《生物有共同祖先的证据》《自然选择与适应的形成》生物的进化PPT课件
第一部分内容：课程标准要求
尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先；尝试通过细胞生物学和分子生物学知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征；举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势；说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境。
核心素养对接
1.生命观念——认同化石是生物进化的最可靠证据之一，根据化石在地壳中的分布规律，揭示生物进化由低等到高等、由低级到高级的顺序。
2.科学思维——根据解剖学和胚胎学的相关证据，论证生物具有共同的祖先。
3.生命观念——根据细胞和分子水平的相关证据，推测出相关生物进化上亲缘关系的远近。
4.生命观念——理解自然选择学说的要点，并能利用自然选择学说解释简单的进化现象。
5.科学思维——理解适应性的形成是自然选择的结果，并能阐明自然选择形成了生物的多样性与统一性。
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生物有共同祖先的证据PPT，第二部分内容：达尔文生物进化论及地层中陈列的证据——化石
1.达尔文生物进化论
2. 地层中陈列的证据——化石
[典例1] 一个古生物学家研究岩石层中的化石后，鉴定出一个物种。他认为这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化，这位古生物学家的依据是( )
A.该物种的化石出现在较老的岩石层中
B.该物种的化石出现在较新的岩石层中
C.该物种的化石出现在较老和较新的岩石层中
D.该物种的化石在岩石层中从未出现过
[对点练1] 化石之所以能成为生物进化的证据，主要原因是( )
A.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物
B.各类生物的化石，在地层中的出现是有一定顺序的
C.化石是古生物学家研究的对象
D.化石是经过了漫长的地质年代才形成的
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生物有共同祖先的证据PPT，第三部分内容：当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
[典例2] 蓝细菌的出现在生命进化的过程中具有划时代的意义。下列相关叙述，错误的是( )
A.蓝细菌的出现，标志着地球生物由异养型开始逐渐进化出自养型
B.蓝细菌的出现，逐渐使原始还原性大气进化为氧化性大气
C.蓝细菌的出现，为厌氧型生物进化为好氧型生物创造了条件
D.蓝细菌的出现，为陆生生物向水生生物的进化创造了条件
[对点练2] 下列不能支持生物进化是由简单到复杂的观点的是( )
A.真核生物有了生物膜系统，将催化有氧呼吸的酶分别分布在不同的位置，有利于使有氧呼吸的三个阶段各自在相对独立的空间不受干扰高效有序的进行
B.真核细胞除了具有核糖体之外，还具有原核细胞不具有的其他各种细胞器
C.真核细胞的遗传物质DNA比原核细胞含有更多的基因，因此能够表达出更多种类的蛋白质，从而使得代谢过程更加复杂化
D.原核细胞种类繁多，但都具有基本相似的形态结构
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生物有共同祖先的证据PPT，第四部分内容：适应的普遍性和相对性
[典例3] 同物种的个体在形态特征上常有些差异，而形态有差异的个体，在适应环境变化的能力上也会有些不同。如图为某地三种不同植物的叶面积与个体数目的关系图，若此地遭遇干旱，则下列叙述最合理的是( )
A.在干旱时，乙物种比甲物种适应能力强
B.在干旱时，丙物种比乙物种适应能力强
C.在干旱时，甲物种比乙物种适应能力强
D.在干旱时，甲、乙两物种适应能力相同
[对点练3] 甲、乙、丙、三种萤火虫对环境条件的适应能力不尽相同。它们分布区域的温度和湿度的范围如图所示。据图分析下列叙述合理的是( )
A.乙能适应的环境温度范围较甲窄
B.丙能适应的环境湿度范围较甲广
C.甲能适应的环境温度范围较丙窄
D.这三种萤火虫有可能同时分布于温度、湿度范围很窄的同一栖息地中
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生物有共同祖先的证据PPT，第五部分内容：适应是自然选择的结果
1.拉马克的进化学说
2.达尔文的自然选择学说
达尔文自然选择学说的解释模型
[典例4] (2019·宁波十校联考)下列关于生物进化“自然选择”理论的叙述，错误的是( )
A.各种变异都是自然选择的原材料 B.有利变异更容易被保存下来
C.微小变异可以累积成显著变异 D.自然选择是进化的一个重要动力和机制
解析 生物的变异包括可遗传变异和不可遗传变异，其中只有可遗传变异能够为生物进化提供原材料，A错误；出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去，B正确；微小的有利变异可以通过遗传得到积累，C正确；自然选择是进化的一个重要动力和机制，D正确。
[对点练4] (2019·遵义四中月考)下列关于达尔文自然选择学说的叙述，正确的是( )
A.在自然选择中，人类起着主导作用
B.自然选择所保留的变异，都是生物与生物进行斗争的结果
C.自然选择过程中保留下来的个体有的对人有利，有的对人不利，所以自然选择是不定向的
D.“适者生存，不适者被淘汰”的过程中，起主导作用的是环境条件
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《协同进化与生物多样性的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．结合隔离的类型和加拉帕戈斯群岛上地雀的形成过程，说明隔离在物种形成中的作用。 2．认同自然界的各..
《种群基因组成的变化与物种的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．能够运用现代生物进化理论解释生物界的现象，传播科学的自然观。 2．能够运用现代生物进化理论解..
《生物有共同祖先的证据》《自然选择与适应的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．能够基于化石、比较解剖学、胚胎学及细胞生物学和分子生物学等方面的证据和逻辑，..
