1、初读课文找出有关语句体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。
2、学习课文的表达方法，进一步体会作者的思想感情。
3、交流抗日知识，了解历史。
4、学习生字新词。
艾格尼丝·史沫特莱，美国著名记者、作家和社会活动家，一个杰出的与众不同的女性。美国人，生于密苏里州。当过侍女、烟厂工人和书刊推销员。曾在《纽约呼声报》任职。
1918年因声援印度独立运动而被捕入狱6个月。1919年起侨居柏林8年，积极投身印度民族解放运动，曾在柏林会见尼赫鲁。史沫特莱1928年底来华，在中国一呆就是12年。抗战初、中期，她目睹日本对中国侵略，向世界发出了正义的声音。
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检查自学生字、新词。
1、生字：
è jiān shěn zhì tàn zhù wǔ
鄂 兼 沈 稚 炭 驻 武
Lì luó xī shēng róu lìn
例 逻 牺 牲 蹂 躏
我会多音字：
划—（huá)划船、划算 ( huà）计划、谋划
空—（kōng)空气、空间 （ kòng）空闲、空隙
要—（yāo）要求、要挟 (yào）要点、主要
更—（gēng）更换、更新 （gèng）更加、更新
将—（jiāng）将来、将军 （jiàng）大将、将士
场—（chǎng）操场、战场 （cháng）场院、场地
乘—（chéng）乘法、乘客 （shèng）千乘之国
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1、史沫特莱和沈国华分别是什么身份？他们是怎么走到一起来的？
沈国华：勤务兵
史沫特莱：战地记者
2.沈国华为什么能成为史沫特莱的儿子？课文通过哪几个具体事例来写的？
1、细心照料史沫特莱，工作认真负责；
2、为保护史沫特莱，被荆棘划得满脸泪痕；
3、谢绝史沫特莱的好意，和史沫特莱依依惜别；
4、牺牲在弹雨纷飞的战场上。
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阅读课文第4~10自然段
A．李司令员为什么破例批准沈国华上前线？
他上前线干什么？
B．在战斗中沈国华是如何掩护史沫特莱的？
读下面的句子，想象当时的场景，体会人物的心情。
“可是，一转身，附近树丛里找不到史沫特莱和她的马夫！沈国华摸着黑，呼喊着，搜寻着。”
描述了沈国华和史沫特莱失去联系后无比焦急的心情，体现了沈国华高度的责任感和“母子”情深。
当沈国华见到史沫特莱时，他 不停地 叫着史妈妈。望着眼前这个被荆棘划得满脸血痕的孩子，史沫特莱热泪夺眶而出，紧紧搂抱住他，一个劲地叫着：“儿子，我的儿子。”
描写了史沫特莱被这个全心全意保护自己的孩子深深感动，又心疼又喜爱的心情。
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这篇课文讲述的是抗日战争时期，美国女记者史沫特莱在鄂豫边区抗日根据地和她的“中国儿子”沈国华结下了异国母子情谊的感人故事。赞颂了史沫特莱与沈国华之间的深厚情感，同时也赞颂了沈国华热爱祖国的高尚品质和抗击日寇的坚定决心。
小练笔（任选一题）
1.“沈国华想对史妈妈说”。
2.“史沫特莱想对‘中国儿子’说”。
在抗日战争期间，有许多国际友人上中国人民伸出了援助之手，如史沫特莱、白求恩、斯诺等。请你查找资料，了解他们的事迹，并讲给同学听一听。
《史沫特莱的中国儿子》PPT课件2 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本文是六年制小学湘教版第十一册第三单元在叙事中抒发情感 的一篇精读课文。 讲述的是抗日战争时期，美国女记..
《史沫特莱的中国儿子》PPT课件 学习目标 理解课文内容，了解人物性格特点。 课文分析 第一部分：讲史沫特莱到抗日根据地采访，与警卫员沈国华建立起如母子般的友谊。 抗日战争时期，..
