《过零丁洋》PPT精品课件下载
第一部分内容：学习目标
1.能有感情的朗诵诗歌，把握诗歌内容。
2.能够体会诗人情感，学习爱国精神。
同学们在我们中国历史上，有许多伟大的民族英雄，他们浩然正气，舍生取义，大家能说出他们的名字及故事吗?
今天我们就来学习南宋英雄文天祥写的过零丁洋让我们用心去聆听他的爱国心曲。
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过零丁洋PPT，第二部分内容：走近作者
【文天祥】（1236—1283），初名云孙，字宋瑞，一字履善。自号文山、浮休道人。南宋末年文学家，爱国诗人，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
景炎三年（公元1278）于五坡岭兵败被俘，宁死不降。至元十九年（公元1282）十二月初九，在柴市从容就义。著有《文山诗集》《指南录》《指南后录》《正气歌》等。
这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于宋祥兴二年（公元1279）。宋祥兴元年（公元1278），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。
朗读课文，读准字音节奏，读出感情。
辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。
山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。
惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。
人生自古/谁无死？留取丹心/照汗青。
再读课文，结合注释理解课文内容。
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，
如今战火消歇已熬过了四个年头。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，
个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，
零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死？
我要留一片爱国的丹心映照史册。
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过零丁洋PPT，第三部分内容：细节探究
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
诗人回顾自己的仕途和征战的经历：因科举而蒙朝廷重用，在荒凉冷落的战争环境中已经度过了四个春秋。
“干戈寥落”在此亦指宋元间的战事已经接近尾声，南宋几近灭亡。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
国家的灾难、个人的坎坷浓缩在这两个比喻句中，意思是国家和个人的命运都已经难以挽回。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
在曾经兵败的惶恐滩头，诗人也曾为自己的命运惶恐忧虑，而今途经零丁洋又怎能不感叹自己的孤苦伶仃，无力挽救国家。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。
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过零丁洋PPT，第四部分内容：课堂小结
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后却由悲而壮、由抑而扬，迸发出“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
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过零丁洋PPT，第五部分内容：课后练习
1.背诵课文。
2.课外阅读文天祥的作品，深入了解作者的爱国精神和不畏牺牲的伟大品质。
《过零丁洋》PPT精品课件 第一部分内容：猜一猜 他是谁？你是从哪里猜出来的？ 弱冠策文鉴肝胆，四年戎马抗蒙元。 铁骨铮铮说惶恐，血泪声声哭崖山。 采薇归乡军南安，困居囚室气浩然..
《过零丁洋》PPT免费下载 第一部分内容：激情导入 南宋是一个软弱的小朝廷，只求偏安、不图中原。国君无能，诗人树旗，不少文人墨客只能将自己的一腔热血注入文字之中，李清照写下了..
《诗词曲五首》PPT免费下载 十五从军征 解题： 《十五从军征》诗题是后人所加。十五点明从军时间之早，暗示封建兵役制度给劳动人民造成的苦难，有点明主题的作用。 乐府诗集 《乐府诗..
发布于：2020-08-13 16:06:15
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第一部分内容：猜一猜
他是谁？你是从哪里猜出来的？
弱冠策文鉴肝胆，四年戎马抗蒙元。
铁骨铮铮说惶恐，血泪声声哭崖山。
采薇归乡军南安，困居囚室气浩然。
慨然赴死当日事，青史留名此心丹。
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过零丁洋PPT，第二部分内容：教学目标
1.有感情地朗读诗歌，背诵、默写诗歌，并延伸了解相关作品。
2.能理解诗意，品读诗句，了解文天祥生平主要经历。
3.感受文天祥以死明志的决心、以身殉国的壮烈情怀。
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过零丁洋PPT，第三部分内容：知韵读诗
[ 宋 ] 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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过零丁洋PPT，第四部分内容：知人悟诗
从中你觉得文天祥是个什么样的人？
天祥至潮阳，见弘范。左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：'吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?'索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：'人生自古谁无死？留取丹心照汗青。'弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”
从中你有何感受？
1279.3.19（农历二月初六），南宋与蒙元崖山决战，
宋军战败，左丞相陆秀夫背着赵m跳海而亡，
张世杰被台风恶浪吞没，十万军民相继投海殉国，
南宋覆灭。几天后，崖山海面浮出十几万具尸体。
崖山决战时，张弘范把文天祥押到他乘坐的大船上，
让文天祥亲眼看到南宋覆灭的惨烈战斗。
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过零丁洋PPT，第五部分内容：小结作业
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。
最后一句由悲而壮，由郁而扬，以磅礴的气势，高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
准确默写《过零丁洋》。
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发布于：2020-08-13 15:02:02
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第一部分内容：激情导入
南宋是一个软弱的小朝廷，只求偏安、不图中原。国君无能，诗人树旗，不少文人墨客只能将自己的一腔热血注入文字之中，李清照写下了：“生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东.”；陆游写下了：“死去原知万事空,但悲不见九州同.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.”
