《邹忌讽齐王纳谏》PPT精品课件下载
第一部分内容：新课导入
常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”然而因为逆耳，常使忠言得不到落实。尤其在君王身边，所谓“伴君如伴虎”，出口不慎很可能招致杀身之祸——伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！
作为忠臣，面对君王的弊病如果不及时指出，第一愧对国家社稷，黎民百姓，其次又愧对自己良心。那么如何才能让君王心平气和地聆听忠言，使其听之顺耳，并且心悦诚服地接受呢？这里就涉及到了说话的艺术。今天我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》，欣赏一下古代雄辩家的风范。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第二部分内容：作者名片
刘向（约前77—前6），西汉经学家、目录学家、文学家。楚元王刘交四世孙，官至中垒校尉。曾奉命领校秘书，所撰《别录》为我国最早的图书公类目录。著有《新序》《说苑》《列女传》等书。
《战国策》是一部国别体史书，也是一部历史散文总集。又称《国策》《国事》，由西汉刘向编订，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。
它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会矛盾，对研究历史具有一定的参考价值。语言流畅，写人记事真切、生动。读此书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第三部分内容：字词检查
邹忌 i丽 朝服 衣冠 窥镜
孰与 其妾 暮寝 入朝 谤讥
市朝 间进 期年 皆朝于齐
1、朝服衣冠，
2、吾妻之美我者，私我也。
3、能面刺寡人之过者
4、受上赏
5、闻寡人之耳者
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第四部分内容：整体感知
邹忌修八尺有余，而形貌i丽，朝服衣冠，窥镜谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
明日，徐公来，孰视 之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝 而思之，曰：“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
【译文】
邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪一个美?”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢?”
城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”
又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮,是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”
威王说：“好！”于是下了一道命令：“各级官员和百姓能够当面指责我的过错的，得头等奖赏；书面规劝我的，得二等奖赏；能在公共场所评论（我的过错）让我听到的，得三等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，官门口和院子里象个集市；几个月后，偶而才有人进言规劝；一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝延上征服了别国”。
1.文题有几层意思？“讽谏”是什么含义？
题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。
讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。
2.理清文章结构思路
第一部分（1）：写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理---进谏的缘起。
第二部分（2）：邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王--进谏的内容。
第三部分（3-4）：写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大成果。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第五部分内容：精读细研
1.用原文回答问题。
（1）表现邹忌为何在与徐公比美时不自信的句子是：城北徐公，齐国之美丽者也
（2）邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子是：暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
（3）邹忌劝谏齐王的原因的句子是：王之蔽甚矣
（4）作者发表议论的句子是：此所谓战胜于朝廷
2.文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？
外貌：“邹忌修八尺有余，而形貌i丽”一句话，写出了邹忌面貌光艳美丽。八尺，是现在的185cm左右。
行动：“朝服衣冠，窥镜”，写邹忌照镜见貌，自觉其美。
形象逼真刻地刻画出邹忌的美及他自我欣赏的心理。
3、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?
答：重视客观实际，不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，有自知之明。
4、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第六部分内容：课堂小结
文 章 主 旨
一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取人们的批批评意见，对于奉承的话要保持警惕，及时发现和改正自己 的缺点错误，不犯或少犯错误。
1.叙事简洁，剪裁巧妙。
对邹忌与徐公比美的情节，作者作了绘声绘色的描绘，对他的进谏，却只作概括的叙述。对臣民的进谏，也突出重点，记叙“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时期的不同情况，使读者从中体会到齐王纳谏后的巨大变化，而对齐王最初受蔽之深、齐国积弊之多以及具体如何改革等，都只从侧面暗示，略而不写，使文章的中心更加突出。三问三答，也没有从每个人的形态上去描写，而是通过不同语言来显现人物对问题的不同态度。用笔简约，辞约意丰。
2.设喻说理，说服力强。
设喻说理是本文最显著的写作特点。文章先写邹忌与徐公比美，接着对妻、妾、客的赞美之辞进行了分析，为下文的设喻说理做了必要的铺垫。接着写邹忌讽谏齐王，先从自己的私事说起，随后以私事比国事，让齐威王从中受到启发。本文成功的由近到远，有小到大，由生活琐事推及国家大事，用设喻来讲道理的劝说方法，表明了只要语言含蓄委婉，忠言完全可以顺耳，使得对方愉快地接受。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第七部分内容：随堂检测
1、解释下列句子中画线词语的意义
①朝服衣冠
②吾妻之美我者
③能面刺寡人之过者
④闻寡人之耳者
⑤今齐地方千里
⑥宫妇左右莫不私王
⑦邹忌讽齐王纳谏
⑧能谤讥于市朝
2、将下列句子翻译为现代汉语
（1）我孰与城北徐公美？
（2）城北徐公，齐国之美丽者也。
（3）忌不自信。
（4）吾妻之美我者，私我也。
（5）此所谓战胜于朝廷。
（6）王之蔽甚矣。
3、根据课文内容填空。
（1）文中写徐公美貌的句子是：________________；写邹忌美貌的句子是_____________________________。
（2）文中邹忌之妻赞美他的句子是__________________________，妾赞美他的句子是_________________，客人赞美他的句子是___________________。
（3）文中表明邹忌有自知之明的句子是__________________________。
（4）文中邹忌最直接有力地指出齐王目前的危险处境的一句是________________。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第八部分内容：提升进阶
1.下列加点字的注音都正确的一组是( )
A.臣妾(qiè) i丽(yǐ) 朝服衣冠(zhāo)
B.孰与(shú) 弗如(fú) 皆朝于齐(cháo)
C.窥镜(kuī) 期年(jī) 数月之后(shuò)
D.旦日(dàn) 暮寝(qǐn) 时时而间进(jiān)
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第九部分内容：作业布置
阅读《召公谏厉王弭谤》一文，与《邹忌讽齐王纳谏》一文相比较，写一篇鉴赏文章，谈谈邹忌与召公的劝谏技巧。
《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件免费下载 第一部分内容：第1课时 导入新课 唐朝名臣魏征云：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。魏征正是唐太宗的一面镜..