发布于：2020-04-30 18:27:46
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六年级上册
理解课文内容，了解人物性格特点。
第一部分：讲史沫特莱到抗日根据地采访，与警卫员沈国华建立起如母子般的友谊。
抗日战争时期，美国女记者史沫特莱深入到鄂豫边区抗日根据地，采访八路军、新四军抗日的英雄事迹。
交代人物的身份，此行目的
新四军派了一个小勤务兵当史沫特莱的警卫员，兼着照顾她的生活。
新四军对她的照顾
勤务兵叫沈国华，是个十二三岁满脸稚气的孩子。
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第二部分：写在史沫特莱采访的过程中，被沈国华的所作所为深深打动。
一天，李先念司令员邀请史沫特莱赴前线采访。
沈国华要求一起上前线，但因为他太小，上级没有同意。
上级拒绝了沈国华的要求
第二天一清早，史沫特莱一行刚骑上马出发，就听见后面传来急促的呼喊声和马蹄声：“等一等——”大家回头一看，原来是沈国华全副武装赶上来了。
他为了能到 前线照顾史沫特莱，特意到李先念司令员那儿去求情。
想尽一切办法
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第三部分：讲沈国华为了打败敌人，谢绝了史沫特莱的好意。
从这以后，史沫特莱更喜欢沈国华了，她想采访结束后带他离开条件艰苦的边区根据地，先送他到城里的学校读书，然后送他到美国深造，将来从事科学研究。
美好的未来
史沫特莱把自己的想法向李先念司令员作了汇报。
向上级提出要求
司令员同意了，不过，最后得由沈国华自己决定。
充分的民主
一听要去大城市读书，还要去外国学习，沈国华高兴极了。
沈国华乐意去
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第四部分：讲新中国成立后，史沫特莱又来寻找她的中国儿子。
几年以后，当五星红旗在天安门城楼升起，史沫特莱又来中国访问，并来寻找她的“儿子”。
可是，长城内外，大江南北，再也找不到沈国华的身影，他牺牲了，牺牲在弹雨纷飞的战场上。
让我们对这个小英雄的敬佩之情油然而生
《史沫特莱的中国儿子》PPT课件3 学习目标 1、初读课文找出有关语句体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。 2、学习课文的表达方法，进一步体会作者的思想感情。 3、交流抗日..
《史沫特莱的中国儿子》PPT课件2 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本文是六年制小学湘教版第十一册第三单元在叙事中抒发情感 的一篇精读课文。 讲述的是抗日战争时期，美国女记..
发布于：2020-04-30 18:27:45
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六年级上册
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本文是六年制小学湘教版第十一册第三单元“在叙事中抒发情感” 的一篇精读课文。
讲述的是抗日战争时期，美国女记者史沫特莱在鄂豫边区抗日根据地和她的“中国儿子”沈国华结下深厚情谊的感人故事。本文通过生动的故事赞颂了史沫特莱和沈国华之间的深厚情感 ，使学生受到爱国主义、国际主义教育。
（二）教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、使学生受到爱国主义、国际主义教育，以达到培养孩子们热爱祖国的目标。
（三）重点难点
1、体会重点句段表现人物的情感及品质；
2、学习通过具体事例反映人物情感的表现手法。
3、体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。
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二、教学方法与手段
（一）教学方法：
质疑问难，自主探究，合作交流 。
（二）教学手段：
借助多媒体课件，引导学生通过朗读，自主探究，以学生的读、悟来带动课堂教学，领悟课文的深意，力求做到学生是学习的主体。
三、学法指导
学生是学习和发展的主体，我们必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学习的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
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检查自学生字
è jiān shěn zhì tàn zhù wǔ
鄂 兼 沈 稚 炭 驻 武
Lì luó xī shēng róu lìn
例 逻 牺 牲 蹂 躏
阅读课文并思考
1.史沫特莱的中国儿子是谁？
2.沈国华为什么能成为史沫特莱的儿子？
课文通过哪几个具体事例来写的？
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细读课文 认识人物
分享具体的语句或事例，感悟史沫特莱与“中国儿子”的深厚情谊。
“可是，一转身，附近树丛里找不到史沫特莱和她的马夫！沈国华摸着黑，呼喊着，搜寻着。”
描述了沈国华和史沫特莱失去联系后无比焦急的心情，体现了沈国华高度的责任感和“母子”情深。
“当沈国华见到史沫特莱时，他不停地叫着史妈妈。望着眼前这个被荆棘划得满脸血痕的孩子，史沫特莱热泪夺眶而出，紧紧搂抱住他，一个劲地叫着：儿子，我的儿子”
描写了史沫特莱被这个全心全意保护自己的孩子深深感动，又心疼又喜爱的心情。
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板书设计
史沫特莱的“中国儿子”
照顾着史妈妈—认真负责（1—3）
保护着史妈妈—打动人心（4—10）
拒绝出国深造—感人肺腑（11—19）
牺牲在战场上—催人泪下（20）
异国母子情 拳拳爱国心
五、教后反思
这一课篇幅长，离孩子们的生活实际差距大，引领孩子们深入文本，存在着不少困难，为此，我根据学生的特点，让他们在读中了解课文内容，在读中培养阅读能力，在读中发展思维，在读中陶冶情操，为学生营造开放而富有活力的课堂 。今后,我将不断学习,努力使课堂教学做到朴实、扎实、有效,从而提高课堂教学质量。
《史沫特莱的中国儿子》PPT课件3 学习目标 1、初读课文找出有关语句体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。 2、学习课文的表达方法，进一步体会作者的思想感情。 3、交流抗日..
《史沫特莱的中国儿子》PPT课件 学习目标 理解课文内容，了解人物性格特点。 课文分析 第一部分：讲史沫特莱到抗日根据地采访，与警卫员沈国华建立起如母子般的友谊。 抗日战争时期，..
发布于：2020-04-30 18:27:45
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