《军神》PPT(第2课时)
第一部分内容：学习目标
1.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。（重点）
2.了解课文内容，明确文章中心，感受刘伯承的顽强毅力，培养学生正确的价值观。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们接着品读这篇文章。
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军神PPT，第二部分内容：课文解析
再读课文，思考以下问题。
1 .病人一开始给出的个人资料是真实的吗？他为何这样回答？
从后文可知这些都是虚假资料。病人之所以这么做,是因为当时斗争的需要,他不能轻易暴露自己的军人身份,所以重伤后选择到一家外国人开设的诊所求医,并虚构了个人信息,谎称自己是邮局职员。
2.沃克医生在听到刘伯承不愿使用麻醉剂的要求后为什么会“愣住”？
对这样重的伤,一般要大面积地实施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是无法忍受的。因此,沃克医生对年轻人拒绝使用麻醉剂的要求感到意外,所以“愣住了”。
3.第17自然段是如何侧面描写了刘伯承所受的痛苦？
“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等词语说明手术中的刘伯承正承受着常人难以忍受的痛苦,虽然疼痛至极,但他却“一声不吭”,表现了刘伯承钢铁般的意志和毅力。而“崭新的垫单居然被抓破了”这一细节描写,更将刘伯承所受的痛苦表现得淋漓尽致！
4.为什么沃克医生要“关上手术室的门”？刘伯承又为什么会说出他的真名？
“关上手术室的门”说明沃克医生已经知道刘伯承不是一般的军人,为了防止泄露信息,他关上了门。刘伯承从沃克医生的行为举止中感受到了他的友好,知道他是可以信赖的人,所以才告诉沃克医生自己的真实姓名。
该如何理解“军神”二字？从文中哪些语句可以看出？
首先，要理解“军神”的字面意思：具有超凡的坚韧不拔的钢铁意志的军人形象。
理解其深层含义可以从以下几个方面去思考。
1.“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”
重伤后还如此从容镇定。
2. 病人平静地回答：“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”……“试试看吧。”
手术时拒绝使用麻醉剂，写出了刘伯承坚毅、果断的处事作风。
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军神PPT，第三部分内容：中心思想
这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药的事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
重伤,从容镇定
术前,拒用麻醉药
术中,忍痛坚持
术后,笑谈刀数
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军神PPT，第四部分内容：课堂练习
读句子,回答问题。
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你堪称“军神”！
1.解释词语。
堪称：可以称作；称得上
2.这句话运用了_______的修辞方法。
3.“一块会说话的钢板”突出了刘伯承将军什么样的品质？
坚强的意志和惊人的毅力。
“病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。”
仿照上面一段话的写法，写几句自己或别人与疼痛做斗争的一个片段。 要求：说真话，吐真情。
《军神》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课沃、匪、绷等7个生字，会写庆、诊、沃、龄 等15生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，理解课文内容，体..
《军神》PPT下载 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 刘伯承 原名刘明昭,四川开县人。1911年10月辛亥革命爆发时参军,从而开始了长达70年的军事生涯。1955年,他被授予中华人民共和国..
《军神》PPT 第一部分内容：字词学习 我会认的字 沃 匪 绷 拒 剂 割 衷 强 堪 重 练 疑 审 势 施 摘 垫 勉 钢 承 肃 重点字书写指导 势：上部不要少了最后一点。 施：注意与拖的区别..