《邹忌讽齐王纳谏》PPT优质课件下载 第一部分内容：教学目标： 1.有感情的朗读课文，读出人物的语气和故事的情境。 2.结合课下注释，与同桌疏通文意并积累重要文言词汇。 3.以读代讲..
《邹忌讽齐王纳谏》PPT优质课件 第一部分内容：导入新课 人贵在自知。齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子。但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，..
发布于：2020-08-13 12:19:58
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第一部分内容：第1课时
唐朝名臣魏征云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”魏征正是唐太宗的一面镜子，他敢触龙颜，一针见血地指出皇帝的过失；唐太宗纳谏如流，及时改正自己地错误。圣君、贤臣，使唐王朝的政治稳定，国泰民安。战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子，而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
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自学指导，了解《战国策》
《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》等，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》，至于这部书的作者，已不可考。
《战国策》所记史实从东周贞定王十七年（公元前452年），到秦始皇三十一年（公元前216年）共245年的历史。全书共三十三篇，分国别编辑。依次是西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋卫合一篇，中山一篇。
战国时代，七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
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标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。
邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他借机谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
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阅读课文，理解文意
（一）初读课文，读准字音
再次播放课文音频，边听边在生字、多音字、通假字下作记号，借助注释、词典自行解决。
（二）再读课文，读准句读，理解文章
第一自然段，诵读指导
此段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情；其妾畏惧拘谨之情；其客的阿谀奉承之情都要读出来。
“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“我与徐公孰美？”三个问句，一问其妻，二问其妾，三问其客。要读出邹忌窥镜后的自得又不自信。
“君美甚，徐公何能及君也！”妻之答，要读出融融的爱恋之情；“徐公何能及君也！”妾之答，要读出怯怯的拘谨之意；“徐公不若君之美也”客之答，要读出阿谀奉承之情。
第一自然段，文意简析
此段所写的主要内容是什么？
在妻、妾、客的三答中，邹忌领悟到什么？用文中语句回答。
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”此道理为讽谏齐王埋下了伏笔。
第二自然段，诵读指导
本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。
（1）“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”与“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”一一相对应，两两相比。三比之中，道理自然而出，节奏感很强，读时要注意。
（2）“今齐/地/方千里”中的“地”是“土地”，方是“方圆”，因此在“今齐”之后一大停顿后，“地”“方”之间作小停顿。
第二自然段，文意简析
请同学们用简练的语言概括此段大意。
邹忌以切身体验通过三比讽劝齐王。
第三、四自然段，诵读指导
（1）“善”要读出齐威王的心悦诚服。
（2）“此所谓/战胜于朝廷”句中“此所谓”后要略作停顿。
第三、四自然段，文意简析
第三、四自然段所写的主要内容是什么？
写齐王纳谏的三赏，悬赏求谏之后的三变，及取得的成果。即“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。
本文从邹忌与徐公比美入手写起，依次叙述了进谏的缘起，进谏的内容，进谏的结果。
进谏缘起于邹忌的三问，妻、妾、客的三答。妻、妾、客异口同声的赞美，使邹忌“暮寝而思之”，悟出了为何“受蔽”的道理。
进谏的内容则是邹忌因小见大，自容貌之微，推及朝廷大事，三比使齐威王听后连连叫好。
而进谏的结果则是齐威王欣然接受邹忌的劝告，下令奖赏进谏的臣民，齐国也因此威名大振。
这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的三比；齐威王鼓励纳谏的三赏，纳谏后齐国的三变，前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。
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1．背诵全文。
2．完成教师推荐的优教班班通网上作业。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第二部分内容：第2课时
1．请三位同学将下列字词写在黑板上：
i丽 窥镜 孰 弗如远甚 暮寝 期年 谤讥
2．《战国策》所记述的史实起止于何时？
《战国策》所记述的史实上起东周贞定王十七年（公元前452年），下止秦始皇三十一年（公元前216年），共二百四十五年的历史。
3.“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”出自谁之口？
出自齐威王之口。
4．邹忌是如何劝说齐威王纳谏的？
邹忌以容貌之微推及朝廷大事，以“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”与“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”相比，使齐威王欣然接受讽谏。
