《白杨礼赞》PPT优质下载
第一部分内容：学习目标
1.有感情的朗读课文，掌握生字词
2.找出文章线索，概括层意
3.理解作者开篇先写高原景象的用意
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白杨礼赞PPT，第二部分内容：课堂学习
第一次“先学后教”
自学指导：听录音，跟着朗读课文，圈画出生字词，标出字音
给下面划线的词语注音
第二次“先学后教”
自学指导：
（一） 思考文章的写作线索是什么？
“不平凡”三字，是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的线索。
（二）先画出有关赞美白杨树“不平凡”的语句，在此基础上将文章分为五层，并概括出层意。
第一句：1节： 点明礼赞对象，结构上领起作用
第二句：4节： 以“极普通”衬托白杨树的伟大，为下文歌颂北方军民作伏笔。
第三句：6节：具体描绘白杨树形象后，用“这”近指
第四句：8节“白杨树是不平凡……也跟北方的农民相似”：具体分析“不平凡”所在，“普通”就是伟大
第五句：9节：白杨树与楠木对比，爱憎之情更为强烈,与开头呼应。
第三次“先学后教”
自学指导：找出文中关于高原景色描写的句子，思考作者为什么在开篇点出礼赞对象后，却极力描写高原的景色？
作者意在描写白杨树生长的环境。生长在这雄壮、伟大之中的白杨树也定是不平凡的，对白杨树作了很好的衬托。
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《白杨礼赞》PPT免费下载 第一部分内容：学习目标 1、理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。 2、理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。 3、学习共产党所领导下的抗日军..
《白杨礼赞》PPT免费课件 第一部分内容：学习目标 1把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法的运用。 2感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。 ... ... ... 白杨礼赞PPT，第二..
《白杨礼赞》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1、理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。 2、理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。 3、学习共产党所领导下的抗日军..
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《白杨礼赞》PPT免费下载
第一部分内容：学习目标
1、理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。
2、理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。
3、学习共产党所领导下的抗日军民的正直、质朴、紧密团结、坚贞不屈的斗争精神和革命品质。
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白杨礼赞PPT，第二部分内容：关于茅盾
茅盾原名沈德鸿，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。 茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。 茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。（2分钟阅读、记录）
线索: 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
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白杨礼赞PPT，第三部分内容：写作背景
《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
《白杨树赞》运用了象征手法。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。 象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。例如本文作者把对北方农民的赞美之情寄托在对白杨的具体描绘与精辟议论上。这种描述是贯串全篇的。因此，本文用的是托物抒情的象征手法。
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白杨礼赞PPT，第四部分内容：小结
这一段描写了白杨树的形象美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美之情。文章的第６自然段，再次抒发了这种感情，突出了白杨树的不平凡。
朗读第７自然段，讨论：
（1）本段可分几个层次？为什么说白杨树是树中的“伟丈夫”（要求学生划出重点 词语）？采用什么手法？
作者先虚写一笔，用否定句式暂退一步：白杨“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘 旋的虬枝”。由于审美观点不同，承认白杨“算不得树中的好女子”。这是抑。接着， 突然转折，连用七个感性色彩强烈的褒义词语“伟岸”、“正直”、“朴质”、“严肃”、“温 和”、“坚强不屈”、“挺拔”热情赞美它是“树中的伟丈夫”。这是“扬”。这是第一层次。 用烘托、对比手法赞美了白杨树。
（2）文章如何展开联想，由树及人？四个排比反问句是怎样逐句加深的？
第二层，作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展并深化，发人深 思。第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树，那么，应该觉得它 是什么呢？后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到”、“不联 想到”、“不更远一点想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。第二句从白杨树的 性格出发，点明白杨“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白 杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从 白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日 军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文章达到高潮。
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白杨礼赞PPT，第五部分内容：本课小结
本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索。第1、4、6、8分别对白杨树的“不平凡”尽情歌颂，句式结构相似，意义步步深入。“不平凡”三个字反复出现，强烈抒发了作者的思想感情，把散文形散神不散的特点表现得十分突出。“神”是作者“礼赞”白杨的根本。“形”是作者工笔细描的白杨树外貌，是作者笔下的白杨树赖以生存的“景”——黄土高原，文章不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡的“神”三者完美结合，白杨树的形象栩栩如生地挺立在我们面前。
你喜欢的树是哪一种，你有没有从这种树的身上想到我们人类中某一种人的某些品质？请以《________礼赞》为题，运用“托物言志”的手法写一篇作文，不少于400字。
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《白杨礼赞》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1、理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。 2、理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。 3、学习共产党所领导下的抗日军..
