《绝句》古诗二首PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1.能够正确流利地朗读古诗《绝句》，并背诵。
2.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面，感受春天奇特的美景。
春天刚到来时的景色又是什么样子的呢？让我们走进诗中，去感受诗人眼中的美景吧！
杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
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绝句PPT，第二部分内容：词语解释
千秋雪：山上终年不化的积雪。
泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地。
西岭：成都西面的岷山。
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绝句PPT，第三部分内容：诗文解析
默读《绝句》，体会诗意并了解体裁。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
句意：两个黄鹂在翠绿的柳树上欢乐的歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。
“鸣”字让人感受黄鹂歌声婉转动听，传达出愉悦的心情。“一行白鹭”将视线引向蓝天。
四个带颜色的词语，描绘出了一幅色彩明丽、清新开阔的画面。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
“西岭”是诗人看到窗前初融的冰雪而想起近旁的西岭。“千秋”指漫长的岁月。
“泊”指停着从万里之外东吴来的船。“万里”点出空间辽阔。
透过窗户看见西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
“窗含西岭千秋雪”中“含”字妙在哪里?
“含”字用得十分贴切生动，表明诗人是在屋内远望西岭，西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌着一幅壮美雪山图。
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绝句PPT，第四部分内容：知识提升
说说描写荷花和春天的诗句。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
《绝句》描写了春天的黄鹂、白鹭、翠柳、天空、千秋雪、万里船等构成的一幅美好的画面，表达了诗人对春天的无限热爱。
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绝句PPT，第五部分内容：课堂练习
一、先解释加点词，再解释诗句。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
千秋雪：终年不化的积雪
诗意：透过窗户看见西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
二、根据《绝句》完成了练习。
诗中写了两种动物分别是（ ）和（ ）；写了两个地名，分别是（ )和（ ）。
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发布于：2020-05-03 14:22:00
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《绝句》古诗二首PPT下载
第一部分内容：读一读
【唐】杜甫
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，
一 行 白 鹭 上 青 天。
窗 含 西 岭 千 秋 雪，
门 泊 东 吴 万 里 船。
译文：两只黄鹂在翠柳中鸣叫，一行白鹭正飞上蓝天。从窗口可以望到远处西山长年不化的积雪，门外江边停泊着从万里之外而来的东吴船只。
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绝句PPT，第二部分内容：整体感知
请同学们自由的朗读《绝句》，画出古诗的节奏。并说一说这首诗表达的思想感情。
两个 黄鹂 鸣翠柳，一行 白鹭 上青天。
窗含 西岭 千秋雪，门泊 东吴 万里船。
诗人看到明媚秀丽的风光和优雅惬意的环境，又因为“安史之乱”刚刚平息，表现了诗人愉悦的心情，表达了诗人对和平生活的向往。
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绝句PPT，第三部分内容：课文解读
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
前两句对仗工整，描绘出一幅色彩明丽、清新开阔的画面。连用“黄、翠、白、青”四个表示颜色的词语，黄翠互衬，白青相映。“鸣”字传达出诗人欢愉的心情。“白鹭”将视线引向蓝天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
“含”字十分贴切生动，表明诗人是在屋内远望西岭。西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌着一幅壮美的雪山图。
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绝句PPT，第四部分内容：主题归纳
《绝句》描绘了成都杜甫草堂周围明媚秀丽的春色，表达了诗人愉悦的心情。
1.根据拼音写出正确的汉字。
西（ ）（ ）叶
（ ）花 无（ ）
2.给下列加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
泊：①恬静；②停留；③停船靠岸
（1）门泊东吴万里船。（ ）
（2）为了实现自己的歌手梦想，他开始了漂泊的生活。（ ）
（3）他是一位淡泊名利的科学家。（ ）
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绝句PPT，第五部分内容：教材习题