发布于：2020-09-11 08:52:48
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高中必修二
《种群基因组成的变化与物种的形成》生物的进化PPT(第2课时物种的形成、协同进化和生物多样性)
第一部分内容：课标要求
1.举例说明隔离与物种形成的关系。
2.举例说明协同进化和生物多样性形成的关系。
3.举例说明生物进化理论的发展。
1.生命观念：形成进化与环境相适应的观念。
2.科学思维：分析归纳隔离在物种形成中的作用。
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种群基因组成的变化与物种的形成PPT，第二部分内容：课文解析
一、隔离与物种的形成
基础梳理 · 夯实教材基础
1.物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生_______后代的一群生物。
(1)概念：不同种群间的个体，在自然条件下_______不能自由交流的现象。
(2)常见类型
3.隔离在物种形成中的作用
(1)新物种的形成过程
①不同种群出现不同的_______和_________
②不同种群间不能发生基因交流
①_______和_______互不相同
②自然选择对不同种群_______ 的改变所起的作用有差别
_______形成明显的差异并逐步出现生殖隔离，从而形成不同的物种
(2)结论：_______是物种形成的必要条件。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)二倍体西瓜和四倍体西瓜通过杂交可产生三倍体西瓜，因此二倍体西瓜和四倍体西瓜是同一物种( )
(2)生物进化一定会形成新物种( )
(3)不同种群间的个体不能进行基因交流说明两种群存在生殖隔离( )
深化探究 · 解决问题疑难
结合教材117页“思考·讨论”，回答下列问题：
(1)13种地雀的喙差别很大与什么因素有直接关系？
提示 不同岛屿的环境不同，地雀的食物不同。
(2)它们的共同祖先刚迁徙到13个岛屿上的时候所需食物是否相同？什么原因使得后来发生很大差异？
提示 所需食物相同。外因：地理隔离、突变和基因重组、自然选择。内因：种群基因频率发生改变。
(3)仙人掌地雀和树栖的地雀是同一物种吗？是什么阻碍它们的基因交流？
提示 不是。生殖隔离和地理隔离。
(4)总结物种形成的三个环节：______、________________、_________。请归纳结论：_________是物种形成的标志。
(5)物种的形成必须经过长期的地理隔离吗？能否在短时间内就形成生殖隔离？请举例说明。
提示 不是必须的；如用低温或秋水仙素处理萌发的二倍体西瓜幼苗即可获得四倍体西瓜，四倍体西瓜是新物种，没有经过长期的地理隔离。
进化和物种形成的判断方法
(1)进化取决于种群基因频率是否发生改变。只要种群的基因频率发生改变，生物就一定发生了进化。
(2)物种形成取决于是否形成生殖隔离。
①进化是量变，进化不一定形成新物种。
②物种形成是质变，新物种形成一定发生了进化。
(3)新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种方式都需要达到生殖隔离才能完成新物种的形成。
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二、协同进化与生物多样性的形成
基础梳理 · 夯实教材基础
1.协同进化
(1)含义：指生物的______________之间、______________之间在相互影响中不断进化和发展。
(2)生物与生物之间的协同进化
①某种兰花具有细长的花距————→某种蛾类具有细长的吸管似的口器。
②羚羊的奔跑速度加快————→猎豹的奔跑速度加快。
(3)生物与环境之间的协同进化
地球上原始大气中没有氧气，所以那时生物的呼吸类型只能是______________；当地球上出现了进行光合作用的生物以后，才使大气中有了氧气，这就为_______生物的出现创造了前提条件。
(4)协同进化的原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
2.生物多样性的形成
(1)内容：_______多样性、物种多样性、______________多样性。
(2)形成原因：生物的 _______。
(3)研究生物进化历程的主要依据：_______。
3.生物进化历程中的几个关键事件
(1)有性生殖的出现，实现了_______，增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快，多细胞植物和动物的种类不断增多。
(2)生态系统第三极—— _______的出现，使生态系统具有更加复杂的结构。
(3)生物的登陆改变着陆地环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台。
4.生物进化理论在发展
(1)现代生物进化理论：适应是_______的结果；_______是生物进化的基本单位；______________提供进化的原材料，_______导致种群基因频率的定向改变，进而通过_______形成新的物种；生物进化的过程实际上是_____________________ 协同进化的过程；______________是协同进化的结果。
(2)中性突变学说：大量的基因突变是 ，决定生物进化方向的是______________的逐渐积累，而不是______________。
(3)间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的过程，而是物种_______与______________交替出现的过程。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)捕食者的存在有利于增加物种多样性( )
(2)协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的( )
(3)生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次( )
深化探究 · 解决问题疑难
1.“精明的捕食者”策略对人类利用生物资源有什么启示？
提示 地球上的生物资源是有限的，人类不应掠夺式地开发和利用生物资源，而应合理有度地利用生物资源，做一个“精明的捕食者”。
2.生物多样性形成的根本原因和直接原因分别是什么？
提示 根本原因：基因(DNA分子结构)的多样性。直接原因：蛋白质的多样性。
3.通过学习，你能从多个角度归纳下生物进化的趋势吗？
提示 简单→复杂，低等→高等，水生→陆生，异养→自养，厌氧→需氧，原核生物→真核单细胞生物→多细胞生物，无性生殖→有性生殖。
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种群基因组成的变化与物种的形成PPT，第三部分内容：随堂演练 知识落实
1.(2019·天津南开中学高一质检)下列关于隔离的叙述，错误的是
A.隔离包括地理隔离和生殖隔离
B.地理隔离阻止了种群间的基因交流
C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
D.不同的种群之间必然存在着生殖隔离
2.(2019·河北邯郸一中高一月考)下列关于新物种形成的叙述，正确的是
A.生物进化的结果就是形成新物种
B.生殖隔离是地理隔离的必然结果
C.产生生殖隔离是形成新物种的必要条件
D.基因突变一定能导致新物种的产生
