食物链和食物网PPT

《食物链和食物网》生物与环境PPT

第一部分内容：新课学习

花丛中有蔷薇花、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟，还有水、阳光、空气等自然条件。

它们彼此之间是相互依赖、相互影响的。

它们之间存在着什么样的食物关系呢？按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。

田野里的食物网

找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系？试着用箭头来表示它们之间的食物关系。

水稻→稻螟虫→小鸟→蛇→老鹰

浮游植物→鱼虾→白鹭

水稻→蚱蜢→青蛙→蛇→老鹰

水稻→老鼠→猫头鹰

同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

食物链是食物网的组成元素，很多条食物链交叉编织成食物网，也就是说在生态系统中生物间存在错综复杂的网状食物关系。实际上多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以相互交错相联，构成复杂网状关系。 

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食物链和食物网PPT，第二部分内容：拓展延伸

生物与环境之间的关系非常密切。一方面，生物的生命活动依靠环境得到物质和能量，得到信息和栖息所——生物离不开环境；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境的生存状况，影响着环境的发展变化——生物改造着环境。生物与环境是一个不可分割的整体。

人与大自然通过食物链相连接。人的主要食物来自植物和动物，动植物又从自然界中摄取营养。如果这些动植物摄取了环境中被污染的食物成分，人也会通过食物积存在体内。所以我们要保护动植物，保护环境。

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食物链和食物网PPT，第三部分内容：课堂总结

一种动物或植物可能是另一种动物或植物生存所依赖的条件，生物与生物之间是相互关联的整体。

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食物链和食物网PPT，第四部分内容：当堂训练

1.食物像链条一样的食物关系叫做（            ）。

2.食物链通常从（            ）开始，到（                       ）结束。

3.在花丛里生活着许多的生物，有鲜花、小草、蝴蝶、蜜蜂、还有蚂蚁…….它们之间有一种复杂而有趣的关系---（             ）。

1.下列生物中，不是消费者的是（        ）

A.绿色植物    B.植食动物   C.肉食动物   D.微生物

2.在鹰、小麦、蛇、鼠组成的食物链中，正确的是（    ）

A.小麦        蛇         鼠        鹰

B.小麦        鼠         蛇        

C.小麦        鼠         鹰        蛇

D.鹰           蛇         鼠        小麦

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食物链和食物网PPT，第五部分内容：课后作业

观察身边的生态环境，画出一个食物网。

《维护生态平衡》生物与环境PPT下载 第一部分内容：合作探究 以鹰、兔、草为例，探究草原上的生态平衡 三者之间的食物关系 设想一下： 如果鹰少了，会发生什么现象？ 如果兔子少了，..

《维护生态平衡》生物与环境PPT 第一部分内容：鹰、兔、草 如果我们到草原上去，会发现那里生活着老鹰、兔子和兔子喜欢吃的草。让我们画出鹰、兔和草之间的食物链。 草 兔 鹰 如果鹰..

《改变生态瓶》生物与环境PPT下载 第一部分内容：合作探究 一、减少生态瓶里的水 提出的问题 水少了，生态瓶里的动物会发生什么变化？ 推测 生态瓶里的动物浮到水面的次数会发生变化 ..

《食物链和食物网》生物与环境PPT下载

第一部分内容：谁被谁吃

食物是动物生存最重要的需求之一。说一说，在一簇花丛中可能有哪些生物？

我们在一簇花丛中发现了下面这些生物，讨论一下：

这里的小动物们吃什么？

它们有什么样的食物关系？

蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟

小草→蚜虫→瓢虫→小鸟

落叶→蚯蚓→小鸟

食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

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食物链和食物网PPT，第二部分内容：田野里的食物网

田野里有很多的生物，这些生物间存在着复杂的食物关系。找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系？试着用箭头来表示出它们之间的食物关系。

提示：如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链时就不再画箭头了。

同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

如果食物网中的一种生物数量产生变化，会对其他生物产生什么影响？

五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运动。后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。农民伯伯不明白这是为什么？谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事？

《维护生态平衡》生物与环境PPT下载 第一部分内容：合作探究 以鹰、兔、草为例，探究草原上的生态平衡 三者之间的食物关系 设想一下： 如果鹰少了，会发生什么现象？ 如果兔子少了，..

《维护生态平衡》生物与环境PPT 第一部分内容：鹰、兔、草 如果我们到草原上去，会发现那里生活着老鹰、兔子和兔子喜欢吃的草。让我们画出鹰、兔和草之间的食物链。 草 兔 鹰 如果鹰..

《改变生态瓶》生物与环境PPT下载 第一部分内容：合作探究 一、减少生态瓶里的水 提出的问题 水少了，生态瓶里的动物会发生什么变化？ 推测 生态瓶里的动物浮到水面的次数会发生变化 ..