而今天我要学习的这首诗亦是如此。
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过零丁洋PPT，第二部分内容：作者简介
文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，自号文山。吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。
他的作品大都洋溢着爱国激情和忠贞气节，风格慷慨激昂，苍凉悲壮。著有《文山先生全集》，名篇有《正气歌》《过零丁洋》等。
1236年，文天祥出生于书香门第，家族之中，多是知名“儒士”，自幼便接受儒家传统教育，遍读四书五经，小小年纪，对孝义二字理解的格外深刻。
在年少之时，文天祥在学宫祠堂里学习，见祠堂内供奉的欧阳修、杨邦V、胡铨等忠臣画像，羡慕不已，感慨道：如果不能成为其中的一员，则不能算是真正的男子汉。
1256年，文天祥刚满20岁便高中进士，在殿试时，他以法天不息为题写了对策，一气呵成，洋洋洒洒一万多字。句句恳切，忠肝义胆，可见一斑。
考官王应麟欣喜道：试卷以古为鉴，忠心肝胆好似铁石，朝廷得此人才，微臣特向陛下祝贺！
宋理宗读罢，为文天祥的真情和文采征服，赞赏不已，当即钦点其为状元。
自从隋朝开创科举至1905年废除，1300年间出现了无数的状元，最有名、成就最大的，当属文天祥。
二十四岁的文天祥入仕担任了宁海军节度判官一职，正式踏上仕途。
性格刚直的文天祥屡次上书弹劾权臣、针砭时弊，故不为贾似道所容。在此后的十数年时间内，文天祥宦海沉浮，始终不受重用。
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过零丁洋PPT，第三部分内容：诗词讲解
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
自幼刻苦研读经书，方才取得入仕功名，抗元战争已进行了四年的烽火变得寥寥落落。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
大宋国势危亡如风中柳絮，自身同样安危不定，如雨打浮萍时起时沉。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
在惶恐滩头曾诉说对国事的惶恐，（如今）行经零丁洋倍感孤苦无依。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
自古以来，人生在世谁能躲避一死？只求留下一颗赤诚忠心永垂史册。
首联写了个人和国家的哪两件大事？
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
一是经过科举考试进入仕途；二是在元军入侵、国家危亡之际，响应朝廷号召，起兵抗元，在频繁不断的战乱中度过了四年。此时，南宋大半江山已落入敌手，自己也兵败被俘。眼看大势已去，诗人不禁悲从中来。
颔联运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
比喻、对偶。国土遭元军蹂躏，犹如风中柳絮；个人命运也是起伏不定，犹如风雨吹打的浮萍。这两句连用，暗含国家命运和个人命运紧密相连的意思，以比喻的方式写国势和身世，生动形象，感情深挚沉痛，极有艺术感染力。
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过零丁洋PPT，第四部分内容：写作特色
1.悲壮激昂，高度概括。诗人选取了自己一生中几个关键的片段，回顾了自己的身世和经历，高度概括了个人的生平遭遇和国家局势，表达出诗人慷慨激昂、忠心耿耿的崇高气节和大无畏的英雄气概。
2.风格慷慨，语言凝练。诗歌语言凝练，风格慷慨，融豪情于诗中，意在激励后人坚强不屈。特别是颈联，巧借谐音，表达了诗人惶恐、孤苦零丁的艰难处境，尾联更是振聋发聩的千古绝唱，不知激励了后世多少仁人志士。
《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人的忧国之痛和愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。
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过零丁洋PPT，第五部分内容：随堂练习
1、首联写了作者个人和国家的两件大事：
因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵抗元
2、诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以 “风飘絮”形容国势 如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无
依 , 时起时沉。
4.对尾联 “人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青” 这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
这一句采用直抒胸臆的方式 , 表明了自己以死明志的决心, 充分体现了他的民族气节 。
5、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇
答：大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
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《诗词曲五首》PPT免费下载 十五从军征 解题： 《十五从军征》诗题是后人所加。十五点明从军时间之早，暗示封建兵役制度给劳动人民造成的苦难，有点明主题的作用。 乐府诗集 《乐府诗..
发布于：2020-08-13 08:40:50
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《诗词曲五首》PPT免费下载
十五从军征
《十五从军征》诗题是后人所加。“十五”点明从军时间之早，暗示封建兵役制度给劳动人民造成的苦难，有点明主题的作用。
《乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。
《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。
在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战争，于是，文中的主人公就“十五从军征，八十始得归。”
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十五从军征，八十始得归
十五岁就应征去参军，到了八十岁才回家
道逢乡里人：“家里有阿谁？”
路上遇到一个乡里人，（我问他）：“家里还有什么人？”
诗文理解：
“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直未能回家。“八十”是虚写，写出从军时间之久，兵役之繁重。
“遥看是君家，松柏冢累累”
远远看去（那边）是你家，（如今已是）长满松柏，里面有许多坟墓
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
（走到家门前看见）野兔从狗洞进出，野鸡在房梁上飞来飞去
诗文理解：
“松柏冢累累”暗示老兵家人都已过世，等待老兵的，只有家败人亡的景象。以哀景写哀情，与下文相呼应。
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《十五从军征》描绘了一个在外征战多年的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，表达了作者对封建兵役制度给劳动人命民造成的苦难的怨恨与同情。
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白雪歌送武判官归京
解题：《白雪歌送武判官归京》“白雪歌”与“武判归京”将内容分为两个部分，即“咏雪”（前十句）和“送别”（后八句）。“雪”是诗人抒情写景的出发点。
作者简介：岑参（约715-770），唐代边塞诗人，荆州江陵（今湖北荆州市荆州区）人。曾两次从军边塞，后曾官至嘉州（今四川乐山）刺史。世称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，其边塞诗尤多佳作。
背景介绍：岑参于唐玄宗天宝十三载（754年）夏秋之交到北庭，唐肃宗至德二载（757年）春夏之交东归，此诗当作于此期。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。
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全诗以“雪”为线索,兼及咏雪与送别两个方面。诗中描绘了典型的具有北方特征的景物，组成了一幅壮阔奇丽的万里边疆风雪图，它既是饯别送行之背景,又是作者抒情之寄托。以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，作者真挚而复杂的感情——对边塞奇异风光的赞叹，对灿烂春光的憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念，全部寄托在这壮丽的雪景中了。
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南乡子·登京口北固亭有怀
解题：“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。有怀，是有所怀念的意思。标题点明作词缘由。
作者简介：辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人、军事家和政治家。
一生积极主张抗金，终以报国无路，忧愤而死。工于词，开拓了词的思想意境,为豪放派词人代表, 风格 热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，人称“词中之龙”，与苏轼并称“苏辛”。著有《稼轩长短句》，今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
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关于南宋：
南宋是中国历史上的一个朝代，都城在临安（今杭州），版图主要在东南方，是与西夏、金朝和大理并存的政权。南宋经济虽发达，但军事实力软弱，面对金国、西夏的侵扰，南宋统治者苟且偷安，奉行投降路线，无意收复中原。
背景介绍：
作者在公元1203年（宋宁宗嘉泰三年）六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下写成的。
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何处望神州①？满眼风光北固楼。千古兴亡②多少事，悠悠③，不尽长江滚滚流。
[译文]什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。然而，却沦陷金人之手。从古到今，有多少国家兴亡大事呢，不知道，就像长江的滚滚东流，永远也流不尽。
年少万兜鍪①，坐断②东南战未休。天下英雄谁敌手？曹、刘③。生子当如孙仲谋。
[译文]当年孙权在青年时代，做了三军的统帅，他能独霸东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。”
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这首词借古喻今,反衬讽刺南宋统治者的昏庸无能、怯懦苟安。暗示了诗人对朝廷的不满，同时也表达了他忧国忧民的爱国情怀。
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解题：《过零丁洋》“过”是路过、经过的意思。零丁洋即“伶仃洋”，在今广东珠江口外。诗人被元军所俘虏，曾路过此地，写下此诗。
作者简介：
文天祥，原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵人。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，文天祥创作了大量的诗、词和散文作品。有《文山先生全集》。其中有《过零丁洋》《正气歌》等千古绝唱。
背景介绍：
宋祥兴元年（1278），文天祥兵败被俘。第二年元月，元军进攻南宋最后据点崖山（在今广东新会南海中），文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。至崖山后，元军首领张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
回想我早年历尽辛苦，遇到朝廷选拔，由科举入仕，如今抗元战事渐歇已熬过四个年头。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
大宋国势危亡如风中飘絮，我自己身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉
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通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
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山坡羊·潼关怀古
元曲简介
元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。
杂剧，如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都（今北京）一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。
散曲，有小令和散套两种。散套由若干曲子组成，小令以一支曲子独立单位。小令以一支为限。《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。
解题：“山坡羊”是曲牌名，潼关是古代关口名，在今陕西潼关东北，自古为军事要地。“怀古”点明这首散曲是怀古之作。
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作者简介：
张养浩（1270--1329） 元散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。曾 任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒。其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时流露不满。又能诗，有《云庄休居自适小乐府》、《云庄类稿》。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。
背景介绍：
当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，赈济灾民，因此途经潼关,怀古思今，写下了这首抒情名篇。
后因积劳成疾，客死任所。
张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。
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第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。
第二层，中间四句，写作者途经潼关时的所见所感。
第三层，后两句，总写作者的感慨。
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借凭吊潼关古迹，抚今追昔，联想历代王朝的兴衰更替，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
《山坡羊潼关怀古》PPT课件下载 第一部分内容：写作背景 这首小令是作者路过潼关时写的。《元史张养浩传》说：天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜（张养浩）为陕西行台中丞。登车就..