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1.“我孰与城北徐公美？”与“吾与徐公孰美？”两个句子的句式是否相同？
两个句子均为古汉语中的固定句式。“与……孰”是由“孰与”演变而来，意义与“孰与”相同，都表比较。“孰”为疑问代词，在疑问句中常前置，“孰与”即“与孰”。
例如：“吾与徐公孰美”可译为：我和徐公谁漂亮呢？
“吾孰与徐公美”可译为：我和徐公相比，谁漂亮呢？以上两句的意思是一样的。
2.“忌不自信”句应如何理解？
“忌不自信”句应译为：邹忌不相信自己。“信”当作“相信”讲，是动词，“自”指“自己”是名词，作“信”的宾语。这是一个非常典型的宾语前置句。宾语前置句，在古汉语中常见。
3. “吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”句中的“美”应如何理解？
“美”原为形容词，现或用为动词，是形容词的意动用法。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”应译为：我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是有求于我。
意动用法：表示主语认为宾语怎么样，或主语把宾语当作什么，除了形容词的意动用法外，还有名词的意动用法。
例如：“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”（《师说》）句中的名词“师”带了宾语“郯子、苌弘、师襄、老聃”，用作意动，应译为：孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。
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1.反复背诵课文。
2.巩固所归纳的字词知识。
3.阅读《召公谏厉王弭谤》一文，与《邹忌讽齐王纳谏》一文相比较，写一篇鉴赏文章，谈谈邹忌与召公的劝谏技巧。
《邹忌讽齐王纳谏》PPT精品课件下载 第一部分内容：新课导入 常言道：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。然而因为逆耳，常使忠言得不到落实。尤其在君王身边，所谓伴君如伴虎，出口不..
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发布于：2020-08-13 09:53:18
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第一部分内容：教学目标：
1.有感情的朗读课文，读出人物的语气和故事的情境。
2.结合课下注释，与同桌疏通文意并积累重要文言词汇。
3.以读代讲，议中落实，逐层加深对课文的理解。体会运用设喻说理，委婉劝说方法的妙处。
4.体会古代志士为了国家利益敢于进谏的品格。学习人际交往中以尊重为前提，采用委婉劝说的方式给别人提意见和建议的语言艺术。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第二部分内容：情境导入
以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜。
可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
《战国策》
本文选自《战国策》。
西汉末期，由刘向整理校正后定名为《战国策》，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记叙了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。它是先秦历史散文中的一枝奇葩，对后世史学和文学的影响极为深远。
春秋战国之际，各国间的兼并战争，各统治集团的内部新旧势力的斗争，以及人民群众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。
在这激烈动荡的时代C“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。
各国统治者也认识到，人心的所向是国家政权巩固的决定性因素。无论是战争或生产，都离不开人民群众的理解、支持和参与。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相延揽人才、虚心纳谏，争取“士”的支持。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第三部分内容：疏通文意
邹忌修八尺有余，而形貌i丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”
邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢？”
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？” 第二天，有客人从外面来，（邹忌）与（客）坐谈，问他：“我同徐公比，谁漂亮？”客人说：“徐公不如您漂亮。”
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第四部分内容：结构分析
邹忌有三问
问妻：“我孰与城北徐公美？”
问其妾：“吾孰与徐公美？”
问其客：“吾与徐公孰美？”
其妻、妾、客先后有三答
“君美甚，徐公何能及君也？”
“徐公何能及君也？”
“徐公不若君之美也。”
邹忌解蔽，当晚有三思
吾妻之美我者，私我也；
妾之美我者，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。
其妻、妾、客先后有三答
“君美甚，徐公何能及君也？”
“徐公何能及君也？”
“徐公不若君之美也。”
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第五部分内容：课堂小结
邹忌是一个尊重客观事实的人，不偏听偏信，能正确审视自己和对待别人，还敢于向帝王进谏，这种精神是难能可贵的。我们应从其身上吸取精华，继承优良品质，树立起正确的价值取向，争取比古人做得更好。
本文通过记叙邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事，表现出作者对善于劝谏者和开明君主的肯定和赞赏。说明了作为明君善于纳谏的重要性，以及作为臣子善于进谏的必要性。
《邹忌讽齐王纳谏》PPT精品课件下载 第一部分内容：新课导入 常言道：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。然而因为逆耳，常使忠言得不到落实。尤其在君王身边，所谓伴君如伴虎，出口不..
