说说池塘里有哪些水生生物？
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
水生植物需要哪些生存条件？
池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
动物为植物生长做了哪些贡献？
我们还可以在池塘里找到哪些非生物？他们对生物有什么作用？
... ... ...
怎样设计这个生态瓶呢？
小组讨论：
1、你们准备让哪些生物来生活？
2、什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？
3、如果要有动物，那它们的食物来源是什么？
4、除了加生物外，还需要其他一些东西吗？
5、生物放入的顺序需要考虑吗？
... ... ...
做一个生态瓶
1、生物和非生物__________、__________，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个__________ 。
2、生物与非生物之间的关系是：互相作用、互相依存的关系。
1、做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（ ）
2、一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一个蚂蚁群落。（ ）
3、非生物在生态系统里不起任何作用。（ ）
4、生态瓶中的动物、植物越多越好。（ ）
1、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ ）。
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2、在生态瓶中放置动物和植物，应（ ）。
A、先放动物 B、先放植物 C、一起放动物和植物
3、生态瓶中植物的作用是（ ）。
A、美化 B、提供氧气 C、固定沙子
4、设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
5、池塘里的生物和非生物，它们是（ ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
《做一个生态瓶》生物与环境PPT下载 第一部分内容：池塘生态系统 看看下面这个池塘，说说池塘里有哪些水生生物？我们还可以在池塘里找到哪些非生物？ 水生植物需要哪些生存条件？ 空..
《做一个生态瓶》生物与环境PPT 第一部分内容：认识生态 1.池塘里有哪些生物和非生物？ 2.生物和非生物之间存在着什么关系呢？ 3.生物和非生物的作用是什么？ 生物：水藻、水草、水绵..
《做一个生态瓶》生物与环境PPT课件5 开始 准备一只透明的大饮料瓶，剪去上面的部分。 第二部 在瓶底装入一层水底底淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水。 第三部 在瓶子里种上几棵水草，..
发布于：2020-04-30 18:16:59
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五年级上册
学习目标:
了解生物在一定区域内相互影响p相互依存,会形成一个生态群落.
根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察.
认识到相互听取意见p共同协作p管理和观察的必要性.
看图回答问题:
1、池塘里有哪些水生生物？
2、水生植物需要哪些生存条件？
3、池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
4、动物为植物的生长作了哪些贡献？
5、池塘里有哪些非生物？
6、非生物对生物有什么作用？
... ... ...
温馨提示一：做一个生态瓶的方法与步骤
第一步：先放沙石
第二步：再倒水种水生植物（把根部压在沙石中，即可）
第三步：沉淀会儿，放入动物
（把装动物的袋子放入瓶中，袋口扣在瓶口，使里外的温差不大时再到入动物）
第四步：标水位，贴标签
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统．
如一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成一个生态群落．
... ... ...
你们准备让哪些生物来生活？
什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？
如果要有动物，那它们的食物来源是什么？
除了加生物外，还需要其他一些东西吗？
生物放入的顺序需要考虑吗？
先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）
装入半瓶自然水域的水．
往瓶里种上自己准备的水草．
再放入小动物．
把本组成员的名字做才标签帖在生态瓶的外面．
... ... ...
判 断：
1、做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（ ）
2、一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一个蚂蚁群落。（ ）
3、非生物在生态系统里不起任何作用。（ ）
4、生态瓶中的动物、植物越多越好。（ ）
1、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ ）。
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2、在生态瓶中放置动物和植物，应（ ）。
A、先放动物 B、先放植物 C、一起放动物和植物
3、生态瓶中植物的作用是（ ）。
A、美化 B、提供氧气 C、固定沙子
4、设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
5、池塘里的生物和非生物，它们是（ ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
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发布于：2020-04-30 18:16:59
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看图回答问题:
1.池塘里有哪些水生生物？
水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、青蛙、鸭子、蜻蜓等
2.水生植物需要哪些生存条件？
空气、水、泥土、阳光等
3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
氧气、食物
... ... ...
1.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（ ）
2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一个生态系统。（ ）
3.非生物在生态系统里不起任何作用。（ ）
4.生态瓶中的动物、植物越多越好。（ ）
1、我们要先放沙子，还是先放水？
水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？
自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。
3、是先放植物，还是先放动物呢？
先放植物,增加水中的氧气
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？
小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和容器的大小
... ... ...