《山坡羊潼关怀古》PPT教学课件 第一部分内容：导入新课 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为中国文学..
《白雪歌送武判官归京》PPT免费下载 第一部分内容：情境导入 雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。 在古诗中，更是有不少歌咏..
发布于：2020-08-13 11:58:02
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过零丁洋PPT，第二部分内容：整体感知
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山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
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诗人回顾自己的仕途和征战的经历：因科举而蒙朝廷重用，在荒凉冷落的战争环境中已经度过了四个春秋。
“干戈寥落”在此亦指宋元间的战事已经接近尾声，南宋几近灭亡。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
国家的灾难、个人的坎坷浓缩在这两个比喻句中，意思是国家和个人的命运都已经难以挽回。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
在曾经兵败的惶恐滩头，诗人也曾为自己的命运惶恐忧虑，而今途经零丁洋又怎能不感叹自己的孤苦伶仃，无力挽救国家。
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过零丁洋PPT，第四部分内容：课堂小结
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后却由悲而壮、由抑而扬，迸发出“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
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2.课外阅读文天祥的作品，深入了解作者的爱国精神和不畏牺牲的伟大品质。
《过零丁洋》PPT精品课件下载 第一部分内容：学习目标 1.能有感情的朗诵诗歌，把握诗歌内容。 2.能够体会诗人情感，学习爱国精神。 新课导入 同学们在我们中国历史上，有许多伟大的民..
《过零丁洋》PPT精品课件 第一部分内容：猜一猜 他是谁？你是从哪里猜出来的？ 弱冠策文鉴肝胆，四年戎马抗蒙元。 铁骨铮铮说惶恐，血泪声声哭崖山。 采薇归乡军南安，困居囚室气浩然..
《过零丁洋》PPT免费下载 第一部分内容：激情导入 南宋是一个软弱的小朝廷，只求偏安、不图中原。国君无能，诗人树旗，不少文人墨客只能将自己的一腔热血注入文字之中，李清照写下了..
发布于：2020-05-03 13:49:06
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《过零丁洋》PPT下载
第一部分内容：作者简介
文天祥，字宋瑞，号文山，南宋爱国诗人。二十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。祥兴元年(1278年)冬，在广东潮阳兵败被俘。 始终不屈服于元人的威逼利诱，最后英勇就义。其作品有《正气歌》《指南录》《过零丁洋》《文山先生全集》等。
1279年（文天祥被元军所俘的第二年）正月，过零丁洋时，元军统帅张弘范逼迫文天祥写信招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这首诗作者誓死明志，是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。
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过零丁洋PPT，第二部分内容：内容赏析
首联：回顾自己的经历。
颔联：国家破碎，命运艰辛。
颈联：忧惧时局，慨叹孤苦。
尾联：直抒胸臆，以死明志。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
首联回顾了诗人的经历：
一是读经书入仕途（状元出身）；
二是起兵抗元，战斗了四年。
“辛苦”、“寥落”：传达出了作者竭尽全力，苦苦支撑，可是国家还是陷于危难的悲慨。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
采用比喻的修辞，“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己身世坎坷，漂泊起伏不定。生动形象地写国势和身世，抒发了作者国破家亡的悲哀。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。
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过零丁洋PPT，第三部分内容：写作手法
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
表现了作者誓死报国的精神，视死如归、大义凛然的民族气节和舍生取义的精神气概。
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《诗词曲五首》PPT免费课件
第一部分内容：自主学习 课前积累
岑参(约715—770)，江陵(今属湖北)人，唐代著名边塞诗人。官至嘉州刺史，世称岑嘉州。天宝年间，两度出塞，居边塞六年，颇有雄心壮志，后罢官，客死成都旅舍。作品善于描写塞上风光和战争景象，气势豪迈，情辞慷慨，与高适并称“高岑”。有《岑嘉州诗集》。
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，南宋词人。一生坚决主张抗金。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼合称“苏辛”。与李清照并称“济南二安”。有《稼轩长短句》。
文天祥(1236—1283)，字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵(今江西吉安)人，南宋政治家、文学家。官至右丞相。临安危急时，他在家乡招集义军，抵抗元兵。后不幸被俘，屡经威胁利诱，始终不屈，慷慨赴死。他的诗词反映了其坚贞不屈的气节和顽强的战斗精神，风格慷慨激昂，苍凉悲壮。有《文山先生全集》，名篇有《正气歌》《过零丁洋》等。
张养浩(1270—1329)，字希孟，号云庄，济南(今属山东)人，元代文学家。早年以荐为东平学正，历监察御史、礼部尚书、中书省参议，以上疏触怒英宗，遂辞官归隐。天历二年(1329)关中大旱，起任陕西行台中丞，赈济灾民，夜以继日，忧劳而死，谥文忠。诗文自成一家，与元明善、曹元用齐名，号为“三俊”。散曲以豪放著称。代表作品有政论集《三事忠告》，散曲集《云庄休居自适小乐府》等。
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《十五从军征》：在汉朝，男子二十三岁起正式服兵役，直到五十六岁止。如果遇到战争，就要随时做好应征入伍的准备，兵役时间也更长，这就使劳动人民更加痛苦。诗歌揭露的就是这一黑暗的兵役制度。
《白雪歌送武判官归京》：岑参于天宝十三年(754)夏秋之交到北庭，至德二年(757)春夏之交东归，此诗当作于此期。当时西北边疆一带战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官(节度使的僚属)，武判官即其前任，诗人在轮台送他归京(唐代都城长安)而写下了此诗。
《南乡子·登京口北固亭有怀》：辛弃疾在宋嘉泰三年(1203)被起用为绍兴知府兼浙东安抚使，不久改派到镇江去做知府。这首词就写于开禧元年(1205)诗人在镇江知府任上。镇江，又名京口，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了南宋朝廷与金人对垒的第二道防线。辛弃疾登临京口北固亭时，触景生情，不胜感慨，于是创作了这首怀古述志的著名词作。
《过零丁洋》：宋祥兴元年(1278)，文天祥在广东海丰北五坡岭为元军所俘，押到船上，次年过零丁洋时写下此诗。后来元军统帅张弘范逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰，文天祥出示此诗以明志。
