1、什么叫做生态系统？并试举几例。
2、生态系统由哪两部分组成？并试举几例。
3、植物、动物、细菌和真菌在生态系统中是什么角色，起什么作用？
4、生态系统中的“三者”之间是什么关系？
5、在生态系统中怎样形成的食物链？食物链的起始环节是谁？
6、食物网是怎么形成的？
7、生态系统中的物质和能量怎样流动？试举例。
8、怎样理解生态系统有一定的自动调节能力？但如果外界干扰超过了一定限度，会造成什么后果？
... ... ...
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？
3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
... ... ...
生态系统的组成
角色：生产者
职能： 能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。
地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。
角色：消费者
职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。
真菌、细菌
角色：分解者
职能：能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。
地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。
... ... ...
生产者--消费者....--消费者
1、食物链中不包括分解者。
2、食物链要以生产者开始。
3、箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量的流动。
4、食物链要以最高级的消费者结束。
营养级的不同决定食物链的条数
1、动物往往在消费的过程中由于取食的对象不同而处于不同的营养级，这样使食物链的数量增加了。
2、观看《吃的关系》
3、再写“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链。
... ... ...
生态系统具有一定的自动调节能力
假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？
短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。
因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
1、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
2、为什么会呢？
生态系统的自动调节能力是有限度的。
... ... ...
1.下列生物中，属于生产者的是（ ）
A.兔子 B. 蘑菇
C.绿藻 D. 草履虫
2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ）
A. 羊吃草 B. 羊饮水
C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔
3. 下列不属于生态系统的是( )
A.一群野鸭 B. 一条河流
C. 一片森林 D. 一个池塘
4.下列表示正确的捕食食物链的是（ ）
Ａ昆虫→蛙→蛇
Ｂ青草→昆虫→蛙→真菌
Ｃ青草→昆虫→蛙→蛇
Ｄ太阳→草→昆虫→蛙
... ... ...
《生物与环境组成生态系统》了解生物圈PPT课件9 复习巩固 1、生物的生存环境不仅是指生物的_____，还包括存在于它周围的各种_____因素。 2、生物因素是指影响生物生活的_____。 3、生..
《生物与环境组成生态系统》了解生物圈PPT课件8 学习目标 1、了解生态系统的概念。 2、了解生态系统的组成。 3、知道生产者、消费者、分解者的概念。 4、懂得保持生态平衡的重要意义..
《生物与环境组成生态系统》了解生物圈PPT课件6 教学目标 1. 概述生态系统的组成。 2. 描述生态系统中的食物链和食物网。 3. 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 4. 阐明生态系..
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七年级上册
1、了解生态系统的概念。
2、了解生态系统的组成。
3、知道生产者、消费者、分解者的概念。
4、懂得保持生态平衡的重要意义。
想一想，议一议
右图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？
... ... ...
阅读教材19-21页内容完成以下问题：
1、什么叫生态系统？
2、资料分析讨论问题（20页）
3、生态系统有哪些部分组成？
4、生产者、消费者、分解者之间的关系如何？
由生物和环境之间的关系，得出：
生态系统是指：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体．
生态系统的种类：
一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。
... ... ...
1、图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。
2、图中腐烂的树桩最终会消失吗？
树干中的有机物会被细菌、真菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。
3、在生态系统中、植物、动物、细菌和真菌分别扮演着什么角色?
生产者 消费者 分解者
... ... ...
1、下列有关生态系统的叙述不正确的是：( )
A、每个生态系统都由生物部分和非生物部分组成 。
B、一片森林就是一个生态系统。
C、农田的所有生物是一个生态系统 。
D、一个池塘也是一个生态系统。
2、一个生态系统，要长期维持下去，除非生物成分外，必不可缺少的是：（ ）
A．非生物成分 B．生产者和消费者 C．生产者和分解者 D．消费者和分解者
3、下列各项在生态系统中，属于非生物部分的是：（ ）
A、动物 Ｂ、植物 Ｃ、空气 D、细菌
4.下列属于生态系统的是（ ）
A.一瓶水中的微生物
B.一块石头上的所有生物
C.一块农田 、一个花园
D.一块馒头上的霉菌
... ... ...