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：注意读出诗的节奏感与韵律感。 如“两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天”。
背诵指导：在理解的基础上进行背诵，想象诗句描绘的画面。
读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
说一说：西湖中碧绿的莲叶一望无际，好像连接着天际，在阳光的映照下，荷花显得格外娇艳。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
说一说：翠绿的柳树上，两只黄鹂在鸣叫着，远处有一行白鹭结伴飞上了蓝天。
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绝句PPT，第六部分内容：课外拓展
江 畔 独 步 寻 花
【唐】杜甫
黄 师 塔 前 江 水 东，
春 光 懒 困 倚 微 风。
桃 花 一 簇 开 无 主，
可 爱 深 红 爱 浅 红。
诗人小故事
杜甫在沙头镇开了一间名为“百草堂”的药铺。一天，荆南节度使卫伯玉受其他药铺的挑拨，开了张“行运早，行运迟，正行运，不行运”的药方刁难杜甫。杜甫看后取了萝卜干、生姜芽、新鲜李子和干桃僵交给差人，说：“萝卜干意为甘罗，甘罗12岁当宰相，乃行运早；生姜芽意为姜子牙，子牙83岁遇文王，乃行运迟；新鲜李子现在正热销，乃正行运；隔年的干桃僵没人爱吃，乃不行运。”差人把这番话转述给了卫伯玉，卫伯玉听后无言以对，再也不敢刁难杜甫了。
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绝句PPT，第七部分内容：课后作业
1.背诵这两首古诗。
2.体会这两首诗歌的意境，说一说你从这两首古诗中看到了怎样的画面。
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发布于：2020-05-03 14:22:00
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《绝句》古诗二首PPT课件
第一部分内容：小知识
杜甫：字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为'诗史'。
东吴：吴国(222-280)，三国之一，是孙权在中国东南部建立的政权，国号为“吴”，史学界称之为孙吴。由于与曹魏、蜀汉呈鼎立之势，所统治地区又居于三国之东，故亦称东吴。
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
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绝句PPT，第二部分内容：我会认
绝 鹂 鸣 行
含 岭 泊
绝 左右结构
绝对 杜绝 谢绝
含 上下结构
包含 含义 含泪
岭 左右结构
山岭 海岭
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绝句PPT，第三部分内容：段落大意
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
课文主要内容
《绝句》生动地描写了成都草堂春天充满生机的自然景色，表达了诗人愉快的心情和对和平、宁静生活的向往。
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绝句PPT，第四部分内容：课堂小结
同学们，这节课我们跟随诗人欣赏 了夏天西湖接天莲叶的美景还有草堂周围的景色，体会了诗人作诗的情形，感受了诗的意境，体会了诗人愉悦、欢快的心情。
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发布于：2020-05-03 14:21:59
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《绝句》古诗三首PPT课件
第一部分内容：重点导读
会认“鸳、鸯”2个字、会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。
有感情地朗读古诗，能背诵和默写。
结合诗句的意思，想象画面，体会诗人的情感。
[唐] 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
... ... ...
绝句PPT，第二部分内容：欣赏诗歌
自号少陵野老
唐代伟大的现实主义诗人
与李白合称“李杜”
迟日江山丽，
春风花草香。
江山：美丽、秀丽。
花草：芳香。
描绘画面：
春天，暖烘烘的太阳普照大地，山河一片秀丽景象，春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
描绘画面：
春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。
日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。
... ... ...
绝句PPT，第三部分内容：运用诗句
春天到了，学校组织同学们到奥森春游，和煦的春风吹拂下，我闻到了百花盛开散发的淡淡清香，不禁让我想起了杜甫《绝句》中的：__________，__________。多么秀美迷人的春色图啊！
《书湖阴先生壁》古诗三首PPT 第一部分内容：诗文导入 自学提示：自读自悟，借助工具书及注释，理解诗意，进而理解每句诗的意思。采用边读边画边批注的方式学习。 读一读 书湖阴先生..
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《浪淘沙》古诗三首PPT 第一部分内容：诗词导入 解诗题，知作者诵读全诗抓字眼，明诗意，理解大意品意境，悟感情 自学提示 1.根据注释解诗题。 2.互相交流资料，了解作者刘禹锡。 3...
发布于：2020-05-03 14:17:33
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《绝句》古诗三首PPT
第一部分内容：情境导入
感受春天之美
背背春天的诗句
迟日|江山|丽，
春风|花草|香。
泥融|飞|燕子，
沙暖|睡|鸳鸯。
... ... ...
