掌握日本大化改新的内容和意义
概括穆罕默德的主要活动
认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用
问题导学一
阅读第一目，思考回答问题：
1.日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。
2.大化改新的背景、内容、意义?
... ... ...
阅读下列材料：
材料一：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
根据材料一，说明日本改革的背景？
根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？
... ... ...
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？
中日交往是从汉朝开始的。
在唐朝双方使节往来相当密切。
唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
... ... ...
日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？
启示：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 。
奴隶制时代
1世纪前后，开始出现奴隶制国家
5世纪，大和统一了日本
背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱，改革势在必行
时间：7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书
政治——建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官
经济——把贵族土地收归国有，部民转为国家公民
国家定期把土地分给农民耕种
影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
... ... ...
问题导学二
阅读第二目，思考回答：
1.伊斯兰教是谁创立的? 他为什么要创立宗教?
2.概括穆罕默德的主要活动
3.思考伊斯兰教在国家统一中的作用
创立伊斯兰教的背景是什么？
阿拉伯地区
自然条件恶劣
多神崇拜,长期分裂，混战不休
商路不畅。商业衰落
阿拉伯人民渴望建立统一的国家
... ... ...
从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，你认为穆罕默德的什么精神值得你学习?
逆境也可成材。
在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前。
阿拉伯国家的建立
7世纪以前，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家
内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。
622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家
630年，麦加成为伊斯兰教圣地
632年，阿拉伯半岛基本统一
... ... ...
单项选择
1．大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点?（ ）
A．凶恶残暴 B．善于学习
C．忧患意识 D．崇拜神灵
2．“伊斯兰”一词意为( )
A．善良宽容 B．信仰坚定
C．顺从服从 D．与世无争
3.下列各项与日本大化改新无关的是（ ）
A．国家定期把土地分给农民
B．统一日本本土
C．建立中央集权的天皇制封建国家
D．标志日本从奴隶社会向封建社会过渡
4．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（ ）
A．奴隶主阶级的利益B．地主阶级的利益
C．农民阶级的利益 D．资产阶级的利益
... ... ...
1.战国时的秦国，经商鞅变法，封建制度逐渐确立；日本经过大化改新，从奴隶社会向封建社会过渡。
2.630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下。麦加贵族承认他是政治和宗教领袖。从此他势力日益壮大，不久基本上统一了阿拉伯半岛。
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族---回族。
阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有统一的语言——阿拉伯语，有统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟，因此也被称为阿拉伯国家。
目前阿拉伯国家和地区共有22个:包括埃及、叙利亚、苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、伊拉克、约旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、也门、科威特、卡塔尔、巴林、阿曼、阿拉伯联合酋长国、索马里、吉布堤、毛里塔尼亚、西撒哈拉等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员。总面积约1400多万平方千米，人口总数约1.5亿。
《亚洲封建国家的建立》亚洲和欧洲的封建社会PPT课件7 日本的历程 1世纪前后， 开始出现奴隶制国家 5世纪，大和国统一日本 6-7世纪，大贵族奴隶主势力增强，政局混乱 7世纪中期，宫廷..
《亚洲封建国家的建立》亚洲和欧洲的封建社会PPT课件6 日本概况 国名：东瀛、东洋、扶桑 国旗：日之丸，日出之国 国徽：圆形，绘有16瓣黄色的菊花瓣图案，在日本天皇及皇室使用的器具..
《亚洲封建国家的建立》亚洲和欧洲的封建社会PPT课件5 亚洲文明古国的基本特点： 延续时间长 地区分布广 发展水平高 课内默写反馈 日本的大化改新在政治上建立了___的国家，废除了___..
发布于：2020-04-30 18:22:07
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阅读后总结
日本“大化改新”的主要内容是什么？
建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。
贵族土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。
... ... ...
动脑筋：你认为那几个方面的因素推动了大化改新的进行？
统治阶级内讧
下层民众反抗
外因：中国隋唐先进文化影响--催化因素
历史的启示：日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本现今却为世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？
... ... ...