课后练习P24
1、判断下列说法是否正确。
（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定范围，生态系统就可能受到破坏。
2、下列四个选项，正确表示食物链的是：
A.阳光→草→牛→虎
B.鼠→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫
D.草→兔→鹰
3、有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？
野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，会使粮食减产。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌大量繁殖，从而导致粮食减产。
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《生物与环境组成生态系统》了解生物圈PPT课件7 预习提示 1、什么叫做生态系统？并试举几例。 2、生态系统由哪两部分组成？并试举几例。 3、植物、动物、细菌和真菌在生态系统中是什..
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七年级上册
1、生物的生存环境不仅是指生物的_____，还包括存在于它周围的各种_____因素。
2、生物因素是指影响生物生活的_____。
3、生物与生物之间，最常见的是_____、______和_____关系。
4、生物必须______环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也______和______环境。
自主阅读，知识梳理
请自主阅读书19-21页第一自然段，解决以下问题：
1、什么是生态系统？
2、什么是生产者、消费者、分解者？它们之间关系如何？
3、请归纳生态系统的组成。
阅读书21页第三段-24页上段，解决以下问题：
4、什么叫食物链？什么叫食物网？请举例
5、怎样理解生态系统具有一定的自动调节能力？
... ... ...
小组合作，知识探究
1、举例说说什么是生态系统？
2、教材20页资料分析：
（1）、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
（2）、腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？
3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？它们之间关系如何？
4、有人说，生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？请说说你的理由。
5、请连接书22页观察与思考中的食物链。
6、上述食物链中，蛇的数量减少，哪些生物数量可能变化？怎样变化？
7、教材23页资料分析讨论题。
8、草原上雨量充沛，草多的时候，兔和羊会急剧增加，但会无限制的增加吗？为什么？
... ... ...
食物链的表示方法：
食物链的写法要点：
① 将生态系统中的生物用→连接起来，以表示不同生物之间的关系。
② 箭头由生产者指向消费者，低级消费者指向高级消费者。
③ 食物链从生产者写起，终止于消费者，食物链中不包含分解者。
... ... ...
1、有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？
野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫，如蝗虫、蚱蜢等都以植物为食，会使粮食减产。因此捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
2、生物实验室中的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其它小生物。这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么
能，因为它大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的自动调节能力。
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思考：若把大鱼缸看成一个体系，其内的生物因素和非生物因素之间是什么关系？
水族箱中的植物和鱼的生存都离不开水，而水中的二氧化碳和氧气的含量也会随植物和鱼的生理活动而变化。植物为草食性鱼类提供了食物，而鱼的排泄物又为植物提供了生活所需要的养料。由此可见，水族箱中的生物与非生物之间是彼此联系、相互影响的、缺一不可。
分析与思考？
1、草原上的这些生物之间的相互关系是怎样的？把它们的关系用箭头表示出来？
2、在这个环境中，生物要生存，还需要哪些条件？
还需要阳光、水、空气、土壤和适宜的温度，如果没有这些非生物因素，草原上的任何生物都无法生存
3、为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，会出现什么新的问题？
结果导致加罩区的草场昆虫的大量繁殖，造成草的叶子几乎被虫子吃光了。
... ... ...
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的的变化？
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
... ... ...
资料分析：
1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
生态系统具有一定的自动调节能力。但这种能力是有一定限度的。
生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
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学习目标：
1.生态系统的概念
2.生态系统的组成
3.食物链和食物网
4.生态系统具有一定的自动调节能力
问题探究一、 生态系统的组成
1.（1）树、昆虫、幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
（2）腐烂的树桩最终会消失吗？
（3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？
... ... ...
问题反馈一、 生态系统的组成
1.下列属于生态系统的是 （ ）
A.池塘中的水草 B.池塘中的鱼
C.池塘中的所有生物 D.一个池塘
2.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（ ）
①淡水中的衣藻 ②高山上的油松
③土壤中的细菌 ④朽木上的蘑菇
⑤树上的麻 ⑥河边的青蛙
⑦土壤中的蚯蚓 ⑧树叶上的毛毛虫
⑨池塘里的蠕虫 ⑩鲜艳的大丽花
A.①②③④ B.⑤⑥⑦⑧
C.③⑥⑨ D.③④⑦
问题探究二、 食物链与食物网
1.在生态系统中，不同生物之间由于_______的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2.通过P22“观察与思考”讨论：
（1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？
（2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
3.分析课本23页的资料，讨论思考
（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多?
