欣赏海豚音《歌剧2》音乐片段，感受音调的高低。
敲击两个水量不同的烧杯，声音一样吗？
音调的高低和什么有关呢？
分组实验2：将一把尺子放在桌面上，一端伸出桌面。拨动尺子，听它振动发出的声音，同时注意尺子振动的快慢。改变尺子伸出桌边的长度，用相同力度再次拨动尺子。
物理学用什么来描述物体振动的快慢？阅读P32，找出相应概念。
1、频率：物体每秒内振动的次数。
单位：赫兹 符号：Hz
2、频率越高，音调越高。
... ... ...
声音的强弱叫做响度，声音的响度和什么有关？
1、振幅：描述物体振动的幅度。
2、影响响度的因素：
振幅越大，响度越大；
响度与人距离声源的远近有关。
“不敢高声语，恐惊天上人” “引吭高歌” “低声细语” “震耳欲聋” 指的是音调还是响度？
... ... ...
l. 如图所示，在探究决定音调高低的实验中，当钢尺伸出桌面的长度增加时，钢尺的振动将变______(填“慢”或“快”)，所以听到的音调将变_____(填“低”或“高”)。保持钢尺伸出桌而的长度不变，用更大的力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度变______(填“大”或“小”)，所以听到的响度变________(填“大”或“小”)。
2.根据图所给信息，判断下列说法正确的是( )
A、蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音
B、人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C、人听觉频率范围比人发声频率范围要大
D、15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
3、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振动5～6次，蜜蜂每秒振动300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉 ( )
A、能感到蝴蝶从体身后飞过
B、能感到蜜蜂从你身后飞过
C、都能感到它们从你身后飞过
D、都不能感到它们从身后飞过
4下列关于声音的说法中不正确的是（ )
A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B、隔墙有耳”说明固体也能传声
C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
D、轻声细语”主要说明声音的响度小
... ... ...
《声音的特性》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、选择题 1．2016南京 以下操作中，不能改变音调的是 ( ) A．图甲：改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．图乙：改变用..
《声音的特性》声现象PPT课件下载 第一部分内容：导学设计 学点1：音调 实验1：如图2－2－4甲所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些。当慢划时，可以听到纸片..
《声音的特性》声现象PPT教学课件 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 音调 1.人们在挑选西瓜时,往往用手指在西瓜上弹几下,如果声音较清脆,音调就 高 ,瓜为生瓜;声音较沉闷,音调就 ..
发布于：2020-04-30 18:19:22
0
八年级上册
1、声音是怎样产生的？
2、声音在空气中的传播速度是多少？它是个定值吗？
3、什么是回声？
思考：听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？
小孩的声音要“尖细”一点。
老人的声音要“粗犷”一点。
为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？
... ... ...
1.音调——声音的高低叫做音调。
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
阅读教材32—33页，回答问题：
1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？
2．在国际单位制中，频率的单位是什么？
3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？
4．大多数人能够听到的频率范围是多少？
5．什么叫超声波？什么叫次声波？
... ... ...
1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义）
物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义）
2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz
3．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率高──音调高；
物体振动慢──频率低──音调低。
4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限）
5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的声。（这两种声，人是听不到的）
... ... ...
2.响度——声音的强弱叫做响度。
提出问题 响度与什么因素有关？
设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
振幅：物体振动的幅度。
发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。
由此可见：响度与发声体的振幅、距离的远近有关。
... ... ...
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声
带＿＿＿＿＿＿的缘故。
4.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是( )
A.靠骨传导判断的B.靠声源的音调判断
C.靠双耳效应判断的D.靠声源的响度判断的
5.“响鼓需要重锤敲”．请你从物理学角度解释这句话的含义。
6.利用超声波可测海洋的深度，已知声波在海水中的传播速度是1500m/s，若船上发出信号5秒钟后在海面收到反射回来的波，求海底的深度是多少？
《声音的特性》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、选择题 1．2016南京 以下操作中，不能改变音调的是 ( ) A．图甲：改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．图乙：改变用..
《声音的特性》声现象PPT课件下载 第一部分内容：导学设计 学点1：音调 实验1：如图2－2－4甲所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些。当慢划时，可以听到纸片..