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第一部分内容：学习目标
1把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法的运用。
2感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。
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白杨礼赞PPT，第二部分内容：自学指导
阅读第5自然段，完成下列问题：
1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。
“力争上游”
2 文章是从 哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点？
干：笔直、绝无旁枝（正直）
外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢（团结）
叶：片片向上（进取）
皮：光滑淡青色（质朴）
3 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词语回答。
“倔强挺立”“ 不折不挠”
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白杨礼赞PPT，第三部分内容：互动交流
互动交流一
阅读第2、3两段，完成下列问题
1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？
特点（色彩）“黄绿错综”；（幅员）“无边无垠”；（地势）坦荡如砥”。
作者感受：雄壮、伟大；单调
2 作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？
1）展现白杨树不寻常的生长环境，渲染一种不平凡的环境气氛，暗示在此生长的白杨树也一定是不平凡的。为下文描写白杨树的外形起正面烘托的作用。
2）暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。体现了散文的形散而神不散的特点。
3）在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑对白杨树进行反面衬托。
互动交流二
再读课文第7小节,思考下列问题：
1 哪些词语可以形容白杨树的不平凡？
伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、伟丈夫等。
2 为了表现白杨树内在气质的不平凡，采用了哪些手法？
① 用了欲扬先抑的手法指出白杨树“算不得树中的好女子”，流露出作者对白杨树之美的肯定；
② 以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。很自然地由赞美树过渡到赞美人。
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白杨礼赞PPT，第四部分内容：课堂小结
1、“不平凡”三字既是文章的抒情基础，也是结构文章的感情线索；
2、课文运用了“托物言志”的象征手法，使得文章的主旨含而不露，隐而不晦；
3、散文中记叙、描写是抒情、议论的基础，抒情、议论是记叙、描写的深化。
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白杨礼赞PPT，第五部分内容：布置作业和预习作业
1 复习《白杨礼赞》
2 完成练习册
3、什么叫象征，本文的象征体和本体是什么？
（1）通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
（2）象征本体和象征体
这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。
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第一部分内容：学习目标
1、理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。
2、理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。
3、学习共产党所领导下的抗日军民的正直、质朴、紧密团结、坚贞不屈的斗争精神和革命品质。
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白杨礼赞PPT，第二部分内容：关于茅盾
茅盾原名沈德鸿，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。 茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。 茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。
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白杨礼赞PPT，第三部分内容：写作背景
《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
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白杨礼赞PPT，第四部分内容：象征手法
《白杨树赞》运用了象征手法。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。
象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。例如本文作者把对北方农民的赞美之情寄托在对白杨的具体描绘与精辟议论上。这种描述是贯串全篇的。因此，本文用的是托物抒情的象征手法。
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白杨礼赞PPT，第五部分内容：当堂训练
大毡子 主宰 倦怠 婆娑
潜滋暗长 旁逸斜出 无边无垠
恹恹欲睡 坦荡如砥 秀颀
虬枝 纵横决荡 妙手偶得
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白杨礼赞PPT，第六部分内容：课文解析
1.找出写白杨树的段落。说说这几段是写什么的？
明确：5－6段是写白杨树的形象和气质。
7－8段是写白杨树的象征意义。
2. 用“圈点法”画出有关描绘白杨树外部形态和内在气质的重 要词语。由这些词语你联想到什么？
这一段描写了白杨树的形象美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美之情。文章的第６自然段，再次抒发了这种感情，突出了白杨树的不平凡。
朗读第７自然段，讨论：
（1）本段可分几个层次？为什么说白杨树是树中的“伟丈夫”（要求学生划出重点 词语）？采用什么手法？
作者先虚写一笔，用否定句式暂退一步：白杨“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘 旋的虬枝”。由于审美观点不同，承认白杨“算不得树中的好女子”。这是抑。接着， 突然转折，连用七个感性色彩强烈的褒义词语“伟岸”、“正直”、“朴质”、“严肃”、“温 和”、“坚强不屈”、“挺拔”热情赞美它是“树中的伟丈夫”。这是“扬”。这是第一层次。用烘托、对比手法赞美了白杨树。