《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件免费下载 第一部分内容：第1课时 导入新课 唐朝名臣魏征云：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。魏征正是唐太宗的一面镜..
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《邹忌讽齐王纳谏》PPT优质课件
第一部分内容：导入新课
“人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子。但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》寻找答案。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第二部分内容：学习目标
1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。
2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。
3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第三部分内容：作品简介
《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
i丽 窥 镜 间进 期年
谤讥 朝服衣冠 皆朝于齐
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第四部分内容：整体感知
重点词语：
修：长，这里指身高。
i丽：光艳美丽。
朝：名词作状语，在早晨。
美：以……为美，形容词用作动词。
蔽：形容词用作动词，指受蒙蔽。
乃：于是，就。
面刺：当面指责。面，当面，名词作状语。
闻：使……闻。
地方：土地方圆。
左右：国君旁边的近臣。
讽：委婉劝说。
谤讥：公开指责。
形容词意动用法 吾妻之〔美〕我者∶“以……为美”“认为…美”
形容词作动词 〔私〕我也∶“偏爱”
名词作状语 〔面〕刺∶（当面）
使动用法 〔闻〕寡人之耳者∶（使……听到）
... ... ...
邹忌讽齐王纳谏PPT，第五部分内容：分析课文
阅读第一段，思考：
（1）邹忌讽齐王的起因是什么?
与徐公比美。
（2）如何与徐公比美的呢?
通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。
（3）妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?
“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。
想到：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
阅读第二段，思考：
在本段中，邹忌是如何讽谏齐王的？
以家事喻国事的办法。邹忌紧扣“私”“畏”“求”三个方面以亲身体验讽劝齐王。
阅读第三段，思考：
（1）邹忌讽谏的效果如何？他是怎样取得这样的效果的？
明确：王曰：“善”则是对邹忌一席话的肯定和赞赏。由于邹忌由小及大。由近及远，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王；设喻巧妙，推认自然。入情入理，态度诚恳，所以齐王正欣然接受了他的意见。
（2）齐王是怎样纳谏的?
齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。”能面刺寡人之过者。受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能滂讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。
（3）臣民是么怎样进谏的？
臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，群臣进涑，门庭若市；数月之后，时时而闻之；期牛之后，虽欲言。无可进者”。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。
... ... ...
邹忌讽齐王纳谏PPT，第六部分内容：课堂练习
小组同学之间进行分角色朗读。
1、背诵课文
2、直译全文。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第七部分内容：品读课文
品味邹忌劝谏技巧之高
(1)为对方打算——不暴露游悦目的。
(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。
(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第八部分内容：讨论交流
《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示?
作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；
作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人。要善于接受别人的建议。
《邹忌讽齐王纳谏》PPT精品课件下载 第一部分内容：新课导入 常言道：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。然而因为逆耳，常使忠言得不到落实。尤其在君王身边，所谓伴君如伴虎，出口不..
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发布于：2020-08-13 12:34:04
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《邹忌讽齐王纳谏》PPT精品课件
第一部分内容：目标导航
1.借助工具书及课下注释,理解、积累常见的实词、虚词等文言词汇。
2.理解运用类比说理、设喻说理的巧妙的讽谏艺术;把握人物形象。
3.欣赏邹忌委婉的讽谏艺术以及古代明君勇于纳谏的大度胸怀。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第二部分内容：作者简介
刘向是我国西汉时期著名的经学家、目录学家和文学家。
主要作品:《新序》《说苑》《别录》《战国策》等。
邹忌任齐国相国时,采取措施,修订法律,使齐国日强。而后威王日骄,故邹忌从自身事情巧设譬喻,劝齐威王纳谏除弊,使齐政通国强。
《战国策》
《战国策》是一部国别体史学著作,又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事,记事年代起于战国初年,止于秦灭六国,约有240年的历史。分为12策,33卷,共497篇,主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略,也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。《战国策》善于述事明理,大量运用寓言、譬喻,语言生动,富于文采,在我国散文史上具有重要的地位。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第三部分内容：内容探究
这篇课文记述了一件什么家庭小事?通过这个家庭小事说明什么道理?
答案:(1)这篇课文记述了邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题的故事。
(2)道理:通过这个事劝说齐威王广开言路,积极纳谏,改良政治。
从文章来看,齐威王和邹忌各是怎样的人?
答案:齐威王是一个知错就改(心胸宽广)、善于纳谏(善听忠言)的明君。邹忌是一个敢于进谏、忠君爱国的贤臣。
邹忌劝谏为什么会成功?他的劝说有什么特点?