《声音的特性》声现象PPT教学课件 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 音调 1.人们在挑选西瓜时,往往用手指在西瓜上弹几下,如果声音较清脆,音调就 高 ,瓜为生瓜;声音较沉闷,音调就 ..
发布于：2020-04-30 18:19:22
0
八年级上册
（1）定义：声音的高低叫音调
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
（2）影响因素：音调的高低由发声体振动的频率决定
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 频率表示物体振动的快慢.
⑴定义：每秒内振动的次数.
⑵单位:赫兹（Hz）
物体振动越快，频率越高，音调越高，
振动越慢，频率越低，音调越低
2.次声波与超声波
人耳听觉范围： 20Hz--- 20000Hz
低于20Hz叫次声波；
高于20000Hz叫超声波。
大象的语言、地震、火山爆发、台风海啸都有次声波产生
... ... ...
（1）定义：声音的强弱叫做响度。
响度与什么因素有关？
将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验.
（2）影响因素：声音的响度跟振幅有关
振幅是确定响度的唯一因素吗？
实际中，响度还跟距发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散。）
... ... ...
1.定义：不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色
2.影响因素：由发声体的材料、结构决定
（音色决定于发声体本身，不同发声体的振动情况不同，发出声音的音色就不同）
闻其声而知其人；二胡和钢琴可以区分开
... ... ...
1.一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？
“女高音”“男低音”中的“高”“低”指音调，因此女高音音调高，男低音音调低。
2.节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿了一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的＿＿
3.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ）
A．大象发出的声音太小
B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000次每秒
D．次声波的频率小于20次每秒，不在人的听觉范围之内
4、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ ）
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 音色不同 D. 节奏不同
... ... ...
《声音的特性》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、选择题 1．2016南京 以下操作中，不能改变音调的是 ( ) A．图甲：改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．图乙：改变用..
《声音的特性》声现象PPT课件下载 第一部分内容：导学设计 学点1：音调 实验1：如图2－2－4甲所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些。当慢划时，可以听到纸片..
《声音的特性》声现象PPT教学课件 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 音调 1.人们在挑选西瓜时,往往用手指在西瓜上弹几下,如果声音较清脆,音调就 高 ,瓜为生瓜;声音较沉闷,音调就 ..
发布于：2020-04-30 18:19:22
0
八年级上册
学习目标：
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.
2.知道声音是由物体的振动产生的.
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.
一、声音的发生
请大家一起来做实验：
1、用手抖动书页发声
2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头
请问大家：你在听到声音的同时，看到了什么？又感觉到了什么？
我们可以发现，发出声音的物体在振动
... ... ...
学以致用：
在横线上填上合适的物体
人说话是________振动产生的；
鞭炮声是________振动产生的；
流水声是________振动产生的；
琴声是________振动产生的。
二、声音的传播
自学指导：阅读课本14页“探究”，思考（2分钟）
1、声音怎样从发声的物体传播到远处的？
2、声要传播出去，需要什么东西作为媒介？
声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。声音是靠介质传播的。
... ... ...
三、声音的传播速度
自学指导：阅读课本15页“声速”内容，思考以下几个问题（5分钟）
1、你看到的什么资料？
2、其中“331”等数字表示什么？
3、表中的声速是如何排序的？
4、固体、液体、气体中的声速有哪些不同？
5、影响声速大小的因素有哪些？
... ... ...
小试牛刀：
1、课本16页“动手动脑学物理”第5题。
2、铁道工将耳朵紧贴在钢轨上就能提前知道远处的来车，为什么？
3、课本16页“动手动脑学物理”第4题。
1、 声音是由物体的__________产生的，声音的传播需要__________，真空中不能传播声音，声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在__________中传播速度最大。
2、在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管的另一端会听到__________次声音，其中第一次声音是从__________传过去的，最后一次声音是从__________传过去的。
3、《梦溪笔谈》中有这样的叙述：行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为________________
4、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有_________。(写出两点)
5、为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁：在吊起的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？
《声音的产生与传播》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、填空题 1．在鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面使其发出声音，发现纸屑跳动。这个实验是用来探究__________的。实..