发布于：2020-05-03 14:18:34
0
五年级下册
《军神》PPT(第1课时)
第一部分内容：学习目标
1.学习本课“沃、匪、绷”等7个生字，会写“庆、诊、沃、龄” 等15生字，理解词语在句子中的意思。（重点）
2.初步感知文意，理解课文内容，体会刘伯承是“军神”的含义。（难点）
同学们，通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰，等等。
今天，我们要学习的，也是一位英雄人物，他就是堪称“军神”的刘伯承。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？
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军神PPT，第二部分内容：我会认
沃 匪 绷 吭 衷 晕 堪 慈
组词 诊断 坐诊 看诊
造句：朱教授把诊断书夹到了病历里。
组词 年龄 适龄 大龄
造句：她因年龄而无资格做这项工作。
组词 绷带 绷紧 床绷
造句：卫生员忙用绷带帮他把伤口包扎好。
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军神PPT，第三部分内容：思考讨论
通读全文，说说课文讲了有关刘伯承的什么事。
这篇课文讲了刘伯承的眼睛被土匪打伤了，医生给他做手术，他怕打麻药伤害脑神经，就没有打麻药，沃克医生夸他为军神。
通读全文，说说课文的层次是什么。
整体感知：
一、（1-16）沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员”是个军人。
二、（16-17）沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。
三、（18-26）手术后沃克对刘伯承的钦佩。
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军神PPT，第四部分内容：课堂练习
一、标注拼音。
慈祥 （ ）
诊断 （ ）
绷带 （ ）
眉毛 （ ）
二、有感情朗读小诗。
英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。
《军神》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，感..
《军神》PPT下载 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 刘伯承 原名刘明昭,四川开县人。1911年10月辛亥革命爆发时参军,从而开始了长达70年的军事生涯。1955年,他被授予中华人民共和国..
《军神》PPT 第一部分内容：字词学习 我会认的字 沃 匪 绷 拒 剂 割 衷 强 堪 重 练 疑 审 势 施 摘 垫 勉 钢 承 肃 重点字书写指导 势：上部不要少了最后一点。 施：注意与拖的区别..
发布于：2020-05-03 14:18:33
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五年级下册
《军神》PPT下载
第一部分内容：初读感知
1、背景资料
原名刘明昭,四川开县人。1911年10月辛亥革命爆发时参军,从而开始了长达70年的军事生涯。1955年,他被授予中华人民共和国元帅军衔,并长期担任党和国家重要领导职务。他是中国人民解放军的创始人和领导人之一,伟大的无产阶级革命家。
2、字词整合
(1)生难字
字义 ①不相信；②不明白。
组词 疑(疑问)(怀疑)(疑心)(疑虑)
辨字 凝(凝固)(凝结)(凝视)(凝重)
运用 我对老师讲的话深信不疑。
字义 ①势力,权力；②一切事物力量表现出来的趋向。
组词 势(形势)(势力)(姿势)(时势)
辨字 热(热闹)(热情)(热心)(热带)
运用 城市里到处呈现出一派大好形势。
(2)多音字
［重］辨读：ｃｈóｎ(重庆) ｚｈòｎ(重要)
运用：虽然眼前困难重( )重( ),但这阻挡不了我们勇挑重( )担的决心。
［强］辨读：ｑｉǎｎ(勉强) ｑｉáｎ(强大) ｊｉàｎ(倔强)
运用：他性格倔强( ),对这件事态度十分强( )硬,谁都勉强( )不了他。
熟练：工作、动作等因常做而有经验。
审视：仔细看。
柔和：温和而不强烈。
一针见血：比喻说话简短而能说中要害。
麻醉剂：能引起麻醉现象的药物。
肃然起敬：形容十分恭敬的样子。
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《军神》通过讲述刘伯承将军(不用麻醉药实施眼部手术)的故事,生动地体现了刘伯承将军超人的( )和惊人的毅力,高度赞扬了刘伯承将军是一个真正的男子汉、是真正的( )。
(2)特殊语句
文中有哪些描写沃克医生神情、语气的句子？有什么作用？
(1)他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”
(2)愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。……冷冷地问：“你是干什么的?”
（4）沃克医生的眉毛扬了起来,他走进手术室,生气地说：“年轻人,在这儿要听医生的指挥!”
