(2)受精卵细胞核中的染色体一半来自父方，一半来自母方( )
(3)一个卵细胞一般只能与一个精子结合，形成受精卵( )
深化探究 · 解决问题疑难
有人说受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞，对吗？
提示 这种说法是错误的。受精卵的细胞核中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞；在受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞，因此受精卵细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。
... ... ...
减数分裂和受精作用PPT，第三部分内容：随堂演练 知识落实
1.如图表示某种生物正在进行分裂的细胞，下列说法正确的是
A.该细胞是次级精母细胞，处于减数分裂Ⅱ后期
B.该细胞含有2对同源染色体，8个核DNA分子，4条染色体
C.该细胞正在进行同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合
D.该细胞将来形成两个子细胞，其中仅一个具有生殖能力
2.下列关于精子和卵细胞形成过程的叙述，不正确的是
A.相同数量的精原细胞和卵原细胞经减数分裂所产生的生殖细胞数量之比为4∶1
B.精子和卵细胞形成过程中都出现染色体复制、同源染色体联会和分离现象
C.精子和卵细胞形成过程中核DNA的数量变化完全相同
D.精子和卵细胞的形成均需要经过变形
3.下列关于“建立减数分裂中染色体变化的模型”活动的描述，错误的是
A.用两种颜色橡皮泥制作的两种染色体分别表示来自不同亲本
B.将两条颜色、长度相同的染色单体中部用同种颜色的小块橡皮泥粘起来，小块橡皮泥代表着丝粒
C.演示减数分裂过程中非同源染色体的自由组合，最少需要红色橡皮泥和黄色橡皮泥制作的染色体各一条
D.该活动能模拟同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换
4.配子中染色体组合具有多样性是由于
A.同源染色体的联会
B.同源染色体的分离
C.同源染色体和非同源染色体的自由组合
D.同源染色体的非姐妹染色单体间的互换和非同源染色体的自由组合
... ... ...
《伴性遗传》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．基于对伴性遗传的认识，运用演绎推理等科学思维，对位于性染色体上的显性和隐性基因的遗传特点进行分析，对常见..
《基因在染色体上》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．基于对性状、基因和染色体之间关系的理解，从基因和染色体层面阐明性状遗传中所表现出的分离，自由组合等..
《减数分裂和受精作用》基因和染色体的关系PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．通过识图、绘图法分析减数分裂各时期细胞中染色体形态、数目、行为的变化特征，将抽象知识形象化。 2..
发布于：2020-09-11 15:24:21
0
高中必修二
关于我们
XML地图
TXT地图
手机端
全部标签
备案号：鄂ICP备19020419号-5