《海燕》PPT精品课件
第一部分内容：课时目标
1.熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。
2.引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
3.引导学生感知文中描写的海燕、海鸥、企鹅、暴风雨、闪电等的象征意义。
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海燕PPT，第二部分内容：作者简介
高尔基（1868-1936）
苏联作家，是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。
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海燕PPT，第三部分内容：积累字词
高傲( ) 呻吟( ) 翡翠( )
掠起( ) 困乏( ) 蜿蜒( )
高傲：自以为了不起，看不起人，极其骄傲。课文中属贬词褒用，指清高、自负，不卑躬屈膝。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
掠起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。
困乏：疲乏。
蜿蜒：蛇类爬行的样子；(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
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海燕PPT，第四部分内容：感知课文
整体感知课文，理清文章结构
第一部分(第1～6段)：写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。
第二部分(第7～11段)：重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀和必胜的信念迎接暴风雨的到来。
第三部分(第12～15段)：描绘暴风雨来临时的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。
文中除了运用象征这一手法来塑造海燕形象外，还运用了什么写作手法？
从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子。
示例(1)：“黑色的闪电”运用了形象生动的比喻，鲜活地体现了海燕的矫健、勇猛之美。“闪电”使人眼前仿佛闪出亮光，看到光明。
示例(2)：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”掷地有声，这是海燕的战斗宣言，体现出一种豪情与力量之美，使全诗豪壮之美达到最高潮。
示例(3)：海鸥的“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”、海鸭的“呻吟”“吓坏”、企鹅的“胆怯”“躲藏”与文中海燕的“高傲地飞翔”“欢乐地叫喊”形成鲜明对比，突出海燕的英勇、乐观之美；写大海、风、云、雷、电是渲染一种激烈的斗争环境，烘托出海燕形象的高大之美。
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海燕PPT，第五部分内容：小组讨论
根据文章的结构脉络，感知文中描写的三幅画面
画面一：渴望暴风雨
画面二：迎接暴风雨
画面三：呼唤暴风雨
海燕为什么对“暴风雨”充满了渴望？
“暴风雨”象征着1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。这场革命具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机。所以海燕(代表革命者)和苦难深重的被压迫人民对革命充满了渴望。
作者是从哪些方面来描写海燕的？
突出了它怎样的特点？
作者是从色、音、形三方面描写海燕的；突出了它矫健高傲、锐不可当的雄姿及其对暴风雨的渴望、乐观的激情和胜利的信心。
说说你对“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话的理解。
“黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表现海燕蔑视黑暗势力。这句话生动形象地描绘了战斗者海燕的雄姿。
“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
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海燕PPT，第六部分内容：检测小结
给加点字注音或根据拼音写汉字
翡翠( ) 胆怯( )
呻吟( ) 掠起( )
chǔn____笨 飞cuàn____
火yàn____ 蜿yán_____
《海燕》这篇著名的散文是革命者掷地有声的革命宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。它也是革命者对人民群众热切是召唤，号召人民行动起来去迎接一场“暴风雨”般伟大的革命。
《海燕》PPT(第2课时) 第一部分内容：导入课程 同学们，前一节课我们介绍了《海燕》的作者，了解了写作背景，划分了文章的结构层次，整体感知课文内容。接下来，我们一起来学习课文是..
《海燕》PPT(第1课时) 第一部分内容：新课导入 同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏..
《海燕》PPT优秀课件 第一部分内容：走进作者 高尔基(1868-1936），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工..