（2）文章如何展开联想，由树及人？四个排比反问句是怎样逐句加深的？
第二层，作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展并深化，发人深 思。第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树，那么，应该觉得它 是什么呢？后
面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到”、“不联 想到”、“不更远一点想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。第二句从白杨树的 性格出发，点明白杨“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白 杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从 白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日 军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文章达到高潮。
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白杨礼赞PPT，第七部分内容：本课小结
本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索。第1、4、6、8分别对白杨树的“不平凡”尽情歌颂，句式结构相似，意义步步深入。“不平凡”三个字反复出现，强烈抒发了作者的思想感情，把散文形散神不散的特点表现得十分突出。“神”是作者“礼赞”白杨的根本。“形”是作者工笔细描的白杨树外貌，是作者笔下的白杨树赖以生存的“景”——黄土高原，文章不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡的“神”三者完美结合，白杨树的形象栩栩如生地挺立在我们面前。
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白杨礼赞PPT，第八部分内容：布置作业
1． 抄写生字和常用词语。
2． 熟读并背诵第七段课文。
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第一部分内容：新课导入
诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
有写“梅影”的，如：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”
有写“柳韵”的，如：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”
字面上写的是“竹”“梅”“柳”，实际上赞颂的是人的坚韧顽强、生机勃勃。
今天我们来学习一篇“托物言志”的文章《白杨礼赞》。
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白杨礼赞PPT，第二部分内容：作者名片
茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。
茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈地歌颂他们。
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白杨礼赞PPT，第三部分内容：字词测评
读准下列划横线字的字音。
大毡子 外壳 锤炼
主宰 倦怠 虬枝
婆娑 楠木 秀颀
刹那 参天 倔强
诸如 初融 晕圈
潜滋暗长 旁逸斜出
无边无垠 坦荡如砥
恹恹欲睡 纵横决荡
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白杨礼赞PPT，第四部分内容：整体感知
朗读课文，理清课文层次。
第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美、崇敬之情。
第二部分（2-8）：由远及近，由表及里地抒写白杨树的“不平凡”，点明其象征意义。
第三部分（9）：对比楠木，再赞白杨，呼应开头。
1、划出直接赞美白杨树的语句。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树是不平凡的树，……我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树！
2、什么叫衬托？本文第二段怎样运用衬托这一修辞手法的？
衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
第二段怎样运用衬托这一修辞手法的，请见下表：
3、什么叫象征，本文的象征体和本体是什么？
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
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白杨礼赞PPT，第五部分内容：合作探究
1、黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？
自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠。
作者感受：雄壮、伟大；单调。
产生情绪：恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。
对表现白杨树的作用：
本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环境不平凡——景色美；外部形态不平凡——形象美；内在气质不平凡——精神美。最后点明白杨树的象征意义。由景到树，由树到人。达到托物言志的目的。
2、文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石的御用文人们，从而划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。
3、文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？
白杨树在西北极普通，不被重视，因而它“极普通”；但白杨树有极强的生命力，它磨折不了，压迫不倒，因而它“不平凡”。这些都和北方农民相似，作者这样写的用意，正是为了用白杨树象征北方农民。
4、体会划线动词的表达效果。
（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
“扑”与“奔驰”照应，写出了景物迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。
（2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……
使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。
（3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
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白杨礼赞PPT，第六部分内容：板书设计
生长环境——“雄壮”“伟大”（景美）
干——笔直