归纳穆罕默德的主要活动：
创立伊斯兰教
出走麦地那，建立政教合一的国家
攻打到麦加城下，与麦加贵族达成协议
... ... ...
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发布于：2020-04-30 18:22:06
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了解亚洲主要封建国家日本和阿拉伯国家在封建时代的特点。
知识与能力
了解中日交往的开始时间，在汉朝双方交往相当密切，及交往密切的原因；说出伊斯兰教的创始人，讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的产生与传播；通过对伊斯兰教的产生和阿拉伯帝国兴起的学习，理解伊斯兰教的产生顺应了阿拉伯人民要求统一的愿望，促进了阿拉伯的统一。
情感态度与价值观
认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态进入文明。伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。
... ... ...
一、大化改新
日本的地理位置
日本位于亚欧大陆东端，是一个四面临海的岛国，自东北向西南呈弧状延伸。东部和南部为一望无际的太平洋，西临日本海、东海，北接鄂霍次克海，隔海分别和朝鲜、中国、俄罗斯、菲律宾等国相望。
日本国名的由来 日本原来并不叫日本。在古代日本神话中，日本人称其为“八大洲”“八大岛国”等。据《汉书》《后汉书》 记载,我国古代称日本为“倭”或“倭国”。公元五世纪，日本统一后，国名定为“大和”。因为古代日本人崇尚太阳神，所以将太阳视为本国的图腾。相传在七世纪初，日本的圣德太子在致隋炀帝的国书中写道：“日出处太子致日落处太子”，这就是日本国名的雏形。直到七世纪后半叶，日本遣唐使将其国名改为“日本”，意为“太阳升起的地方”，其后沿用，成为日本的正式国名。《新唐书·日本传》中记载：咸亨元年（670年），倭国遣使入唐，此时倭国已“稍习夏言，恶倭名，更号日本。使者自言，因近日出，以为名。”此外，在汉语中，“扶桑”“东瀛”也是日本国名的别称。
... ... ...
大化改新前的日本历史
绳文时代 从洪积世起，日本列岛上就有人类的祖先生活，日本人种及日语原型的形成则被认为是1万年前至公元前3世纪前后的绳文时代。当时，人们数人或十人一户居住在竖坑式草屋，以狩猎、捕捞及采集为生，构成了贫富与阶级差别的社会。
弥生时代 公元前3世纪，水稻种植和金属器具使用技术由朝鲜转入九州北部。稻作技术给日本社会带来了划时代的变化，它扩大了生产，产生了贫富等级差别，使农村共同体趋向政治集团化。农耕带来的信仰、礼仪、风俗习惯也逐渐传播开来，形成了日本文化的原型。
大化改新的主要内容
把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；
国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
建立中央集权的国家，废除贵族世袭制，以才选官。
大化改新给日本的发展带来了什么影响？给我们什么启示？
影响：经过这场自上而下的政治改革，日本社会环境稳定，经济得到发展，日本迈入了封建文明的发展时代。
... ... ...
二、阿拉伯国家的建立
阿拉伯帝国
7世纪崛起的阿拉伯半岛的伊斯兰封建帝国。中国史称大食国。政治、宗教中心原在麦加、麦地那，后移至大马士革、巴格达。8世纪中叶版图跨亚、非、欧三洲，1258年灭亡。
阿拉伯帝国历史分为以下几个时期 ：
四大哈里发时期（632～661）；
倭马亚王朝时期（661～750）；
阿拔斯王朝时期（750～1258）。
阅读课本，归纳穆罕默德的主要活动
创立伊斯兰教
出走麦地那，建立政教合一的国家
攻打到麦加城下，与麦加贵族达成协议
... ... ...
1.阿拉伯半岛统一得益于（ ）
A．基督教
C．伊斯兰教
2.古代中国光照四邻，日本孝德天皇进行大化改新，其实是仿照（ ）
A．中国秦朝制度
B．中国汉朝制度
C．中国隋唐制度
D．中国明清制度
3.具有政教合一特征的宗教是（ ）
A.伊斯兰教
D.基督教
... ... ...