... ... ...
问题探究三、 生态系统的自我调节
1.情景：草原上，雨量充沛.气候适宜而草木繁茂。
（1）因为食物充足，兔的数量急剧增加，会无限制地增加吗？
（2）草场过度放牧，草场还会保持原状吗？
2.什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？
... ... ...
1.下列能称为一个生态系统的是（ ）
A.沂河中所有的鱼 B.蒙山上所有的植被
C.校园中所有的老师和学生 D.沂南西山诸葛亮公园
2.下列属于生产者的是( )
A.农夫 B.杂草 C.害虫 D.蘑菇
3.日常生活中，我们食用的各种蘑菇在生态系统中的角色是( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物
4.到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等废弃物带离南极，这是因为( )
A.缺少必要的生活设施 B.缺少生产者
C.缺少消费者 D.缺少分解者
5.下列食物链正确的是( )
A.鹰→蛇→鸟→草 B.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
C.阳光→草→食草籽鸟→鹰 D.蘑菇→野兔→狐 ’
6.在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.食草动物
... ... ...
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生物与环境是一个不可分割的整体
(一)生态系统
在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
森林生态系统
分布：湿润或较湿润的地方。
特点：动植物种类繁多，长期处于稳定状态。
作用：为人类提供大量木材和多种林副业产品。
涵养水分、保持水土、调节气候等，改善生态环境。
草原生态系统
分布：干旱地区，年降雨量很少。
特点：缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然非常丰富。
作用：1、畜牧业发达
2、水土保持、防风固沙等
... ... ...
二.生态系统的组成
植物 角色：生产者
职能：能利用光能制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。
动物 角色：消费者
职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食
真菌 角色：分解者
职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。
... ... ...
1、一个生态系统无论大小，都是由（ ）
A.生产者、消费者和分解者组成；
B.动物和植物组成；
C.生物部分和非生物部分组成；
D.所有生物组成。
2. 下列不属于生态系统的是( )
A.一群野鸭 B. 一条河流
C. 一片森林 D. 一个池塘
3.黄河是我们的母亲河，下列哪一项属于一个生态系统（ ）
A黄河中的水 B黄河中的所有的生物
C黄河中的鱼 D整条黄河
4. 具有涵养水源、保护水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是( )
A．淡水生态系统 B. 海洋生态系统
C．湿地生态系统 D. 森林生态系统
5.下列生物中，属于生产者的是（ ）
A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫
... ... ...
分析思考：
（1）此生态系统中各种生物的相对数量关系如何？哪个最多，哪个最少？为什么?
生产者最多,初级消费者其次,二级消费者第三,三级消费者最少。由食物关系所决定。
（2）如果植物体内有机物和固定的太阳能是相同的，你认为通过哪一条食物链，鹰获得的能量较多？
在食物链中，经历的环节越少，处于食物链最顶端的生物（如鹰），获得的能量就越多。
（3）如果受环境污染，重金属元素进入土壤，并能被植物吸收，且又不能被各种生物排出体外，你认为在此生态系统中，最终在哪一种生物体内该重金属的含量最高？
鹰。鹰会吃掉许多兔、鼠、蛇，这些动物体内的有毒物质都积累在鹰体内，导致鹰体内的有毒物质积累得比其他动物多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得比小鱼多。
（4）如果有人大量捕杀鹰，哪一种生物的数量可能会发生变化？如果破坏草，又发生怎样的变化？
去除食物链顶端的生物，对生态系统的影响相对较小。经历一定时间后，生态系统的其它成分一般可以恢得正常水平。一个生态系统中，生产者一旦被彻底毁坏，其后果是毁灭性的，即各种消费者即会相继消失。
... ... ...