3.(2018·黑龙江鹤岗一中高一月考)协同进化就是“生态的舞台，共同的表演”，下列关于协同进化的说法，错误的是
A.协同进化可发生在不同物种之间
B.协同进化可发生在生物与无机环境之间
C.猎豹与羚羊之间的“军备竞赛”实现了二者的协同进化
D.研究协同进化无法预测某物种的存在
4.生物多样性主要包括的层次有
①物种多样性 ②种群多样性 ③生态系统多样性 ④遗传多样性
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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发布于：2020-09-11 14:35:33
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高中必修二
《种群基因组成的变化与物种的形成》生物的进化PPT(第1课时种群基因组成的变化)
第一部分内容：课标要求
1.解释种群、基因库和基因频率的概念。
2.阐明生物进化的实质。
1.生命观念：利用遗传知识，认同生物进化的实质。
2.科学思维：运用数学方法讨论种群基因频率的变化。
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种群基因组成的变化与物种的形成PPT，第二部分内容：课文解析
一、种群和种群基因库
基础梳理 · 夯实教材基础
1.种群的概念及特点
(1)概念：生活在一定区域的______生物______的集合。如一片树林中的全部猕猴或一片草地上的所有蒲公英都可以看作一个种群。
(2)特点：种群是生物进化的______，种群中的雌雄个体可以通过繁殖将____________传给后代。种群也是生物繁殖的基本单位。
2.基因库
一个种群中______个体所含有的______基因，叫作这个种群的基因库。
3.基因频率
(1)概念：在一个种群基因库中，某个基因占__________________的比值。
(2)计算：基因频率＝种群中某基因的总数/该基因及其等位基因的总数×100%。
(3)影响因素：突变、选择、迁移等。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)一个种群中某基因占所有基因数的比值叫作基因频率( )
(2)在环境条件保持稳定的前提条件下，种群的基因频率不会发生变化( )
(3)若亲子代间基因频率不变，基因型频率也一定不变( )
(4)种群是生物进化的基本单位，自然选择的直接选择对象是个体的表型( )
深化探究 · 解决问题疑难
某桦尺蛾种群中，黑色体色的基因为S，浅色体色的基因为s，抽样调查100个个体，测得基因型为SS、Ss、ss的个体数分别为10、20、70个。假设该桦尺蛾种群非常大；所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代；没有迁入和迁出；不同体色的个体生存和繁殖的机会是均等的；基因S和s都不产生突变。根据孟德尔的分离定律计算并回答问题：
1.该种群产生的S配子和s配子的比值各是多少？子一代基因型频率是多少？
提示 S配子占20%，s配子占80%。子一代基因型频率：SS占4%，Ss占32%，ss占64%。
2.子一代种群的基因频率各是多少？
提示 子一代种群的基因频率S占20%，s占80%。
3.子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？请完成下表：
提示 子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率与子一代一样。
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二、种群基因频率的变化及自然选择对种群基因频率变化的影响
基础梳理 · 夯实教材基础
1.种群基因频率的变化
(1)可遗传的变异的来源
可遗传的变异来源
染色体变异
(2)可遗传变异的形成、特点和作用
①形成：a. ____________产生新的等位基因；b.通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的______。
②特点：随机的、____________ 。
③作用：只是提供生物进化的____________，不能决定生物进化的______。
(3)变异的有利和有害是相对的，是由____________决定的。
2.自然选择对种群基因频率变化的影响
(1)原因：在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会____________；相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会____________。
(2)结果：在自然选择的作用下，____________会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)从根本上讲，没有突变，就没有生物的进化( )
(2)突变具有低频性，不能为生物进化提供原材料( )
(3)有害突变不能成为生物进化的原材料( )
(4)所有变异都不能决定生物进化的方向，但都能提供进化的原材料( )
深化探究 · 解决问题疑难
上述讨论的桦尺蛾种群，在树干变黑这一环境条件下，种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%。第2年、第3年，该种群每年的基因频率是多少？根据基因型频率计算每年基因频率，将结果写在下表中。
结论：自然选择会使种群基因频率发生_____改变。
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种群基因组成的变化与物种的形成PPT，第三部分内容：随堂演练 知识落实
1.下列属于种群的是
A.一块水田里的全部青蛙
B.一块棉田里的全部蚜虫
C.一块朽木上的全部真菌
D.一个池塘中全部鱼
2.下列关于基因库的描述，错误的是
A.基因库是一个种群的全部个体所含的全部基因
B.生物个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传
C.种群中每个个体都含有种群基因库中的全部基因
D.基因突变可改变基因库的组成
3.蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55%，无条纹个体占15%，若蜗牛间进行自由交配得到F1，则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是
A.30%,21% B.30%,42% C.70%,21% D.70%,42%
4.下列关于生物变异和生物进化的叙述中，正确的是
A.变异都能为生物进化提供原材料
B.自然选择决定了生物进化的方向
C.只有基因突变才能导致种群基因频率发生改变
D.抗生素的使用使病原体产生了适应性的变异
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《协同进化与生物多样性的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．结合隔离的类型和加拉帕戈斯群岛上地雀的形成过程，说明隔离在物种形成中的作用。 2．认同自然界的各..
《种群基因组成的变化与物种的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．能够运用现代生物进化理论解释生物界的现象，传播科学的自然观。 2．能够运用现代生物进化理论解..