《山坡羊·潼关怀古》：本曲作于元天历二年(1329)。因关中大旱，张养浩被任命为陕西行台中丞以赈灾民。在命驾西秦的过程中，他亲睹人民的深重灾难，感慨喟叹，于是写下了九首“山坡羊”怀古曲，这篇小令即其中之一。
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1.【读准字音】 给下列加点字注音。
2.【辨清字形】 根据拼音写汉字。
yuán( )门 干gē( ) 宫què( )
峰luán( ) hàn( )海 huáng( )恐
3.【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。
(1)将 军 角 弓 不 得 控，都 护 铁 衣 冷 难 着
(2)伤 心 秦 汉 经 行 处，宫 阙 万 间 都 做 了 土
[答案] (1)将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着
(2)伤心/秦汉/经行处，宫阙/万间/都/做了土
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诗词曲五首PPT，第二部分内容：合作探究 课堂互动
6. 《白雪歌送武判官归京》中“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。
[解析] 语句在结构上的作用包括承接上文、为下文作铺垫、总结上文、承上启下等。此处“瀚海阑干百丈冰”写的是边塞一片冰天雪地的景象，总结了上文对边塞风光的描述；“愁云惨淡万里凝”营造了一种阴云密布的景象，引出了下文的抒情。综上所述，此处的句子起到了承上启下的作用。
[答案] 这一句在结构上起承上启下的作用。第一句“瀚海阑干百丈冰”描绘了沙漠上纵横着百丈厚的冰层的画面，对上文冰天雪地的奇寒景象作了总结；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云的景象，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。
7.《山坡羊·潼关怀古》中有“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”两句，结合全曲内容，谈谈诗人是为“宫阙万间都做了土”而伤心吗。
[答案]不是。由“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知诗人是为古往今来的百姓而伤心，表达了诗人对百姓的同情和对封建统治者的愤恨。
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阅读下面一首词，回答问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
[宋] 辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
8.词的开头两句“何处望神州？满眼风光北固楼”有何言外之意？其在结构上起什么作用？
[答案] 这两句要表述的是，举目远望，我们的中原故土在哪里呢？所能收入眼底的就只有北固楼周遭一片美好的风光了。词人翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不殊、山河改移之感。其言外之意是中原已非我朝所有了！于是站在北固楼上，词人不禁兴起了千古兴亡之感，自然引出下文。
9.下片前半部分，词人极力称赞孙权有何用意？
[答案] 词人极力称赞孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，当时吴国的形势与南宋极相似，显然词人是在热情赞颂孙权的不畏强敌、坚决抵抗，并战而胜之，这正好反衬出南宋文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。
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诗词中典故的作用
考点解读：分析诗词中典故的作用，就是对诗词中运用的典故进行解释，说明其来源，分析其作用。常见题型有：本诗(词)中运用了什么典故？这个典故表达了什么意思？有怎样的表达效果？
答题思路：首先，了解所用典故的本意。这是答题的基础。然后，结合上下文内容，以及作者的生平遭遇，读懂其隐藏在典故里面的言外之意。这是解题的关键。如苏轼《江城子·密州出猎》中的“持节云中，何日遣冯唐”，就运用了西汉时文帝派冯唐持节去赦免云中太守魏尚的典故。联系全词可以看出，苏轼渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业。但当时他外放密州，不被天子重用，他是多么渴望朝廷也像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重新起用自己啊。这层意思他不便明说，于是引用典故，以古人自比，含蓄地表达了自己希望得到朝廷重用、建功立业的心声。
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诗词曲五首PPT，第三部分内容：归纳总结
《十五从军征》：即景抒情，语言质朴
归途中→归途中→返回家中→“出门东向看”。情感变化为：急切地想回家→希望落空→彻底失望→悲哀流泪，心茫然。这些都归结为揭露黑暗社会现实的诗之主题。全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
《白雪歌送武判官归京》：绮丽新奇，抑扬顿挫
诗人准确地把握住边塞风景的特点，写出它的奇特之处；而且诗人富于想象，善于运用浪漫主义的手法表现出主观的体验和联想，使得写景抒情极富变化。同时，诗人善于用不同的手法，从不同的角度写景抒情。有时实写，有时虚写，有时大笔挥洒，有时又精雕细刻。先用比喻手法写清晨的雪景，再用反衬、夸张手法写雪天雪地，后用烘托、对比手法写暮雪。从雪中的树、雪中的人、雪中的天地，到雪中的军营、雪中的红旗、雪中的天山，再现了大自然的美好形象和诗人的丰富感情。整首诗就像一首边塞壮歌，时促时缓，抑扬顿挫，刚柔相济，这正是盛唐时代精神的反映。
《南乡子·登京口北固亭有怀》：风格明快，乐观昂扬
全词写景、抒情、议论密切结合；融古人语言入词，活用典故；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。
《过零丁洋》：语言凝练，风格慷慨
本诗语言凝练。诗人选取了自己一生中几个关键的片段，回顾了自己的身世和经历，高度概括了个人的生平遭遇和国家局势，表达了诗人慷慨激昂、忠贞不贰的崇高气节和大无畏的英雄气概。诗歌风格慷慨，融豪情于诗中，意在激励后人要有坚强不屈的意志。特别是颈联，巧用谐音，表达了诗人惶恐、孤苦的艰难处境。尾联更是振聋发聩的千古绝唱，不知激励了后世多少仁人志士。
《山坡羊·潼关怀古》：境界阔大，感情真挚(★★★)
这首小令借凭吊古迹，表达了这样一个历史主题：在漫长的封建社会，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。抒发了诗人对人民疾苦的深切同情和对历代封建统治者的无情鞭挞。整篇小令境界阔大，感情真挚，具有强烈的艺术感染力。
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诗词曲五首PPT，第四部分内容：主旨归纳
《十五从军征》
本诗通过写主人公的遭遇，揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
《白雪歌送武判官归京》
这首诗描写了西北边塞八月飞雪的奇丽景色，表达了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
这首词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了词人渴望像古代英雄人物那样金戈铁马、为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国之情，但也流露出词人报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安的南宋朝廷的愤懑之情。
《过零丁洋》
这首诗中，诗人追忆了抗元的经历，并以诗明志，表现出视死如归的高风亮节和大义凛然的英雄气概。
《山坡羊·潼关怀古》
这首小令中，诗人抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治者与人民的对立，表现了诗人对历史的思索和对人民的同情。
《白雪歌送武判官归京》PPT精品课件 第一部分内容：作者简介 岑参（约715-770），湖北江陵人，唐代边塞诗派的著名诗人。 天宝进士，曾随高仙芝到安西、武威，后来又往来于北庭和轮台..