发布于：2020-08-13 10:25:28
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九年级下册
《海燕》PPT(第2课时)
第一部分内容：导入课程
同学们，前一节课我们介绍了《海燕》的作者，了解了写作背景，划分了文章的结构层次，整体感知课文内容。接下来，我们一起来学习课文是如何刻画海燕形象的。
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海燕PPT，第二部分内容：合作探究
1.通读全文，根据文中描写海燕的语句，分析海燕的特点。
“黑色的闪电”这个比喻形象地表现了海燕矫健和锐不可当的雄姿。
“高傲地飞翔”，则是运用拟人手法写其动作情态，表现他对胜利的信心。
“碰”写它勇敢低飞，擦浪而过；“冲”写它迅猛。写出了海燕在暴风雨来临前无畏无惧翻飞于云里浪尖的姿态。
“叫喊”显示其蓬勃的朝气和昂扬的斗志。
从“叫喊”到“大笑”和“号叫”
从“飞翔”到“飞舞”
从“直冲”到“穿过”
从“碰着”到“掠起”
从“黑色的闪电”到“敏感的精灵”
进一步显示了海燕的迅猛、欢快、锐不可当和必胜的信念。（坚定）
这一次对海燕的描写不再写它的姿态，而是着重于用拟人的手法直接写她的两次大声的呼喊，点出了海燕作为“预言家”的本质特征，也将全文的感情推向了高潮，最终完成了对海燕形象的塑造。
2.结合本文的写作背景，分析海燕这一形象有什么象征意义？（找相似点）
【明确】关于海燕的描写充分表现了海燕随着暴风雨的到来，精神更振奋，斗志更坚定的英雄气概。这与面临俄国革命风暴的到来之时的无产阶级革命者的形象完全吻合，海燕象征了勇敢无畏、乐观自信、斗志昂扬和信念坚定的俄国无产阶级革命先驱者。
3.分析海鸥、海鸭、企鹅的形象。
①根据文中描写海鸥、海鸭、企鹅的语句，分析这些水鸟的特点。
②结合写作背景，分析这些水鸟的象征意义。
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海燕PPT，第三部分内容：课堂小结
我们在美的享受中解读了作品，感觉到作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度，感悟到海燕穿越时空的壮美。作品运用多种手法，使全诗集诗情画意、理趣于一体，成为世界文学宝库中的一颗瑰丽的明珠，其产生的现实意义和深远意义是巨大的。同学们，让我们在生活的暴风雨中也做那勇敢飞翔、搏击长空的海燕吧！
时光流转，百年历史已成过去，革命的风暴也早已烟消云散，但海燕的精神依然值得我们学习，因为挑战生活的暴风雨需要更大的勇气。生活中的暴风雨我们应该怎样面对呢？请以“我们是勇敢的海燕”为题写几句话，表达你的观点。
《海燕》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。 2.引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3.引导学..
《海燕》PPT(第1课时) 第一部分内容：新课导入 同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏..
《海燕》PPT优秀课件 第一部分内容：走进作者 高尔基(1868-1936），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工..
发布于：2020-08-13 15:39:59
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《海燕》PPT(第1课时)
第一部分内容：新课导入
同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。
这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。
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海燕PPT，第二部分内容：作者简介
高尔基（1868—1936），苏联作家。高尔基的小说自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》；剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。
19世纪末叶，西欧经济危机蔓延到俄国
沙皇统治日趋黑暗，人民反抗情绪日益高涨
马克思主义已经在工人中传播，阶级矛盾空前激化
高尔基满腔义愤地写下“幻想曲”《春天的旋律》，只有结尾部分得以发表，这就是《海燕》
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海燕PPT，第三部分内容：生难字词
1.字 音
苍茫（máng） 高傲（ào） 海鸥（ōu）
呻吟（shēn yín） 飞窜（cuàn） 蠢笨（chǔn）
胆怯（qiè） 翡翠（fěi ） 掠起（lüè）
号叫（háo） 困乏（kùn） 熄灭（xī）
2.词 义
【苍茫】空阔辽远：没有边际。
【高傲】原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高，不卑躬屈膝。
【呻吟】指人因痛苦而发出声音。文中指海鸥的叫声。
【恐惧】惧怕，害怕。
【掩藏】隐藏。
【掠起】轻轻擦过或拂起。
【敏感】生理上或心理上对外界事物反应很快。
【精灵】鬼怪。
【震怒】异常愤怒；大怒。
【蜿蜒】蛇类爬行的样子。
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海燕PPT，第四部分内容：整体感知
1.整体把握课文结构(划分层次结构，理清写作思路)。
第一部分（(1—6节） 暴风雨酝酿之时，海燕以它乐观的激情和胜利的信心，渴望暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴望着暴风雨的到来。
第二部分（7—12节） 暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。
第三部分（13—16节） 暴风雨即临之时,海燕以胜利的预言家姿态呼唤更猛烈的暴风雨。
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海燕PPT，第五部分内容：课堂小结
本文通过暴风雨来临的三幅画面，塑造了一个勇敢、高傲、自信、顽强的海燕形象，这既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的油画，气势磅礴，感情激越，给人以力量。
请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，以“海燕的宣言”为话题写一段话。
《海燕》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。 2.引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3.引导学..
《海燕》PPT(第2课时) 第一部分内容：导入课程 同学们，前一节课我们介绍了《海燕》的作者，了解了写作背景，划分了文章的结构层次，整体感知课文内容。接下来，我们一起来学习课文是..
《海燕》PPT优秀课件 第一部分内容：走进作者 高尔基(1868-1936），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工..