枝——靠拢
叶——向上
皮——光滑
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《白杨礼赞》PPT
第一部分内容：课文导入
同学们，你能用自己的话来说一下“白杨礼赞的”是什么意思吗？
那么，白杨树有什么值得我们崇敬和赞美的呢？作者写本文的目的就是为了崇敬和赞美白杨树吗？让我们带着这两个问题走进本文。
1. 理解托物言志写法，明确白杨树的象征意义。
2. 明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人的写作思路。
3. 理解象征手法的作用及方法。
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白杨礼赞PPT，第二部分内容：作者简介
茅盾(1896~1981)，原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。中国现代著名作家。主要作品有《蚀》 (包括《幻灭》《动摇》《追求》)，《子夜》《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》《秋收》《残冬》等。
《白杨礼赞》写于1941年，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。
作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
抒情散文往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。
抒情散文的特点有以下几点：1.抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。2.诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。3.立意清新，精心结构。4.抒情语言表达方式的运用，具体地说，即：①托物抒情；②因事（人）抒情；③借景抒情。5.语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。
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白杨礼赞PPT，第三部分内容：预习检测
一 读一读字音
主宰 晕圈 坦荡如砥 恹恹欲睡
刹那间 外壳 地壳 潜滋暗长 旁逸斜出
二 写一写字形
锤liàn（ ） 婆suō（ ）
倦dài （ ） 秀qí（ ）
三 记一记词义
1.礼赞：表示尊敬和赞美。
2.妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆
游诗：“文章本天成，妙手偶得之。”
3.无边无垠：形容范围极为广阔。同“无边无际”。
4.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石，宽平的意思。
5.潜滋暗长：暗暗的生长，不知不觉地生长。滋，生长。 恹恹：精神不好，困倦的样子。
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白杨礼赞PPT，第四部分内容：初读感知
第一部分（第①段）：开篇点题，直接抒发对白杨 树的崇敬和赞美，领起全文。
第二部分（第②-④段）：描写黄土高原的 景色，交代白杨树生长的自然环境。
第三部分（第⑤、⑥段）：描绘白杨树的形 象和性格，突出它的不平凡。
第四部分（第⑦、⑧段）：揭示白杨树的象 征意义，点明主题。
第五部分（第⑨段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。
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白杨礼赞PPT，第五部分内容：精读品味
1.找出文中多次出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”， 找出这些句子，并说一说 “不平凡”的含义。
【答案】课文四次提到“不平凡”，三 次提到“极普通”，“伟大和不平凡”常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相 同。“不平凡”就是伟大，极普通就 是很平凡。 白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，显示它很平常；外形的美尤其是内在美，显示它是不平凡的。
2.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
【答案】扑”与“奔驰”照应，准确而形象地写出了静态的黄土高原迎面而来的情景，突出了汽车速度之快。同时运用比喻的修辞方法，将“黄土高原”比喻成“黄绿错综的一条大毡子”，生动形象地勾画出一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图画，为写白杨树开拓了广阔的天地。
3. 第④段有什么作用？
【答案】在结构上，起过渡作用。在内容上，点出“不平凡”，以“极普通”来反衬白杨树的伟大，寓伟大于平凡之中。为下文歌颂北方普通军民埋下伏笔。
4. 作者为什么要说“白杨树算不得树中的好女子”？
【答案】运用欲扬先抑的手法，说“白杨树算不得树中的好女子”是为了赞美白杨树的树中 “伟丈夫”形象，突出白杨树的与众不同，突出白杨树的内在美。同时，应运用了对比的手法，以 “好女子”和下文的“伟丈夫”对比，突出了白杨树的与众不同。由赞美树到赞美人，过渡自然。
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白杨礼赞PPT，第六部分内容：研读探究
1.【手法探究】作者为什么不直接歌颂北方农民和他们的精神？这种写法有什么妙处？
【答案】本文成功地运用了象征手法，通过赞美白杨树来歌颂北方农民和他们的精神。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。采用象征的写作手法，可以巧妙地表达自己的思想，增强文章的表现力。
2.【手法探究】本文作者运用了多种写作方法与技巧来表达自己对白杨树、对抗日军民的赞美之情，请举例来说一说。
【答案】(1)通过象征来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。如白杨树力争上游的形象，笔直的干，靠拢向上的枝枝叶叶以及倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、团结、进取的性格及民族解放斗争中的坚强精神相一致，所以，用白杨树来象征，贴切自然。
（2）运用欲扬先抑。作者在第⑦段先以两个“没有……”坦言白杨树不是“好女子”，既而用“但是”一转，再肯定白杨树是树中的“伟丈夫”，更突出地赞美白杨树的不屈、挺拔、正直、伟岸的品质。
（3）运用对比。第⑨段，将白杨树与楠木对比，突出地赞美了白杨树的不平凡，对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情。
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白杨礼赞PPT，第七部分内容：归纳总结
文章采用象征手法，以白杨树的“不平凡”为线索，通过描写白杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨树倔强、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民团结向上、坚强质朴的精神，歌颂了中华民族的精神品质。