《白雪歌送武判官归京》PPT优质课件 第一部分内容：教学目标 1、了解作者岑参以及边塞诗的特点； 2、有感情地朗读并背诵诗歌； 3、通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言..
《白雪歌送武判官归京》PPT免费下载 第一部分内容：情境导入 雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。 在古诗中，更是有不少歌咏..
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《诗词曲五首》PPT教学课件
第一部分内容：新课导入
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
1.识记《乐府诗集》、岑参、辛弃疾、文天祥等的相关文学常识，背诵这五首诗词曲。
2.把握诗歌内容，体会诗歌的意境，学会鉴赏诗歌的表达技巧。
3.体会作品的意蕴和艺术感染力，提高对古诗词的鉴赏能力。
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诗词曲五首PPT，第二部分内容：诗文解析
十五从军征
乐 府
(1)古代音乐官署。“乐府”一名始于秦,秦及西汉惠帝时均设有“乐府令”。武帝时的乐府规模较大,掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐,兼采民间诗歌和乐曲。
(2)诗体名。本指乐府官署所采集、创作的乐歌,也用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、散曲和剧曲,因配合音乐,有时也称乐府。
重点词语解释
1.通假字
不知饴阿谁（同“贻”，送给）
2.一词多义
十五从军征（动词，跟随）
兔从狗窦入（介词，自，由）
这首诗歌的主题思想是什么？
这首诗描绘了一个老兵还乡后才知道家人均已死去,田园故宅成了废墟,自己已无家可归的悲惨情状,控诉了封建社会兵役制度给人民带来的深重苦难。
1.以第一人称叙述所见所感。
这首诗以第一人称的口吻叙事,尽情渲染了老翁的不幸遭遇及其内心无法忍受的悲痛。
2.注重环境描写。
“兔从狗窦入,雉从梁上飞”“中庭生旅谷,井上生旅葵”等环境描写,将老翁家中凄凉破败的景象生动形象地表现了出来。
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白雪歌送武判官归京
岑参（约715—770），江陵（今湖北荆州）人，唐代诗人，与高适并称“高岑”。曾任嘉州刺史，世称“岑嘉州”。由于从军西域多年，对边塞生活有深刻体验，岑参善于描绘异域风光和战争景象。其诗气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。代表作有《逢入京使》《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送封大夫出师西征》等。
唐代天宝年间，李唐王朝在西北战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展。天宝十三年（754），岑参任安西北庭节度判官。此时，他的同僚武判官要回京述职，诗人便在军帐中设宴为武判官送行，于是有了这首咏雪送人的名作。这首诗可以说是唐代中期边塞诗的代表作。
第一层，描写边塞漫天大雪的奇丽景象。
第二层，写雪中送别武判官的情形。
1.内容上写了哪两个方面？
2.表现了怎样的环境？
3.抒发了诗人怎样情感？
情景交融，充满奇思妙想。
本诗紧扣“雪”字生发奇思妙想。诗中虽只有四处写到“雪”字，但诗句中处处含“雪”。雪是写景的中心，雪景衬托送别之情，送别的场面又体现了雪景，情景交融，匠心独具。诗人笔下的雪景，既有大笔挥洒，又有细笔描绘。诗人运用奇特的想象，营造了优美壮观的意境。全诗气势宏大，风格奇特，想象丰富。
小结：这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。
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南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋词人，豪放派代表词人之一。其词题材广泛，风格多样，多抒写力图恢复国家统一的爱国情怀，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋统治集团的屈辱投降政策进行揭露和批判。著有《稼轩长短句》。
宋宁宗嘉泰三年（1203）六月末，辛弃疾被起用为绍兴知府兼浙东安抚使。不久，他又被改派到镇江任知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。辛弃疾在镇江登临北固亭时，触景生情，有感而发。这首词就是在这一背景下创作的。
《十五从军征》和《诉衷情》写的都是士兵，它们在表现手法上有什么不同？
《十五从军征》以叙述为主，借老翁所见所感，抒写他的悲凉凄楚之情。《诉衷情》是通过回忆往事，抒发壮志难酬的悲愤之情。
1.写景、抒情、议论相结合。
写景从大处落墨,视野开阔;抒情集中于慨叹“千古兴亡”的悠远;议论则赞扬建立伟业的少年英雄孙权,气魄极其宏大。
2.善用典故,委婉含蓄。
这首词善用典故,自然贴切。例如,“不尽长江滚滚流”化用杜甫《登高》中的“不尽长江滚滚来”,但杜甫的诗是写个人流离之悲,而这首词却是写国家兴亡之感,意境不同;尾句“生子当如孙仲谋”,借用曹操的话,含蓄地对南宋朝廷进行了讽刺。
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文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵(今江西吉安)人，南宋政治家、文学家。著有《文山先生全集》。其诗表现出崇高的民族气节和昂扬的斗争精神，沉郁悲壮，深刻动人。
文天祥于宋末帝赵m（ｂǐｎ溃┫樾嗽年（1278）被元军所俘。次年，文天祥过零丁洋（即“伶仃洋”，今广东珠江口外），写了这首诗。元军元帅张弘范一再逼迫文天祥写信招降在海上坚持抵抗的南宋将领张世杰等人，文天祥出示此诗以明志节。后文天祥被押送至大都（今北京），于1283年初英勇就义。
1.首联回顾了诗人怎样的经历？
写了个人和国家的两件大事：一是21岁读经书入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。
2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；
“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。
3.颈联两人个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？
前者各表地名，后者各表心绪。
写出了形势的险恶和境况的危苦。
4.尾联表明了诗人怎样的气节？
表明诗人舍生取义，以死明志的决心。
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山坡羊·潼关怀古
张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代文学家。所作散曲以豪放著称。著有散曲集《云庄休居自适小乐府》。
张养浩为官清廉，爱民如子。他隐居后，决意不再涉足官场，但听说朝廷重召他是为了赈济陕西灾民，就不顾年事已高，毅然应命。其间，他亲睹人民的深重灾难，感慨喟叹，满怀同情，遂散尽家财，尽心尽力去救灾，终因过度操劳而殉职。这首小令就是张养浩在赴任陕西行台中丞赈济关中旱灾的途中写的。
1.给这首曲划分层次，概括大意。
第一层：写潼关的雄伟气势。第二层：写作者途经潼关时的所见所感。第三层：总写作者的感慨。
2.“如聚”“如怒”描写了怎样的情景？
“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水奔腾澎湃。从视觉、听觉写出了潼关的险要。
3.怎样理解“宫阙万间都做了土”？
这是国家由盛而衰的写照。
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诗词曲五首PPT，第三部分内容：课堂小练
1.下列有关《过零丁洋》的说法错误的一项是（ ）
A.这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。
B.首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。
C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。
D.颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。
2.理解性默写。
（1）《十五从军征》中表明封建社会兵役制度极度不合理的诗句是：_______。
（2）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是：_______；运用了互文手法的诗句是：_______。
（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中借用曹操的话从侧面赞美孙权的英雄形象的句子是：_______。
（4）《过零丁洋》中表现作者视死如归、大义凛然的诗句是：_______。