（5）一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。……最后他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
（6）沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
作用：反映了他复杂的心理活动，侧面烘托了刘伯承的坚强的精神品质。
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、伤重就医,拒绝麻醉。(①~15)
二、钢铁意志,术中坚忍。(16~17)
三、备受感动,赞其“军神”。(18~26)
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军神PPT，第二部分内容：再读课文
读课文，思考问题。
1、病人一开始给出的个人资料是真实的吗？他为何这样回答？
不是。从后文可知这些都是虚假资料。病人之所以这么做,是因为当时斗争的需要,他不能轻易暴露自己的军人身份,所以重伤后选择到一家外国人开设的诊所求医,并虚构了个人信息,谎称自己是邮局职员。
2、沃克医生在听到刘伯承不愿使用麻醉剂的要求后为什么会“愣住”？
对这样重的伤,一般要大面积地实施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是无法忍受的。因此,沃克医生对年轻人拒绝使用麻醉剂的要求感到意外,所以“愣住了”。
3、第17段是如何侧面描写了刘伯承所受的痛苦？
第17段中,“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等词语说明手术中的刘伯承正承受着常人难以忍受的痛苦,虽然疼痛至极,但他却“一声不吭”,表现了刘伯承钢铁般的意志和毅力。而“崭新的垫单居然被抓破了”这一细节描写,更将刘伯承所受的痛苦表现得淋漓尽致！
4、为什么沃克医生要“关上手术室的门”？刘伯承又为什么会说出他的真名？
“关上手术室的门”说明沃克医生已经知道刘伯承不是一般的军人,为了防止泄露信息,他关上了门。刘伯承从沃克医生的行为举止中感受到了他的友好,知道他是可以信赖的人,所以才告诉沃克医生自己的真实姓名。
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军神PPT，第三部分内容：精读课文
该如何理解“军神”二字？从文中哪些语句可以看出？
首先,要理解“军神”的字面意思：
具有超凡的坚韧不拔的钢铁意志的军人形象。
理解其深层含义可以从以下几个方面去思考：
（1）“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”
重伤后还如此从容镇定。
（2）病人平静地回答：“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”……“试试看吧。”
手术时拒绝使用麻醉剂；写出了刘伯承坚毅、果断的处事作风。
（3）病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的垫单，手背上青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的垫单居然被抓破了。……病人脸色苍白。他勉强一笑,说：“我一直在数你的刀数。”……“七十二刀。”
术中忍着剧痛一声不吭,还清楚地数手术的刀数；
(4)告诉我,你的真名叫什么?”“刘伯承。”沃克医生肃然起敬：“啊,川东支队的将领,久仰久仰,认识你很荣幸。”刘伯承友好地伸过手去。
手术后谈笑自如。
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军神PPT，第四部分内容：互动反馈
读完课文，想一想，本文说明了什么样的道理？
刘伯承在手术台上表现出的钢铁般的意志不仅令外国医生沃克叹服,更深深地震撼了多年后读到这个故事的我们。刘元帅的这种精神品质令我们敬佩不已,也激励我们从小锻炼自己的意志,不畏艰险,昂首迎接人生道路上的任何挑战。
课文原句：
病人对沃克医生说：“我需要一个非常清醒的大脑。”
→病人对沃克医生说，他需要一个非常清醒的大脑。
你能用转述句造句子吗？
点拨：转述句是把别人说的话转达出来。 标点符号的改变：直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法。
示例：沃克医生忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
→沃克医生忍不住对病人说，他挺不住可以哼叫。
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军神PPT，第五部分内容：随堂练习
一、看拼音,写词语。
ｌｉàｎ ｘí ｈｕáｉ ｙí ｘíｎｇ ｓｈì ｓｈī ｆéｉ
( ) ( ) ( ) ( )
ｍｉǎｎ ｑｉǎｎｇ ｇāｎｇ ｂǎｎ ｃｈéｎｇ ｒèｎ
( ) ( ) ( )
ｙáｎ ｓù
( )
二、比一比,再组词。
练( ) 势( ) 疑( ) 施( )
炼( ) 垫( ) 凝( ) 拖( )
三、读句子,回答问题。
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你堪称“军神”！
1.解释词语。
2.这句话运用了________的修辞方法。
3.“一块会说话的钢板”突出了刘伯承将军什么样的品质？
《军神》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，感..
《军神》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课沃、匪、绷等7个生字，会写庆、诊、沃、龄 等15生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，理解课文内容，体..
《军神》PPT 第一部分内容：字词学习 我会认的字 沃 匪 绷 拒 剂 割 衷 强 堪 重 练 疑 审 势 施 摘 垫 勉 钢 承 肃 重点字书写指导 势：上部不要少了最后一点。 施：注意与拖的区别..