1.通过象征来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。
如白杨树力争上游的形象，笔直的干，靠紧向上的枝枝叶叶以及倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、团结、进取的性格和民族解放斗争中的坚强精神相一致，所以，用白杨树来象征，贴切自然。
2.运用欲扬先抑。 作者在第七段先以两个“没……”确定白杨树不是“好女子”，既而用“但是”一转，再肯定白杨树是树中的“伟丈夫”，更突出地赞美白杨树的不屈、挺拔、正直、伟岸的品质。
3.运用对比。第九段，将白杨树与楠木对比，突出地赞美了白杨树的不平凡，对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情。
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白杨礼赞PPT，第八部分内容：拓展延伸
1941 年，茅盾《白杨礼赞》发表后，一位画家根据《白杨礼赞》画了一幅白杨图，茅盾看到后礼赞之情意犹未尽，于是赋诗一首。表达了作者向往革命圣地延安， 愿与北方军民同仇敌忾，共同抗击日寇的感情。
《题白杨图》
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。
此诗可以说与课文有异曲同工之妙。请你也选一事物写几句话，或诗或文，表达一下你此时的情感。
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发布于：2020-05-03 13:38:05
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八年级上册
1．走近作者
茅盾(1896～1981)，原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡乌镇人。
1928年发表第一部小说《蚀》。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《林家铺子》、“农家三部曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》)。
3．主题解说
本文用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神。抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。
4．重点聚焦
师：白杨树象征了什么？楠木象征了什么？作者写楠木的目的是什么？
生甲：白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强、力求上进的精神。
生乙：楠木象征了贱视民众、顽固倒退的人，作者写它的目的是为了以树比树、以人比人，达到强烈对比的艺术效果。
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1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
外壳(ké) 晕圈(yùn) 秀颀(qí)
刹那(chà) 不折不挠(náo) qiú(虬)枝
婆suō(娑) yān yān(恹)(恹)欲睡 坦荡如dǐ(砥)
2．下列各句中加点成语使用不正确的一项是( )
A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。
B．王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。
C．现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。
D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。
(【解析】“坦荡如砥”多用来形容大面积的地方很平坦，用在本句中不恰当，可换为“周道如砥”。)
3．(2014, 雅安)下列句子中的标点符号使用完全正确的一项是( )
A．老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤的手，说“信客信客就是一个信字，千万别学我。”
B．“上帝饶恕我！”不一会儿他又接着说：“不要让别人来干涉我，我得到她了，我要守着她。”
C．在实现“中国梦”的过程中，我们是做畏缩逃避的懦夫，还是做勇敢拼搏的勇士？
D．水果之乡的市场上，到处都摆着水果，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊……走到哪里都闻得到诱人的香味儿。
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阅读第五至七段，完成下列各题。
7．结合语境，体会下列句中动词“泛”的表达效果。
它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
一个“泛”字，富有动感，生动的表现了白杨树旺盛的生命活力。
8．白杨树“决不是平凡的树”，选段从哪两个角度描写了白杨树的不平凡？分别加以概括。
从白杨树的外形和内在精神两个角度描写了其不平凡。
9．下面是从选文中节选出来的语段，读后回答问题。
如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
这段文字采用了怎样的描写手法？简述这种写法的作用。
欲扬先抑(先抑后扬)，充分赞美了白杨树的内在精神之美。
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发布于：2020-05-03 11:34:28
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九年级上册
1.给红色字注音
婆娑（ ） 楠木（ ）
秀颀（ ） 虬枝（ ）
无边无垠（ ） 开垦（ ）
坦荡如砥（ ） 毡子（ ）
恹恹欲睡（ ） 主宰（ ）
旁逸斜出（ ） 倦怠（ ）
2.解释词语
1、坦荡如砥:平坦得像磨刀石一样。
2、妙手偶得:文学素养深的人偶然间所得到的。
3、伟岸:高大挺拔。
4、秀颀:美而高。
5、婆娑:形容盘旋和舞动的样子 。
6、主宰:主观理解为对事情的变化有决定权力。
7、无边无垠:形容范围极为广阔。
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茅盾（1896—1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。创作了大量的文学作品，有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀 》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》、短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在领导人同志的领导下，坚持抗战。
揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握作者感情。
“礼赞”是崇敬地赞美的意思。
“白杨礼赞”是倒装的动宾短语。
... ... ...