1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ ）。
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2.在生态瓶中放置动物和植物，应（ ）。
A、先放动物 B、先放植物 C、一起放动物和植物
3.生态瓶中植物的作用是（ ）。
A、美化 B、提供氧气 C、固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
5.池塘里的生物和非生物，它们是（ ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
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《做一个生态瓶》生物与环境PPT 第一部分内容：认识生态 1.池塘里有哪些生物和非生物？ 2.生物和非生物之间存在着什么关系呢？ 3.生物和非生物的作用是什么？ 生物：水藻、水草、水绵..
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发布于：2020-04-30 18:16:59
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开始 准备一只透明的大饮料瓶，剪去上面的部分。
第二部 在瓶底装入一层水底底淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水。
第三部 在瓶子里“种”上几棵水草，在水面放一些浮萍。
请同学们认真思考。
1.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
2.水生植物需要哪些生存条件？
3我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？
... ... ...
1.在池塘里的鱼清晨经常会浮出水面,原因就是池塘里的植物通过呼吸作用消耗了水里的氧气,使得鱼缺氧,从而浮出水面,所以封闭池塘里的植物过多会占用池塘动物的氧气 。
2.水 、氧气、有些还需要一些微生物 。
3.我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？
《做一个生态瓶》生物与环境PPT下载 第一部分内容：池塘生态系统 看看下面这个池塘，说说池塘里有哪些水生生物？我们还可以在池塘里找到哪些非生物？ 水生植物需要哪些生存条件？ 空..
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《做一个生态瓶》生物与环境PPT课件4 看图回答问题: 1.池塘里有哪些水生生物？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、青蛙、鸭子、蜻蜓等 2.水生植物需要哪些生存条件？ 空气、水、..
发布于：2020-04-30 18:16:59
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大家好，我就是传说中的蚯蚓。
你一般在什么地方能看到我？
你知道我喜欢怎样的生活环境吗？
实验主题：
蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？
该怎样设计这个实验呢？
对比实验。改变条件：光亮。
放多少蚯蚓？多少时间查看？
蚯蚓体壁上有许多感觉细胞。
... ... ...
建议实验步骤
1.把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
2.在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。
3.把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
4.5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。
5.再把5条蚯蚓放在中间，再做1次。
建议实验步骤
1.在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。
2.把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
3.5分钟以后打开盒盖观察，记录。
4.再做1次。
... ... ...
实验结论：蚯蚓喜欢湿润的环境。
蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15℃-25℃为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。
各种动物都喜欢生活在一定的环境中
不同的动物对环境有不同的要求
体形肥大，在南极低温环境下可以减少热量的散失。
脂肪积厚，在极夜缺少食物的情况下，能以此维系生命。
一是随环境气候变化有迁徙的习性。
二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。
《蚯蚓的选择》生物与环境PPT下载 第一部分内容：激趣导入 在什么地方容易找到蚯蚓？ 蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？ 怎样设计实验来证明我们的推测呢？ ... ... ... 蚯蚓的选择PPT..
《蚯蚓的选择》生物与环境PPT 第一部分内容：蚯蚓与环境 在什么地方容易找到蚯蚓？ 蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？怎样设计实验来证明呢？ 实验中只能改变哪些条件？不改变哪些条件..
《蚯蚓的选择》生物与环境PPT课件5 科学上的蚯蚓 蚯蚓是对环节动物门寡毛纲类动物的通称。在科学分类中，它们属于单向蚓目。身体两侧对称，具有分节现象；没有骨骼，在体表覆盖一层具..
发布于：2020-04-30 18:16:58
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科学上的蚯蚓
蚯蚓是对环节动物门寡毛纲类动物的通称。在科学分类中，它们属于单向蚓目。身体两侧对称，具有分节现象；没有骨骼，在体表覆盖一层具有色素的薄角质层。除了身体前两节之外，其余各节均具有刚毛。雌雄同体，异体受精，生殖时借由环带产生卵茧，繁殖下一代。目前已知蚯蚓有200多种，1837年被生物学家达尔文称之为地球上最有价值的动物。蚯蚓在中药里叫地龙（开边地龙、广地龙），《本草纲目》称之为具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病作用。
... ... ...