发布于：2020-08-13 14:24:27
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九年级下册
《海燕》PPT优秀课件
第一部分内容：走进作者
高尔基(1868-1936），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求改造现实的途径。1892年发表处女作《马卡尔•楚德拉》。1901年发表的散文诗《海燕之歌》，充满革命激情，被认为是“革命的宣言书”。代表作有《海燕之歌》《小市民》《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲眼目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了《海燕》，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。
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海燕PPT，第二部分内容：生字新词
高傲（ ） 呻吟（ ）
翡翠（ ） 掠起（ ）
困乏（ ） 蜿蜒（ ）
苍茫（ ） 胆怯（ ）
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海燕PPT，第三部分内容：妙语佳句
1. 在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
本句运用了比喻、拟人的修辞手法，形象展现海燕矫健勇猛雄姿以及藐视反动势力的风貌。这里的“黑色”不是贬义词，是写海燕本身的颜色。用“闪电”既可以写出海燕的矫健姿态，又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明，看到希望。这里的“高傲”，不是通常所说的自以为了不起，而是褒义词，有意气风发的意思，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
2. 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
俄国当时白色恐怖严重，反动势力猖獗，革命与反革命的斗争激烈。作者在写狂风与巨浪搏斗时，用了“紧紧”“恶狠狠地”“把大块的翡翠摔成尘雾和碎末”等词句，进一步说明当时革命与反革命斗争已经到了短兵相接的程度。但是，尽管反动势力猖狂一时，敏感的精灵——海燕已听出了它们的“困乏”。这告诉我们革命正在向有利于人民的方向转化。
3.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
革命的形势迅猛发展，一切反动势力终将陷落在人民的汪洋大海。
4.让暴风雨来得更猛烈些吧！
这是时代的战斗的宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗，表现了一种坚强无畏的革命理想主义精神，豪情万丈，激荡人心。当人们意识到前途困难重重，反而信心百倍的时候，他们就会激情的喊起这一句“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
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海燕PPT，第四部分内容：疑难探究
探究一：课文中出现了许多事物，这些事物分别象征什么？
【点拨】
海燕——无产阶级革命的先驱者。
暴风雨——俄国人民反沙皇专制的斗争。
大海——俄国广大的革命群众。
风、云、雷、电——沙皇的统治势力。
海鸥、海鸭、企鹅——俄国资产阶级形形色色的政客。
探究二：《海燕》想表达什么情感？
文章通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔，勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
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海燕PPT，第五部分内容：写作探究
通篇运用象征手法
象征是“托意于物”，也就是“借此言彼”。文中用大海象征革命高潮时的广大人民群众的力量；用暴风雨象征席卷一切的革命浪潮和风暴；用海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。用作象征的事物，既是自身，又不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。而诗的意图，象征的对象，恰如隐身在那别的意念之中。所以象征技巧擅长于用单纯的揭示复杂的，用形象的暗示抽象的，是一种托具体形象、寄深远意蕴的艺术手段。《海燕》作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了在1905年俄国革命前夜的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。
有力的对比、烘托
这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来对比。第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞蹿、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。
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海燕PPT，第六部分内容：课堂小结
作者创造了“海燕”这一艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有节律的音乐和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。今天，也可以从另外角度来阅读这篇散文诗，如不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷等。
《海燕》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。 2.引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3.引导学..
《海燕》PPT(第2课时) 第一部分内容：导入课程 同学们，前一节课我们介绍了《海燕》的作者，了解了写作背景，划分了文章的结构层次，整体感知课文内容。接下来，我们一起来学习课文是..
《海燕》PPT(第1课时) 第一部分内容：新课导入 同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏..
