自读课文，整体感知：
1.画出生字新词，多读两遍，遇到长句子难读的词多读两遍。
2.能正确流利地朗读，试着读出韵味读出感情。
3.文中的这只贝给你留下什么印象？
啮：（鼠、免等动物）用牙啃或咬。
“啮”：啮合、啮噬、啮掉
养虎自啮 咬文啮字 啮血为盟
啮雪吞毡 穷鼠啮狸 餐风啮雪
①流体旋转时形成的螺旋形。
②比喻牵累人的事情：陷入爱情的旋涡。
... ... ...
这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。
①表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍贵的内涵展示于人、奉献于人。
②表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。
③表达自己对待成就的态度。他“磨制”成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。
写作特点：
（1）对比：
写“好看的贝”和“丑陋的贝”，文中多处用对比的手法进行描写，色彩的对比，外形的对比，经历的对比，评价的对比，当然，更主要的是价值的对比。
（2）托物言志:
作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。
《一只贝》PPT课件4 咸菜 围拢 彩虹 漂亮 图案 荣耀 稀罕 涨潮 起伏 普通 光泽 荣耀 这壳上都曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏..
《一只贝》PPT课件3 读读下列生字 咸 涨 虹 泽 稀 罕 拢 漂 案 荣 多音字 漂 piāo (漂浮) pio (漂亮) 涨 zhǎng (涨潮) zhng (头昏脑涨) 自由读课文，边读边想，课文讲了一个怎样的..
《一只贝》Flash动画课件 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；贝嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有..
发布于：2020-05-03 11:32:11
0
四年级上册
读读下列生字
咸 涨 虹 泽 稀
罕 拢 漂 案 荣
piāo (漂浮)
piào (漂亮)
zhǎng (涨潮)
zhàng (头昏脑涨)
自由读课文，边读边想，课文讲了一个怎样的故事？再标一标课文有几个自然段？
作者借助这个故事告诉人们什么？
... ... ...
漂亮的贝壳让人赞美，但有一只贝壳没有被孩子们捡起，因为它不漂亮。
①这是只怎样的贝？
②这只贝有着怎样的经历？
③这只贝是怎样变丑陋的呢？
后来，这只不漂亮的贝壳形成了什么？
这颗珍珠是怎样形成的呢？
... ... ...
一只贝的童话，一篇人生的寓言让我们看到了贝默默付出、不求回报的精神，课文借贝的品质来赞美人的品质，这种方法就是借物喻人的方法，其实在生活中还有许许多多像贝一样的人们，他们默默的付出不求回报，这才是人生的真、善、美。希望同学们能感悟人生的真谛，做一个像贝一样的人。
《一只贝》PPT课件5 自读课文，整体感知： 1.画出生字新词，多读两遍，遇到长句子难读的词多读两遍。 2.能正确流利地朗读，试着读出韵味读出感情。 3.文中的这只贝给你留下什么印象？..
《一只贝》PPT课件4 咸菜 围拢 彩虹 漂亮 图案 荣耀 稀罕 涨潮 起伏 普通 光泽 荣耀 这壳上都曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏..
《一只贝》Flash动画课件 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；贝嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有..
发布于：2020-05-03 11:32:10
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四年级上册
咸菜 围拢 彩虹 漂亮
图案 荣耀 稀罕 涨潮
起伏 普通 光泽 荣耀
这壳上都曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。
色彩外形这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；
经历对待漂亮的贝，孩子们是“捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。”
对待丑陋的贝，“没有被孩子捡起。”“它被埋里。 ”“又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。 ”
他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。
在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
... ... ...
“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话你是怎样体会的？
可怜：它用自己的血和肉磨制成珍珠，失去了生命，失去了荣誉，受尽了 折磨，为此，它变得丑陋并被人漠视。
可敬：它默默付出，勇于奉献。磨制成珍珠后，却功成身退，不求回报。
写作特点：
（1）对比：
写“好看的贝”和“丑陋的贝”，文中多处用对比的手法进行描写，色彩的对比，外形的对比，经历的对比，评价的对比，当然，更主要的是价值的对比。
（2）托物言志:
作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。
... ... ...
这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。
①表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍贵的内涵展示于人、奉献于人。
②表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。
③表达自己对待成就的态度。他“磨制”成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。
《一只贝》PPT课件5 自读课文，整体感知： 1.画出生字新词，多读两遍，遇到长句子难读的词多读两遍。 2.能正确流利地朗读，试着读出韵味读出感情。 3.文中的这只贝给你留下什么印象？..
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《一只贝》Flash动画课件 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；贝嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有..
发布于：2020-05-03 11:32:10
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四年级上册
“他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢”这句话说明了什么呢？
这些外表美丽的东西可以得到人们一时的青睐，但最终也将被人厌倦。而曾经被人遗忘，默默付出、不求回报、勇于奉献的贝的闪光点却终有一天会被人们发现。这是孩子们第二次来到沙滩，他们已经厌倦了原来那些漂亮的贝，来寻找一些更漂亮的贝。
... ... ...
孩子们为什么会去重新寻找这只丑陋的贝？
这是孩子们第三次来沙滩寻找贝，但这次来寻找的是那只丑陋的贝。这一次的寻找，是被“丑贝”的精神所感动，是对“丑贝”的尊敬。因为他们已经意识到什么才是美。孩子们三次到沙滩，实际上也是孩子们思想认识的逐渐转变，从喜欢外表美的东西，再到对默默奉献的外表丑陋的贝的敬意。
... ... ...
文章想告诉我们什么道理？
那些漂亮的贝虽然能够得到人们的欣赏，但那只是暂时的，它们也许有一天会被人们所厌倦。外表丑陋的贝被人们忽视也只是暂时的，它的闪光点总有一天会被人们发现。人们需要的还是“一只贝”这种默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。
... ... ...
早在远古时期，原始人类在海边觅食时，就发现了具有彩色晕光的洁白珍珠，并被它的晶莹瑰丽所吸引，从那时起珍珠就成了人们喜爱的饰物，并流传至今。
珍珠是一种古老的有机宝石，产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌作用而生成的碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。
《一只贝》PPT课件5 自读课文，整体感知： 1.画出生字新词，多读两遍，遇到长句子难读的词多读两遍。 2.能正确流利地朗读，试着读出韵味读出感情。 3.文中的这只贝给你留下什么印象？..
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发布于：2020-04-30 18:30:43
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五年级上册
自读课文，整体感知：
1.画出生字新词，多读两遍，遇到长句子难读的词多读两遍。
2.能正确流利地朗读，试着读出韵味读出感情。
3.文中的这只贝给你留下什么印象？
... ... ...
养虎自啮 咬文啮字 啮血为盟
啮雪吞毡 穷鼠啮狸 餐风啮雪
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；贝嫩嫩的身子就藏在壳里。
壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高的浮在潮的上头。
这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了,光洁的壳上还留着这些色彩和线条。
... ... ...
贝不漂亮，它在海里的时候就是一只丑陋的贝。
贝只好受着内在的折磨。
贝的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉。
贝被埋在沙里。
贝的壳已经破烂，很不全了。
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《一只贝》PPT课件4 咸菜 围拢 彩虹 漂亮 图案 荣耀 稀罕 涨潮 起伏 普通 光泽 荣耀 这壳上都曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏..
《一只贝》PPT课件3 读读下列生字 咸 涨 虹 泽 稀 罕 拢 漂 案 荣 多音字 漂 piāo (漂浮) pio (漂亮) 涨 zhǎng (涨潮) zhng (头昏脑涨) 自由读课文，边读边想，课文讲了一个怎样的..
发布于：2020-04-30 18:30:43
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