《亚洲封建国家的建立》亚洲和欧洲的封建社会PPT课件8 学习目标 掌握日本大化改新的内容和意义 概括穆罕默德的主要活动 认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用 问题导学一 阅读第一目，..
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关注日本：
简介：日本与中国是“一衣带水”的邻邦。它是一个岛国，国土有限，资源匮乏。它是当今世界经济发展水平仅次于美国的第二经济大国。
一、大化改新
国内：六七世纪国内各种矛盾尖锐，政局混乱。
国际：中国隋唐先进制度的影响。
646年，孝德天皇颁布诏书大化改新，开始改革，改革派中臣镰足积极支持改新。
内容：政治上：建立中央集权的天皇封建制国家。
经济上：贵族土地收归国有，部民转为国家公民。
影响：加强了封建专制集权，促进了经济的发展。
大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。
... ... ...
二、阿拉伯国家的建立
背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛内忧外患。
尚未形成统一的国家。
阿拉伯人民渴望统一。
公元7世纪，穆罕默德创立伊斯兰教。
背景：麦加贵族担心伊斯兰教会损自身的政治经济利益。
622年，穆罕默德离开麦加，在麦地那建立教会合一的国家。
622年成为伊斯兰教历元年。
... ... ...
1.日本大化改新仿效的是（ ）
A秦汉制度 B隋唐制度 C宋元制度 D隋唐制度
2.伊斯兰教的创始人是（ ）
A乔达摩.悉达多 B耶稣 C加尔文 D穆罕默德
3.伊斯兰教最早政教合一的政权建立在（ ）
A耶路撒冷B麦加C麦地那D巴格达
简述大化改新的内容及意义？
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亚洲文明古国的基本特点：
延续时间长
地区分布广
发展水平高
课内默写反馈
日本的大化改新在政治上建立了___的国家，废除了____制度，以____选官；经济上：把____土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期将土地分给____耕种，收取___。此次改革主要学习了____的制度，日本从___社会转变成为___社会。
___年为伊斯兰教元年，____创立伊斯兰教，伊斯兰教的圣地是____，它的创立有利于____的统一。
... ... ...
“日本”国名的由来
“日本”这个国名的使用，是在七世纪的中期才开始。公元六四五年，正是我国唐太宗统治的时期，也是玄奘到印度取经回到长安的那一年，日本的孝德天皇继位。召集群臣宣明“君无二政，臣无二朝”的誓言，并公布“明神御宇日本天皇”的称号，“日本”的国号才正式确定。”日本”的意思是“日出之处”。
思考：你认为那几个方面的因素推动了大化改新的进行？
统治阶级内讧
下层民众反抗
外因：中国隋唐先进文化影响--催化因素
... ... ...
日本“大化改新”的主要内容是什么？
政治方面 建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济方面 贵族土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。
那么“大化改新”的作用又有哪些？
大化改新的作用
模仿唐朝建立起一整套政治经济制度；
打击了奴隶主贵族势力，形成以天皇为首的中央集权国家；
使日本社会稳定，经济发展；
日本从奴隶社会走向封建社会，并为以后繁荣奠定了基础
... ... ...
创立时间：公元7世纪
创立者：穆罕默德
发源地：阿拉伯半岛
经典：《古兰经》
归纳穆罕默德的主要活动：
创立伊斯兰教
出走麦地那，建立政教合一的国家
攻打到麦加城下，与麦加贵族达成协议
... ... ...