发布于：2020-05-03 14:03:25
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八年级下册
《海燕》PPT优质课件
第一部分内容：作品简介
《海燕》是一首散文诗，是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题“海燕之歌”。
是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。本质上属于诗，内容上保留了有诗意的散文性细节，形式上有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
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海燕PPT，第二部分内容：交流感知
用自己喜欢的方式朗读课文并完成：
1.掌握文中生字词的读音和书写。
2.了解文中所写的内容，能用简洁的语言加以概括 。
根据拼音正确书写词语
cāng máng fēi xiáng huǒ yàn
( ) ( ) ( )
shēn yín xiǎng shòu dǎn qiè
( ) ( ) ( )
fěi cuì shēn yuān wān yán
( ) ( ) ( )
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海燕PPT，第三部分内容：研读共品
课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？
一（1-6）暴风雨来临之前，海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。
二（7-11）暴风雨逼近之时，海燕勇敢地搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨到来。
三（12-15）暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨的到来。
作者是如何塑造海燕的形象的？
1.海燕在文中出场了几次？找出正面描写的相关句段。
2.每次出场前，总是先写什么？有什么作用？
3.除海燕外，文中还写了哪几种海鸟？作者这样写的目的是什么？
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海燕PPT，第四部分内容：写作背景链接
本文写于俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章。
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海燕PPT，第五部分内容：研读共品
象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法，也就是所谓的托意于物。一般说来，使用象征手法，借助具体形象来表现某种抽象意义，可以使思想性和艺术性圆满地统一起来。在某些特定的时期，如反动统治还比较强大，人民还没有言论自由的情况下使用象征手法也是一种必要的斗争方式。在运用象征手法时则不必拘泥于形似，而是通过联想和暗示着意追求神似。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
比喻和拟人。“黑色的闪电”准确而传神地展现了海燕矫健勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的手法。这一句从形、色两个方面突出了海燕勇猛善战的姿态。
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
拟人。连用“抱”、“甩”、“摔”几个动词，还有“恶狠狠”赋予狂风以人的行为与性格，写出了反动势力的猖狂气焰。
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海燕PPT，第六部分内容：总结归纳
本文是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
《海燕》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。 2.引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3.引导学..
《海燕》PPT(第2课时) 第一部分内容：导入课程 同学们，前一节课我们介绍了《海燕》的作者，了解了写作背景，划分了文章的结构层次，整体感知课文内容。接下来，我们一起来学习课文是..
《海燕》PPT(第1课时) 第一部分内容：新课导入 同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏..
发布于：2020-05-03 14:03:25
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八年级下册
《海燕》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1.了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。
2.反复诵读，感悟海燕的形象特征。
3.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。
4.反复诵读，品味关键词句的含义，体会散文诗的意境。
5.理解文中事物的象征意义和作者的思想感情。（难点）
6.学习正面描写和侧面描写烘托相结合塑造海燕形象的方法。
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海燕PPT，第二部分内容：新课导入
海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。
高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》。1906年高尔基写成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到了新的高峰。1913～1916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部《童年》和《在人间》。1923年完成《我的大学》。
飞沫（ ） 掠起（ ） 胆怯（ ）
蠢笨（ ） 飞窜（ ） 呻吟（ ）
苍茫：空阔辽远；没有边际。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
胆怯：胆小；畏缩。
精灵：神仙，精怪。
蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。
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海燕PPT，第三部分内容：整体感知
第一部分(第1段至第6段)：写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。
第一层(1—3节)：写“风卷云集，海燕高翔”。
第二层(4—6节)：写其他海鸟吓得惊慌失措。
第二部分(第7段至第11段)重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。
第一层(7—8节)：描写暴风雨逼近情景。
第二层(9—11节)：描写海燕在海浪与云空拼搏。
第三部分(第12段至15段)：描绘暴风雨将临时的奇观，抒写海燕热情呼唤暴风雨的战斗豪情。
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海燕PPT，第四部分内容：细读感悟
课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化，先后描绘了哪三个画面？在这三个画面中，海燕的表现有什么变化？
第一幅，风卷云集，暴风雨将要来临，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来；
第二幅，暴风雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来；
第三幅，暴风雨即临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。
海上暴风雨的图景
1. “暴风雨将要到来”，海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的来临
2.“暴风雨逼近”，海燕搏击风浪，迎接暴风雨
3.“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴风雨
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海燕PPT，第五部分内容：品味语言
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”作用是什么？
运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”作用是什么？
运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕矫健的姿态。
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
3.“它在大笑，他又在号叫……” 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的 ”作用是什么？
反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
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海燕PPT，第六部分内容：主旨探究
这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
象征与修辞手法中的比喻不同，主要表现在两个方面:
其一，象征中的象征体都是具体的，被象征的本体都是抽象的；而比喻中的喻体和本体通常都是具体的；
其二，象征着眼于全文的构思，是文章技法，它着眼于篇章；而比喻则通常是以句子的形式存在。象征中有着丰富的思想内容，人们可以通过象征体去理解抽象的意义。
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象，象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏）
海鸭：（呻吟，吓坏了）
企鹅：（蠢笨，胆怯）
以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命假革命者。
海燕与以上三者对比，突出了海燕的形象。
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海燕PPT，第七部分内容：拓展延伸
学习海燕精神，需要我们心动，更需要行动。你打算如何做当今社会的“海燕”？
示例：要做新时期的海燕，就不能像面对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困难与挑战！
《海燕》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。 2.引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3.引导学..