答案:(1)因为邹忌用类比的方法说明深奥的道理,用自己亲身经历的生活小事现身说法,以家事比喻国事,说理生动形象,委婉动听,便于齐王接受。
(2)邹忌劝说的最大特点是委婉,充分尊重被劝说者,使之受到启发,并明白事理,从而愉快地接受意见。
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发布于：2020-05-03 14:03:50
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《邹忌讽齐王纳谏》PPT免费课件下载
第一部分内容：学习目标
1.疏通文义，理清思路。
2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。
3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。
有一次，唐太宗根据右仆射(掌管奏章文书的官员)封德彝的建议，决定十八岁以上身体强壮还没有服役过的男子都要去当兵。但魏征不同意。因为按照当时的规定，皇帝的敕令，要由谏议大夫签名才能生效。
唐太宗问他：“你不同意这样做，有什么理由?”
魏征回答：“臣作为谏议大夫，有义务向陛下指 出，这样做违背了治国安民的方针。我朝开国后即立下‘男子二十岁当兵，六十岁可免’的规定，怎么能随便改变呢?”
唐太宗非常生气，大声指责道：“你太固执己见!”
魏征毫不退让，语重心长地说道：“陛下!把河水放光捕鱼，确实能捕到许多鱼，但明年就没有鱼了;把森林烧了打猎，确实会打到许多猎物，但明年就没有野兽了。如果把十八岁以上身体强壮的男子都去当兵，今后国家的税赋徭役去向谁要呢?”
唐太宗这才幡然醒悟，收回了命令。
i 窥 间 进 期 年 谤 讥
朝服衣冠 皆朝于齐
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第二部分内容：整体感知
邹忌讽齐王纳谏
讽谏，用含蓄的话暗示或劝告。
规劝君主、尊长或朋友，使其改正错误。
讽：婉言规劝
谏：直言规劝
邹忌修八尺有余，而形貌i丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”
邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢？”
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？” 第二天，有客人从外面来，（邹忌）与（客）坐谈，问他：“我同徐公比，谁漂亮？”客人说：“徐公不如您漂亮。”
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第三部分内容：细节感知
1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?
不盲目轻信他人对自己的赞美，对别人的褒奖能理智判断，冷静思考，能正视自己。
2.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
相同点：赞扬邹忌比徐公美。
妻子 热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱。
（如“君美甚，徐公何能及君也？”）
妾 地位卑微，心中害怕，回答比较敷衍。
（如“徐公何能及君也？”）
客 因为他的主要目的是有事相求，故而轻缓。
（如“徐公不若君之美也”）
3.臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的,你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？从中你受到什么启发？
（1）巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。
（2）启示：在人际交往中，要尊重对方,语言要委婉，方法要得当。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第四部分内容：文言字词
【通假字】
（1）邹忌修八尺有余（通“又”）
（2）明日徐公来，孰视之（通“熟”，仔细）
【词类活用】
（1）朝服衣冠（名词作动词，穿戴）
（2）朝服衣冠（名词作状语，早晨）
（3）令初下，群臣进谏（名词作动词，下达）
（4）吾妻之美我者，私我也
（形容词意动用法，以……为美；私，形容词作动词，偏爱）
（5）能面刺寡人之过者（名词作状语，当面）
（6）闻寡人之耳者（动词使动用法，使……听到）
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第五部分内容：课堂小结
本文通过记叙邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事，表现出作者对善于劝谏者和开明君主的肯定和赞赏。说明了作为明君善于纳谏的重要性，以及作为臣子善于进谏的必要性。
作者的目的是强调游说之士的作用，所以有些地方未必合乎史实，但邹忌的讽谏术值得我们学习。
那么《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示？
作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人。要善于接受别人的建议。
《邹忌讽齐王纳谏》PPT精品课件下载 第一部分内容：新课导入 常言道：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。然而因为逆耳，常使忠言得不到落实。尤其在君王身边，所谓伴君如伴虎，出口不..