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发布于：2020-09-11 14:50:28
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高中必修二
《自然选择与适应的形成》生物的进化PPT
第一部分内容：课标要求
1.理解生物的适应性。
2.评述拉马克进化学说的进步意义和局限性。
3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
1.生命观念：理解结构与功能相适应，理解生物适应的普遍性和相对性。
2.科学思维：运用生物进化观点解释生物界的现象，传播科学的自然观。
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自然选择与适应的形成PPT，第二部分内容：课文解析
一、适应的普遍性和相对性
1.适应的概念
(1)生物的形态结构适合于完成一定的功能。
(2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。
2.适应的特性
适应具有___________和___________。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)适应不仅是指生物对环境的适应，也包括生物的结构与功能相适应( )
(2)适应是普遍存在的( )
(3)现存生物对环境的适应是完全的( )
学以致用 · 链接典例拓展
请结合相关情境，回答问题：
在降雪晚而少的冬季，雷鸟因羽毛换成白色反而易被捕食者发现，这种现象在生物学上称为_____________，其根本原因是_____________________________________。
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二、适应是自然选择的结果
基础梳理 · 夯实教材基础
1.拉马克进化学说
(1)主要观点
地球上所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的，生物各种适应性特征的形成都是由于___________和___________。
(2)评价
拉马克的进化学说在当时是___________的，但他对适应形成的解释是___________，未被人们普遍接受。
2.达尔文自然选择学说
(1)解释模型
群体中出现______________________和______________________是适应形成的必要条件。
(2)进步意义
①使人们认识到生物是在自然选择的作用下___________的，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。
②揭示了生物界的___________是由于所有的生物都有 ___________ 。
③科学地解释了生物的______________________是进化的结果。
(3)局限性
对于遗传和变异的认识还局限于___________水平，不能科学地解释遗传和变异的本质。
3.达尔文以后进化理论的发展
(1)发展的原因
①关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到___________水平，人们逐渐认识到______________________的本质。
②关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以______________________为基本单位。
(2)发展的结果
形成了以___________为核心的现代生物进化理论。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)抗生素的滥用会使细菌产生抗药性的原因是：抗生素诱发细菌产生基因突变，使细菌中出现抗药性强的个体( )
(2)生存斗争仅仅是指同种生物不同个体之间对食物和空间的争夺( )
(3)生物进化的内因是生存斗争( )
深化探究 · 解决问题疑难
请结合情境，回答问题：
下图表示达尔文对现代长颈鹿进化形成过程的解释，请据图回答下列问题：
(1)长颈鹿祖先的颈和前肢的长短有差异吗？由此说明什么问题？
提示 有差异，说明变异是不定向的。
(2)在旱季缺乏青草的时期，颈和前肢长短不同的个体生存机会相等吗？由此说明什么问题？
提示 生存机会不相等，颈和前肢长些的个体，在生存斗争中容易得到食物，从而得以生存并繁殖，食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了选择作用。
(3)请分别利用拉马克和达尔文的进化观点，解释长颈鹿脖子长的原因。
提示 拉马克观点解释：拉马克认为，长颈鹿在旱季缺乏青草的时期就会用它的长脖子去吃高处的树叶，这样长期“使用”它的脖子，久而久之就更长了(用进废退)，然后遗传给了下一代(获得性遗传)。
达尔文观点解释：在缺乏青草的干旱时期，那些颈部和四肢都较长的个体会有较多的机会吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代，而那些颈部和四肢较短的个体则无法得到足够的食物，不容易生存下来，也无法繁殖后代，所以颈部和四肢较短的长颈鹿逐渐被淘汰。
(4)通过对长颈鹿的进化历程的分析，你能否解释达尔文自然选择学说中遗传变异和自然选择的关系？
提示 变异是不定向的，自然选择的直接对象就是生物的变异性状，定向筛选出有利变异和不利变异，通过遗传使生物微小的有利变异得以积累加强。
1.自然选择(定向选择)的对象
(1)直接对象是生物的性状。
(2)间接对象是相关的基因型。
(3)根本对象是与性状相对应的基因。
2.自然选择的因素：外界环境(环境不是诱变因素而是选择因素)，包括无机环境和生物环境。
3.自然选择的手段：生存斗争(包括生物与环境、生物与生物之间的斗争)。
4.进化的内因：遗传和变异。
(1)生物的变异是不定向的，其中变异可分为有利变异和不利变异。
(2)遗传的作用：使生物微小的有利变异得以积累加强，从而形成适应特定环境的生物新类型。
5.选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。一般外界环境条件变化越剧烈，选择越频繁，生物进化速度就越快。
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自然选择与适应的形成PPT，第三部分内容：随堂演练 知识落实
1.(2019·烟台模拟)下列不属于拉马克进化学说的是
A.鲸没有牙齿，是因为它们吞食浮游生物
B.长颈鹿的颈很长是采食高处树叶反复伸颈的结果
C.羚羊听觉灵敏、奔跑快是长期自然选择的结果
D.蛇身体细长无足，是经常出入鼠穴捕食的结果
2.(2019·河北衡水冀州中学高二期中)下列关于拉马克进化学说的叙述，不正确的是
A.拉马克认为，地球上的所有生物是由更古老的生物进化来的
B.生物适应的形成是由于用进废退和获得性遗传
C.器官废而不用，就会造成形态上的退化
D.用进废退获得的性状不可以遗传给后代
3.如图以长颈鹿的进化为例说明达尔文的自然选择学说。以下说法不正确的是
A.长颈鹿个体之间存在许多性状差异，如颈和前肢的长短不同
B.生物产生后代的数量往往超过生活环境所能承受的数量，从而引起生存斗争
C.颈和前肢长些的个体，在生存斗争中容易得到食物，从而得以生存并繁殖
D.自然选择是定向的，使长颈鹿个体朝着符合人类需要的方向发展
4.当某种新药问世时，可有效治疗病毒性感冒。几年后疗效逐渐降低，因为感冒病毒具有了抗药性。根据达尔文的观点，其根本原因可能是
A.病毒接触药物后，慢慢地产生了抗药性
B.病毒为了适应环境，产生了抗药性变异
C.抗药性个体的出现是选择的结果
D.后来的药量用得过多，产生了抗药性变异
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《协同进化与生物多样性的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．结合隔离的类型和加拉帕戈斯群岛上地雀的形成过程，说明隔离在物种形成中的作用。 2．认同自然界的各..