《海燕》PPT(第2课时) 第一部分内容：导入课程 同学们，前一节课我们介绍了《海燕》的作者，了解了写作背景，划分了文章的结构层次，整体感知课文内容。接下来，我们一起来学习课文是..
《海燕》PPT(第1课时) 第一部分内容：新课导入 同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏..
发布于：2020-05-03 13:48:38
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第一部分内容：学习目标
1.了解有关高尔基的文学常识和本文的写作背景。
2.反复诵读，领会文中的象征意义，理解文章主题。
3.培养坚强无畏的革命精神和远大抱负。
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海燕PPT，第二部分内容：作者介绍
高尔基（1868—1936），苏联伟大的无产阶级作家、社会活动家。全名马克西姆·高尔基，原名阿历克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》。重要作品有长篇小说《母亲》，自传三部曲《童年》《在人间》和《我的大学》等。
本文是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作品。它写于1901年，那时正是俄国1905年革命夕前夕最黑暗的年代，俄国的革命运动正不断高涨。高尔基参加了种种反沙皇统治的斗争，发表了尖锐抨击沙皇的演说。他根据自己的斗争经历，写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》（又译为《迎春曲》《幻想曲》），《海燕》就是其中的末尾一章。它的发表具有极大的宣传性和号召力，受到了列宁的高度重视和称赞。
象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感的一种重要文学表现手法。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
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海燕PPT，第三部分内容：检查预习
（1）订正字音
苍茫(cān mán) 胆怯(qiè)
翡翠(fěi) 蜿蜒(wān yán)
（2）词语释义
苍茫：空阔辽远；没有边际。
胆怯：胆小；畏缩。
翡翠：一种矿物。绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹。有玻璃光泽，可做装饰品。
精灵：①鬼怪。②方机警聪明；机灵，聪灵。
蜿蜒：①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。
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海燕PPT，第四部分内容：整体感知
本文是一首感情强烈的抒情散文诗，以是一幅富有音乐节律和流动感的画。海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕分别有什么表现？
全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明：
第一幅，风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来；
第二幅，暴风雨迫近，海燕博风击浪，迎接暴风雨的到来；
第三幅，暴风雨将临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。
这三幅场景以时间为序，以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开。
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海燕PPT，第五部分内容：内容探究
1.在暴风雨到来前，周围的环境怎样？
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
“苍茫”描写大海磅礴的气势；“卷集”描写乌云翻滚聚拢的情景。说明一场暴风雨正在孕育。
2.第7~8节中，环境起了怎样的变化？
乌云越来越暗，越来越低。……波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
3.这一环境的变化说明了什么问题？
先用“越……越……”描写暴风雨逼近情景。乌云凶暴，加上雷声轰响，狂风吼啸的声音描写，渲染了社会环境黑暗的气氛。在这种情景下，波浪“歌唱”“冲向高空”“迎接雷声”“呼叫”“争鸣”，写出了波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量。而狂风“恶狠狠”“甩”和“摔”这些词语，写出了它的猖狂反扑。
4.12~13节中，环境起了怎样的变化？
写大海与闪电激战：先写风“吼叫”雷“轰响”，用声音渲染气氛，再把乌云比喻为“青色的火焰”在“燃烧”，气氛比之前更为紧张。“闪电”像“一条条的火蛇”，这是新出现的形象，大海抓住它的箭光。“熄灭”在自己的“深渊”里，再次显示大海的力量。这场激战象征阶级斗争的激化，大海的胜利象征了革命必胜。沙皇反动势力虽气焰嚣张，最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中。
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海燕PPT，第六部分内容：品味赏析
1.品味下面描写海燕的句子，抓住运用的修辞手法和关键词语说说你的理解。