1. 下列符合生物学意义的食物链是（ ）
A.大米—鼠—蛇—人
B. 阳光—青草—蛇—人
C. 青草—鼠—蛇—鹰
D. 营养物质—鼠—蛇—鹰
2.下列能完整构成食物链的是（ ）
A螳螂捕蝉，黄雀在后
B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C狐狸吃兔子，兔子吃草
D 猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠
3. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ）
A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草
4. 近来，某河中出现了大量死鱼现象，当地村民怀疑与上游工厂排放的难分解的有毒物质进入水体有关。据此推测，该河“藻类→水蚤→小鱼→大鱼”这一食物链中，有毒物质积累最多的是
A．藻类 B．水蚤 C．小鱼 D．大鱼
... ... ...
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发布于：2020-04-30 18:20:21
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观察这个水族箱，如果你要做一个，需要哪些东西？为什么？
一、生态系统的概念
生态系统：在一定地域内，生物和环境形成的统一的整体。
二、生态系统的组成
1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？
3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
... ... ...
三、食物链和食物网
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链(food chain)。
食物链和食物网
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链(food chain)。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网(food web)。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
... ... ...
四、生态系统具有一定的调节能力
生态系统各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
1．如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
2．为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
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一、什么是生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。
二 生态系统的组成
1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
2、腐烂的树桩最终会消失吗？
3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
... ... ...
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与初吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
①先找植物（生产者）——食物链的起点。
②再找到以生产者为食的动物
③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个）
④一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点）
⑤标箭头：起点--终点
... ... ...
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？
短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。
因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
3、为什么会呢？
生态系统的自动调节能力是有限度的。
... ... ...
四、生态平衡
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象成为生态平衡。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。（人们在生产活动中，如果不按生态规律办事，就会破坏生态平衡。）
... ... ...
1.下列生物中，属于生产者的是（ ）
A.兔子 B. 蘑菇
C.绿藻 D. 草履虫
2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ）
A. 羊吃草 B. 羊饮水
C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔
3. 下列不属于生态系统的是( )
A.一群野鸭 B. 一条河流
C. 一片森林 D. 一个池塘
4.下列表示正确的捕食食物链的是（ ）
Ａ昆虫→蛙→蛇
Ｂ青草→昆虫→蛙→真菌
Ｃ青草→昆虫→蛙→蛇
Ｄ太阳→草→昆虫→蛙
... ... ...
p24练习3
有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？
捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
《生物与环境组成生态系统》了解生物圈PPT课件9 复习巩固 1、生物的生存环境不仅是指生物的_____，还包括存在于它周围的各种_____因素。 2、生物因素是指影响生物生活的_____。 3、生..
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《生物与环境组成生态系统》了解生物圈PPT课件7 预习提示 1、什么叫做生态系统？并试举几例。 2、生态系统由哪两部分组成？并试举几例。 3、植物、动物、细菌和真菌在生态系统中是什..
发布于：2020-04-30 18:20:21
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七年级上册
1. 概述生态系统的组成。
2. 描述生态系统中的食物链和食物网。
3. 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
4. 阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
1.生态系统的组成。
2.食物链和食物网。
3.生态系统的自动调节能力。
1.食物链和食物网。
2.生态系统的自动调节能力。
... ... ...
1. 树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。
2. 腐烂的树桩最终会消失吗？
会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化碳、无机盐)。
3. 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
植物扮演生产者角色，动物扮演消费者角色，真菌扮演分解者角色。
... ... ...
食物链和食物网
1.食物链
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做
2. 食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连结，形成食物网。
食物链的写法：
（1）箭头指向捕食者
（2）开始于生产者，
（3）结束于最高级的消费者
... ... ...
1.定义:生态系统中的环境和各种动物的数量及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳定。
（1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。
（2）生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
1.生态系统的概念
2.生态系统的组成
3.生态系统具有自动调节能力
4.生态平衡
... ... ...
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画 “×”。
(1)一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。( )
(2)生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。( )
(3)生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。( )
2. 下列四个选项中，正确表示食物链的是( )
A.阳光→草→牛→虎 B.鼠→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫 D.草→兔→鹰
3. 有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？
野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
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发布于：2020-04-30 18:20:21
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