实验设计一
我们研究的问题：蚯蚓是喜欢生活在明亮的还是黑暗的环境里的？
我们的猜想：我想蚯蚓是喜欢生活在黑暗的环境里的
实验准备(材料）：长条盒子，蚯蚓、灯光
实验方法：把5条蚯蚓放到长条盒子中间，底部铺上吸水纸，保护蚯蚓，方便爬行，让盒子一端照亮，一端保持黑暗，5分钟后打开盒子，观察并做好记录。
重复一次。
实验设计二
我们研究的问题：蚯蚓是喜欢生活在潮湿的还是干燥的环境里的？
我们的猜想：我想蚯蚓是喜欢生活在潮湿的环境里。
实验准备(材料）：蚯蚓、张条盒子、水、土
实验方法： 在盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润（注意中间两种泥土不要分得太开，方便蚯蚓选择）;把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
5分钟后打开盒盖观察并做好记录。
... ... ...
蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中
补充：蚯蚓是一种变温动物,生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15℃-25℃为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。
1、如果把蚯蚓长期的放在干燥的环境里，它会怎么样呢？
2、所有的生物都是喜欢这样的生活环境吗？
... ... ...
体形肥大，在南极低温环境下可以减少热量的散失。
脂肪积厚，在极夜缺少食物的情况下，能以此维系生命。
一是随环境气候变化有迁徙的习性。
二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。
变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。
青蛙的体色与周围环境的颜色相协调，有保护作用。
... ... ...
各种动物都喜欢生活在一定的环境中，不同的动物对环境的要求不同
拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。
《蚯蚓的选择》生物与环境PPT下载 第一部分内容：激趣导入 在什么地方容易找到蚯蚓？ 蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？ 怎样设计实验来证明我们的推测呢？ ... ... ... 蚯蚓的选择PPT..
《蚯蚓的选择》生物与环境PPT 第一部分内容：蚯蚓与环境 在什么地方容易找到蚯蚓？ 蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？怎样设计实验来证明呢？ 实验中只能改变哪些条件？不改变哪些条件..
《蚯蚓的选择》生物与环境PPT课件4 大家好，我就是传说中的蚯蚓。 你一般在什么地方能看到我？ 你知道我喜欢怎样的生活环境吗？ 实验主题： 蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 该怎样设计..
发布于：2020-04-30 18:16:58
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生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做----食物链
生产者：我们把像蔷薇、小草这样能自己制造食物的生物叫做生产者。
消费者：直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者。
1、要注意食物链中箭头朝向需要食物的一方 。
2、要注意一般情况下从植物开始到动物结束
... ... ...
1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（ ）
A．蝉→螳螂→黄雀 B．黄雀→螳螂→蝉
C．植物→蝉→螳螂→黄雀 D．黄雀→螳螂→蝉→植物
2、下列关于草原某食物链的写法，正确的是（ ）
A．鼠→蛇→鹰 B．草→鼠→蛇→鹰
C．鼠←蛇←鹰 D．草←鼠←蛇←鹰
3、如图为草原生态系统，某同学依据此生态系统，书写了四条食物链，正确的是（ ）
A．鹰→蛇→鼠→草
B．草→鼠→蛇→鹰
C．草→鼠→蛇
D．土壤→草→鼠→鹰
《食物链和食物网》生物与环境PPT下载 第一部分内容：谁被谁吃 食物是动物生存最重要的需求之一。说一说，在一簇花丛中可能有哪些生物？ 我们在一簇花丛中发现了下面这些生物，讨论一..
《食物链和食物网》生物与环境PPT 第一部分内容：新课学习 花丛中有蔷薇花、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟，还有水、阳光、空气等自然条件。 它们彼此之间是相互依赖、相互影响的。..
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发布于：2020-04-30 18:16:58
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五年级上册
学习目标：
知识目标：
1、描述生态系统的营养结构——食物链和食物网。
2、明确食物链的正确写法。
3、分析图文资料，解释生物富集现象。
能力目标：通过动手操作，培养合作精神 ，
提高动手能力。
情感目标：增强环保意识，养成良好的生活习惯。
... ... ...