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。用黑色的闪电来比喻海燕，这里的“黑色”不是贬义词，是写海燕本身的颜色。用“闪电”既可以写出海燕的矫健姿态，又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明，看到希望。这里的“高傲”，不是通常所说的自以为了不起，而是褒义词，有意气风发的意思，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
（2）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。
用比喻的修辞手法写出海燕勇敢的斗争精神。“碰”写出它勇敢低飞，触及海浪；“冲”写出迅猛高翔，锐不可挡。用拟人的手法，写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。然后着重写“声音”。正面描写“叫喊”的勇敢，再从乌云听出了“叫喊”的愤怒的力量和胜利的信心，侧面烘托这“叫喊”具有震慑敌胆的威力。
（3）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，——是的，遮不住的！
句中“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳——是的遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
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海燕PPT，第七部分内容：写法探究
1.运用象征，表达中心。
作者运用象征的手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了1905年俄国革命前夕的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。象征手法的运用拓展了作品的思想内涵和审美空间。
2.线索清晰，画面生动。
这首散文诗以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕安排在暴风雨“将至——逼近——即临”三个场面中进行刻画。第一个画面先简洁地写出暴风雨即将来临的千兆，点明海燕所处的环境，然后从形、音、色三方面刻画海燕的形象。第二个画面展现海燕搏击风雷的风采。第三个画面描绘暴风雨即临前的奇观，抒写海燕呼唤暴风雨的豪情。三个画面按时间的变化，层层推进，不同景象的变化表明了形势的日益严峻、斗争的日益激烈，海燕的形象也在景象的变换中步步深入地得到烘托和显现。
3.本文的语言既有散文流畅自然的风格，又有诗歌凝练涵虚的特点，色彩浓重，感情激越，字里行间洋溢着战斗的豪情，有很强的艺术感染力。
诗中动词的使用十分准确生动，刻画了海燕勇猛、敏捷、矫健的身姿；此外还运用了大量的修辞手法，比喻精确形象，拟人生动传神，对比突出形象反复加强语势，浓墨重彩地描绘了暴风雨即将到来的宏观景象，鲜明突出地刻画了海燕的英勇风姿，热情讴歌了英勇善战、大智大勇的无产阶级革命战士，以人以极大的鼓舞，激发了人们的斗志，引起了读者的广泛共鸣。
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海燕PPT，第八部分内容：鉴赏评价
比较风平浪静中的海燕图和暴风雨来临前的海燕图，你更欣赏哪一种情景中的海燕形象？为什么？
示例：我更喜欢暴风雨来临前的海燕图。越是在险恶的环境中，越能突出海燕勇敢无畏、乐观、坚定的品格。
[唐]杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
【赏析】此诗时诗人入蜀后所作，抒发了诗人羁旅异乡的感慨。诗人首先描绘了生机勃勃、繁花似锦的秀丽景色。碧绿的江水，洁白的羽毛，青翠的山色，火红的花朵，简直是一幅色彩鲜明而又清新自然的图画。然而这绚丽的春色在诗人内心唤起的不是赏心悦目的喜悦，而是羁旅漂泊的伤感。
“今春看又过，何日是归年？”春光易逝，而归期杳然，浓浓的思乡之情溢于言表。诗歌一、二句写景，三、四句抒情，以春光的灿烂，反衬思归的伤感，使情感表现得更加委婉、生动。
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海燕PPT，第九部分内容：总 结
作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶级革命战士，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以“乌云、狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。海燕的精神也值得我们学习，人们常说：温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。生活中有和煦的爱的阳光，但更多的是狂风暴雨、惊涛骇浪的考验。而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。“不经历风雨，怎么见彩虹”没有人能随随便便成功！
《海燕》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。 2.引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3.引导学..
《海燕》PPT(第2课时) 第一部分内容：导入课程 同学们，前一节课我们介绍了《海燕》的作者，了解了写作背景，划分了文章的结构层次，整体感知课文内容。接下来，我们一起来学习课文是..
《海燕》PPT(第1课时) 第一部分内容：新课导入 同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏..