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发布于：2020-05-03 13:49:02
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《邹忌讽齐王纳谏》PPT免费教学课件
第一部分内容：自主学习 课前积累
战国时期，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。
1.【读准字音】 给下列加点字注音。
2.【辨清字形】 根据拼音写汉字。
暮qǐn( )而思之 王之bì( )甚矣
上书jiàn( )寡人 门tíng( )若市
3.【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。
(1)今 齐 地 方 千 里
(2)臣 诚 知 不 如 徐 公 美
[答案] (1)今齐地/方千里
(2)臣/诚知/不如徐公美
(1)判断句
城北徐公，齐国之美丽者也。(“……者也”表判断)
(2)倒装句
①忌不自信。(在否定句中，代词作宾语，前置。正常语序应为“忌不信自”)
②皆以美于徐公。(状语后置。正常语序应为“皆以于徐公美”)
③能谤讥于市朝。(状语后置。正常语序应为“能于市朝谤讥”)
④皆朝于齐。(状语后置。正常语序应为“皆于齐朝”)
⑤此所谓战胜于朝廷。(状语后置。正常语序应为“此所谓于朝廷战胜”)
(3)省略句
与坐谈。[省略了主语和宾语，应为“(忌)与(之)坐谈”]
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第二部分内容：合作探究 课堂互动
6.面对妻、妾、客或真或假的赞美，邹忌的态度是怎样的？
[解析] 邹忌向他的妻、妾、客提出“与徐公谁美”的问题，由于感情不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时语气各有不同。联系“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”一句可知，邹忌并没有被赞美冲昏头脑。
[答案]面对赞美，邹忌并没有得意忘形。“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”由此可见，邹忌很有自知之明。
7.请结合文章内容分析邹忌这一人物形象。
[解析] 解答本题，要抓住文中描写邹忌言行的句子进行分析归纳。
[答案] 邹忌在周围人的交口称赞中，能保持头脑冷静，能正确认识自己，可见他是一位有自知之明的人。从他通过观察思考，由现象到本质得出正确结论的过程中，可以看出他是一个思维缜密、具有丰富生活经验的人。当他把这一生活现象和治理国家联系起来的时候，一位忠于职守、勤于国事、善于发现问题的谋士形象就跃然纸上。而他高超的劝谏艺术更进一步刻画出他足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的政治家形象。
8.邹忌用什么方法成功地说服了齐王？齐王以什么方式纳谏？纳谏后有什么效果？
[解析]回答前两问，要抓住文中描写邹忌、齐王的言行的句子进行分析归纳。回答最后一问，可以直接从文中摘抄相关语句。
[答案] 邹忌采用设喻说理(类比说理)、以小见大的方法，由己及君，由家事到国事，委婉地说服齐王广开言路，修明政治。齐王以奖赏进谏者的方式纳谏，表明其纳谏的态度和决心。纳谏后取得的巨大效果：国内方面，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”；外交方面，四国朝齐，“战胜于朝廷”。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第三部分内容：考点聚焦
考点解读：一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。这种现象在古今汉语中都有。文言文中，由于单音节词较多，这种现象更为普遍。这是学习文言文的一大难点。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
答题技巧：分析一词多义有以下几种方法：
(1)语境推断法。中考考查的文言实词大多是多义词，因此要紧紧抓住上下文语境来理解词义。我们可以借助内部语境和外部语境来推断。①借助内部语境来推断。如“人知从太守游而乐” (《醉翁亭记》)中的“从”是“跟随”的意思。②借助外部语境来推断。如“从民欲也”是《陈涉世家》中的句子，联系其前面的句子可知“从”为“依从”的意思。
(2)课内迁移法。试题中出现的一些实词，其实在课文中已经学过，我们可联系课文进行相应的迁移。例如：“肉食者鄙，未能远谋”(《曹刿论战》)中的“鄙”解释为“目光短浅”，由此可推知，“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“鄙”也是“目光短浅”的意思。
(3)成语印证法。成语中保留了大量的文言词汇，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。如：“寡廉鲜耻”和“菊之爱，陶后鲜有闻”(《爱莲说》)中的“鲜”互为印证，都是“少”的意思。
(4)对句判断法(语言结构推断法)。古人行文常讲究对称，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对。我们可据此进行判断。如：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”(《阿房宫赋》)中“族”的意思与“灭”的意思一样；“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”(《伶官传序》)中“忧劳”与“逸豫”意思相反。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第四部分内容：归纳总结
巧妙的讽喻手法(★★★)
比喻说理即用具体的事实说明抽象的道理，能变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而有较强的说服力。国君能不能纳谏，能不能广开言路以免受蒙蔽，能不能修明政治，是一件关系国家兴亡的大事。但一开口就提到应该纳谏，可能会使国君产生抵触心理。个人美不美的问题，妻、妾、客和自己对这一问题的看法是生活小事，很具体，又能引起国君的兴趣。这件生活小事同国家大事之间，在“受蒙蔽”这一点上，有相似之处，把这两件事巧妙地联系起来，以小喻大，能收到很好的说服效果。
本文生动地记叙了邹忌以自身经历讽谏齐王，使齐王广开言路、修明政治的故事，表现了邹忌有自知之明，善于推理，能借助生活小事讽喻齐王的谋臣形象，同时也表现了齐威王知错能改、从谏如流的明君形象及其革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大决心。
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第一部分内容：三 维 目 标
1.知识与技能目标：利用工具书，疏通文意。
2.过程与方法目标：欣赏邹忌的讽谏艺术。
3.情感态度与价值观目标：理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀。
教学重难点: 理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第二部分内容：新 课 导 入
唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。
战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣—邹忌。
背 景 链 接
《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第三部分内容：疏 通 文 意
邹忌修八尺有余，而形貌i丽。朝 服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”
译文：邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公相比，哪一个美?”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢?”
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
译文：城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?” 第二天，有客人从外面来，（邹忌）与（客）坐谈，问他：“我同徐公比，谁漂亮？”客人说：“徐公不如您漂亮。”
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第四部分内容：细 节 探 究
1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?