发布于：2020-08-17 11:08:16
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四年级上册
《军神》PPT
第一部分内容：字词学习
我会认的字
沃 匪 绷 拒 剂 割 衷 强 堪
重 练 疑 审 势 施
摘 垫 勉 钢 承 肃
重点字书写指导
势：上部不要少了最后一点。
施：注意与“拖”的区别。
钢：按照左窄右宽的结构书写。
土匪：在地方上抢劫财物，为非作歹，残害人民的武装匪徒。
勉强：表达的意思为能力不够，还尽力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、将就或凑合、不充足等。
从容镇定：就是表示面对任何事情能够做到淡定自若。
肃然起敬：恭敬的样子。
... ... ...
军神PPT，第二部分内容：课文解析
这篇课文是按什么顺序写的？可分为几部分？
将课文分为四部分：“求治——术前——术中——术后”。
沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称‘军神’！”
从这句话中，你体会到了一种什么样的感情？
沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的？
刘伯承担心施行麻醉会影响脑神经，只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？
他一生参加过许多战役，而且多次取得了胜利，所以刘伯承被称为常胜将军。
... ... ...
军神PPT，第三部分内容：课文总结
《军神》是鄂教版四年级上册的一篇课文。这篇文章记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了刘伯承钢铁般的坚强意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。课文按事情发展的顺序，并通过对人物对话、神态的描写，表现了人物的坚强品质。
《军神》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，感..
《军神》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课沃、匪、绷等7个生字，会写庆、诊、沃、龄 等15生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，理解课文内容，体..
《军神》PPT下载 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 刘伯承 原名刘明昭,四川开县人。1911年10月辛亥革命爆发时参军,从而开始了长达70年的军事生涯。1955年,他被授予中华人民共和国..
发布于：2020-08-17 09:18:11
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四年级上册
《军神》时代背景
1916年在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的东护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏迷了过去。一些人认为他不行了。但刘伯承却奇迹般地活了下来。后在一家外国教会医院接受秘密治疗。手术后医生翘起大拇指对旁边的人说：“真不愧为英雄。我当了这么多年的外科医生，还没有遇见一个像他这样的人，他真有你们中国古代关云长刮骨疗毒的气概”。
沃 龄 匪 醉 勉 承
刘 拒 剂 施 哼 堪 晕
绷 吭 衷
年龄 土匪 拒绝 施行
勉强 过奖 诊所 惊疑
从容镇定 目光柔和
肃然起敬 麻醉剂
... ... ...
仔细读课文，从课文中找出有关的正确答案。
1、为什么称他为“军神”？
2、课文写了他什么事？
3、为什么给“军神”两字打上双引号？
自由读课文，在文中找出流露沃尔克医生情感的词语，并找找原因。
1、得知拒绝用麻醉剂，他很恼火。
2、听了理由，他很惊讶，怔住了。
3、做着手术产生好感，他开始关心。可以哼叫。
4、进而钦佩。由衷地说
5、得知刘伯承清晰地记得手术的刀数，并且经历了这么多的折磨，他惊叹起来。吓了一跳、惊呆了、失声嚷道，眉毛扬了起来、教训的口吻。
... ... ...
1、搜集一些像刘伯承一样有着坚强意志的人的材料
2、你还知道有哪些人为祖国的解放事业和建设事业做出贡献。
3、写一篇读后感
4、欣赏《赞军神》
英雄壮举泣鬼神，
铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛，
胜似昔日刮骨人。
《军神》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，感..
《军神》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课沃、匪、绷等7个生字，会写庆、诊、沃、龄 等15生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，理解课文内容，体..
《军神》PPT下载 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 刘伯承 原名刘明昭,四川开县人。1911年10月辛亥革命爆发时参军,从而开始了长达70年的军事生涯。1955年,他被授予中华人民共和国..
发布于：2020-05-03 11:23:20
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四年级上册
《军神》时代背景
1916年在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的东护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏迷了过去。一些人认为他不行了。但刘伯承却奇迹般地活了下来。后在一家外国教会医院接受秘密治疗。手术后医生翘起大拇指对旁边的人说：“真不愧为英雄。我当了这么多年的外科医生，还没有遇见一个像他这样的人，他真有你们中国古代关云长刮骨疗毒的气概”。
沃 龄 匪 醉 勉 承
刘 拒 剂 施 哼 堪 晕
绷 吭 衷
年龄 土匪 拒绝 施行
勉强 过奖 诊所 惊疑
从容镇定 目光柔和
肃然起敬 麻醉剂
... ... ...