发布于：2020-05-03 13:48:38
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第一部分内容：新知导入
海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。
同学们，高尔基的散文诗《海燕》自问世以来，便以深刻的思想、锐利的锋芒和激越的诗情赢得了读者的喜爱，成为文学宝库中的一颗瑰丽的明珠。今天，我们一起走进这首充满激情的时代前奏曲，去感受凝结着高尔基敏锐艺术感悟力的“海燕”形象。
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海燕PPT，第二部分内容：新知讲解
1.有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。
2.学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。
3.培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。
高尔基（1868--1936）
苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。
长篇小说《母亲》
自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》
高尔基名言:
1、应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更多,知道一切。
2、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
3、书籍是人类进步的阶梯。
4、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
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《海燕》是一首散文诗（散文诗的主要特点是兼具散文和诗的特点），选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。
呻吟 胆怯 翡翠
掠起 蜿蜒
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海燕PPT，第三部分内容：整体感知
1.听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么景象？
波涛汹涌的大海上，暴风雨来临之前，只有海燕在高傲地飞翔。
2.这画面最使你感动的是什么？
海燕那勇敢无畏的雄姿与精神。
1.朗读第1～3自然段，思考：在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？
“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，说明一场暴风雨正在孕育。
就在这样特定的环境中，“海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲地飞翔”，展现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。
“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”
2.“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？
比喻。表现了海燕的矫健敏捷。
3.“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？
表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
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精读课文12----16段
1.讲一讲看到的是怎样一幅图景。
这是一幅暴风雨就要来临的图景:狂风吼叫、雷声轰响，乌云像火焰，闪电像火蛇，而大海呢？勇敢迎战，抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里，并且越战越勇，终于怒吼了。
这一切说明，革命的形势迅猛发展，一切反动势力终于陷于人民革命的汪洋大海中
2.在这革命高潮中，作者怎样描写海燕？
这里着重写了海燕的叫喊，三次出现“暴风雨”。
一是说明暴风雨即将来临。
二是表现了海燕对暴风雨的渴望。
三是加强了文章的气势。
从而热情地歌颂了人民的力量
3.“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？
含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。
感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念。
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海燕PPT，第四部分内容：课堂练习
三次出现“暴风雨”有哪些作用？
1.说明暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要迎接暴风雨，敢于斗争，敢于胜利。
2.加强了文章的气势，表明人民群众一旦起来以后，其势如急风暴雨，锐不可当，从而热情地歌颂了人民的力量 。
3.表明了海燕对暴风雨的渴望。表现了人民对沙皇反动政府的强烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。
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海燕PPT，第五部分内容：拓展提高
下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。
A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文
1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ B）
2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ B ）
3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ C ）
4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（A）
5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（D）
6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ BE ）
7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ F ）
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海燕PPT，第六部分内容：课堂总结
时代需要张扬坚忍不拔的刚性精神，社会期盼洋溢奋力前行的硬派之风。
当阴柔之风甚嚣尘上，当阳刚之气荡然无存。我们需要这熠熠生辉的
硬汉形象，需要这震撼人心的阳刚力量。
一个忘记血性的民族，必是精神弱化的民族；一个失去血性的民族，
必是失去竞争力的民族。
同学们，在以后的人生道路上，当我们遇到暴风雨时，我们也要像海燕
那样呐喊；让暴风雨来得更猛烈些吧！让我们的人生像海燕 一样飞翔！
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海燕PPT，第七部分内容：作业布置
1.面对生活的暴风雨你该怎样做？
（1）温室里长不出擎天大树， 暴雨里才显出雄鹰的羽翼。
（2）是啊， 生活中有和煦的爱的阳光，但更多的是狂风暴雨，惊涛骇浪的考验，
（3）而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。
（4）“不经历风雨，怎么见彩虹”没有人能随随便便成功！！
（5）吃得苦中苦，方为人上人。
（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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发布于：2020-07-13 11:04:04
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第一部分内容：学习目标
1.反复诵读，品味关键词句的含义，体会散文诗的意境。（重点）
2.理解文中事物的象征意义和作者的思想感情。（难点）
3.学习正面描写和侧面描写烘托相结合塑造海燕形象的方法。
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海燕PPT，第二部分内容：细读感悟
面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海鸭”“企鹅”的态度和表现与海燕有何不同？
海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏）
海鸭：（呻吟，吓坏了）
企鹅：（蠢笨，胆怯）
海燕：（勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。）
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海燕PPT，第三部分内容：品味语言
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”作用是什么？
运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
3.“它在大笑，他又在号叫……” 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的 ”作用是什么？
反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
5.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”作用是什么？
强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 ”作用是什么？
祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼，及召唤革命者奋起反抗，赢得解放的豪情，同时充满了必胜的信心。
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海燕PPT，第四部分内容：主旨探究
这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
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海燕PPT，第五部分内容：随堂练习
读了这篇课文你受到了哪些启发？
教育我们对革命事业要永远充满信心，树立革命的人生观，在前进的道路上，要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。
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发布于：2020-05-03 13:48:37
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第一部分内容：课堂导入
他说：书籍是人类进步的阶梯。
他说我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
他还创造了一个令人震撼的艺术形象——海燕
他是——高尔基
今天就让我们走近经典，品味人生。
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海燕PPT，第二部分内容：基础知识
马克西姆·高尔基，俄国作家,社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难，亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。代表作有：长篇小说《母亲》自传性的三步曲有《童年》、《在人间》、《我的大学》。“马克西姆·高尔基”，在俄语里是“最大的苦难”的意思。
高尔基在1901年2月来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡举行示威，遭到残酷镇压。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》，由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版，只有结尾部得以发表，就是《海燕》。
本文塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，反映了革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专政及黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预言了革命风暴即将到来，沙皇黑暗统治的必将崩溃。这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，它一发表，立即成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
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海燕PPT，第三部分内容：初步感知
读一读，写一写。
呻吟（Shēn yín） 胆怯（qiè） 翡翠（fěi）
掠起（lüè） 蜿蜒（wānyán）
号叫（háo） 晃动（huàng 吓唬（xià）
口号（hào） 晃眼（huăng） 恐吓（hè）
读一读，记一记。
呻吟:因痛苦而发出的声音.