绝句PPT，第二部分内容：自读感知
《绝句》描写的是春天的景色，你是从哪句诗、哪个词看出来的？
迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯
迟日江山丽
迟日：春天的太阳
在春天阳光的照耀下，山河多么美丽！
春风花草香
春风送来花草的香气。
泥融飞燕子
燕子衔着湿润的春泥忙着筑巢。
沙暖睡鸳鸯
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
... ... ...
绝句PPT，第三部分内容：小结全诗
你们看，迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯，这么多景物融汇在一起，让我们感受到了浓浓的春意。
想一想，诗人笔下的景物是随意选取的吗？
... ... ...
绝句PPT，第四部分内容：拓展阅读
春 游 湖
双飞燕子几时回，
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，
小舟撑出柳荫来。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
... ... ...
绝句PPT，第五部分内容：布置作业
1.背诵《绝句》
2.抄写你喜欢的诗句。
《书湖阴先生壁》古诗三首PPT 第一部分内容：诗文导入 自学提示：自读自悟，借助工具书及注释，理解诗意，进而理解每句诗的意思。采用边读边画边批注的方式学习。 读一读 书湖阴先生..
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发布于：2020-05-03 14:17:32
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《绝句》古诗二首PPT
第一部分内容：激趣导入
杜甫(712-770):
字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 三别：《新婚别》《无家别》《垂老别》。
白鹭属鹳形目，鹳科，全世界只有几种。大多数白鹭有白色的羽毛，到了繁殖季节，枕部便生出了两条狭长而柔软的矛状羽毛，长达10余厘米轻盈的飘垂着,犹如两条辫子。白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿的森林中生活，属于涉禽类。主要以小型鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳动物为食。它们把大而不大讲究的窝筑在树上、灌木丛或者地上。牛背白鹭产于非洲、南非和西南亚等地。产于我国的有黄嘴白鹭、岩鹭、白琵鹭、黑脸琵鹭，它们有属于国家二级保护动物。
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绝句PPT，第二部分内容：初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
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绝句PPT，第三部分内容：识字写字
鹂 黄鹂
鸣 鸣叫鸟鸣
行 两行行业
泊 泊船停泊
【翠柳】【青天】【千秋雪】【泊】【万里船】
结构：左右
音序：J 部首：纟
组词：绝句 七绝
造句：绝句是一种常见的古诗文体。
书写指导：第四笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。
结构：上下
音序：H 部首：口
组词：含义 包含
造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。
书写指导：“人”的撇捺要舒展。第三笔点的收笔在竖中线上。“口”略扁。
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绝句PPT，第四部分内容：品读释疑
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的雪。门外的江面上停泊着来自东吴的客船。
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绝句PPT，第五部分内容：整体感知
诗的前两句：诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白鹭”“上青天”这典型的景物来为我们描述了美好的春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。这两句诗采用了动态描写。
诗的后两句：我们可以想象战乱过后，江河畅通，路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看到此情此景，内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静态描写。
这首诗各描写了什么景物？ (串珠问题1)
《绝句》描写春天的美丽景色。
这首诗各描写了哪些景物？在诗中画出来。(串珠问题2)
读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。(串珠问题3)
《绝句》的景色色彩明丽，清新开阔。
这首诗诗人是采用什么方法来描写景物的？(串珠问题4)
《绝句》采用动静结合的方式来描写春天的美丽景色。
... ... ...
绝句PPT，第六部分内容：主题延伸
请把《绝句》中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”表达的内容画下来吧！
表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)
《绝句》描绘了春天到来的时候，黄鹂、白鹭、积雪、船只等构成了一幅美好的画面，表达了诗人愉悦的心情。
《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了诗人居住草堂附近明媚秀丽的春色。让我们感受到了诗人愉快的心情和对和平的向往。
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绝句PPT，第七部分内容：作业布置
有感情地朗读并背诵课本中的两首古诗。
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发布于：2020-05-03 14:17:20
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《古诗两首》PPT免费课件下载
第一部分内容：自读要求
1.找出本课的生字。
2.把古诗读准确，读通顺。
3.初步了解诗句的大意。
绝句 白鹭 西岭
东吴 独怜 野渡
... ... ...