《声音的产生与传播》声现象PPT课件下载 第一部分内容：导学设计 学点1：声音的产生 实验1：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会感到扬声器和机身都在振动。(如图2－1－7..
《声音的产生与传播》声现象PPT教学课件 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 声音的产生 1.如图所示,喇叭不发声时,纸盆上的泡沫塑料静止不动,而当喇叭发声时,纸盆上的泡沫塑料不停地..
发布于：2020-04-30 18:19:21
0
八年级上册
一些动物如何发声的：
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。
一些乐器如何发声的：
二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。
笛子：靠管内的空气振动而发声。
... ... ...
感受: 1.制作土电话
2.在水中敲击，能否听到声音
小结：声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体和固体；真空中不能传声。
声音的传播速度
声速：声音传播的快慢叫声速。
请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？
... ... ...
回 声
回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。
思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？
若声音在海水中的速度1500m/s,发出声音后6s才听到回声,求海底的深度?
声音的产生是由于物体的振动,从而带动周围介质的振动,形成疏密相间的波动，向远处传播。
声音以波的形式传播,叫声音波.
《声音的产生与传播》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、填空题 1．在鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面使其发出声音，发现纸屑跳动。这个实验是用来探究__________的。实..
《声音的产生与传播》声现象PPT课件下载 第一部分内容：导学设计 学点1：声音的产生 实验1：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会感到扬声器和机身都在振动。(如图2－1－7..
《声音的产生与传播》声现象PPT教学课件 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 声音的产生 1.如图所示,喇叭不发声时,纸盆上的泡沫塑料静止不动,而当喇叭发声时,纸盆上的泡沫塑料不停地..
发布于：2020-04-30 18:19:21
0
八年级上册
1、声音的产生
2、声音的传播
（1）声音传播的形式
（2）传播声音的物质
（1)声速的影响因素
（2）常见声速
（3）回声测距
... ... ...
1、声音是由发声体_____产生的，振动停止，则发声就_____。
2、发射火炮时，附近房子的玻璃窗会发出声音，这是由于玻璃________而产生的．
3、遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线________而产生的
4、拨动的琴弦发声靠的是琴弦的_____，鼓发声时用手按住鼓面，鼓声就消失了，这是因为鼓面停止_____．
1、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（ ）
A．只有空气能传播声音
B．空气和水都能传播声音
C．声音在水中的速度比在空气中的速度小
D．声音从空气传入水中，音调发生了变化
2、声音从空气传到水中，它的传播速度将：（ ）。
A．变大； B．变小；
C．不变； D．不能确定。
... ... ...
1、用手摸着自己的喉部，体会说话时手的感觉。停止说话后，还有这种感觉吗？
2、敲击音叉，然后将音叉放入水中，观察水的现象。
3、将正在发声的音叉按住，音叉还能发出声音吗？
... ... ...
一、声音的产生
1、声音的产生
声音是由物体振动产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止发声也就停止。
2、声源：正在发声的物体。
打击乐器发出声音是由_________振动发出声音。
弦乐器发出声音是由___________振动发出声音。
管乐器发出声音是由___________振动发出声音。
实验方法：转换法
（把不易观察的物理现象转换为容易观察的物理现象的方法）
例如：将一杯水放在桌面上，敲击桌面，可以观察到水面有波纹，说明发声的桌面在振动。
（将不易观察的桌面振动转换为容易观察的水面波纹。）
... ... ...
同学们能听到老师讲话，声音是通过_______传到大家的耳朵的。
如果没有还能听到声音吗？
真空铃实验：
声音的传播需要介质
真空不能传声
思考：为了听见远处火车的声音，人们选择趴在铁轨（固体）上听，而不是直接（空气）听。说明，声音在不同介质传播速度不一样快，在固体中比在气体中传播____(快，慢)
从表中获得的信息：
1、影响声音传播速度的因素有两个：
（1）介质种类 （声音在不同介质中的传播速度一般不同）
（2）温度 （同种介质在不同温度时，传播速度一般不同）
2、一般情况下，固体传声最快，液体其次，气体最慢、
即：v固体>v液体 >v气体
3、通常所说的声速是指：15 ℃ 时空气中的声速---340m/s。
... ... ...