自读课文，勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内容和结构上的作用。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树是不平凡的树， ……我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。
请根据提示概括文章内容：
文章一开始就赞美白杨树的______，接下来并不说明道理，而是在第二自然段写黄土高原的景色，交代了白杨树的______，第四自然段起______作用，又回到了对白杨树的赞美，第五段描绘了白杨树的______和______，突出了白杨树的不平凡，第七、八段把白杨树和______联系起来，点明了主题，最后第九段以斥责______赞美白杨树结尾。
... ... ...
研读语段：一段
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
开头段的作用有哪些？
为下文埋下伏笔（作铺垫）；
设置悬念、激发读者阅读兴趣；
开篇点题、总领全文；
引起下文；
起线索作用；
抒发情感，奠定文章的感情基调。
本文开头段的作用是什么？
开门见山，（开篇点题）
点明白杨树的“不平凡”，点明线索
直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情
为下文奠定了感情基调
... ... ...
研读语段：七段
1、在本段中，作者采用了什么手法来赞美白杨树？这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎么知道的？请找出有关的语句。
2、将四个反问句改为陈述句，看看表达效果有什么不同。
3、四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。
本文运用______，抓住白杨树的______，借白杨树的______形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的______，歌颂他们______的精神，抒发作者对他们的______的品质的______之情。
1、从第二段中找出你认为运用精准的动词，并分析其表达效果。
2、仿照课文倒数第二段，写一段托物言志的文字。
... ... ...
车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿阴，让人眼睛为之一亮，瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。
同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。
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发布于：2020-05-03 11:34:28
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九年级上册
1.认识茅盾，有感情地朗读课文，掌握生字词。
2.体会散文“形散神聚”的特点和抒发感情的方法。
3.学习象征手法，把握白杨树的象征意义，感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神。
茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，现代著名作家、文学评论家、社会活动家，我国革命文艺奠基人之一。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》，散文《风景谈》、《白杨礼赞》。
... ... ...
给下面划线的词语注音
恹恹 虬枝 刹那
旁逸 楠木 毡子
晕圈 秀颀 外壳
倔强 参天 无边无垠
婆娑 主宰 坦荡如砥
1.文题为“白杨礼赞”，那么作者对白杨树的赞美主要体现在哪个词汇上？请从文中找出。
2.作者四次提到它的“不平凡”。你知道它的“不平凡”分别体现在哪儿吗？
... ... ...
1.找出文中直接赞美白杨树的句子，作者是从哪几方面赞美它的不平凡的？
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树是不平凡的树……我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
2.分析抒情句，探究写作线索，思考作者赞美白杨树的原因？
第1、4、6、8段分别对白杨树的“不平凡”尽情歌颂，句式结构相似，意义步步深入。“不平凡”三个字反复出现，强烈抒发了作者的思想感情，而且使文章不平凡的“景”、不平凡的“形”、不平凡的“神”三者完美结合。故本文是以白杨树的“不平凡”为抒情线索的。
第8段告诉我们礼赞白杨的原因“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。”
... ... ...
理清写作思路
一、（1）点明题旨，直接抒发对白杨树的赞美和崇敬之情。
二、（2-4）描写黄土高原的景色，衬托白杨树的不平凡。
三、（5-6）描写白杨树的外形赞美白杨树。
四、（7-8）点明白杨树的象征意义。
五、（9）通过对比再一次赞美白杨树。
... ... ...
