【复习引入】
上节课我们知道了化学是一门以实验为基础的科学，学习了如何去观察实验、如何去描述实验现象并通过分析和推理得出实验结论。我堂课我们将走进化学实验室，去看一看这个进行科学探究的重要场所，去领略她曾经神秘的风采！
一、常见仪器的使用
做好实验的要求
⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。
⑵实验时要仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并做好实验报告。
⑶实验后的废物按要求处理，仪器要及时清洗，保持实验室整洁。
药品取用的原则
1.“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。
3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。
... ... ...
Ⅱ. 液体药品的取用
【思考】 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？
答: 防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染
【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。
【思考】 3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？
答: 防止残留的液体流下腐蚀标签。
【思考】 4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
答: 防止药液挥发和避免试剂受到污染
... ... ...
1、取用块状固体用什么？如何取用？
2、如何取用细口瓶中的液体药品？
3、用量筒量取液体时如何读数？如果是仰视，会怎么样？
4、如果要量取5ml，用什么规格的量筒合适？筒要说明操作方法。
5、使用胶头滴管要注意哪些事项？
... ... ...
1，绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精
2，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯
3，熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可用嘴去吹
4，万一不慎碰倒酒精灯，应用湿抹布扑盖
1，加热试管里的液体时能否将试管口对着人？
不能，防止液体外溅伤人
2，试管外壁有水能否直接加热？
不能，防止试管受热不均使试管破裂
3，热的试管可否直接放在冷水中冲洗？
不能，热的试管遇冷水容易破裂
4，如何给试管预热？
来回移动试管使试管均匀受热或移动酒精灯使试管受热均匀
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《走进化学实验室》走进化学世界PPT课件5 1、固体药品的取用 固体的取用 块状 使用仪器：镊子 操作关键：一横二放三慢竖 粉末状 使用仪器：药匙 操作关键：一斜二送底三直立 ... ... ..
《走进化学实验室》走进化学世界PPT课件4 药品的取用 实验室里所用的药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。 固体药品的取用 液体药品的取用 物质的加热 酒精灯的使用方法 给物质..
《走进化学实验室》走进化学世界PPT课件3 一、化学实验室规则 1、进实验室：脚步要轻，说话低声。 2、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 3、实 验 时：检查用品，听从指挥，..
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九年级上册
1、固体药品的取用
固体的取用
使用仪器：镊子
操作关键：一横二放三慢竖
使用仪器：药匙
操作关键：一斜二送底三直立
... ... ...
2、液体药品的取用
（1）取用未知体积的液体
a.取用较多量时：倾倒法
b.取用较少量时：用胶头滴管滴加法.
c.取用一定量时：用量筒和胶头滴管
（2）定量液体的取用
仪器：量筒、胶头滴管
例1：现要量取41mL液体
a. 现有10mL、50mL、100mL规格的量筒，你认为应选哪种规格的量筒？
“选量程”：选择量程等于或略大于待测液体体积的量筒。
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量筒的读数
量筒平放，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。
读数时，只读出小数点后一位
想一想下列读数后果是什么？
俯视：读数>实际体积
仰视：读数<实际体积
高看读数偏高，低看读数偏低。
1、有10ml、50ml、100ml三种规格的量筒，如果要量取8ml的水，选择哪种量筒较好？
2、某同学量8ml的水时，读数时仰视，则该同学实际量取的水是大于8ml还是小于8ml ？
... ... ...
药品的取用：
1、化学药品中，有的可能是______、________、________和_____的，因此，不能用______接触药品，不能用______品尝药品，不能用_____凑到容器口去闻药品的气味,而应_____？
2、如果不小心将酒精倒在桌面烧着了，应该如何处理？
3.药品的用量：1）指明用量的，严格按照_______；2）未指明用量的，按最_______原则，即固体_______即可，液体取_______mL
4.剩余药品处理“三不准一要”不准_______，不准_______，不准_______；要放入_______。
《走进化学实验室》走进化学世界PPT课件6 【复习引入】 上节课我们知道了化学是一门以实验为基础的科学，学习了如何去观察实验、如何去描述实验现象并通过分析和推理得出实验结论。我..
