光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮（wèng）①，足跌没水中，众皆（jiē）弃去，光持石击瓮破之，水迸（bèng）②，儿得活。
①瓮：一种盛东西的陶器，腹部较大，这里特指陶制大水缸。
②迸：向外溅出或喷射。
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光生七岁，与群儿戏于庭
司马光七岁时，与一群小孩子在院子里玩
一儿登瓮，足跌没水中
一个孩子爬到水缸上去玩，失足掉进缸中淹着了
其他小孩子都吓跑了
光持石击瓮破之
司马光拿着石头把水缸砸破了
水流出来了
小孩子得救了
《司马光救友》PPT课件4 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。 2、理解课文内容，用自己的话讲一讲这个故事，感悟其中的道理。 自学指导一 1、自读课文，注意读准字音..
《司马光救友》PPT课件3 司马光（1019－1086），字君 实，号迂夫，晚号迂叟，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，北宋政治家、文学家、史学家，为司马池之子。历仕仁宗、英宗、神宗、哲..
《司马光救友》PPT课件2 1、能自主学会本课生字，朗读课文，背诵课文。 2、理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的故事。 3、能联系实际，说说学习课文的体会。 自学指导一：听老师..
发布于：2020-04-30 18:31:10
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六年级上册
1、能自主学会本课生字，朗读课文，背诵课文。
2、理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的故事。
3、能联系实际，说说学习课文的体会。
自学指导一：听老师范读课文，试着画出朗读的停顿、节奏。
自学指导二：大声朗读课文，注意读准停顿和节奏，并自学生字。（3分钟后我们看谁学得好）
自学指导三：用你喜欢的方法，再读课文，边读边理解，看课文讲了一个什么故事？（3分钟后我们看谁学得好）
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学习文言文的方法
1、查阅工具书；
2、结合注释诵读理解；
3、结合现代白话文故事理解。
4、看课文插图进行联想。
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先解释带点词的意思，再写出句子的意思。
1、与群儿戏于庭。
戏：_______ 于：______
2、众皆弃去，光持石击瓮破之。皆：_______ 弃：_______ 持：_______ 击：_______
根据课文内容填空。
《司马光救友》通过司马光_________________的故事，赞颂了司马光___________________的品质。
《司马光救友》PPT课件4 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。 2、理解课文内容，用自己的话讲一讲这个故事，感悟其中的道理。 自学指导一 1、自读课文，注意读准字音..
《司马光救友》PPT课件3 司马光（1019－1086），字君 实，号迂夫，晚号迂叟，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，北宋政治家、文学家、史学家，为司马池之子。历仕仁宗、英宗、神宗、哲..
《司马光救友》PPT课件 光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮（wng）①，足跌没水中，众皆（jiē）弃去，光持石击瓮破之，水迸（bng）②，儿得活。 注释 ①瓮：一种盛东西的陶器，腹部较..
发布于：2020-04-30 18:31:10
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六年级上册
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。
2、理解课文内容，用自己的话讲一讲这个故事，感悟其中的道理。
自学指导一
1、自读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读遍。
2、圈出本课生字新词，不理解的词语结合课后注释理解或同桌交流。
自学指导二
再读课文，试着背诵课文，并用自己的话把这个故事讲给同桌听。
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自学指导三
再读课文，学习了这一课，你受到了什么启发？然后，结合生活实际举例说明。
1、背诵并默写这篇古文。
2、把这个故事讲给家长听。
《司马光救友》PPT课件3 司马光（1019－1086），字君 实，号迂夫，晚号迂叟，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，北宋政治家、文学家、史学家，为司马池之子。历仕仁宗、英宗、神宗、哲..
《司马光救友》PPT课件2 1、能自主学会本课生字，朗读课文，背诵课文。 2、理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的故事。 3、能联系实际，说说学习课文的体会。 自学指导一：听老师..
《司马光救友》PPT课件 光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮（wng）①，足跌没水中，众皆（jiē）弃去，光持石击瓮破之，水迸（bng）②，儿得活。 注释 ①瓮：一种盛东西的陶器，腹部较..
发布于：2020-04-30 17:52:25
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六年级上册
司马光（1019－1086），字君 实，号迂夫，晚号迂叟，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，北宋政治家、文学家、史学家，为司马池之子。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》，《温国文正司马公文集》、等。
文言文：就是指用书面语言写成的文章。是相对于白话文，但区别于白话文。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”书面语言是“饭否？”我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。
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学习目标：
1.准确、通顺、有感情的朗读课文。
2.理解古文的意思，了解司马光是个怎样的孩子。
3.背诵课文。
自由读课文，结合注释疏通句子意思
1.自读自悟。结合注释揣摩重点词语及句子的意思，读懂每一句话，自己理解不了的标记下来.
2.小组合作学习。各自在小组内汇报对每句话的理解，逐句相互研讨，解决不了的标记下来。
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1.从司马光救友这件事上，你觉得司马光是个怎样的孩子？你想对他说些什么？
2.假如当时你在场，你会怎么做？
1.给加点的字注音：
迸射（ ） 皆是 （ ） 登瓮（ ）
2.解释下面加点的字并翻译句子。
①光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
②一儿登瓮，足跌没水中。
3.本文通过________的故事，赞扬了司马光的________品质。
《司马光救友》PPT课件4 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。 2、理解课文内容，用自己的话讲一讲这个故事，感悟其中的道理。 自学指导一 1、自读课文，注意读准字音..
《司马光救友》PPT课件2 1、能自主学会本课生字，朗读课文，背诵课文。 2、理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的故事。 3、能联系实际，说说学习课文的体会。 自学指导一：听老师..
《司马光救友》PPT课件 光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮（wng）①，足跌没水中，众皆（jiē）弃去，光持石击瓮破之，水迸（bng）②，儿得活。 注释 ①瓮：一种盛东西的陶器，腹部较..
发布于：2020-04-30 17:52:24
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