找出相关语句，反复诵读，说一说作者由白杨树联想到什么？并分析这样写的妙处。
作者用了四个反问句组成排比，主要是逐步深入地揭示白杨树的象征意义。从树联想到：农民→哨兵→中华民族的精神和意志。句式结构相似而有变化，内容相近而不断深化，含意隽永，发人深思。至此白杨树的象征意义，已呼之欲出，即“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史”的中国共产党和抗日军民。
一、外在形态
干：笔直，绝无旁枝
枝：笔直，紧紧靠拢
叶：片片向上
皮：光滑淡青色
二、内在气质
三、生长环境
... ... ...
不屈军民魂
1.作者为什么专门描写了风雪中的白杨树？
为了进一步刻画白杨树“力争上游”、“倔强挺立”的特征，作者又刻意描写了风雪中的白杨树。突出了白杨树藐视风雪的斗争精神，把白杨的象征意义推向新的高度，也为下文点明白杨的象征意义打基础。
2.作者在第7段采用了什么写作手法？目的是什么？
作者采用了先抑后扬的写法，指出白杨树不是“树中的好女子”，却是“树中的伟丈夫”。目的是热情赞扬白杨树的品格、气质：伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强、挺拔，把“树”和“人”紧密联系起来，为揭示其象征意义再做铺垫。
3.课文在第7段已经写出了白杨树的象征意义，第8段是否多余了呢？
第7段虽然写出了白杨树的象征意义，但只是引导读者自己去品味，去得出结论。第8段则直接把“白杨树”与“北方农民”两个“相似”突现出来，用两个“象征”，画龙点睛地挑明了白杨树的象征意义。
4.作者在文章结尾将白杨树与楠木进行比较，用意何在？
作者之所以在此写楠木，其实是把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民，斥责“积极反共，消极抗日”的国民党反动派。
... ... ...
1.主题：通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
2.表现手法：象征、对比、衬托、欲扬先抑
3.修辞方法：排比、反问、拟人
4.语言：准确、凝练、变化多姿
1.在你身边是否有一些和白杨树一样平凡的普通人，你是否也能发现他们身上的美？ 在你心中，美的标准是什么？（不需要给美下定义，只要谈出你对美独到的认识即可）
示例：妈妈劳碌的身影是一种美； 孩子纯真的笑容是一种美；中学生在公交车上给老人让座是一种美……积极进取是美；迎难而上是美；真诚善良是美；朴素实在是美……
2.请你欣赏某一种植物，发挥联想，说说你会产生哪些感悟。
... ... ...
本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索，形散神聚地对其进行了尽情歌颂，通过描写不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡的“神”，抒发了作者赞美抗日军民、民族精神的思想感情。结构严谨完美，语言凝练明丽，思想博大精深，不愧是文学大家的精品。最后，让我们伴随着歌声，再次领略白杨的神韵风采！（播放歌曲《小白杨》）
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1、理解白杨树的象征意义和托物言志的写法；
2、感受作者对北方抗日军民的赞美之情；
3、体会本文准确、优美、富有感情的语言。
... ... ...
体会内在美
在语段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树？文章由树联想到了什么？这种联想是如何展开的？
对比现中心
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。
... ... ...
1.欣赏歌曲《小白杨》，进一步体会象征手法的运用。
2.用象征手法，按照下列格式说一句话。 我由( )想到了( )，它象征了( ) 。
一篇优美的散文，其语言的使用也是非常准确、富有感情的。试品析本文语言有何特点？
1、抓住特点是用恰当的词语来描写；
2、运用多种修辞方法增强表达效果；
3、语言爱憎分明，感情强烈。
... ... ...
1．油画，色彩浓重；水墨画，色彩淡浅。如果以油画、水墨画来比拟《白杨》和《白杨礼赞》，你认为《白杨》是( )画，《白杨礼赞》是( )画。
2．《白杨》和《白杨礼赞》一样，也有象征意义，它象征( )。两篇文章同是以白杨为题，但所象征的各不相同，对这点，你怎么认识?
3．《白杨礼赞》和《白杨》，风格不同，意境不同，可见一题可以多做。请你也试着以某一种树木为题，写写你的感受。
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