《走进化学实验室》走进化学世界PPT课件4 药品的取用 实验室里所用的药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。 固体药品的取用 液体药品的取用 物质的加热 酒精灯的使用方法 给物质..
《走进化学实验室》走进化学世界PPT课件3 一、化学实验室规则 1、进实验室：脚步要轻，说话低声。 2、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 3、实 验 时：检查用品，听从指挥，..
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观察化学实验的一般方法（或步骤）
实验前：观察蜡烛的物理性质
颜色、状态、形状、气味、硬度、密度、溶解性等等
实验过程中：观察蜡烛燃烧时的现象
是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象
实验后：分析现象的原因，得出结论
... ... ...
蜡烛燃烧时，有什么现象？火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？火焰哪部分温度最高，哪部分温度最低？
蜡烛安静、持续燃烧，火焰上方有黑烟。
火焰为黄色，分为3层：外焰、内焰、焰心。
外焰最明亮，温度最高；
焰心最暗，火焰为淡蓝色且温度最低。
取一根火柴，迅速平放在火焰中，
1-2S后取出，观察有什么现象？
火柴靠焰心部分基本不变色，而外焰部分碳化变黑。
... ... ...
化学学习的特点
⑴关注物质的性质
如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点，以及蜡烛能否燃烧、及其燃烧产物能否使澄清的石灰水变浑浊，等等。
⑵关注物质的变化
如石蜡受热使是否熔化，燃烧时是否发光、放热并有二氧化碳和水蒸气产生。
⑶关注物质的变化过程及其现象，
即不是孤立地关注物质的某一种性质或变化，而是对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较和分析以的出可靠的结论。
... ... ...
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
猜想一下：
我们每时每刻都要进行呼吸，那么我们呼出的是什么气体，吸入的又是什么气体呢？
吸入的只有氧气吗？是否也有二氧化碳呢？
呼出的气体中真的只有二氧化碳吗？是否也会有氧气？
背景知识：
①二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。
②氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（O2）可以助燃。
③二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（CO2）不支持燃烧。
... ... ...
1.用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）
A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水
2能使带火星的木条复燃的气体是（ ）
A 空气 B 二氧化碳 C氧气 D 水蒸气
3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（ ）
A 氧气 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水
《化学是一门以实验为基础的科学》走进化学世界PPT课件7 阅读课本P11，回答下列问题： （1）化学是一门以_______为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过_______得到的。..
《化学是一门以实验为基础的科学》走进化学世界PPT课件6 【新课引入】 化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。由此可见实验在化学学习过程..
《化学是一门以实验为基础的科学》走进化学世界PPT课件4 教学目标 1．了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。 2．了解化学是一门以实验为..
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【新课引入】
化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。由此可见实验在化学学习过程中的重要地位：学好了化学实验，就为我们学好整个化学打下坚实的基础。
现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和分离物质的有效方法。
一、化学是一门以实验为基础的科学.
二、学习化学的一个重要途径是实验.
... ... ...
对蜡烛及其燃烧现象的探究
1、蜡烛燃烧可能发生那些变化？
2、蜡烛燃烧后的物质到哪里去了？如何验证？
3、蜡烛会有哪些性质？
蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温度最高，火焰最为明亮。
将二氧化碳通入澄清的石灰水中，生成新的物质使澄清石灰水变浑浊，一般我们采用这个方法来鉴别二氧化碳气体
熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃
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化学学习的特点
1、关注物质的性质
①物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点。
②化学性质：能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。
2、关注物质的变化
3、关注物质的变化过程及其现象，即不是孤立地关注物质的某一性质或变化，而是对物质在变化前、变化中、变化后的现象进行细微的观察和描述，并进行比较分析，以得出可靠的结论
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
背景知识：
①二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。
②氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（O2）可以助燃。
③二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（CO2）不支持燃烧。
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佳题选编
1、（河南省中考）某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。请根据图示回答：
（1）第一步应如何操作？
（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整：
《化学是一门以实验为基础的科学》走进化学世界PPT课件7 阅读课本P11，回答下列问题： （1）化学是一门以_______为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过_______得到的。..
《化学是一门以实验为基础的科学》走进化学世界PPT课件5 观察化学实验的一般方法（或步骤） 实验前：观察蜡烛的物理性质 颜色、状态、形状、气味、硬度、密度、溶解性等等 实验过程中..