古诗两首PPT，第二部分内容：绝句
七言绝句绝句是近体诗的一类:由四句组成，五字句的称五言绝句，七字句的称七言绝句。
杜甫，字子美，唐代著名诗人，号称“诗圣”,他的诗被称为“史诗”。他的诗以古体、格律诗见长，风格多样，意境广阔，情感深沉。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
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两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
翠柳：绿色的柳树。
上：飞向。
青天：蓝色的天空。
两只黄鹂，在翠绿的柳树上不停地鸣叫，一行白鹭排着整齐的队伍飞向蓝天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
千秋雪：终年不化的积雪。
泊：停靠。
东吴：指长江下游的江苏一带。当时在成都城外×船，便可沿江而下至吴地。
万里船：从远处驶来的船。
从窗子可以望见西岭上千年不化的积雪，门前停泊的是要开往万里之外的东吴的船只。
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古诗两首PPT，第三部分内容：滁州西涧
韦应物（737—792）是唐朝一位杰出的诗人。 他的诗歌较真实地反映了现实生活，具有较浓厚的生活气息。风格潇洒自然，淳厚朴实，在唐代诗人中，自成名家。白居易说他的五言诗“高雅闲淡，自成一家之体。”苏东坡有一首诗甚至说：“乐天（白居易）长短三千首，却逊韦郎五字诗。”因此，韦应物在文学史上具有相当的地位。
一般认为《滁州西涧》这首诗是公元781年（唐德宗建中二年）韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外，滁州西涧便是他常光顾的地方。作者喜爱西涧清幽的景色，一天游览至滁州西涧（在滁州城西郊野），写下了这首诗情浓郁的小诗。
... ... ...
滁州：今安徽省滁州市。
西涧：滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河。即今天的西涧湖（原城西水库）。
独怜幽草涧边生
怜：喜欢，喜爱。
幽草：生长在幽僻地方的草。
我唯独喜爱涧边生长的青草。
上有黄鹂深树鸣
树荫深处的黄鹂发出诱人的叫声。
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古诗两首PPT，第四部分内容：拓展延伸
江南逢李龟年
岐王宅里寻常见，
崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，
落花时节又逢君。
《古诗三首》PPT精品课件 第一部分内容：出塞 作者简介 王昌龄 （698 757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为七绝圣手，有诗家夫子王江宁之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之..
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《绝句》古诗二首PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.能够正确流利地朗读古诗《绝句》，并背诵。 2.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面，感受春天奇特的美景。 春天刚到来..
发布于：2020-05-03 14:02:43
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《古诗二首》PPT课件下载
第一部分内容：第一课时
杜甫 字子美，自号少陵野老。祖籍襄阳，生于河南巩县。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。代表作：《登高》《春望》“三吏”“三别”等。
半包围结构
... ... ...
读第一首诗，诗人描绘的是什么时候的景色？
读第一首古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。
迟日江山丽，春风花草香。
诗意：春天的太阳普照着大地，山河一片秀丽的景象。阵阵春风吹来花草的芳香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这两句几种笔墨写了燕子和鸳鸯。想象一下：泥土被春雨滋润着，沙地被太阳晒得暖暖的。轻盈可爱的小燕子飞来飞去地衔泥做窝，美丽的鸳鸯静静地卧在沙地上，一动不动。
诗意：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
... ... ...
这首诗通过抓住春天特有的景物，描绘了一幅明净绚丽的_________，表达了诗人结束了奔波流离生活后__________的心情，也抒发了诗人对____________之情。
一、判断对错。
1.“沙暖睡鸳鸯”的“鸳鸯”是一种飞禽（ ）
2.杜甫和李白生活在不同时代。（ ）
二、看图回答问题。
1.根据图片写出这首诗的后两句。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
2.这首诗的作者是___（朝代）_______
... ... ...
古诗二首PPT，第二部分内容：第二课时
杜甫在《绝句》中表达了对春天的赞美与喜爱之情。下面我再学习一首古诗《村居》，看看作者又会给我们带来一种怎样的感受？
高鼎 清代后期诗人。字象一，又字拙吾。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。著作有《拙吾诗稿》等。
... ... ...
