布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
1 、准确把握说明文说明事物的特征，理清文章介绍动物的顺序。
2、学习文中准确而生动的说明语言。
3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣 。
... ... ...
自由朗读课文
找出生字词，边读边思考本文中的小松鼠有什么特点？(请用一句简洁的话来概括)
课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？
有感情的朗诵第二节
读出松鼠的活泼可爱，讨人喜欢的语气。
... ... ...
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。
文艺性说明文
文艺性说明文 又称科学小品。其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。
《松鼠》PPT优秀课件下载 第一部分内容：学习目标 1.会认本课生字；会写鼠等生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的习性..
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发布于：2020-05-03 10:49:54
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三年级下册
学习目标：
通过阅读，概括松鼠的特征
通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法
自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯
漂亮 —（ ） 敏捷—（ ）
机警—（ ） 响亮—（ ）
漂亮—（ ） 敏捷—（ ）
躲藏—（ ） 勉强—（ ）
... ... ...
1、找出本文的中心句。
2、本文介绍了松鼠的什么特点？
3、文章是用什么结构来写的?
4、课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？
读第一自然段，说说作者喜欢松鼠的原因。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
读读下面句子，说说写出了松鼠什么特点？
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
... ... ...
课堂练习：
1、第①段总括松鼠三个特点是什么？漂亮、驯良、乖巧
2、作者总括这三个特点的目的是什么？说明松鼠很讨人喜欢。
3、第①段中作者从五个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪五个方面？⑴面容 ⑵眼睛 ⑶身体 ⑷四肢 ⑸尾巴
4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。清秀 闪闪发光 矫健 轻快 美丽
... ... ...
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。
课堂作业 ：指出说明方法，并分析其作用。
1、它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。(摹状貌)
2、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。(打比方)
3、它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁-----(作比较)
拓展话题：
由于人类对自然环境的破坏，加上有些不法分子的捕杀，“讨人喜欢”的小松鼠正面临着生存危机。现在小松鼠想得到你的帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。
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三年级下册
摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。摹状貌使说明语言富有形象性，直观性。如 卢沟桥的狮子，有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话……
动物是我们人类的朋友，我们认识了性格古怪的猫、高傲的鹅和体形庞大的鲸，这节课我们来认识一位新朋友。
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说明文从语言特点上分两类
平实性说明文（科学性说明文）平实说明、准确严谨、言简意丰
生动性说明文（文艺性说明文）生动说明、既准确又生动形象
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这是一篇文艺性说明文,(又称 科学小品)科学小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。
布丰（1707－1788）法国博物学家， 作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
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三年级下册
作者简介：
布丰：（1707——1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。
一、掌握根据事物特点组织材料的方法
二、体会说明语言的准确性
三、提高口语表达能力
... ... ...
你认为本文的结构层次是怎样的？
作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？
假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？
组织讨论：
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。
... ... ...
准确的语言：
1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
欣赏《松鼠》电影片段，思考问题：“除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？
仿写训练：
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。
... ... ...
我们该如何做？
1.加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。
2.建立野生动物保护组织。
3.建立野生动物保护区。
4.依法严惩：《野生动物保护法》第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。
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课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。
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发布于：2020-05-03 10:47:54
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七年级下册
1.了解松鼠的外形特点和生活习性，激发同学们对小动物的喜爱之情。
2.理解课文，积累词汇；有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
布丰（1707—1788）法国博物学家， 作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。
... ... ...
1.你能读准下列生字词吗？
2.思考.
你认为本文的结构层次该怎样划分？
作者为什么说“松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物”？
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准确的语言
例：1.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
2.它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
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观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。
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发布于：2020-04-30 18:33:39
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三年级下册
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴得跳着叫着，互相追逐嬉戏。他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，他们才到地面上来。
... ... ...
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
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1、背诵一段你喜欢的自然段
2、摘选本课优美的词语写在本子上
3、回家观察一种小动 物的外形和生活习性写一写
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发布于：2020-04-30 18:33:39
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三年级下册
《辞海》中的“松鼠”条目：
松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
学习目标：
通过阅读，概括松鼠的特征
通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法
自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯
... ... ...
请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢？
阅读第二节，思考下列内容：
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？
二、哪些词能说明松鼠的漂亮？
三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
... ... ...
探究学习、拓展思维
欣赏《松鼠》电影片段，思考问题：“除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？
文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？
（学生展开讨论）
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发布于：2020-04-30 18:29:54
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五年级上册
松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米。尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
1. 读准下列生字词
四肢 敏捷 格外 晴朗
摇晃 遮蔽 缝隙 镶嵌
搽油 嬉戏 苔藓 储藏
榛子 橡栗 塞到
... ... ...
自学内容：
1、我们选择研读的特点是：
2、读了课文，我们发现课文围绕这一特点主要写了这些知识（语言要简洁明了）
3、这一部分内容中，运用了的说明方法，我们已经旁注在书中了。
4、我们觉得这一部分写得最好的一句是并已进行了感情朗读。
... ... ...
像《松鼠》这样运用生动形象的语言和比喻、拟人的写作手法来说明事物的文章叫文艺性说明文，又称科学小品。
像《鲸》这样用平实精练的语言和列数字、举例子等说明方法来说明事物的文章叫常识性说明文。
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发布于：2020-04-30 18:29:54
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五年级上册
你会认吗？
驯良 榛子 榉实 橡栗 矫健
玲珑 帽缨 船舵 蛰伏 苔藓
狭窄 勉强 圆锥
... ... ...
你能记住吗？
乖巧、驯良、清秀、矫健
机警、玲珑、躲藏、追逐
强烈、溪流、警觉、触动
锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽
... ... ...
想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？
这两篇课文都介绍了动物的外形和生活习性。
两篇课文都是条理地按顺序叙述的，语言都很简练准确。
从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；
从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较、分类别等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；
从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
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发布于：2020-04-30 18:29:54
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五年级上册
（1）全文是按什么顺序写的？
（2）按这样的顺序，全文可分为几段？
... ... ...
松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
... ... ...
先把几个自然段或几层的意思综合起来，想想它的主要意思是什么，然后用自己的话说出来。像这种归纳段意的方法，就叫综合法。
松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一双闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
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五年级上册
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