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阅读课本P11，回答下列问题：
（1）化学是一门以_______为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过_______得到的。
（2）学习化学的一个重要途径是_______，通过实验以及对实验现象的_______、_______和_______等，可以发现和证明_______，学习科学探究的方法并获得化学知识。
活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究
1、点燃前：颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度
2、点燃蜡烛：光、热、……
A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？
B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？
C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？
D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？
3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？
... ... ...
问题与分析
蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？
蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水
蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
活动与探究实验2——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用
提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识
A、两者的二氧化碳含量不同
B、两者的氧气含量不同
C、两者的水蒸气含量不同
... ... ...
1.收集两瓶呼出的气体
2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气
向空气和呼出气体中分别滴加数滴澄清石灰水，振荡。
现象：呼出气体使石灰水变浑浊
结论：呼出气体中二氧化碳比空气中多
3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:
将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中
现象：小木条在空气瓶中继续燃烧，在呼出气体中一会儿后就熄灭了。
结论：呼出气体中氧气比空气中少。
... ... ...
说明了化学实验很重要，我们必须学会观察、操作、设计和评价实验。
观察化学实验的一般方法（或步骤）
1、观察对比：实验前物质实验后物质
2、实验过程中：是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象
3、分析现象的原因，得出结论.（或分析实验失败的原因）
... ... ...
1、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（ ）
A、计算 B、测量 C、实验 D、推理
2、从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验设计的正确步骤为
A、充分搜集资料 B、设计合理方案
C、明确实验目的 D、进行科学实验
E、总结评价交流
3、蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是（ ）
A、外焰 B、内焰 C、焰心 D、三层一样
4、蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）
A、水 B、二氧化碳 C、二氧化碳和水 D、灰烬
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药品使用原则
保证安全有三不，节约药品取适量。
1、取用化学药品时：“一不接触，二不近闻，三不品尝”。即不用手接触药品，不能到容器品去闻药品的气味，不能品尝任何药品的味道。
一、药品的取用
固体药品存放在广口瓶中。
固体取用应注意点：
缓慢竖立试管———防止打破试管
用药匙或纸槽送入试管底部——防止管口或管壁沾有药品
... ... ...
液体药品存放在细口瓶中。
1、取用块状固体：“一横、二放、三慢”，即容器横放后将药品放入容器口，再慢慢竖直容器。
2、取用粉末状固体：“一斜、二送、三直立”。即先使试管倾斜，再把盛有药品的药匙小心地送入试管底部，然后使试管竖直起来。
一：先与后要分清
1、取用液体药品时：先取瓶塞倒放，后握标签向手心。
2、用量筒量取液体时：先选用合适规格的量筒，后量取液体。
3、用量筒量取指定体积时：先用细口瓶内液体沾玻璃棒注入量筒，直到接近刻度，后改用滴管直到液面与刻度齐平。
三、基本操作中的“顺口溜”
1、滴管的使用方法：“试管竖立站，滴管口上悬”
2、振荡试管的方法：“三指握中上，手腕轻摇晃”。
3、液体药品的取用方法：“倒放瓶塞握标签，两口紧挨倾斜慢”。
4、量筒的读数方法：“稳放量筒于桌面，视线凹低水平线”。
5、胶头滴管的使用：“一捏、二吸、三滴”。即手捏胶头排气后伸入液体中，松开手指吸液，滴管口悬空垂直于容器的中央上方滴液。
... ... ...
液体取用应注意点（倾倒 ）：
瓶塞倒放在桌上，标签向手心缓慢倒，口口相挨免外流、塞紧放回签向外。
（滴加）：
滴管上的胶帽要在上，不能平或在下，用后要立即用清水中洗。
量筒平放，读数时，视线和量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
... ... ...