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发布于：2020-09-11 11:38:41
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高中必修二
《生物有共同祖先的证据》生物的进化PPT
第一部分内容：课标要求
1.理解化石是支持生物进化论的最直接、最重要的证据。
2.理解当今生物体上进化的印迹也是支持生物进化论的证据。
1.生命观念：能够基于证据和逻辑，认同生物是不断进化的，各种生物来自共同的祖先。
2.科学思维：运用生物进化观点解释生物界的现象，传播科学的自然观。
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生物有共同祖先的证据PPT，第二部分内容：课文解析
一、地层中陈列的证据——化石
基础梳理 · 夯实教材基础
化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的______、______或______等。
利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的______及其______、______、______等特征。因此，化石是研究生物进化____________、______ 的证据。
大部分化石发现于______的地层中。
大量化石证据，证实了生物是由 ____________经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物由____________、由____________、由____________的进化顺序。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫作化石( )
解析 化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的。
(2)通过化石可以了解已经绝灭的生物的形态结构特点，推测其行为特点( )
(3)古老地层中没有复杂生物的化石，而新近地层中可能有简单生物的化石( )
解析 古老地层中没有复杂生物的化石，在越晚形成的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，但是也有低等的，因此在新近地层中可以找到简单生物的化石。
深化探究 · 解决问题疑难
1.云南的昌门龙体长11米，高4米多，但从来没有人见过恐龙，怎么会知道得这么清楚呢？
提示 古生物学的主要证据来源于化石，化石是生物进化最直接、最重要的证据。
2.请结合下图分析：
(1)化石在地质层中的分布有何规律？
提示 在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单，越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂，越高等。
(2)该图支持达尔文的共同由来学说吗？_____。
... ... ...
二、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
基础梳理 · 夯实教材基础
1.比较解剖学证据
研究比较脊椎动物的______、______的____________，可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据。
2.胚胎学证据
胚胎学是指研究动植物胚胎的______和______过程的学科，比较不同动物以及人的__________________，也可以看到进化的蛛丝马迹。
3.细胞和分子水平的证据
当今生物有许多共同的特征，比如都有能进行代谢、生长和增殖的______，细胞有共同的____________和____________ 等；不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的____________，都有力地支持了当今生物有共同的原始祖先。而DNA和蛋白质等生物大分子______的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。
综上所述，______为生物进化提供了直接的证据，____________、______以及__________________的研究，都给生物进化论提供了有力的支持。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)通过对比不同物种的基因序列，可推断不同物种的进化关系( )
(2)人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，这个证据支持了达尔文的共同由来学说( )
(3)比较解剖学发现，不同种类的哺乳动物的前肢在形态上差别很大，这说明这些哺乳动物不是由共同祖先进化来的( )
(4)所有生物的生命活动都是靠能量驱动的，该现象可作为支持生物有共同祖先的证据( )
深化探究 · 解决问题疑难
1.蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢、人的上肢骨骼是否都有肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨？其排列顺序一致吗？
提示 都有。这些骨的排列顺序相同。
2.这四种前(上)肢骨骼的功能迥异，外形差别也很大，其内部结构模式为什么如此一致？
提示 可能因为它们有共同的原始祖先。
... ... ...
生物有共同祖先的证据PPT，第三部分内容：随堂演练 知识落实
1.(2019·江苏启东中学高一课时练习)属于生物进化最直接的证据的是
A.脊椎动物的前肢的比较 B.胚胎发育的比较
C.化石分析 D.生理生化比较
2.现有两种细胞的特征如表。从表中给出的特征分析，正确的是
A.细胞Ⅰ是原核细胞，可能是大肠杆菌细胞
B.细胞Ⅱ是真核细胞，一定不是植物细胞
C.细胞Ⅱ在化石记录中出现的时间比细胞Ⅰ要晚
D.两种细胞的细胞壁具有相同的化学成分
3.南京古生物所等在瓮安生物群动物胚胎化石的细胞中发现“核状”结构，下列研究结果中最能支持该生物群是真核生物的证据是
A.多数细胞中只有一个核状结构
B.未分裂母细胞中有两个核状结构
C.核状结构位于细胞中央
D.核状结构具有膜
4.(2019·湖北高一期末)人体内残留了哺乳动物体内相当发达的阑尾，这可以作为生物进化中哪方面的证据
A.化石证据 B.比较解剖学证据
C.胚胎学证据 D.细胞和分子水平的证据
5.不能作为“人类与类人猿有较近的共同祖先”证据的是
A.外部形态、内部结构和行为的相似
B.胚胎发育过程的相似
C.大分子物质结构上的相似
D.食性的相似
... ... ...
《协同进化与生物多样性的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．结合隔离的类型和加拉帕戈斯群岛上地雀的形成过程，说明隔离在物种形成中的作用。 2．认同自然界的各..
《种群基因组成的变化与物种的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．能够运用现代生物进化理论解释生物界的现象，传播科学的自然观。 2．能够运用现代生物进化理论解..