回声现象：声音在传播过程中，遇到障碍物后，被反射回来的现象。
声音被反射后，声速不变。
人能区分原声和回声的时间0.1s，所以要区分出回声，障碍物必须距离人_____m
2、在敲大钟时，我们会发现，停止对大钟的的撞击后，大钟还会“余音未止”其主要原因是:( )
A、“余音”是我们听到的钟声的回声
B、大钟还在振动
C、钟停止振动，空气还在振动
D、人的听觉发生“延长”
... ... ...
《声音的产生与传播》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、填空题 1．在鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面使其发出声音，发现纸屑跳动。这个实验是用来探究__________的。实..
《声音的产生与传播》声现象PPT课件下载 第一部分内容：导学设计 学点1：声音的产生 实验1：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会感到扬声器和机身都在振动。(如图2－1－7..
《声音的产生与传播》声现象PPT教学课件 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 声音的产生 1.如图所示,喇叭不发声时,纸盆上的泡沫塑料静止不动,而当喇叭发声时,纸盆上的泡沫塑料不停地..
发布于：2020-04-30 18:19:21
0
八年级上册
声音的产生
实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。
你发现什么现象？__________ 你知道什么在振动吗？___________
实验2：敲击一下音叉，听到_______，发现音叉________。
用手扶住音叉，音叉停止振动， 还能听见声音吗？ _______
由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？
... ... ...
一、声音的产生
得出结论：
1、声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
2、声源：正在发声的物体称为声源。
实验3：发声的音叉，触及水面看到什么现象____________，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象____________。结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？__________
思考：乒乓球在实验中起到什么作用？
把音叉的微小振动放大，便于观察。
我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。
... ... ...
一些动物如何发声的：
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。
一些乐器如何发声的：
二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。
笛子：靠管内的空气振动而发声。
... ... ...
二、声音的传播
1、声音可以在 ______ 中传播,但不能在_______中传播.
你能否找到声音在空气中传播的例子？
2、固体和液体都能传播声音
思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？
... ... ...
小结:声音是靠固体、液体和气体等物质作媒介进行传播的;真空不能传播声音。
——声音的传播需要物质
——这些物质叫做介质
三、声音的传播速度
声速：声音传播的快慢叫声速。
请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？
... ... ...
（1）一切正在发声的物体都在___________。
（2）声音必须靠______传播，它在______不能传播
（3）通常情况下，空气中的声速是____________。
（4）铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为___________________。
5、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（ ）
A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏
B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏
C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为枪声和白烟是同时发生的
D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度比声音的速度要快得多
... ... ...
1．在下列介质中声音传播速度最快的是( )
A．水 B．真空 C．铁 D．空气
2．将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，这时几乎听不到音乐声，这主要是因为( )
A．收音机的喇叭不振动了 B．真空不能传播声音
C．声音被玻璃隔绝了 D．固体不能传播声音
3．下列说法错误的是( )
A．鼓声是由于鼓面振动而产生的
B．在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时
C．海上测量船可以利用回声测量海的深度
D．夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的
4.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（ ）
A.成绩要比实际的好 B.成绩要比实际的差
C.成绩与实际的相符 D.无法判断
... ... ...
下列的实验和实例，体现出哪些有关声音的科学知识？
①在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。
声音产生的原因是物体振动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
声音不能在真空中传播。
③“风声雨声读书声，声声入耳”
气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
振动停止，发声停止。
... ... ...
《声音的产生与传播》声现象PPT(课时作业) 第一部分内容：达标巩固 一、填空题 1．在鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面使其发出声音，发现纸屑跳动。这个实验是用来探究__________的。实..
《声音的产生与传播》声现象PPT课件下载 第一部分内容：导学设计 学点1：声音的产生 实验1：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会感到扬声器和机身都在振动。(如图2－1－7..
《声音的产生与传播》声现象PPT教学课件 第一部分内容：知识要点基础 知识点1 声音的产生 1.如图所示,喇叭不发声时,纸盆上的泡沫塑料静止不动,而当喇叭发声时,纸盆上的泡沫塑料不停地..
发布于：2020-04-30 18:19:21
0
八年级上册
关于我们
XML地图
TXT地图
手机端
全部标签
备案号：鄂ICP备19020419号-5