伊斯兰教创立的条件
内部：6世纪末7世纪初，阿拉伯大部分地区没有形成统一的国家，相互争夺，仇杀。
外部：商业衰落、生产停滞和外部势力大量入侵
阿拉伯人民渴望统一
多神和偶像崇拜是统一的重要阻碍
伊斯兰教在阿拉伯统一中的作用
一神教反映了统一国家的政治要求；
伊斯兰教的宗教、行政和军事的三位一体组织成为国家组织形式
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国名：东瀛、东洋、扶桑
国旗：日之丸，日出之国
国徽：圆形，绘有16瓣黄色的菊花瓣图案，在日本天皇及皇室使用的器具上经常出现这个徽记。
国歌：《君之代》
国花：樱花
国服：和服
... ... ...
阅读教材理清线索
1世纪前后
开始出现奴隶制国家
大和国统一日本
6-7世纪
大贵族奴隶主势力增强，政局混乱
7世纪中期
宫廷政变，实施改革
... ... ...
一、大化改新
国内，各种矛盾尖锐，政局混乱
国际上，中国隋唐的制度非常先进。
政治：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
(1)是一场古代日本以学习和模仿中国隋唐经济文化和政治制度为主要内容的改革。
(2)是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志。
(3)打击了奴隶主贵族势力，建立了以天皇为中心的中央集权制。为以后的繁荣奠定了基础。
... ... ...
二. 穆罕默德与阿拉伯国家的建立
1.阿拉伯半岛统一前的状况
①内部：部落冲突不断，内部矛盾丛生
②外部：外族垄断商路，使阿拉伯贵族利益受损
③信仰：多神教和偶像崇拜成为民族统一和社会发展的严重障碍
2.伊斯兰教创立与传播
时间：公元7世纪
创立者：穆罕默德
发源地 阿拉伯半岛
圣地：麦加
经典：《古兰经》
... ... ...
伊斯兰教创立过程（阿拉伯统一过程）
①创立伊斯兰教；
②最初在麦加城传教失败；
③622年带领少数信徒出走麦地那成功，建立政教合一的国家；（622年成为伊斯兰教元年）
④630年兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。（麦加成为伊斯兰教的圣地）
为什么伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？
严格的一神教反映统一国家的政治要求。
“除安拉外，别无真神“，”穆罕默德是安拉的使者“，穆斯林的意思是”顺从者“
伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织。这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。
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日本的历程
1世纪前后， 开始出现奴隶制国家
5世纪，大和国统一日本
6-7世纪，大贵族奴隶主势力增强，政局混乱
7世纪中期，宫廷政变，实施改革
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一、大化改新
1）背景：
国内：7世纪时，日本奴隶社会的部民制发生危机。部民的地位近似奴隶，隶属于皇室或贵族，向主人提供劳役与地租。由于部民的反抗斗争，日本社会阶级矛盾尖锐，统治集团内部也矛盾重重。
国际：中国隋唐封建制度非常先进。
中臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。
当时，日本有很多人从中国的唐朝学习归来，在日本各地讲学。
中臣镰足向这些人学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。
他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会，只有除掉苏我父子。
2）内容：
政治上:建立中央集权的天皇制国家，废除世袭贵族制，以才选官。
经济上:把很多贵族的土地收归国有，部民转变为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税
3）作用或意义：奴隶制度向封建制度过渡的标志
... ... ...
二、阿拉伯国家的建立（伊斯兰教建立的过程）
1.背景：七世纪以前，尚未形成统一的国家。人民渴望统一 ，伊斯兰教便应运而生了。
2.过程：
1）七世纪初创立伊斯兰教（穆罕默德、麦加）
2）622年出走麦地那，建立政教合一的国家(历元年)
3）630年，兵临麦加，穆罕默德政治和宗教领袖的地位得到确立。麦加成为伊斯兰教的圣地。
4）632年，阿拉伯半岛基本统一
... ... ...
伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。
《古兰经》
伊斯兰不仅要求人们信仰真主（安拉），而且还要遵循真主为人们制定的伦理道德规范，即《古兰经》所反复强调的“信主行善”。
因为伊斯兰不仅是一种宗教信仰，而且也是一种完整的社会制度和伦理道德体系。
穆罕默德（含意为“受到高度赞扬），生于公元570年的麦加。穆罕默德少年时牧过羊，是一个半文盲，年青时他诚实可靠，相貌俊秀，穆罕默德当年曾在麦加效外的一个山洞里沉思冥想，公元6１0年，他40岁时安拉召唤穆罕默德作了他的使者。公元622年，穆罕默德及信徒全部迁往麦地那，在那他可以自由地、公开地传道，从此他的信徒越来越多，不久他成为当地的法官、法律制订者、集团领袖和军事统帅。
... ... ...
为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？
严格的一神教是统一国家的政治要求。“除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者”。这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治愿望。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。
伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。
《亚洲封建国家的建立》亚洲和欧洲的封建社会PPT课件8 学习目标 掌握日本大化改新的内容和意义 概括穆罕默德的主要活动 认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用 问题导学一 阅读第一目，..
《亚洲封建国家的建立》亚洲和欧洲的封建社会PPT课件6 日本概况 国名：东瀛、东洋、扶桑 国旗：日之丸，日出之国 国徽：圆形，绘有16瓣黄色的菊花瓣图案，在日本天皇及皇室使用的器具..
《亚洲封建国家的建立》亚洲和欧洲的封建社会PPT课件5 亚洲文明古国的基本特点： 延续时间长 地区分布广 发展水平高 课内默写反馈 日本的大化改新在政治上建立了___的国家，废除了___..
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一. 大化改新
1.“大化改新”的背景：
①国内形势：矛盾尖锐，政局混乱
②国际环境：隋唐繁荣昌盛及新罗的崛起，为日本树立了榜样
③改革派发动宫廷政变——扫除障碍
2.“大化改新”
645年，孝德天皇、中臣镰足
政治方面 建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官；
经济方面 贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。
4.“大化改新”的作用
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
如何理解大化改新的意义：
恩格斯曾经指出：封建经济的基本关系，就是通过分封土地以取得一定的人身服役和贡赋。
日本改革后实行的班田收授制就是封建生产关系的集中体现。以班田制取代部民制，就是以封建制取代奴隶制。
... ... ...
历史的启示：
那么，我们来看这样一个问题，日本在仿效中国后取得大化改新的成功，对此，你有什么样的感想？你能从中得到些什么启示？
日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代日本向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛起来。
善于学习与模仿他人是提高自身素质的重要途径。
“日本”国名的由来
“日本”这个国名的使用，是在七世纪的中期才开始。“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。
“动脑筋”：回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？
中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。日本人今天的和服、文字、家具等等，还保留着中国唐朝的习俗。
... ... ...
二. 阿拉伯国家的建立
1.阿拉伯半岛统一前的状况
①内部：部落冲突不断，内部矛盾丛生
②外部：外族垄断商路，使阿拉伯贵族利益受损
焦点：多神信仰成为民族统一和社会发展的严重障碍
2.“伊斯兰教”的创立
原意为“顺从”、“和平”
创立时间：公元7世纪
创立地点：麦加
创立者：穆罕默德
信徒：穆斯林（信仰真主安 拉、服从先知的人）
主要教义：
①真主安拉是宇宙间唯一的神
②穆罕默德是真主的使者
... ... ...
1、7世纪中期，日本______天皇颁布改新诏书，________开始。它仿照_______制度改革。意义：它是日本从_______向_____过渡的标志。
2、伊斯兰教创立于___世纪，建立者______，他开始传教的地点____________，伊斯兰教的教历元年是________年。
课堂训练
一.选择题
1.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 事件是（ ）
A.大和的兴起 B.日本的统一
C.大化改新 D.查理·马特改革
2.颁布改新诏书的日本天皇是：（ ）
A.中臣 B.孝德 C.德川 D.明治
3.日本大化改新仿效的是：（ ）
A.希腊民主制度 B.罗马共和制度
C.西欧等级制度 D.中国隋唐制度
4.全世界穆斯林信仰的宗教是：（ ）
A.犹太教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.佛教
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发布于：2020-04-30 18:22:05
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