《生物有共同祖先的证据》《自然选择与适应的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．能够基于化石、比较解剖学、胚胎学及细胞生物学和分子生物学等方面的证据和逻辑，..
发布于：2020-09-11 10:48:23
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高中必修二
《生物的进化》PPT课件
第一部分内容：情境导入
达尔文（Charles Robert Darwin，1809～1882）英国博物学家，科学进化论的奠基人。生于英国施洛普郡的希鲁斯伯里，卒于肯特郡达温村。1825～1827在爱丁堡大学学医，1827～1831在剑桥大学学神学。
1.通过对人工选择和自然选择学说的学习，了解生物进化的原因和生物适应性形成的原因。
2.培养学生的辨证唯物主义观点，提高学生分析和解决问题的能力。
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生物的进化PPT，第二部分内容：课程探究
探究主题一
(1)什么是自然选择：
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。
例如：在进化论研究的历史上，长颈鹿的长颈的形成原因曾经是人们争论的焦点。按照自然选择学说是这样解释的：
(2)自然选择学说的内容
(3)自然选择决定生物进化的方向
18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀，绿树成阴。那里的森林中生活着一种桦尺蛾，其成虫是一种飞蛾。它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。1850年，一些生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蛾成虫的体色是浅色的，只有少数是深色的，这些深色的桦尺蛾是浅色桦尺蠖在自然条件下的变异类型。
1950年，曼彻斯特已经变成了一个工业城市。这里工厂林立，烟雾弥漫，工厂排出的煤烟杀死了地衣，结果使树皮裸露并被熏成黑褐色。这时候，又有一些生物学家到这里考察，使他们惊讶的是，这里的深色桦尺蛾变成了常见类型，而浅色的桦尺蛾却成了少数。
探究主题二
什么是人工选择？
通过人工方法保存具有有利变异的个体和淘汰具有不利变异的个体，以改良生物的性状和培育新品种的过程叫人工选择。
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生物的进化PPT，第三部分内容：课堂小结
一、自然选择学说
1.自然选择学说内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
2.自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。
3.选择在自然界中是普遍存在的。环境的定向选择决定着生物进化的方向。
二、人工选择
通过人工方法保存具有有利变异的个体和淘汰具有不利变异的个体，以改良生物的性状和培育新品种的过程。
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生物的进化PPT，第四部分内容：达标训练
1. 英国博物学家达尔文在1859年发表了以自然选择学说为核心的生物进化理论的巨著是（ ）
A.《人口论》 B.《在贝格尔舰上的旅行》
C.《物种起源》 D.《昆虫记》
2. 20世纪60年代，用DDT杀虫效果很好，但到了80年代，杀虫效果却显著下降，原因是（ ）
A.害虫体表由于长期沾染DDT而形成了抗DDT的保护膜
B.长期使用DDT，导致害虫体内产生了抗DDT的抗体
C.80年代 DDT生产水平下降，品质下降
D.自然选择作用使害虫种群中抗DDT的比例增大
3．19世纪中叶，生活在英格兰曼彻斯特的桦尺蛾大多是浅灰色的，但一百年后，曼彻斯特变成了一个工业城市，而此时生活在此地的桦尺蛾大多数是深黑色的。桦尺蛾的这种变化是（ ）
A．人工选择的结果
B．自然选择的结果
C．工业粉尘染黑的结果
D．桦尺蛾只产生深色变异的结果
《协同进化与生物多样性的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．结合隔离的类型和加拉帕戈斯群岛上地雀的形成过程，说明隔离在物种形成中的作用。 2．认同自然界的各..
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《生物有共同祖先的证据》《自然选择与适应的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．能够基于化石、比较解剖学、胚胎学及细胞生物学和分子生物学等方面的证据和逻辑，..
发布于：2020-05-03 13:31:14
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八年级下册
是谁设计了生物？
神创论者认为：在宇宙历史的某一特殊时刻，由上帝一次性创造出各种生物，最初有多少种，现在就有多少种，各种生物之间没有任何的亲缘关系。
是谁对生物作了如此合理的设计呢？
进化论者认为，现在地球上的各种生物不是神创造的，而是由共同祖先经过漫长的时间逐渐演变而来的，因此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系。
支持生物进化的证据
1.古生物学上的证据
中间过渡类型化石
化石在地层中出现的顺序
2.胚胎学上的证据
高等生物的胚胎发育从一个受精卵开始
七种脊椎动物和人的胚胎发育的比较
3.比较解剖学上的证据
4.比较古生物的DNA和蛋白质
... ... ...
生物进化的历程
1.植物的进化历程：
原始藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物
2.动物的进化历程：
单细胞动物
无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线形动物
软体动物和环节动物、节肢动物
脊椎动物：
鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类
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化石引发的思考：
1.为什么化石生物与现在的生物不太一样呢？
这说明生物为了适应环境在不断地变化着，有些生物不能适应环境而灭绝。
2.在喜马拉雅山、太行山上发现了海洋贝壳化石，这说明什么呢？
说明这些地方以前曾经是个汪洋大海，后来由于地壳运动隆起为高山。
化石在地质层中的分布规律能说明什么？
在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单，越低等；
在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂，越高等。
说明了生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，它反映了生物进化的顺序（进化的方向）是：
简单→复杂；
低等→高等；
水生→陆生。
... ... ...
《协同进化与生物多样性的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．结合隔离的类型和加拉帕戈斯群岛上地雀的形成过程，说明隔离在物种形成中的作用。 2．认同自然界的各..