物质的加热
检查灯芯和酒精，添加酒精要熄火。（点前）
分别点燃才安全，碰头点火易失火。（点时）
外焰加热温度高，容器外壁先擦干，（用时）
液体勿超三分一，倾斜对空防伤人。
先移后定不破裂，盖灭莫吹更安全。（熄时）
仪器的洗涤
难溶加酸油加碱，不聚水滴不成股。
1、酒精灯使用时：（1）先检查灯芯是否平整，烧焦和灯内酒精量，检查完后再点燃；
（2）使用过程中若需添加酒精时，先熄灯后添加。
2、向酒精灯里添加酒精，不超过灯容积的2/3，也不得少于灯容积的1/4。
3、酒精灯的使用：“一要、二查、三禁止”。即要用火柴点燃酒精灯，查灯芯是否平整或已烧焦和查灯内的酒精量；禁止用嘴吹灭酒精灯，禁止用燃着的酒精去点另一盏灯，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。
... ... ...
基本操作中的“顺口溜”
1、闻药品气味的方法：“左手轻轻端，右手轻轻扇”。
2、块状固体药品的取用方法：“横拿装入口，缓缓滑下去”。
3、粉末状药品的取用方法：“躺着入腹，站着出口”（注：躺着、站着均指的是药匙或纸槽）。
4、试管夹夹持试管的方法：“由下往上，夹在中上”。
5、给试管里的固体药品加热：“预热来回移，固定不再离，管口向下倾，水滴莫流回”。
6、给试管里的液体药品加热：“加热液体用外焰，三分之一是极限，45度很规范，管口无人保平安”。
操作中的“一、二、三”式要点
1、液体药品的使用：“一倒、二向、三紧靠”。即先取瓶塞倒放，再使标签向手心，试剂瓶口紧靠试管口倾倒。
2、胶头滴管的使用：“一捏、二吸、三滴”。即手捏胶头排气后伸入液体中，松开手指吸液，滴管口悬空垂直于容器的中央上方滴液。
3、给试管里的固体加热应注意：“一斜、二匀、三固定”。即试管口应略向下倾斜，来回移动酒精灯火焰给试管均匀受热，再把灯焰固定在药品处加热。
4、给试管中的液体加热应注意：“一容、二斜、三方向”。即液体体积不超过试管容积的1/3，试管倾斜与桌面成45度角，加热时切不可使试管口对着自己或者旁人的方向。
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《走进化学实验室》走进化学世界PPT课件4 药品的取用 实验室里所用的药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。 固体药品的取用 液体药品的取用 物质的加热 酒精灯的使用方法 给物质..
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九年级上册
1.能进行固、液药品的取用等基本实验操作。
2.学会运用观察、实验等方法获取信息。
3.初步养成良好的实验习惯。
4.发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神，发展学习化学的兴趣。
... ... ...
化学实验室规则
1.化学药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
2.药品取用要符合：
（1）“三不”原则：即不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得品尝任何药品的味道。（即不拿、不闻、不尝）
（2）节约原则：应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量（约1~2mL）取用液体，固体只需盖满试管底部即可。
（3）处理原则：既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。（三不一要）
... ... ...
实验时，一般对剩余的药品的处理方法是（ ）
A.放回原瓶 B.倒入废水池子里
C.原地抛弃 D.放入指定容器里
解析：掌握用剩药品的处理原则是解答此题的关键，但同时也应明确“三不”的原因和不按规定操作引起的后果，否则此题极易错选A。放回原瓶可能会污染原瓶内的试剂；倒入废水池子里会对水产生污染；原地抛弃会污染环境。
某学生向试管内装入一根带锈的铁钉，结果发现试管底部被铁钉打破，不可能产生这种后果的操作是（ ）
A.向直立的试管中投入铁钉
B.先将试管横放，用镊子把铁钉放在试管口后迅速立起试管
C.先将试管横放，用镊子把铁钉放在试管口后慢慢直立起试管，让铁钉顺试管壁滑入试管底
D.试管略倾斜，用镊子把铁钉放在试管口后迅速立起试管
解析：将密度较大的块状固体或金属颗粒放入试管时，应先把试管横放，把药品或金属颗粒放在试管口以后，再把试管慢慢竖起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑入试管底部，以免打破容器。A、B、D的操作方法，都使铁钉从试管口迅速落入试管底部，都有可能打破试管底部。即正确的操作方法是“一横”“二放”“三慢竖”。
... ... ...