（5）《山坡羊·潼关怀古》中写出潼关地势险要，暗示这是兵家必争之地的句子是：_______。
3.下列句中加点词的解释有误的一项是( )
A.松柏冢累累(众多的样子。这里形容坟丘众多)
B.舂谷持作饭(拿)
C.将军角弓不得控(控制)
D.坐断东南战未休(占领，占据)
《白雪歌送武判官归京》PPT精品课件 第一部分内容：作者简介 岑参（约715-770），湖北江陵人，唐代边塞诗派的著名诗人。 天宝进士，曾随高仙芝到安西、武威，后来又往来于北庭和轮台..
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发布于：2020-05-03 13:49:04
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《诗词曲五首》PPT课件下载
第一部分内容：学习目标
1. 了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
2. 反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格。
3. 体会古乐府、歌行、律诗、词和曲的不同特点。
【知识储备】
1. 古乐府的特点：“乐府”指的是能够配乐的诗歌，是一种古体诗。最基本的艺术特色是它的叙事性。
2. 歌行体的特点：保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。篇幅可长可短，通常用“歌”“行”或“歌行”来命名。
3. 律诗的特点：律诗是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律。
4. 词的特点：每首词都有一个表示音乐性的词调；词一般都分两段（叫作上下片或上下阕）；一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式;词的句式参差不齐，基本上是长短句；“长短句”也是词的别称。
5. 元曲的特点：
（1）曲盛于元，元曲分杂剧、散曲。《山坡羊·潼关怀古》是一首散曲。
（2）散曲分为小令和套曲，每首散曲都有曲牌名，且属于一定的宫调。各自曲牌在字数、句数、平仄和用韵等方面都有自己的规定。因此，每首元曲的前面都冠有类别名、宫调名、曲牌名和曲题名。
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诗词曲五首PPT，第二部分内容：名师导学
1. 背景解读
《十五从军征》
写作背景：当时繁复的兵役使得那个时代充满了小人物的心酸和无奈。没有马革裹尸，却也垂垂而暮。《十五从军征》是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，作品真实、深刻，令人感愤，催人泪下。
《白雪歌送武判官归京》
作者简介：岑参（715—770），荆州江陵人。盛唐著名的边塞诗人，与高适齐名,世称“高岑”。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽，尤长于七言古诗。
写作背景：此诗作于公元754年，当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了6年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。此诗是诗人在轮台送武判官归京（唐代都城长安）后写下的。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
作者简介：辛弃疾（1140—1207），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
写作背景：作者在公元1203年六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之，写下此诗。
《过零丁洋》
作者简介：文天祥（1236—1283），初名云孙，字履善，又字宋瑞。道号浮休道人、文山。吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家、爱国诗人、抗元名臣，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
写作背景：公元1278年（宋祥兴元年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋（即“伶仃洋”，今广东珠江口外）时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。
《山坡羊·潼关怀古》
作者简介：张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，被罢官。复职后官至礼部尚书。后因上疏谏元夕内庭张灯而惹怒皇帝，辞官归隐，屡召不赴。
写作背景：天历二年（1329），关中大旱，张养浩应召出任陕西行台中丞，忙于赈灾事宜，积劳成疾，任职仅4个月，死于任所。此曲写于应召往关中途中，表达了作者对广大劳动人民的同情。
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诗词曲五首PPT，第三部分内容：名师导练
一、直接默写
1. 把《十五从军征》默写完整。
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“____________， _____________。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。___________，___________。
____________，___________。出门东向看，泪落沾我衣。
2. 把岑参的《白雪歌送武判官归京》默写完整。
北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。_________________， __________________。
__________________， ________________。 将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着。
___________________， ________________。 中军置酒饮归客， 胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去， 去时雪满天山路。
__________________， ___________________。
3. 把辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》默写完整。
何处望神州？ 满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
______________， _________________。________________？ ________。 ___________________。
4. 把文天祥的《过零丁洋》默写完整。
__________________， __________________。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍 。
__________________， __________________。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。
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诗词曲五首PPT，第四部分内容：课外延伸
与王介甫①第一书
近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。
巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去，不宣。（选自《曾巩集·卷十六》，有删改）
【注释】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦辞。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相（xiàng）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。
1. 下列句子中加点词的意思不相同的一项是 （ ）
A. 及舟船侍从以西/其西南诸峰
B. 恨不与足下共讲评之/未尝不叹息痛恨于桓、灵也
C. 欧公更欲足下少开廓其文/且欲与常马等不可得
D. 余俟到京作书去/俟其欣悦
2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。
间 以 王 回 文 示 之 亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊 世 所 无 有。
3. 信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。
不用生造的词语，不可盲目模仿前人的写法，选择适度，表达思想应取法自然。
《白雪歌送武判官归京》PPT精品课件 第一部分内容：作者简介 岑参（约715-770），湖北江陵人，唐代边塞诗派的著名诗人。 天宝进士，曾随高仙芝到安西、武威，后来又往来于北庭和轮台..