《种群基因组成的变化与物种的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．能够运用现代生物进化理论解释生物界的现象，传播科学的自然观。 2．能够运用现代生物进化理论解..
《生物有共同祖先的证据》《自然选择与适应的形成》生物的进化PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．能够基于化石、比较解剖学、胚胎学及细胞生物学和分子生物学等方面的证据和逻辑，..
发布于：2020-08-19 06:32:21
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六年级下册
根据动植物进化的大致过程，总结生物进化的总体趋势。
在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？新的生物种类又是怎样产生的？推动生物进化的原因是什么呢？
根据桦尺蠖的工业黑化事例,小组讨论、交流以下问题：
（1）黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？
（2）黑色桦尺蠖由少数逐渐变为多数，主要是受什么的影响？
（3）请你试着分析桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？
... ... ...
一、分析生物进化的原因
遗传和变异是桦尺蠖体色变化的基础
环境的改变是它体色变化的外在动力
动物的保护色
动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
... ... ...
【探究实验】模拟保护色的形成过程
1、提出问题 保护色是如何形成的呢？
2、作出假设 生物保护色的形成与环境有关。
3、制定计划
1．五人一组，各组员统一听从组长的指挥。
2．彩纸颜色必须单一，每小组所选颜色可不一样；彩色应多样化，但其中之一与彩纸的颜色一致。
3．做实验时一定要把自己想象成“捕食者”，在选取彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的位置，一定不要特意寻找某一种颜色的小纸片。
4．要及时记录小纸片的数量，并进行分析。
5．分析探究后面的讨论题。
... ... ...
表达和交流
1、第一代和第五代中，哪种颜色的小纸片“幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？
2、第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间有又什么变化？
3、比较第一代和第五代的“幸存者”，哪种颜色在“幸存者”群体中没有代表？为什么？
4、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能分析生物进化的原因吗？
1.生物进化的基础：遗传和变异
2.生物进化的外在动力：环境的改变
3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍
... ... ...
科学家的故事
阅读课本72——73页“科学家的故事”，思考以下问题：
1.达尔文花费毕生的精力著成了一部巨著是什么？在这部书中他提出了什么样的进化观点？
2.通过对达尔文小故事的学习，你受到哪些启发？
阅读课本70—71页 ，小组讨论、交流以下问题：
1.你是如何理解生物普遍具有很强的繁殖能力的？
2.生物的繁殖能力是如此强大，但是事实上每种生物的后代能够生存下来的却很少，这是什么原因呢？
3.引起生物变异的根本原因是环境条件的改变。有的变异可以遗传，有的不能够遗传。但哪些变异可以遗传呢？
4.试着概括达尔文的自然选择学说。
... ... ...
定义：人们根据自己的需求和爱好，经过不断选择和培育形成生物新品种的过程。
应用：1.狼的驯化和不同犬的品种的形成。2.玉米的种植和不同品种的形成。
根据前面学过的知识，你如何理解自然选择？
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
... ... ...
1．一般地说，________ 是不定向的，而________ 则是定向的。当生物产生了变异以后，由_______ 来决定其生存或淘汰。
2．长期使用某抗菌素会发现抗菌素的效用越来越差。其原因是[ ]
A．定向变异的结果
B．抗菌素对病原菌进行逐代选择的结果
C．病原菌对抗菌素进行逐代选择的结果
D．遗传的结果
3．对达尔文自然选择学说的不正确理解是[ ]
A．选择是不定向的
B．变异一般是不定向的
C．可遗传的变异是生物进化的基础
D．生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生生物的新类型
４.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（ ）
A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性
B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
《生物进化的原因》生物的进化PPT课件5 1.在生物进化的过程中，为什么有些生物种类会灭绝？ 2.新的生物种类是怎样形成的？ 3.在自然界中推动生物不断进化的原因是什么？ 一.分析生物..
《生物进化的原因》生物的进化PPT课件4 生物适应环境的各种形态结构和生活习性是怎样形成的？ 推动生物不断进化的原因是什么？ 一、分析生物进化的原因 1、生物进化的基础：_________..
《生物进化的原因》生物的进化PPT课件3 合作预习、师生互动 1. 在1850年的英国曼彻斯特地区，大多数桦尺蠖（hu）的体色是浅色的，只有少数是深色的；而过了100年，也就是1950年，这里..
发布于：2020-04-30 18:13:12
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八年级下册
生物进化的历程
与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。
在进化的早期，由于营养方式的差异，原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类，另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后，这两类原始生物分别沿着一定的历程发展为动物界和植物界。 科学家在研究生物进化的历程过程中对不同类群的生物进化比较，对比不同类群的生物的结构、功能和生活习性，发现各类生物的相同和不同的特点。一般说来，亲缘关系近的生物类群，相同的特点较多，反之较少。根据分析比较，找出不同类群生物的关系和进化发展的顺序。我们也可以用这种方法对植物和动物两类生物中的不同类群分析比较，认识它们的进化历程。
... ... ...
植物从低级到高级的进化(1)
原核生物是一类非常小，大多要在显微镜下才能看到的生物，它们是由原核细胞组成，有细菌、放线菌、立克次氏体等。它们绝大多数没有色素，表面长着可运动的纤毛或鞭毛。它们生活的范围很广，岩石、土壤、水体和空气中都有。它们有的能把动植物的残骸分解成能可被植物直接利用的营养物质，有的在动植物体内生存，一些与植物体同存，互惠互利，一些给动植物带来的病害。它们是即有利又有害的一群生物体。
植物从低级到高级的进化(2)
真菌植物在地球上约有万余种，分布于空气、土壤、水体、动植物体及其残骸中，它们以现成的有机质为营养，过着腐生、寄生和共生的生活。（常见的有香菇、金针菇、口蘑等）。
植物从低级到高级的进化(3)
已知地衣约有26000余种，地衣是一种菌藻共生的植物，藻类利用光合作用制造营养，菌类吸收水分和营养，构成互惠互利的共生体。大多数地衣的生长非常缓慢，数年才长到几厘米，它们的生活能力很强，在岩石上的地衣，干旱时休眠，雨后复苏生长，在森林中的地衣，常与苔藓植物在一起，附着在树皮和枯枝上，随风飘摆。（地卷、石耳、梅衣等）
... ... ...
