螳螂捕蝉PPT

鹬蚌相争 渔翁得利      皮之不存 毛将焉附

人无远虑 必有近忧      翻手为云 覆手为雨

当局者迷 旁观者清      不入虎穴 焉得虎子

兼听则明 偏信则暗      精诚所至 金石为开

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你能读准这些词语吗？

诸侯国   侍奉   乘虚而入   不堪设想

恍然大悟     固执   啄食     瞄准

处死他   弹弓  转来转去  禀报大王

打着鸟   举起前爪

你能努力用上这些词语讲讲这个成语故事吗？

蝉-----悠闲、自由自在

螳螂-----拱着身子、举起前爪

黄雀-----伸长脖子、正要啄食

侍奉吴王的少年-----拿着弹弓、瞄准

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同样的观点，同样是劝吴王，为什么大臣们失败了，而少年却成功了呢？

你觉得吴王是个什么样的人？

少年又是什么样的人呢？

小练笔：帮吴王设计一份早朝稿。

（友情提示：如果你是吴王，他第二天早朝时将如何面对那些力劝他的大臣们？怎样才能既不失一言九鼎的大王身份，又能为自己的“死命令”自圆其说？语言要符合人物身份，尽量用上文言文哦。）

《螳螂捕蝉》PPT课件4 今天我们来学习一则寓言故事，请大家回忆一下，什么是寓言？ 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小..

《螳螂捕蝉》Flash动画课件2 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说..

《螳螂捕蝉》PPT课件3 分角色朗读 1.自己找对象，分别扮演吴王和少年，朗读课文第五到第十二节的对话。 2.把握人物心理，注意人物的动作、神态、表情等。朗读时可根据需要模仿。 ... ..

今天我们来学习一则寓言故事，请大家回忆一下，什么是寓言？

寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。 

诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。

毫不介意：一点儿也不把不愉快的事记在心里。

不堪设想：事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险的方向发展。

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默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。

第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。

第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。

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本文是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。

可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”

可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？

（1）把这个故事复述一遍并写下来。

（2）课外收集有关吴国和楚国的资料。

《螳螂捕蝉》PPT课件5 鹬蚌相争 渔翁得利 皮之不存 毛将焉附 人无远虑 必有近忧 翻手为云 覆手为雨 当局者迷 旁观者清 不入虎穴 焉得虎子 兼听则明 偏信则暗 精诚所至 金石为开 ... ...

《螳螂捕蝉》Flash动画课件2 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说..

《螳螂捕蝉》PPT课件3 分角色朗读 1.自己找对象，分别扮演吴王和少年，朗读课文第五到第十二节的对话。 2.把握人物心理，注意人物的动作、神态、表情等。朗读时可根据需要模仿。 ... ..

分角色朗读

1.自己找对象，分别扮演吴王和少年，朗读课文第五到第十二节的对话。

2.把握人物心理，注意人物的动作、神态、表情等。朗读时可根据需要模仿。

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学习方法提示

一、体会它的动作、神态等。

二、想象它的心理活动。

三、练习有感情的读。

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《螳螂捕蝉》PPT课件5 鹬蚌相争 渔翁得利 皮之不存 毛将焉附 人无远虑 必有近忧 翻手为云 覆手为雨 当局者迷 旁观者清 不入虎穴 焉得虎子 兼听则明 偏信则暗 精诚所至 金石为开 ... ...

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《螳螂捕蝉》Flash动画课件2 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说..