《白雪歌送武判官归京》PPT优质课件 第一部分内容：教学目标 1、了解作者岑参以及边塞诗的特点； 2、有感情地朗读并背诵诗歌； 3、通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言..
《白雪歌送武判官归京》PPT免费下载 第一部分内容：情境导入 雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。 在古诗中，更是有不少歌咏..
发布于：2020-05-03 13:49:04
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九年级下册
《诗词曲五首》PPT下载
第一部分内容：教学目标
1．能有感情的朗读诗歌，把握诗歌大意。
2．揣摩诗歌表达的情感。
3．了解封建社会不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。
教学重难点
1．了解诗歌大意，感受古代兵役制度给人民生活带来的苦难。
2．学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。
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诗词曲五首PPT，第二部分内容：诗文解析
《十五从军征》
从古到今，在人类历史上可以说战争不计其数，有人曾做过这样的统计，在人类五千年文明史里，和平年只有392年，打个比方，如果把五千年当作一天的话，一天中有23个小时在打仗。我国古代战争的频繁，给百姓带来巨大的灾难。今天，我们要讲述的是一位十五岁从军到头发苍白才拖着伤残的身躯回到故乡的老人的故事，这又是一个怎样的悲剧呢？今天我们一起来学一首与战争有关的古诗《十五从军征》。
二、自主预习
1．走近作者
①“乐府诗”是中国传统诗歌诗体的一种，与古体诗、近体诗构成古典诗歌中的三大类。“乐府”本是汉武帝设立的音乐机构，用来训练乐工，制成乐谱和采集歌词，其中采集了大量民谣，后来“乐府”成为一种带有音乐性的诗体名称，现保存汉乐府民歌五十六首，真实地反映了下层人民的苦难生活。
②岑参(约715－770)，南阳(今属河南)人，盛唐边塞诗派的主要代表人物之一，世称岑嘉州。
③《过零丁洋》作者文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山，吉州吉水(今属江西)人。
④《山坡羊·潼关怀古》作者张养浩，字希孟，号云庄，济南(今属山东)人。元代散曲作家。
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三、合作探究
1．读课文，试着用自己的话说一说这首诗讲了什么？
[交流点拨]一位八十岁的老兵退伍回来，看到曾经熟悉的家园沦为一片荒野，家人都已不在人世了，老人凄凉地站在家门口，悲伤流泪。
2．如果请你用几个词来描述老兵的情感变化，你会用哪个词？
[交流点拨](迫切—希望破灭—彻底绝望—茫然)
3．“松柏冢垒垒”说明了什么？“兔从狗窦入——井上生旅葵”几句诗，带给你的感受是什么？
[交流点拨]从“松柏冢垒垒，兔从狗窦入——井上生旅葵”说明老翁家人都已不在人世，原本温馨的家已成为荒凉之地，这一切是残酷的战争。
4．在这样的一个家中，80岁的老人是怎么生活的呢？
[交流点拨]春谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。
5．这样的饭菜，吃起来是什么味儿呀？结合刚读的句子来谈。
[交流点拨]他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无依无靠的心里的痛苦。
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《白雪歌送武判官归京》
一、自主预习
1．走近作者
岑参(约715－770)，江陵人。盛唐边塞诗派的主要代表人物之一。岑参工诗，与高适齐名，同为盛唐边塞诗派代表。其边塞诗想象丰富，变化万端，气势磅礴，风格奇峭。《走马川行奉送封大夫出师西征》《白雪歌送武判官归京》为其代表作。
3．朗读课文，整体感知
请同学们说说哪些诗句是写咏雪的，哪些诗句是写送别的？
[交流点拨]诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。从“中军置酒饮归客”一句开始。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。
二、合作探究
(一)文本探究
1．如何理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗？
[交流点拨]塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，意境俱称奇绝。要品评这咏雪之千古名句，恰有一个成语——“妙手回春”。
2．“散入珠帘湿罗幕，孤裘不暖锦衾薄。”这里用的是什么手法？写出了什么内容？
[交流点拨]这里写白天穿的是狐裘，也不觉得暖和，夜晚盖的是锦衾，也觉得太薄了。用反衬手法写出天气的奇寒难忍。
3．“轮台东门送君去，去时雪满天山路。”既然是送别，为什么这里却咏雪？
[交流点拨]诗人写“雪满天山路”这种雪景，是以此衬托出诗人送友的无限怅然之情。
(二)品味语言
1．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”
[交流点拨]写边塞风狂雪早。“卷”字，写出北风怒吼的巨大气势；“折”字写出北风狂暴肆虐的情态；“即”字写出诗人初见此景的惊异之情。
2．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”
[交流点拨]“将军”这里指边塞最高军事长官。上下句互文见义。着，穿。连将军和都护都拉不开角弓，都觉得铁衣太冷，难以穿上身。用这种反常的情形极写边塞的苦寒。
3．“潮海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”
[交流点拨]由帐内又写到帐外，这两句展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景象。画面非常开阔，感情色彩浓烈，一个“愁”字，一个“惨”字，为饯别场面酝酿了气氛。这两句承上启下。
4．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”
[交流点拨]这两句写中军帐里置酒饮别的情景。中军为主帅营帐，在此摆酒，足见主人殷勤郑重；边镇少丝竹，唯有“胡琴琵琶与羌笛”，由此不难想见边地的凄凉。
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三、迁移拓展
学生说说有关雪和送别的诗句、谚语或俗语。
[交流点拨]孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
四、教师小结
作者用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，笔力矫健，有大笔挥洒，也有细节勾勒，有真实生动的摹写，也有浪漫奇妙的想象，再现了边地瑰丽的自然风光，充满浓烈的边地生活气息。
本诗是边塞诗的名篇佳作。全诗从塞外冰天雪地的奇丽风光着笔，通过对特殊的环境背景的描绘，衬托出送别之情，从一个侧面反映出西北边塞军旅生活的情景，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。
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《南乡子·登京口北固亭有怀》
一、激情导入
翻开中国的文学史，说到唐朝，我们会很自然的想到唐代的“诗”那么说到宋朝呢？对，是宋朝的词。在宋朝有一位大词人，他叫辛弃疾。课前大家都搜集了辛弃疾的有关资料，谁来说说，他给你留下了怎样的印象。好，今天我们就通过一首词来走近南宋这位著名爱国词人——辛弃疾。
二、自主预习
1．走近作者
辛弃疾(1140－1207)，字幼安，号稼轩，历城人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。存词六百多首。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
3．朗读课文，整体感知
(1)上阕写景，表达什么样的情感？
