教材分析
《踏雪寻梅》这首歌曲表现了上个世纪二三十年代，青少年学生在雪霁梅开的时候，骑驴踏雪寻梅的特有情趣。歌曲轻快活跃，学生喜欢。曲调中有两处弱起节奏，是唱歌的难点之一。歌曲内容距现在学生生活较远，但喜爱雪、梅的兴致是相通的。这首歌曲要表现出那种骑驴赏梅的特有意境，让学生感受到艺术美，那么，在歌曲的艺术处理上就要下功夫。
教学目标
1.基础知识：学生能准确而生动地演唱歌曲《踏雪寻梅》，体会四二拍子的强弱规律。
过程与方法：能用适当的人声将歌曲分声部进行演唱，加上踏雪的动作，营造冬日意境。
情感态度与价值观：通过学唱《踏雪寻梅》学生能够喜欢上这首歌，让学生感受冬日踏雪的韵味，从而喜欢上雪景和梅花，学习梅花不畏寒冷，迎风开放的精神。
教学重点：准确而生动地演唱
教学难点：学生对歌曲节奏的掌握
教学道具：钢琴 课件 视频
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一、情境导入：
同学们，小学时我们学过一首王安石的诗——《梅花》：墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪，为有暗香来。雪、梅，都是冬的骄子。这节课，老师带领大家一起去踏雪寻梅，感受冬之韵。请同学们把书打开，42页第六单元冬之韵《踏雪寻梅》（板书）。听这首歌曲，想一想，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？你的心情怎样呢？
二、 新歌教学
1、播放歌曲《踏雪寻梅》，学生回答。
2、那就带上这份好心情，看看我们这节课的学习目标：（学生读）
①能准确而生动地演唱歌曲《踏雪寻梅》
②能用适当的人声、拍打桌子的方式为歌曲即兴伴奏
这首歌曲创作于上个世纪20年代。表达了当时的青少年学生在雪后初晴时，骑驴踏雪寻梅的别样情趣。
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教师寄语：通过对《踏雪寻梅》的体验与感受，我想同学们已经感受到了冬季梅花独特的魅力，同时也领略到了东方的艺术气息，以及对 大自然的美好向往、人与大自然的和谐美。
三、教学拓展：
同学们，其实赞美雪，梅的歌曲还有很多，如：领导人的《沁园春.雪》，欣赏（老师唱几句）。另外，还有《我爱你塞北的雪》等歌曲。人们也常用梅花比喻英雄的气概。比如歌剧《江姐》中的《红梅赞》。另外，还有《梅花引》等歌曲。
1、熟练歌曲
2、找一些人与大自然和谐的歌曲，并作为了解.
《踏雪寻梅》PPT课件6 思考：这首歌曲描写了那些景物？ 听到这首歌曲你想到了什么样的画面？ 勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽放的画面。 你的心情怎样呢？ 兴奋、愉快 ....
《踏雪寻梅》PPT课件4 初步感受歌曲 听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？ 你的心情是怎样的？ 黄自（1904-1938） 是中国30年代重要作曲家，音乐教育家黄自是中国早期音乐教育影响最..
《踏雪寻梅》PPT课件3 这首歌曲有几个乐段？ 两个乐段 第一乐段到哪一小节结束？描写了什么？ 第1小节至第10小节。第一段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情，而铃儿的叮当响声，..
发布于：2020-04-30 18:25:15
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九年级上册
思考：这首歌曲描写了那些景物？
听到这首歌曲你想到了什么样的画面？
勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽放的画面。
你的心情怎样呢？
兴奋、愉快……
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黄 自（1904-1938）字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了不少专业人才。同时，也从事创作和著述，写下了交响音乐、室内乐、钢琴复调音乐、清唱剧等各种体裁样式的音乐作品共九十四首。主要作品有管弦乐序曲《怀旧》，和弦乐《都市风光幻想曲》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》，歌曲《九一八》、《热血》、《南乡子》、《花非花》、《玫瑰三愿》、《天伦歌》、《西风的话》等。
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1、调 号
原调：降E大调
现调：D大调
2、曲式结构：两段体结构
A段：（1小节——10小节）此段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情。
弱起小节，附点四分音符。
B段：（11小节至结束）B段的开始句则以叮当的具体生动形象，细致地描绘骑驴踏
雪赏梅的情景，与A段形成对比。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。弱起小节。
《踏雪寻梅》PPT课件5 教材分析 《踏雪寻梅》这首歌曲表现了上个世纪二三十年代，青少年学生在雪霁梅开的时候，骑驴踏雪寻梅的特有情趣。歌曲轻快活跃，学生喜欢。曲调中有两处弱起节..