生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做----食物链

生产者：我们把像蔷薇、小草这样能自己制造食物的生物叫做生产者。

消费者：直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者。

1、要注意食物链中箭头朝向需要食物的一方 。

2、要注意一般情况下从植物开始到动物结束 

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1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（　）

A．蝉→螳螂→黄雀      B．黄雀→螳螂→蝉

C．植物→蝉→螳螂→黄雀     D．黄雀→螳螂→蝉→植物

2、下列关于草原某食物链的写法，正确的是（　）

A．鼠→蛇→鹰       B．草→鼠→蛇→鹰

C．鼠←蛇←鹰       D．草←鼠←蛇←鹰

3、如图为草原生态系统，某同学依据此生态系统，书写了四条食物链，正确的是（        ）

A．鹰→蛇→鼠→草

B．草→鼠→蛇→鹰

C．草→鼠→蛇

D．土壤→草→鼠→鹰

《食物链和食物网》生物与环境PPT下载 第一部分内容：谁被谁吃 食物是动物生存最重要的需求之一。说一说，在一簇花丛中可能有哪些生物？ 我们在一簇花丛中发现了下面这些生物，讨论一..

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《食物链和食物网》生物与环境PPT课件4 猜一猜 它们之间会发生哪些有趣的事情呢？ 它们之间又是什么关系呢？ 讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺..

学习目标：

知识目标：

1、描述生态系统的营养结构——食物链和食物网。

2、明确食物链的正确写法。

3、分析图文资料，解释生物富集现象。

能力目标：通过动手操作，培养合作精神 ，

提高动手能力。

情感目标：增强环保意识，养成良好的生活习惯。

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一、食物链

1、概念：

各种生物由于食物关系而形成的一种联系。

达标检测一

1、每小组利用所给图片找出一条食物链，并演示出来，指出所属成分。

（提示：图片共6个，不一定都用上）

2、小丽学了食物链后，写了几条食物链，你看她写的对不对？若不对，说明理由。

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1、为什么消费者级别越高，体内DDT的浓度越大？   

DDT一旦被生物吸收就很难分解，通过食物链在生物内不断地积累，DDT的浓度也会随着消费者级别的升高而逐步增加。

2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？

DDT会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会引起死亡。

2、生物富集：

一些有害物质如铅汞铜等重金属和某些杀虫剂通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐渐增加。

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达标检测二

1．下列食物链表示正确的是 (　　)

A、阳光→草→兔→狐    B、田鼠→蛇→鹰

C、草→羊→鹿→狼   D、小麦→田鼠→蛇→鹰

2、下列属于消费者和生产者关系的是    （    ）

A、小猫吃鱼     B、黄鼠狼吃鸡  

C、长颈鹿吃树叶  D、松鼠吃蘑菇

3、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中，体内汞含量最高的是  （   ）

A、水草     B、虾     C、鱼     D、鱼鹰

4、四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解你认为不正确的是        （   ）

A、绿色植物属于生产者         

B、食草昆虫和食虫鸟都是消费者

C、保护鸟类对人类有利         

D、食物链本身就是生态系统

5、假如在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（    ）

A迅速上升          B上升后又下降

C 保持相对稳定   D缓慢上升

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《食物链和食物网》生物与环境PPT课件4 猜一猜 它们之间会发生哪些有趣的事情呢？ 它们之间又是什么关系呢？ 讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺..

花丛中一般会有什么动物？

花丛中小动物吃什么？

谁被谁吃  

食物是动物生存最重要的需求之一。

花丛中的生物，它们之间有着什么样的食物关系？试按“谁被谁吃”的顺序排列这种关系。

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生产者：食物链中能自己制造食物的生物

消费者：直接或者间接消费别人制造的食物的生物

看图   找出生产者、消费者

观察比较思考：食物链是由什么开始到什么终止？

注意：食物链都是由绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

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如果一种生物灭绝了，整个食物网会有什么变化？

如在上图所示的生态系统中，正常情况下，狐狸以兔子和鼠为食。兔子和鼠同时也是猫头鹰的猎物。当然猫头鹰还以其他动物为食，如鸟、蛇。这样兔子和鼠就处在多条食物链中。但是，如果人类将鼠扑杀，将导致猫头鹰，特别是狐狸只能以兔子为食。由于没有鼠，狐狸和猫头鹰所处的食物链数也减少，从而导致狐狸和猫头鹰过度依赖兔子为食。一段时间后，兔子的数量下降，最后导致狐狸没有猎物，从而在这个生态系统中消失。

课堂小结 食物链和食物网

小草---蝗虫---青蛙---蛇---老鹰

生物之间像这种链环一样的食物关系叫食物链。

生物间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网

同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。

如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。

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观察身边的环境，画出一个食物网

依据本节课所讲，思考问题：

“草---鱼---人”这条食物链中人扮演什么角色？并收集人和大自然相处的资料。

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它们之间会发生哪些有趣的事情呢？

它们之间又是什么关系呢？

讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。

食物链的知识

生物之间普遍存在像链条一样的“吃与被吃”的食物关系，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 

生物学家给食物链上的生物起了不同的名字：生产者   消费者 

说一说：什么是生产者，什么是消费者

食物链中能自己制造食物的生物叫生产者

直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者

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在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个食物链中，谁是生产者；谁又是是消费者呢？

（食物链中能自己制造食物的生物叫生产者）

同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

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