绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT

1、理解绿色植物光合作用的过程。

2、锻炼自己独立设计实验的能力；

3、归纳出光合作用的实质；

4、了解光合作用在农业生产上的应用。

一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？

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1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。

水中出现气泡

2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ 

卫生香复燃

3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？

黑藻在光下产生氧气

绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。

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小组讨论：

1、应选择什么作为该实验的变量？

2、除这个变量外，其他条件应怎样？

3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）

阅读教材129-130，讨论思考下列问题

（1）碳—氧平衡会打破吗？在什么情况下会打破？我们应当怎样预防？

（2）联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因。

（3）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响？

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课堂小结：

1、光合作用的场所、原料、条件、产物

2、光合作用的反应式

二氧化碳+水--淀粉（储存能量）+氧气

3、光合作用实质

4、绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 

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1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（     ）

A．二氧化碳     B．水   C．高温   D．光

2．植物光合作用的实质是（    ）

A．合成有机物，释放能量   B．合成有机物，贮存能量

C．分解有机物，贮存能量   D．分解有机物，释放能量

3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（     ）

A．多盖高楼，居住在高层    B．扩大居住面积

C．美化环境    D．多植草坪多种树

4、下列哪一项不是光合作用的意义（    ）

A、为动植物和人提供营养和食物来源

B、为动植物和人提供能量来源

C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源

D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源

5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（    ）

Ａ、氧气Ｂ、二氧化碳

Ｃ、氧气和二氧化碳Ｄ、氮气

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给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。

具体操作方法

⑴增施有机肥；

⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；

(3)点蜂窝煤炉。

《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件7 学习目标 一、知识与技能 ： 1.光合作用的原料和产物是什么？ 2.光合作用的概念是什么？ 3.光合作用的原理在..

《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件6 情境导入 资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨..

《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件5 学习目标 1、认识绿色植物在维持碳--氧平衡方面的重要作用； 2、锻炼自己独立设计实验的能力； 3、归纳出光合..

复习：绿色植物通过光合作用制造有机物

绿叶在光下制造有机物

1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽

2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.

3.酒精脱色

4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉

光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。

有机物的作用

1.构建植物体

2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）

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海尔蒙特的解释：

1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐

2、柳树还吸收了大量的水

海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料

一、光合作用利用二氧化碳作为原料

普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气

1、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？ 

为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？

植物光合作用能释放氧气，吸收二氧化碳

小组讨论：

1、应选择什么作为该实验的变量？

2、除这个变量外，其他条件应怎样？

3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）

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二、光合作用还能产生氧气

1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。

水中出现气泡

2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ 

卫生香复燃

3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？

黑藻在光下产生氧气

绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。

光合作用的意义：

1、满足自身生长、发育、繁殖的需要。

2、氧气和食物来源。

3、维持生物圈的碳-氧平衡。

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三、光合作用在农业生产上的应用

合理密植：充分利用光照、提高产量

1、植物离光源越近，产生的气泡越多

因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强

2、没有气泡冒出

给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。

具体操作方法

⑴增施有机肥；

⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；

(3)点蜂窝煤炉。

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1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（     ）

A．二氧化碳     B．水    C．高温    D．光

2．植物光合作用的实质是（    ）

A．合成有机物，释放能量

B．合成有机物，贮存能量

C．分解有机物，贮存能量

D．分解有机物，释放能量

3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（    ）

A．多盖高楼，居住在高层    B．美化环境

C．扩大居住面积    D．多植草坪多种树

4、下列哪一项不是光合作用的意义（    ）

A、为动植物和人提供营养和食物来源

B、为动植物和人提供能量来源

C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源

D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源

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《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件7 学习目标 一、知识与技能 ： 1.光合作用的原料和产物是什么？ 2.光合作用的概念是什么？ 3.光合作用的原理在..

《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件6 情境导入 资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨..

《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件5 学习目标 1、认识绿色植物在维持碳--氧平衡方面的重要作用； 2、锻炼自己独立设计实验的能力； 3、归纳出光合..

资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。

想一想，他是否忽略了其他因素呢？

1.了解光合作用的原料和产物，认识光合作用的实质。

2.运用实验法独立设计并完成“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究活动。

3.举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。

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光合作用利用二氧化碳作为原料

请同学们自学相关内容，结合图思考：普利斯特利的实验说明了什么？

蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？

探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？

请你设计实验，探究二氧化碳是否真的是光合作用必需的原料。探究结束后，写出探究报告。

光合作用还能产生氧气

请同学们自学相关内容，结合“演示实验”思考：光合作用产生了什么气体？

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光合作用原理在农业生产上的应用

请同学们自学相关内容，举例说明光合作用在农业生产上的应用。

合理密植：可以让作物的叶片充分地接受光照，茁壮成长。

种植过稀：因作物没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费；

种植过密：因植株叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。

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1.光合作用的本质是(    )

A.合成有机物，释放能量  

B.合成有机物，贮存能量

C.分解有机物，释放能量        

D.分解有机物，贮存能量

2.温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环境条件来提高农作物产量。下列适合温室改变的条件是(   )

A.光照强度           B.温度

C.二氧化碳含量       D.氮气含量

3．辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，并说说你的理由。真假水草

（1）甲缸的水草是_____的，理由是_________________。

（2）乙缸的水草是_____的，理由是_________________。

《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件7 学习目标 一、知识与技能 ： 1.光合作用的原料和产物是什么？ 2.光合作用的概念是什么？ 3.光合作用的原理在..

《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件6 情境导入 资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨..

《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件5 学习目标 1、认识绿色植物在维持碳--氧平衡方面的重要作用； 2、锻炼自己独立设计实验的能力； 3、归纳出光合..