胆怯:胆小.畏缩.
翡翠 :一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻海浪.
号叫:本文形容海燕的极度欢乐.
蜿蜒:蛇类爬行的样子。
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海燕PPT，第四部分内容：朗读指导
第一节。读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。
第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。
第三节，为揭示海燕欢乐的原因，要充满激情用高昂的调子突出“渴望”。到第二句时，声音需低，否则就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到革命者有力量，预示着它末日的来临，用低抑的调子读，突出乌云的恐惧。此句中三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量。
第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，突出海燕的高大形象，读到群鸟丑态的几个小节，要以蔑视的语气读。读两个“呻吟”时，为表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。
读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，强调讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”要读出对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。
第六节，省略号是表示列举省略，停顿时间稍微长一点，为下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲”“飞翔”，以突出海燕的高大形象。
... ... ...
海燕PPT，第五部分内容：细读探究
例：“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”
运用了比喻和拟人，写出了海燕的勇猛矫健、锐不可当的雄姿。“高傲” 贬词褒用，即自豪之意，运用拟人的手法生动形象的展现了海燕无所畏惧、勇敢善战的姿态。
例：一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊场里，乌云听出了欢乐！
运用比喻拟人写出了海燕的勇敢豪迈、锐不可当。
“看吧，它飞舞着······它在大笑，他又在号叫……它因为欢乐而号叫。”
用拟人的手法写出了海燕（蔑视乌云）的乐观自信、坚强豪迈 、勇敢无畏的英雄气概。
“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的！ ”
比喻、拟人，说明反动派是纸老虎，显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。运用反复，语气肯定，表达了海燕坚定不移的必胜信念。（对革命必胜充满了信心）
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海燕PPT，第六部分内容：知识链接
海燕：一种水鸟，暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文里，“海燕含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。高尔基在俄国1905年革命前夕，塑造了海燕这个“高傲的、黑色的暴风雨精灵”般的艺术形象，旨在呼唤即将到来的革命风暴，为登高一呼的无产阶级革命先驱者高唱赞歌。
象征：文学创作的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、人物、思想和感情（被象征的本体）。
象征手法的作用：
1、委婉曲折含蓄；
2、化“抽象”为“具体”
3、形象可感。
象征与比喻的区别
1、象征是表现手法，不是在一句话中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。比喻是一种修辞方法，可在一句话中完成。
2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。
3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标志。
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海燕PPT，第七部分内容：细读揣摩
“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”，“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”有什么含义？
A.暴风雨象征着推翻沙皇统治的无产阶级革命运动。
B.“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用反复修辞，强调海燕迎接暴风雨的兴奋喜悦之情，对暴风雨充满了渴望，预示着革命运动即将到来。
C.“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表现了作者和革命者对无产阶级革命的渴望，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的革命风暴，表现了革命者乐观、自信、豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
写作方法总结：
1、直接描写海燕形象，用词准确生动。
2、丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸张，反复。
3、对比，侧面衬托。
4、环境烘托。
5、象征手法的运用。
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海燕PPT，第八部分内容：课堂练习
“……大海抓住闪电的箭光，把把他们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火舌，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。”这段话中，大海战胜了（ ）和（ ），说明了什么？
无产阶级革命运动一定会取得胜利，人民群众一定会推翻沙皇的统治。
赏析：“风紧紧抱着……摔成尘雾和碎末。”
A.拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。
B.说明了革命与反革命的激烈斗争，斗争中显示了反革命势力的猖狂和人民群众主动迎战的战斗精神。
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海燕PPT，第九部分内容：课堂总结
通过对暴风雨来到之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，表达了俄国人民对革命的渴望，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。表现了作者对沙皇反动统治的憎恨和对革命必胜的信念。
在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？
航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望。毛主席说：“与困难作斗争，其乐无穷。”这正是勇者风范。让我们也做那勇敢飞翔、搏击升空的海吧！
让暴风雨来得更猛烈些吧！
随笔：面临生活的暴风雨。
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发布于：2020-05-03 13:48:37
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