答：不盲目轻信他人对自己的赞美，对别人的褒奖能理智判断，冷静思考，能正视自己。
2.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
答：相同点：赞扬邹忌比徐公美。
妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱。
（如“君美甚，徐公何能及君也？”）
妾 地位卑微，心中害怕，回答比较敷衍。
（如“徐公何能及君也？”）
客 因为他的主要目的是有事相求，故而轻缓。
（如：“徐公不若君之美也”）
3.臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的,你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？从中你受到什么启发？
答：（1）巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。
（2）启示：在人际交往中，要尊重对方，语言要委婉，方法要得当。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第五部分内容：课 堂 小 结
本文通过记叙邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事，表现出作者对善于劝谏者和开明君主的肯定和赞赏。说明了作为明君善于纳谏的重要性，以及作为臣子善于进谏的必要性。
拓 展 延 伸
1.出自本文的一个 成语：门庭若市
请写出它的反义成语：门可罗雀
2.邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？
邹 忌：以家事喻国事，婉言进谏，口头进谏，以理服人。
诸葛亮：直接提出建议，直言进谏；书面进谏，以情感人。
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《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件免费下载 第一部分内容：第1课时 导入新课 唐朝名臣魏征云：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。魏征正是唐太宗的一面镜..
《邹忌讽齐王纳谏》PPT优质课件下载 第一部分内容：教学目标： 1.有感情的朗读课文，读出人物的语气和故事的情境。 2.结合课下注释，与同桌疏通文意并积累重要文言词汇。 3.以读代讲..
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《邹忌讽齐王纳谏》PPT免费课件
第一部分内容：学习目标
1.掌握文中的重点文言实词、虚词和特殊的文言句式。
2.了解《战国策》的有关知识。理解课文内容，感受人物形象。
3.领会文中设喻说理的方法。
4.体会“讽谏”的妙处，认识纳谏除弊的历史意义和现实意义。
刘向（约前77—前6），西汉经学家、目录学家、文学家。楚元王刘交四世孙，官至中垒校尉。曾奉命领校秘书，所撰《别录》为我国最早的图书公类目录。著有《新序》《说苑》《列女传》等书。
《战国策》是一部国别体史书，也是一部历史散文总集。又称《国策》《国事》，由西汉刘向编订，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。
它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会矛盾，对研究历史具有一定的参考价值。该书语言流畅，写人记事真切、生动，是先秦时期散文成就最高、影响最大的著作之一。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第二部分内容：基础知识
（1）订正字音
i(yì)丽 朝(zhāo) 服衣冠(uān)
窥(kuī)镜 谤(bàn)讥于市朝
期(jī)年 皆朝(cháo)于齐
时时而间(jiàn)进
（2）词语释义
窥镜：照镜子。
孰与：与……相比怎么样，表示比较、选择
及：赶上，比得上。
不自信：不相信自己(比徐公美)。
旦日：第二天。
明日：第二天。
私：动词，偏爱。
诚：确实，实在。
间：间或，偶然。
第1自然段记叙十分生动，读时应注意表现人物的情态。
第2自然段是邹忌讽谏齐威王的话，颇能表现邹忌的个性特色，读时应注意以略带诙谐的方式说出严肃的内容。
第3自然段记叙纳谏的举措及结果，要读得层次分明。重读“面刺寡人之过”“上书”“谤讥于市朝”“门庭若市”“时时而间进”“无可进者”“皆朝于齐”等词语。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第三部分内容：整体感知
1.文题有几层意思？“讽谏”是什么含义？
题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。
讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。
2.理清本文的结构层次。
第1自然段：进谏的依据。邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽，从中体味出国君不易，并决定“入朝见威王”。
第2自然段：进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，用自己的切身体会，以事设喻，启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性。
第3自然段：纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告，立即颁布政令，悬赏求谏。齐威王纳谏除蔽，政治清明，使齐国国势强盛，威震诸侯。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第四部分内容：内容探究
1.文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？
外貌：“邹忌修八尺有余，而形貌i丽”一句话，写出了邹忌面貌光艳美丽。八尺，是现在的185cm左右。
行动：“朝服衣冠，窥镜”，写邹忌照镜见貌，自觉其美。
形象逼真刻地刻画出邹忌的美及他自我欣赏的心理。
2.正是有了这点自信，才使邹忌敢于和齐国有名的美男子徐公比“美”，由此引出了他与妻、妾、客的对话。邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到了怎样的回答？
妻 我孰与徐公美 君美甚，徐公何能及君也
妾 吾孰与徐公美 徐公何能及君也
客 吾与徐公孰美 徐公不若君之美也
三问 三答
3.比较妻、妾、客回答邹忌提问的不同。
妻——句式是先肯后反问：先是肯定了邹忌的美,再是把徐公比了下去；语气是由衷赞美,口气亦毋庸置疑；表示妻子是衷心地爱邹忌，认为他比徐公美，没有一丝虚假。