本课时小结
1、药品的取用原则：
（1）“三不”原则：即不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得品尝任何药品的味道。
（2）节约原则：应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没说明用量，一般应该按最少量（约1~2mL）取用液体，固体只需盖满试管底部即可。
（3）处理原则：既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
2、固体药品一般盛放在广口瓶里，用药匙或镊子取用。
3、液体药品一般盛放于细口瓶中，倾倒时，瓶塞倒放，标签要朝向手心处 。
... ... ...
1.如图，一些装有化学物质的瓶子上贴有危险警告标签，下面是一些危险警告的标签。则装有浓硫酸的瓶上贴的是（ ）
2.在取用药品时，若没有说明用量，则取用的最小量是（ ）
A.0.5ml B.1~2ml C.3~4ml D.5~6ml
3.做完实验后，对于用过的废酸，你认为正确的处理方法是（ ）
A.拿出实验室 B.留在实验台上，准备下次实验用
C.倒入废液缸中 D.放回原瓶
4.把碳酸钙粉末装入试管时用（ ）
A.镊子 B.玻璃棒
C.药匙或纸槽送入 D.用试剂瓶倒
5.下列关于取用药品和药品的用量，不正确的是（ ）
A.取用固体药品一般用药匙，把粉末状药品装入试管中可用纸槽
B.块状的药品可以用镊子夹取
C.固体药品未说明用量，所取药品只需盖满试管底部即可
D.较大的锌粒，可先用镊子将其送入试管口，再快速竖起，使其滑入底部
... ... ...
《走进化学实验室》走进化学世界PPT课件6 【复习引入】 上节课我们知道了化学是一门以实验为基础的科学，学习了如何去观察实验、如何去描述实验现象并通过分析和推理得出实验结论。我..
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九年级上册
一、化学实验室规则
1、进实验室：脚步要轻，说话低声。
2、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。
3、实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品，细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。
4、实 验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；根据原始记录，写好实验报告。
5、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
... ... ...
二、化学实验注意事项
1.遵守实验室规则， 使用化学药品做到“三不”：
不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝药品的味道。
2.实验室用剩的药品做到“三不”：
不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
... ... ...
四、药品的取用
实验室药品取用规则:
1、取用药品，应注意节约，如果没有说明用量，一般应按_________取用，液体是_______，固体只需______________。
2、实验剩余的药品要放入_____________.既不能___________,也不要___________,更不要__________________.
3、实验时不小心将药液溅到眼中，首先应__________
（1）固体药品的取用:
固体药品通常保存在_________里，取用固体药品一般用_____________，有些块状的药品可用_______夹取。
镊子 适用于稍大的块状固体
药匙 适用于颗粒或粉末状的固体
纸槽 适用于颗粒或粉末状的固体
（2）液体药品的取用:P19
液体药品通常盛在________里.
如何将细口瓶内的液体倒入试管内?
方法1：倾倒
注意事项：
1、细口瓶塞 要倒放
2、标签 要向手心
3、瓶口 要紧挨
4、使用完 盖好，放回原处
练习:将细口瓶内的液体倒入盛有锌粒的试管内,没过锌粒即可
方法2：滴加
注意事项：
1、细口瓶塞 要倒放
2、抓握胶头滴管 要稳当
3、使用完 盖好，放回原处
... ... ...
小结：取用一定量的药品
量取一定体积的液体时一般用量筒。使用时，应使量筒放平稳，倒入液体到接近要求的刻度，再用胶头滴管逐滴滴人量筒至刻度线，读数时使视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。
仰视:读数偏小,实际所取的液体体积偏大
俯视:读数偏大,实际所取的液体体积偏小
简记：仰（羊）小俯（虎）大
... ... ...
１、用量筒仰视量取40mL水,请问该生所取水的实际体积比40mL要____
(填“多”或“少”)。
2.某同学用量筒量取一定体积的液体，先仰视读出液体体积为20毫升，该生倾倒出部分液体后，又俯视读其体积为10毫升。则倒出液体的体积为（ ）
A．大于10毫升 B．10毫升
C．小于10毫升 D．无法判断
四、物质的加热
1、热源（加热工具）：最常用酒精灯，有时需要酒精喷灯进行高温加热。
2、酒精灯火焰分为____________三部分，____________温度最高，____________温度最低，因此，加热时应把需加热物质放在外焰部分。酒精灯内的酒精不超过____________。
3、酒精灯的使用方法
使用酒精灯时，要注意以下几点：
a、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火;
b、绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯;
c、用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹;
d、不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧 起来, 不要惊慌,应立刻用湿抹布扑盖.