什么是化石
化石是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂，数年后成为地壳的一部分。有机体自身完好保存，或在沉积岩中的印模，或生存时留下的痕迹(称为遗迹化石)。化石，通常是动、植物死亡后被含水沉淀物迅速掩埋，产生化学反应，然后矿物质加入或有机体被排出。如果这一程序没有发生，有机体会被暂时保留下来，但不会成为化石。
化石收集是一项引人入胜的爱好，在最近的几十年里，越来越多的人加入这一活动中。其迷人之处是收集者既可享受发现化石的激动心情，又掌握了收集和制作标本的操作技能，同时还具有鉴定化石发现物的学术挑战性。几乎没有其他的科学能像化石收集这样，让初学者对史前历史知识作出如此重要的贡献。
《生物进化的历程》PPT 第一部分内容：情境导入 资料：生命诞生之初，地球上只有最简单的单细胞生物。而今的地球上，到处是丰富多彩的各类生物。那么现今的生物是从哪里来的呢？直到..
《生物进化的历程》生物的进化PPT课件4 现在多姿多彩的生物界是怎么进化发展来的? 生物进化的证据有哪些？ 化石是表明生物进化的直接证据 什么叫化石？（看书） 生物进化的证据： 1、..
《生物进化的历程》生物的进化PPT课件3 地球上的生物千姿百态，地球上的生命是如何来的呢? 化学起源说指出，地球上的生命可以通过漫长的化学途径，逐步从非生命物质演化成原始生命。 ..
发布于：2020-04-30 18:13:11
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八年级下册
在漫长的进化过程中，为什么有的动物会灭绝？新的动物又是怎样产生的呢？推动生物不但进化的原因是什么么？
生物进化的实例
桦尺蛾在英文中被称做“斑点蛾”，之所以这么叫是因为在19世纪中叶之前采集到的这种蛾的种类都是浅灰色的翅膀上散布着一些斑点。
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？
1周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
2被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
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什么是保护色？
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色
保护色有什么作用？
不易被其他动物发现，利于躲避敌害或捕食猎物
模拟探究：模拟保护色的形成过程
提出问题：动物的保护色是怎样形成的呢？
动物的保护色是自然环境对动物选择的结果。
... ... ...
1．五人一组，各组员统一听从组长的指挥。
2．彩纸颜色必须单一，每小组所选颜色可不一样；彩色应多样化，但其中之一与彩纸的颜色一致。
3．做实验时一定要把自己想象成“捕食者”，在选取彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的位置，一定不要特意寻找某一种颜色的小纸片。
4．要及时记录小纸片的数量，并进行分析。
5．分析探究后面的讨论题。
讨论和交流:
1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片 的颜色有什么关系？
答：和彩纸的颜色接近的小纸片“幸存者”最多。不同颜色的彩纸代表不同的生活背景，与彩纸颜色接近的小纸片不容易选出。
2、第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
答：第二代“幸存者”的颜色开始有了分化，有些颜色幸存者的数量明显多于其他颜色的“幸存者”数量，有些颜色甚至开始没有“幸存者”。到第五代时，可能只剩下一种颜色的“幸存者”。
3.比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？
答：和环境颜色差异最大的几乎没有“幸存者”，因为这种颜色最容易被发现。
4.通过上面的模拟实验，你能推测出保护色的形成过程吗?从中你能简单分析生物进化的原因吗？
答：动物都生活在一定的环境中，有些动物的体色与环境颜色接近，而有些动物的体色则与环境颜色存在差异。当遇到捕食者时，体色与环境颜色差异较大者最容易被发现，首先被捕食，体色与环境颜色接近者不容易被发现，体色保护了自己，可以繁殖后代，经过捕食者多代的选择后，只剩下体色与环境颜色接近者，这种体色就是保护色，由此可以看出，生物进化的过程就是保留适应者，淘汰不适应者的过程
... ... ...
在生存竞争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。
三、知识内化（形成知识结构）
内因：可遗传的变异
生 原 因 外因：环境的变化
物 过度繁殖---产生生存斗争的条件
进 生存斗争---推动生物进化的动力
化 自然选择 遗传变异---生物进化的基础
的 适者生存---生物进化的结果
原 因素---人类
因 人工选择 结果---满足人类的需求
进化速度---较快
《生物进化的原因》生物的进化PPT课件6 知识回顾 根据动植物进化的大致过程，总结生物进化的总体趋势。 在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？新的生物种类又是怎样产..
《生物进化的原因》生物的进化PPT课件5 1.在生物进化的过程中，为什么有些生物种类会灭绝？ 2.新的生物种类是怎样形成的？ 3.在自然界中推动生物不断进化的原因是什么？ 一.分析生物..
《生物进化的原因》生物的进化PPT课件4 生物适应环境的各种形态结构和生活习性是怎样形成的？ 推动生物不断进化的原因是什么？ 一、分析生物进化的原因 1、生物进化的基础：_________..
发布于：2020-04-30 18:13:11
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