仔细读课文，从课文中找出有关的正确答案。
1、为什么称他为“军神”？
2、课文写了他什么事？
3、为什么给“军神”两字打上双引号？
自由读课文，在文中找出流露沃尔克医生情感的词语，并找找原因。
1、得知拒绝用麻醉剂，他很恼火。
2、听了理由，他很惊讶，怔住了。
3、做着手术产生好感，他开始关心。可以哼叫。
4、进而钦佩。由衷地说
5、得知刘伯承清晰地记得手术的刀数，并且经历了这么多的折磨，他惊叹起来。吓了一跳、惊呆了、失声嚷道，眉毛扬了起来、教训的口吻。
... ... ...
1、搜集一些像刘伯承一样有着坚强意志的人的材料
2、你还知道有哪些人为祖国的解放事业和建设事业做出贡献。
3、写一篇读后感
4、欣赏《赞军神》
英雄壮举泣鬼神，
铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛，
胜似昔日刮骨人。
《军神》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，感..
《军神》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课沃、匪、绷等7个生字，会写庆、诊、沃、龄 等15生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，理解课文内容，体..
《军神》PPT下载 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 刘伯承 原名刘明昭,四川开县人。1911年10月辛亥革命爆发时参军,从而开始了长达70年的军事生涯。1955年,他被授予中华人民共和国..
发布于：2020-05-03 11:23:20
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四年级上册
读一读 检查自学喽！
绷带 愣住 颤抖 缠着 土匪
邮局 愉悦 镇定 麻醉 崭新
擦汗 晕倒 钢板
沃克 伤势 邮局 职员 药水
担心 损失 刀 总共 刘伯承
说说下列词语的近义词：
崭新（ ） 损伤（ ）
说说下列词语的反义词：
结束（ ） 镇定（ ）
崭新（ ）
... ... ...
（ ）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。
（ ）刘伯承请沃克医生治眼伤。
（ ）手术后沃克医生称刘伯承是军神。
（ ）手术中刘伯承一声不吭。
自学要求：
(1)完成填空：课文中的“军神”是指______，这是________对他的敬称。
(2)用“——”划出沃克医生赞美刘伯承的话，并有感情的朗读句子。
... ... ...
根据板书，按“手术前→手术中→手术后”的顺序复述课文。
手术前 拒绝麻醉 恼火 惊讶
手术中 强忍疼痛 关心 钦佩 意志坚强(堪称“军神”)
手术后 受到赞赏 惊叹
想一想，写一写
同学们，如果当时你也在手术台旁，亲眼目睹了这次手术，你会怎样称赞刘伯承呢？
刘伯承爷爷，你的意志＿＿＿＿＿！真不愧是＿＿＿！
... ... ...
1、抄写生字并扩词。
2、仿照下面的句子，用一句话写清楚自己
做某件事前的准备工作（如：写毛笔字前、跑步前等）。
一家德国人开设的诊所里，医生沃克换上手术服，洗净手，戴上消毒手套，准备给一个年轻人做眼科手术。
《军神》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，感..
《军神》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课沃、匪、绷等7个生字，会写庆、诊、沃、龄 等15生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，理解课文内容，体..
《军神》PPT下载 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 刘伯承 原名刘明昭,四川开县人。1911年10月辛亥革命爆发时参军,从而开始了长达70年的军事生涯。1955年,他被授予中华人民共和国..
发布于：2020-05-03 11:23:19
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四年级上册
刘伯承，1916年3月率四川护国军第四支军队北伐，在攻占丰都时，头部中弹，右眼致残。当时，北洋军阀控制着政府，刘伯承隐瞒身份秘密到重庆接受手术。刘伯承，不但有勇，更善用谋，人称“儒将”。他戎马一生，勤学一生；施计用兵，出神入化；指挥若定，雄才大略。1955年被授予元帅军衔。
1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2、找出文中直接赞美刘伯承就是“军神”的句子，并用直线划出来。
... ... ...