《走进化学实验室》走进化学世界PPT课件6 【复习引入】 上节课我们知道了化学是一门以实验为基础的科学，学习了如何去观察实验、如何去描述实验现象并通过分析和推理得出实验结论。我..
《走进化学实验室》走进化学世界PPT课件5 1、固体药品的取用 固体的取用 块状 使用仪器：镊子 操作关键：一横二放三慢竖 粉末状 使用仪器：药匙 操作关键：一斜二送底三直立 ... ... ..
《走进化学实验室》走进化学世界PPT课件4 药品的取用 实验室里所用的药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。 固体药品的取用 液体药品的取用 物质的加热 酒精灯的使用方法 给物质..
发布于：2020-04-30 18:19:50
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九年级上册
药品的取用
实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
固体药品的取用
液体药品的取用
物质的加热
酒精灯的使用方法
给物质加热
加热时搅拌
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固体药品的取用
固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般用药匙。有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
液体药品的取用
液体药品通常盛放在细口瓶里。
1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
3.拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？
4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
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《走进化学实验室》走进化学世界PPT课件3 一、化学实验室规则 1、进实验室：脚步要轻，说话低声。 2、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 3、实 验 时：检查用品，听从指挥，..
发布于：2020-04-30 18:19:50
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九年级上册
1．了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。
2．了解化学是一门以实验为基础的自然科学。
3．培养学生观察、记录、描述和分析及合作、交流的能力。
观察 观察蜡烛，结合生活实际，总结其物理性质和化学性质
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2、对燃着时的蜡烛做实验探究
（1）点燃蜡烛观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化？
（2）观察火焰的层次和明暗度及探究各层的温度的高低
3、小心地往烛焰里插一根玻璃管会发现什么？
用燃着的火柴点白烟又会发现什么？
结论：说明蜡燃烧是蜡蒸气在燃烧
4.探究蜡烛燃烧后可能生成什么物质？
方法：分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在蜡烛火焰上方观察内壁上的现象
现象（1）烧杯内壁有水雾
（2）澄清的石灰水变浑浊
结论：蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成
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1、通过观察蜡烛燃烧及对燃烧产物的探究，得出的结论不正确的是（ ）
A、燃烧时发光、放热。
B、蜡烛燃烧时有水生成
C、火焰的温度最高处外焰
D、蜡先熔化再燃烧
E、熄灭时蜡烛冒白雾
2、下列不属于化学学习的特点的是（ ）
A、关注物质的性质
B、关注物质的变化
C、关注物质的变化过程及现象
D、关注物质的运动方向
3．英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。据此实验，下列有关分析中正确的是( )
A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡
B．这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低。
C．要使该实验成功，导管不宜过长。
D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足。
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1、要采集室内空气样本，你有什么采集方法？
在室外将集气瓶内装满水，到室内将瓶内水倒出并盖上玻璃片。
2、打开汽水瓶盖，有大量气体逸出
【提出问题】逸出的可能是什么气体呢？
【猜想假设】可能是二氧化碳
【设计实验】将逸出的气体通入澄清的石灰水
【现象与结论】现象澄清的石灰水变浑浊
结论逸出气体是二氧化碳
3、有同学提出，可用澄清的石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）
A、建立假设 B、收集证据
C、设计实验 D、做出结论
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《化学是一门以实验为基础的科学》走进化学世界PPT课件7 阅读课本P11，回答下列问题： （1）化学是一门以_______为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过_______得到的。..
《化学是一门以实验为基础的科学》走进化学世界PPT课件6 【新课引入】 化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。由此可见实验在化学学习过程..
《化学是一门以实验为基础的科学》走进化学世界PPT课件5 观察化学实验的一般方法（或步骤） 实验前：观察蜡烛的物理性质 颜色、状态、形状、气味、硬度、密度、溶解性等等 实验过程中..
发布于：2020-04-30 18:19:49
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