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发布于：2020-04-30 18:25:15
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九年级上册
这首歌曲有几个乐段？
第一乐段到哪一小节结束？描写了什么？
第1小节至第10小节。第一段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情，而铃儿的叮当响声，则形象地描绘出这一生动情景。
第二段抒发了一种什么样的心情？
抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。
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《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景，踏雪寻梅是乐趣。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。“踏”和“寻”也表现了主人公对自然和生活的热爱！
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《踏雪寻梅》PPT课件5 教材分析 《踏雪寻梅》这首歌曲表现了上个世纪二三十年代，青少年学生在雪霁梅开的时候，骑驴踏雪寻梅的特有情趣。歌曲轻快活跃，学生喜欢。曲调中有两处弱起节..
《踏雪寻梅》PPT课件4 初步感受歌曲 听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？ 你的心情是怎样的？ 黄自（1904-1938） 是中国30年代重要作曲家，音乐教育家黄自是中国早期音乐教育影响最..
发布于：2020-04-30 18:24:28
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五年级上册
初步感受歌曲
听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？
你的心情是怎样的？
黄自（1904-1938）
是中国30年代重要作曲家，音乐教育家黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九·一八》等五十余首
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《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。自古以来，人们不畏天寒地动，不畏高山路远，去探问，去寻访。“踏”和“寻”也表现了主人公对自然和生活的热爱！
《踏雪寻梅》PPT课件6 思考：这首歌曲描写了那些景物？ 听到这首歌曲你想到了什么样的画面？ 勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽放的画面。 你的心情怎样呢？ 兴奋、愉快 ....
《踏雪寻梅》PPT课件5 教材分析 《踏雪寻梅》这首歌曲表现了上个世纪二三十年代，青少年学生在雪霁梅开的时候，骑驴踏雪寻梅的特有情趣。歌曲轻快活跃，学生喜欢。曲调中有两处弱起节..
《踏雪寻梅》PPT课件3 这首歌曲有几个乐段？ 两个乐段 第一乐段到哪一小节结束？描写了什么？ 第1小节至第10小节。第一段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情，而铃儿的叮当响声，..
发布于：2020-04-30 18:24:28
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五年级上册
你知道哪些和“梅花”有关的歌曲和诗句?
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来（王安石 《梅》 ）
年年芳信负红梅， 江畔垂垂又欲开。 珍重多情关伊令， 直和根拨送春来。（苏东坡《红梅》）
莫怕长洲桃李嫉, 池边新栽七株梅， 欲到花时点检来。 今年好为使君开（白居易《新栽梅》）
尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。 不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（唐·黄檗禅师《上堂开示颂》）
保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（选自《警世贤文》之勤奋篇）
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实践活动：
分小组活动，用不同的表现方式来表演来展示《踏雪寻梅》
请同学们预习歌曲二声部
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《踏雪寻梅》PPT课件5 教材分析 《踏雪寻梅》这首歌曲表现了上个世纪二三十年代，青少年学生在雪霁梅开的时候，骑驴踏雪寻梅的特有情趣。歌曲轻快活跃，学生喜欢。曲调中有两处弱起节..
《踏雪寻梅》PPT课件4 初步感受歌曲 听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？ 你的心情是怎样的？ 黄自（1904-1938） 是中国30年代重要作曲家，音乐教育家黄自是中国早期音乐教育影响最..
发布于：2020-04-30 18:24:01
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四年级上册
黄自(1904—1938）中国作曲家、音乐教育家。主要作品有清唱剧《长恨歌》，歌曲《旗正飘飘》、《抗敌歌》等五十余首。
“霁”就是雪后放晴。“灞桥”就是有扶手的石板桥。 `
《一剪梅》旋律舒缓，表现一种思念。《踏雪寻梅》节奏明快，表现一种生活情趣。
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想一想用什么节奏型来表现这四种声音？
雪落声 脖铃声 马蹄声 读书声
《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣，表现了主人公对自然和生活的热爱。我们不仅要学会唱这首歌，更要学习梅花那凌霜傲雪，顽强不屈的精神。
《踏雪寻梅》PPT课件6 思考：这首歌曲描写了那些景物？ 听到这首歌曲你想到了什么样的画面？ 勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽放的画面。 你的心情怎样呢？ 兴奋、愉快 ....
《踏雪寻梅》PPT课件5 教材分析 《踏雪寻梅》这首歌曲表现了上个世纪二三十年代，青少年学生在雪霁梅开的时候，骑驴踏雪寻梅的特有情趣。歌曲轻快活跃，学生喜欢。曲调中有两处弱起节..
《踏雪寻梅》PPT课件4 初步感受歌曲 听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？ 你的心情是怎样的？ 黄自（1904-1938） 是中国30年代重要作曲家，音乐教育家黄自是中国早期音乐教育影响最..
发布于：2020-04-30 18:24:01
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四年级上册
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