[交流点拨]在历史上京口曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线，触景生情，流露出对中原故土不能收回而念念不忘的忧伤。
(2)下阕怀古，表达什么样的情感？
[交流点拨]这里的“怀”是壮志难酬的不甘心，是“怀才不遇”的感怀。
三、合作探究
1．“何处望神州？满眼风光北固楼。”
[交流点拨]倒装句，望神州何处，弦外之间是中原非我有了！开篇这突如其来的惊天一问，真可谓惊天地，泣鬼神。
2．“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。”
[交流点拨]运用设问，自问自答。这问句纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
3．“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”
[交流点拨]“战未休”含义深刻，借孙权讽刺南宋王朝。孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。
4．“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。”
[交流点拨]异乎寻常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，委婉地暗示了对朝廷的不满。
5．如何理解“生子当如孙仲谋”一句？
[交流点拨]明确：“生子当如孙仲谋”，这句话隐含着很深的意思，就是说今天的朝廷不如当时的东吴，今天的皇帝不如孙权。为什么不直说呢？因为直说了就有了生命危险。我们这样去体会，就知道辛弃疾写这首词的真正用意了。他的很多词，都是怀着这种心情写的。
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《过零丁洋》
一、自主预习
1．走近作者
文天祥(1236－1283)，字宋瑞，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。二十岁考中状元。官至右丞相兼枢密使。祥兴元年(1278年)冬，在广东潮阳兵败被俘。元将劝他写信招降张世杰，文天祥拒绝。次年被送至大都(今北京市)，囚禁四年，始终坚贞不屈，被元军杀害。其作品有《正气歌》《指南录》《过零丁洋》《文山先生全集》等。
2．写作背景
1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。
3．朗读课文，整体感知
该诗表达了诗人怎样的思想感情？
[交流点拨]慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的决心。
二、合作探究
1．首联回顾了诗人怎样的经历？
[交流点拨]一是读经书入仕途(状元出身)；二是起兵抗元，战斗了四年。
2．颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
[交流点拨]明确：“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。
参考译文：祖国的大好河山被敌人践踏得支离破碎，像被狂风吹散的柳絮一样；自己的一生动荡不安，像被风吹雨打的浮萍一样浮沉不定。
3．颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？
[交流点拨]明确：前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。
参考译文：兵败撤退渡过惶恐滩时，与部下谈起那些危难经历，心中惶恐不安；而今深陷敌手，将士们死的死，散的散，只身被押解过零丁洋，更感到孤苦零丁。
4．尾联表明了诗人怎样的气节？
[交流点拨]表明诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高民族气节。
参考译文：人生自古谁无死，我宁愿让一颗赤诚的爱国之心永照史册，也决不屈服于敌人的刀下！
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三、迁移拓展
学完文天祥的故事之后，你一定有所感悟，把它写下来，与同学交流。
四、反馈训练
尝试完成相关作业。
五、课堂小结
《过零丁洋》慷慨悲壮，气贯长虹，洋溢着浩然正气。文天祥为中华民族留下了千古不朽的壮歌。如今的我们，更应该有自己的骨气，这就是——绝不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒。
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《山坡羊·潼关怀古》
一、自主预习
1．走近作者
张养浩(1270－1329)，字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家。这是作者路过潼关途中所作。当时“关中大旱，饥民相食”，作者深感忧虑，写下此曲。
3．文本初读，整体感知
本曲分几层，理解每层的意思。
[交流点拨](1)第一层(头三句)：写潼关雄伟险要的形势。第一句写重重叠叠的峰峦，第二句写怒涛汹涌的黄河，第三句写潼关位于群山重重包围、黄河穿流其间那险隘之处。
(2)第二层(四至七句)：写从关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉的感慨。第四、五句点出作者遥望古都长安，凭吊古迹，思绪万千，激愤难平。第六、七句点出无限伤感的原因。“官阙万间都做了土”，概括了历代帝业盛衰兴亡的沧桑变化。秦汉的一宫一阙都凝聚了天下无数百姓的血和汗。像秦王朝的阿房宫，但它却随着秦王朝的灭亡而化为焦土。王朝的兴替固然令人伤感，但作者最伤心的却是百姓之苦。
(3)第三层(末四句)：指出历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。这是作者从历代帝王的兴亡史中概括出来的一个结论。三层意思环环相扣，层层深入，思想越来越显豁，感情越来越强烈，浑然形成一体。全曲景中藏情，情中有景，情景交融。
二、合作探究
(一)文本探究
怎样理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话？
[交流点拨]“亡，百姓苦”好理解。王朝灭亡之际战乱频繁，民不聊生。“兴”，怎么也“百姓苦”呢？王朝之“兴”必大兴土木，要搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝兴起时，筑长城，开驰道，造宫室，劳役繁重，百姓受尽了苦。“兴，百姓苦”一句，发人所未发，深刻而警策。兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴”“亡”受苦的都是百姓。
(二)品味语言
你认为文中哪些地方用字用得好？试说明理由。
[交流点拨]一个“聚”字，不仅写出“峰峦”之多，而且化静为动，赋予群峰以生命和意志，生动地表现了群峰聚集的动态；黄河水是无生命的，而一个“怒”字则赋予河水以人的情感和意志，生动形象地写出了黄河汹涌澎湃、奔腾咆哮的气势。
三、迁移拓展
下面就请你把对张养浩，对《潼关怀古》的体会，用自己的语言，借助诗歌的形式，表达出来。
[交流点拨]示例：是谁，放纵着自己贪恋的目光在山水间游弋
是谁，指点着山山水水展示一种占有欲
那些峰峦和波涛声，就是所谓有江山
帝王的名字，就写在山水之间
江山还是那个江山
帝王的名字变了又变
一个名字，写出来就得糟蹋多少百姓
死者的浓血，还有生者的眼泪
四、课堂小结
本文是一篇怀古抒怀之作，通过描写潼头地势的险要和朝代的兴衰，表达了作者对苦难中挣扎的劳苦大众的深切同情和对历代统治者的谴责。
《白雪歌送武判官归京》PPT精品课件 第一部分内容：作者简介 岑参（约715-770），湖北江陵人，唐代边塞诗派的著名诗人。 天宝进士，曾随高仙芝到安西、武威，后来又往来于北庭和轮台..
《白雪歌送武判官归京》PPT优质课件 第一部分内容：教学目标 1、了解作者岑参以及边塞诗的特点； 2、有感情地朗读并背诵诗歌； 3、通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言..
《白雪歌送武判官归京》PPT免费下载 第一部分内容：情境导入 雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。 在古诗中，更是有不少歌咏..
发布于：2020-05-03 13:49:04
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