一、食物链
1、概念：
各种生物由于食物关系而形成的一种联系。
达标检测一
1、每小组利用所给图片找出一条食物链，并演示出来，指出所属成分。
（提示：图片共6个，不一定都用上）
2、小丽学了食物链后，写了几条食物链，你看她写的对不对？若不对，说明理由。
... ... ...
1、为什么消费者级别越高，体内DDT的浓度越大？
DDT一旦被生物吸收就很难分解，通过食物链在生物内不断地积累，DDT的浓度也会随着消费者级别的升高而逐步增加。
2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
DDT会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会引起死亡。
2、生物富集：
一些有害物质如铅汞铜等重金属和某些杀虫剂通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐渐增加。
... ... ...
达标检测二
1．下列食物链表示正确的是 ( )
A、阳光→草→兔→狐 B、田鼠→蛇→鹰
C、草→羊→鹿→狼 D、小麦→田鼠→蛇→鹰
2、下列属于消费者和生产者关系的是 （ ）
A、小猫吃鱼 B、黄鼠狼吃鸡
C、长颈鹿吃树叶 D、松鼠吃蘑菇
3、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中，体内汞含量最高的是 （ ）
A、水草 B、虾 C、鱼 D、鱼鹰
4、四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解你认为不正确的是 （ ）
A、绿色植物属于生产者
B、食草昆虫和食虫鸟都是消费者
C、保护鸟类对人类有利
D、食物链本身就是生态系统
5、假如在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）
A迅速上升 B上升后又下降
C 保持相对稳定 D缓慢上升
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花丛中一般会有什么动物？
花丛中小动物吃什么？
谁被谁吃
食物是动物生存最重要的需求之一。
花丛中的生物，它们之间有着什么样的食物关系？试按“谁被谁吃”的顺序排列这种关系。
... ... ...
生产者：食物链中能自己制造食物的生物
消费者：直接或者间接消费别人制造的食物的生物
看图 找出生产者、消费者
观察比较思考：食物链是由什么开始到什么终止？
注意：食物链都是由绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
... ... ...
如果一种生物灭绝了，整个食物网会有什么变化？
如在上图所示的生态系统中，正常情况下，狐狸以兔子和鼠为食。兔子和鼠同时也是猫头鹰的猎物。当然猫头鹰还以其他动物为食，如鸟、蛇。这样兔子和鼠就处在多条食物链中。但是，如果人类将鼠扑杀，将导致猫头鹰，特别是狐狸只能以兔子为食。由于没有鼠，狐狸和猫头鹰所处的食物链数也减少，从而导致狐狸和猫头鹰过度依赖兔子为食。一段时间后，兔子的数量下降，最后导致狐狸没有猎物，从而在这个生态系统中消失。
课堂小结 食物链和食物网
小草---蝗虫---青蛙---蛇---老鹰
生物之间像这种链环一样的食物关系叫食物链。
生物间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
... ... ...
观察身边的环境，画出一个食物网
依据本节课所讲，思考问题：
“草---鱼---人”这条食物链中人扮演什么角色？并收集人和大自然相处的资料。
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它们之间会发生哪些有趣的事情呢？
它们之间又是什么关系呢？
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。
食物链的知识
生物之间普遍存在像链条一样的“吃与被吃”的食物关系，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
生物学家给食物链上的生物起了不同的名字：生产者 消费者
说一说：什么是生产者，什么是消费者
食物链中能自己制造食物的生物叫生产者
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
... ... ...
在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个食物链中，谁是生产者；谁又是是消费者呢？
（食物链中能自己制造食物的生物叫生产者）
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
《食物链和食物网》生物与环境PPT下载 第一部分内容：谁被谁吃 食物是动物生存最重要的需求之一。说一说，在一簇花丛中可能有哪些生物？ 我们在一簇花丛中发现了下面这些生物，讨论一..
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《食物链和食物网》生物与环境PPT课件3 谁吃谁？ 思考？ 花丛中一般会有什么动物？ 花丛中小动物吃什么？ 谁被谁吃 食物是动物生存最重要的需求之一。 花丛中的生物，它们之间有着什..
发布于：2020-04-30 18:16:58
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