渔夫与金鱼的故事PPT

《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事

作者：普希金（1799——1837）是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语言的创造者，更是19世纪世界诗坛的一座高峰。

学习目标 

1.运用正确的方法演唱剧中的三段歌曲。 

2.知道有关音乐剧的知识和初步的表演技巧。

3.能过学习，使学生懂得不劳而获和贪婪是得不到快乐的幸福的。

1.了解音乐剧的表现手段

2.唱好背景歌曲。

3.用动作、表情和语言表现老渔夫善良和老太婆的贪婪。

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音乐剧（Musical theater）是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，早期称作“音乐喜剧”，

后来简称为“音乐剧”，是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。

老太婆一次次要老头儿向小金鱼提出的要求是：

要只木盆  要座木房子   做贵妇人  当海上的女霸王

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1.在括号里填上合适力度，速度。

苦苦地哀求用（稍快中强）速度力度演唱。

蔚蓝色的大海（慢速，中弱）。

（快速，很强）得更厉害

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《渔夫与金鱼的故事》PPT课件3 《渔夫与金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。 作者：亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实主义文学的..

《渔夫与金鱼的故事》PPT课件2 学习目标 能学会演唱《渔夫与金鱼的故事》中的曲一至曲九。 能主动积极地参与音乐剧的表演，并争取在其中扮演一个角色，或为同学的表演伴唱伴奏。 能根..

能学会演唱《渔夫与金鱼的故事》中的曲一至曲九。

能主动积极地参与音乐剧的表演，并争取在其中扮演一个角色，或为同学的表演伴唱伴奏。

能根据剧情发展的变化为人物设计台词；能在表演活动中认识到贪得无厌的人的最后只会一无所得。

以“音乐剧擂台赛”的形式，以全班分组自主学习、合作探索表演的方式来进行音乐剧的表演和排练，为学生提供一个开放式和趣味性想结合的音乐学习情境，充分挖掘他们的艺术表演潜能，让他们在合作学习、表演的过程中，体会到童话音乐剧表演的乐趣。

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《渔夫与金鱼的故事》发生的时间、地点、人物、事件。

“大海好像在嘲笑”，它在嘲笑谁？

这个剧本告诉我们一个什么道理？

剧本的结构是如何安排的？分别是什么？

剧本中共有几个唱段？其中几个唱段的曲调是一样的？

《渔夫与金鱼的故事》PPT课件3 《渔夫与金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。 作者：亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实主义文学的..

《渔夫与金鱼的故事》PPT课件 《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事 作者：普希金（17991837）是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语言的..

《渔夫与金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。

作者：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语言的创造者，更是19世纪世界诗坛的一座高峰。

故事讲的是：

一个老头儿和他的老太婆住在大海边，住在“一所破旧的小木棚里”，老头儿天天撒网打鱼，老太婆天天纺纱结线。这些事实表明老头儿家里很穷，老太婆当时还是爱劳动的。 

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第一幕   出海

老婆婆：今天的天气真好，老头子，你是不是早点下海？

老公公：呃，我正准备下海去碰碰运气。

老婆婆：唉，都几十年啦，还谈什么运气不运气。

老公公：（起身收网）老婆子，我下海去了。

曲三（曲调同曲二）

老公公：鱼儿鱼儿不要惊慌，我就把你放回海洋，让你自由地回到海里，我不要你的报偿。

伴   唱：让你自由地回到海里去，我不要你的报偿。

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第二场  要新房子

请大家分组为后面几个场景设计台词，然后参与表演。

老婆婆：哎！我说你这个老头子笨啊！你还真变成木头脑袋了。那个金鱼既然有这么大的本领，你为什么不向它要一所新房子，看这房子破成什么样了！快去快去……

老公公：（无奈）嗯……好吧，我去找找金鱼。

曲五（曲调同曲四）

老公公：金鱼呀金鱼呀你在哪里？我没有办法才来找你，望你可怜我这个破家，送我一所新房子。

伴   唱：望你可怜我这个破家，送我一所新房子。

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《渔夫与金鱼的故事》PPT课件2 学习目标 能学会演唱《渔夫与金鱼的故事》中的曲一至曲九。 能主动积极地参与音乐剧的表演，并争取在其中扮演一个角色，或为同学的表演伴唱伴奏。 能根..

《渔夫与金鱼的故事》PPT课件 《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事 作者：普希金（17991837）是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语言的..