读《村居》，诗人描绘了哪些景物？表达了怎样的情感？
草、莺、杨柳、儿童、纸鸢
表现了诗人对儿童的喜爱和对春天的赞美之情。
自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
诗意：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗意：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
想一想：这首诗为我们描绘了一幅怎样的画面呢？
描写的是诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。
讨论：这两首诗在内容和表达的情感上有什么不同的地方？
《绝句》抓住春天的一些景物的特点描绘了一幅美丽的春景图。《村居》不仅写到了春天的景色，而且还写到了春天里的人和事，描绘的是一幅充满了童真童趣的乐春图。
... ... ...
一、看拼音写词语。
cūn jū yán liǔ chèn rèn
（ ）（ ）（ ）
二、解释带点的词和诗句的意思。
（1）迟日江山丽，春风花草香。
迟日：春天的太阳
春天的太阳普照着大地，山河一片秀丽的景象，阵阵春风吹来花草的芳香。
（2）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：____________ 纸鸢:________
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《古诗三首》PPT精品课件 第一部分内容：出塞 作者简介 王昌龄 （698 757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为七绝圣手，有诗家夫子王江宁之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之..
《夏日绝句》古诗三首PPT优秀课件 第一部分内容：新课导入 在众多人的心目中，项羽是力拔山兮气盖世的英雄人物，西楚霸王有着不可抵御的人格魅力，可是他终究还是败在了刘邦手下，是..
《绝句》古诗二首PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.能够正确流利地朗读古诗《绝句》，并背诵。 2.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面，感受春天奇特的美景。 春天刚到来..
发布于：2020-05-03 14:00:12
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三年级下册
《古诗二首》PPT
第一部分内容：诗文解析
迟日江山丽，春风花草香。
阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分可爱。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活了;一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
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古诗二首PPT，第二部分内容：总结
两首古诗抓住了春天里的花草树木、动物和人的特点，构成了一幅明媚和谐、生机盎然的春光图。
《古诗三首》PPT精品课件 第一部分内容：出塞 作者简介 王昌龄 （698 757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为七绝圣手，有诗家夫子王江宁之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之..
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发布于：2020-05-03 14:00:11
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三年级下册
《古诗三首》PPT(第三课时)
第一部分内容：走近作者
曾几（jī） ： （1084——1166）南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。
1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。 （重点）
3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）
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古诗三首PPT，第二部分内容：多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
读一读：儿子如果大学一毕业就能得（dé）到一个满意的工作职位，作为母亲的我得（děi）多高兴呀。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
结构：左右
音序：M 部首：木
组词：梅子 梅开二度
造句：这些梅子太好吃了。
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古诗三首PPT，第三部分内容：整体感知
“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。
想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)
《三衢道中》梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
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古诗三首PPT，第四部分内容：课文主旨
这首诗分别表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4）
《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
古诗配画理解诗意
诗画同源！很多诗歌描述的就是一番自然景象的画面，很多的画看来就是一首诗。我们学习古诗时，在有感情地朗读时眼前就会出现诗歌里描述的画面，如果将眼前出现的画面画下来，再读诗歌就很快理解了，这种方法就叫做古诗配画。
运用： 比如《绝句》这首诗，春天阳光暖洋洋地照着大地，花草的香味随着春风吹过来。燕子在空中飞来飞去，用嘴巴衔着湿润的泥巴在造C，温暖的沙子上鸳鸯成双成对的睡着晒太阳。如果将这样一幅画面画下来，人们就会随口吟诵出这首诗歌。
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古诗三首PPT，第五部分内容：课堂小结
《三衢道中》这首诗写的是初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富有生活韵味。在体会古诗感情的同时，我还学习了能借助注释、看图想象画面理解诗句，体会自然景物的美好。
这三首诗朗读中都在脑海中出现诗歌具体描写的景象。如果将脑海中出现的景象画出来，一定是一件有趣的事情。学完后我们组织一次“古诗配画”活动吧！建议如下：
1.反复朗读课文，想象自己眼前出现的画面。然后任选古诗中的一首，将自己朗读后眼前出现的画面说给同学听；2.自由选择课外积累的一首古诗，朗读给同学听，并讲述眼前出现的画面；3.任意选择两首古诗，动笔给古诗配画；4.将自己的作品张贴，同学间互相评议，谁的画的好。
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发布于：2020-05-03 13:41:28
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