补充资料：
孙膑失去了双腿，依然可以指挥千军万马；我失去一只眼睛，只要还有健全的大脑，也可以驰骋疆场，为祖国效汗马之劳。
1916年，在一次战斗中，刘伯承为了救一位战士，猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他的太阳穴，又从右眼飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注……
病人平静地回答:“先生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响神经。而我,今后需要一个清醒的大脑!”
“试试看吧。”
... ... ...
根据板书，按“手术前→手术中→手术后”的顺序复述课文。
沃克医生 刘伯承
手术前 恼火 惊讶 拒绝麻醉
手术中 担忧 关心 一声不哼
手术后 惊讶 赞叹 细数刀数
... ... ...
老师的建议
1、刘伯承还有很多尊称，如“编外参谋”“武神”“教书先生” 等等，你能搜集有关资料，在认真阅读的基础上说说每个尊称的含义吗？
2、你能搜集有关刘伯承的故事，讲给同学听吗？
3、你能将《军神》改编成课本剧，和同学演一演吗？
怔住 从容 汗涔涔
攥住 崭新 由衷
勉强 赫赫有名
《军神》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，感..
《军神》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课沃、匪、绷等7个生字，会写庆、诊、沃、龄 等15生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，理解课文内容，体..
《军神》PPT下载 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 刘伯承 原名刘明昭,四川开县人。1911年10月辛亥革命爆发时参军,从而开始了长达70年的军事生涯。1955年,他被授予中华人民共和国..
发布于：2020-05-03 11:23:19
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四年级上册
自学要求：
(1)轻声读课文，要求字字音准，句句通顺。
(2)完成填空：课文中的“军神”是指______，这是________对他的敬称。
(3)用“——”划出沃克医生赞美刘伯承的话，啊！你是一个真正的男子汉，
一块会说话的钢板！如果你是一位军人,那么,你就是一个“军神”！并有感情的朗读句子。
... ... ...
补充资料：
1916年，在一次战斗中，刘伯承为了救一位战士，猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他的太阳穴，又从右眼飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注……
根据板书，按“手术前→手术中→手术后”的顺序复述课文。
手术前 拒绝麻醉 恼火 惊讶
手术中 强忍疼痛 关心 钦佩 意志坚强(堪称“军神”)
手术后 受到赞赏 惊叹
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1、抄写生字并扩词。
2、仿照下面的句子，用一句话写清楚自己做某件事前的准备工作（如：写毛笔字前、跑步前等）。
一家德国人开设的诊所里，医生沃克换上手术服，洗净手，戴上消毒手套，准备给一个年轻人做眼科手术。
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发布于：2020-04-30 17:51:35
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四年级下册
介绍刘伯承
熟读课文
学习生字解释词语
写字 抄词
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课文讲了有关刘伯承的什么事？
这篇课文讲了刘伯承的眼睛被土匪打伤了，医生给他做手术，他怕打麻药伤害脑神经，就没有打麻药，沃克医生夸他为军神。
课文先写沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员”是个军人；接着写沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。
最后写手术后沃克对刘伯承的钦佩。
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年龄 土匪 拒绝 施行
勉强 过奖 诊所 惊疑
从容镇定 目光柔和
肃然起敬 麻醉剂
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第二课时
回忆课文讲了一件什么事情及段落。
想着题目，默读课文， 请大家再读课文，提出真正值得研究的问题。
为什么称赞刘伯承为军神呢？他 被谁称为“军神”。找出描写沃克医生神态、情绪变化的句子，说说他为什么会有这种变化。
指导朗读。
总结写作方法。
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老师的建议
1、刘伯承还有很多尊称，如“编外参谋”“武神”“教书先 生” 等等，你能搜集有关资料，在认真阅读的基础上说说每个尊称的含义吗？
2、你能搜集有关刘伯承的故事，讲给同学听吗？
3、你能将《军神》改编成课本剧，和同学演一演吗？
《军神》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，感..
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发布于：2020-04-30 17:51:35
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四年级下册
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