妾——只有一个反问；有些讨好的意味,语气拘谨、勉强；表示其妾是有些害怕邹忌的,而且并不是真心爱邹忌才嫁给他的。
客——只是一个肯定句；语气阿谀奉承,或仅仅是礼貌；表示其客只是出于一些原因才这么说的,并不是真心所想。
4.“三问三答”后，接着写邹忌与徐公比美，其结果怎样？
“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。”
5.而后写邹忌思考解蔽，邹忌“暮寝而思之”，思的结果，他认识到自己受蒙蔽的原因是什么？
妻私我、妾畏我、客有求于我。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第五部分内容：品味赏析
1.揣摩语句“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”，说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用。
人物的活动分为三个层次。邹忌对徐公“孰视之”，表明他的认真，也表明了徐公的美；“窥镜而自视”是为了作比较，显示出邹忌不自信也不轻信；“暮寝而思之”则表明他是一个善于思考的人。
2.“王曰：‘善。’”请你结合文意品析“善”字的表达作用。
体现了本文语言精练的特点。一个“善”字，既表达了齐王的赞同和诚意，又恰如其分地显示了他的矜持和尊贵。
3.第3自然段中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是哪一句？
令初下，群臣进谏，门庭若市。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第六部分内容：写法探究
1.叙事简洁，剪裁巧妙。
对邹忌与徐公比美的情节，作者作了绘声绘色的描绘，对他的进谏，却只作概括的叙述。对臣民的进谏，也突出重点，记叙“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时期的不同情况，使读者从中体会到齐王纳谏后的巨大变化，而对齐王最初受蔽之深、齐国积弊之多以及具体如何改革等，都只从侧面暗示，略而不写，使文章的中心更加突出。三问三答，也没有从每个人的形态上去描写，而是通过不同语言来显现人物对问题的不同态度。用笔简约，辞约意丰。
2.设喻说理，说服力强。
设喻说理是本文最显著的写作特点。文章先写邹忌与徐公比美，接着对妻、妾、客的赞美之辞进行了分析，为下文的设喻说理做了必要的铺垫。接着写邹忌讽谏齐王，先从自己的私事说起，随后以私事比国事，让齐威王从中受到启发。本文成功的由近到远，有小到大，由生活琐事推及国家大事，用设喻来讲道理的劝说方法，表明了只要语言含蓄委婉，忠言完全可以顺耳，使得对方愉快地接受。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第七部分内容：鉴赏评价
联系现实生活，你从本文中获得了什么启示呢？(可以从领导者、被领导者、普通人角度考虑）
作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；
作为群众，提建议要讲究方式方法，不冒犯对方。力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受到启发，明白道理，从而愉快地接受意见。
作为普通人，要善于接受别人的建议。
你认为邹忌讽齐王纳谏成功的秘诀是什么? 你能否从浩如烟海的历史中撷取一两件由于不善劝谏而不得善终的事例，来佐证邹忌成功的秘诀?
善用类比、以小见大，设喻论证；把握对方心理，委婉含蓄，点到为止。
子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！这就是不善劝谏的结果。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第八部分内容：总 结
这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的三比；齐威王鼓励纳谏后的三赏；纳赏后齐国的三变。
前后呼应，上下关照，层层推进，句式整齐而错落有致，读来朗朗上口。
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发布于：2020-05-03 13:49:01
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九年级下册
《邹忌讽齐王纳谏》PPT教学课件
第一部分内容：主要内容
《邹忌讽齐王纳谏》文章以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝自思妻、妾、客人赞美自己的原因，并因小悟大，将生活小事与国家大事有机地联系起来。由自己的“敝”，类比推理，进而婉讽“王之敝甚”。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第二部分内容：脉络梳理
问妻 君美甚，徐公何能及君也？
问妾 徐公何能及君也？
问客 徐公不若君之美也。
上赏：群臣吏民能面刺寡人之过者。
中赏：上书谏寡人者。
下赏：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。
第一段：邹忌与人比美，悟出道理。
第二段：邹忌推己及人，讽谏齐王。
第三段：齐王纳谏下令，战胜于朝。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第三部分内容：理解默写
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“群臣进谏，门庭若市 ”的好局面。
（2）《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后， 表明齐国政治日益清明，从而达到“战胜于朝廷”的目的句子是：虽欲言，无可进者
（3）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后，经过冷静的思考悟出了客人谬赞自己的原因是：客之美我者，欲有求于我也
（4）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝讽谏齐威王，认为齐威王被大臣和国内的人蒙蔽得很厉害的句子是：朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第四部分内容：课堂小结
主要内容：邹忌推己及人、以小见大，指出齐王之弊。
脉络梳理：比美——悟理——进谏——国强。
邹忌形象：漂亮、清醒、爱国、善谏。
理解默写：群臣进谏，门庭若市……
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