生命与和平相爱PPT

《生命与和平相爱》PPT

第一部分内容：目标导航

1.能快速捕捉有价值的信息,理清文章的层次结构,整体感知课文内容。

2.学习以小见大的写作手法及逐步深入描写人物的方法,体会文章语言凝重的特点和丰富的内涵。

3.了解犹太民族重视文化教育,重视培养生存能力的特点,感受犹太民族珍惜生命、向往和平的民族精神。 

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生命与和平相爱PPT，第二部分内容：作者简介

铁凝,1957年9月生于北京,1975年开始发表文学作品,主要著作有长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》及中、短篇小说、散文、电影文学剧本等300余万字。其短篇小说《哦,香雪》《六月的话题》分别获1982、1984年全国优秀短篇小说奖;《没有纽扣的红衬衫》获第三届全国优秀中篇小说奖;散文集《女人的白夜》获首届国家级文学大奖——鲁迅文学奖。其担任编剧的电影《哦,香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。

犹太人曾饱受世界上最深重的民族灾难,很长时间没有自己的国家,却在经济、科学和艺术等方面为世界贡献了一大批杰出的天才:马克思、达尔文、爱因斯坦……几十年来,诺贝尔奖的得主,犹太人所占的比例远比其他民族高。这是一个谜一样的民族。对这样的民族,许多人在探讨他们的民族精神,当代女作家铁凝从一个犹太青年戴维的成长历程入手进行了自己的探索。

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生命与和平相爱PPT，第三部分内容：探究

1.作者在文中写到了戴维的哪些语言成就?

答案:①阅读能力高;②普通话自然、流利、准确、自如;③掌握多种语言;④参加中文水准考试获佳绩。

2.概括文中戴维的形象。

答案:戴维是一个勤奋好学、有着非凡的语言才能的犹太青年,他有着同情人类的豁达心胸,更有着热爱生命、热爱和平的信念以及为生存的和平而奋争的精神。

3.作者是运用什么方法来表现戴维的才能的?

答案:衬托手法:①写学习时间之短——衬托阅读能力高;②与中国标准播音员比较——对比、衬托普通话水平高;③三次渲染考试难度——衬托汉语水平达到的程度高。

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生命与和平相爱PPT，第四部分内容：怎样提炼、概括信息

有的要求筛选的信息可能只涉及几句话,有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇。有些信息,直接在筛选范围中摘录即可获取,但有的信息不能直接获取,而需对确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。

筛选归纳文章信息可从以下几步入手:一、根据问题要求,确定筛选范围、标准、角度;二、阅读文章,顺着筛选方向,在文中定准区域;三、按照题中要求,对获取的信息进行概括完善形成答案。

《生命与和平相爱》PPT课件3 教学目的 一、通过阅读认识犹太人的民族精神。 二、概括出戴维的优秀才能并且进一步归纳出其优秀才能的根源。 三、探究课文逐步深入地描写人物的写法。 ..

《生命与和平相爱》PPT课件2 【教学目标】 知识与技能 培养学生在速读中迅速捕捉关键信息的能力，搜集信息深层思考的能力，感悟人生、顺畅表达的能力。 过程与方法 情境导入 激发兴趣..

《生命与和平相爱》PPT课件 学习目标 1、 学习本文以小见大、逐步深入的写作方法； 2、 体会本文的选材角度，及运用议论反复点化突出主题的技巧； 3、 品味文章语言凝重的特点和丰富..

1、 学习本文以小见大、逐步深入的写作方法；

2、 体会本文的选材角度，及运用议论反复点化突出主题的技巧；

3、 品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵；

4、 理解犹太人的民族精神。

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初读课文了解大意

1.这篇散文写的一个人是谁，一个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪一个民族?

2.请用一两句话概括全文大意。

精读课文  合作探究

1.文章开头是怎样引出戴维这个人的?这样写有什么好处?

2.课文充分展现了戴维的哪些才能?

3.戴维的优秀才能形成的原因是什么?

4.有感情地朗读最后一段,说说它概括了戴维什么个性特点，表达作者怎样的感情。

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寻读课文 了解特点

一、以小见大：这篇散文写了一个人，一个家庭，却表现了一个伟大的民族。

二、语言凝重而又内涵丰富

作者面对的是“千百年来一直被他们的敌人驱赶而流离失所”、“精神和肉体面临被灭绝的巨大威胁”的民族，所涉及的又是生命与和平这一沉重的话题，因而文中语言处处透露作者理性的思考。

１、运用结论性归纳的议论语句

２、多用长句，特别是复句的运用

３、多用启迪读者思考、探究的问句

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读中感悟　拓展延伸

１、结合当前风云变幻的国际形势谈谈你对生命与和平的理解。

２、作为新世纪的青少年，为了维护世界和平，你能做些什么？

３、围绕“生命与和平”这一话题，请你拟一则宣传标语。

《生命与和平相爱》PPT 第一部分内容：目标导航 1.能快速捕捉有价值的信息,理清文章的层次结构,整体感知课文内容。 2.学习以小见大的写作手法及逐步深入描写人物的方法,体会文章语言..

《生命与和平相爱》PPT课件3 教学目的 一、通过阅读认识犹太人的民族精神。 二、概括出戴维的优秀才能并且进一步归纳出其优秀才能的根源。 三、探究课文逐步深入地描写人物的写法。 ..

《生命与和平相爱》PPT课件2 【教学目标】 知识与技能 培养学生在速读中迅速捕捉关键信息的能力，搜集信息深层思考的能力，感悟人生、顺畅表达的能力。 过程与方法 情境导入 激发兴趣..

【教学目标】

知识与技能

培养学生在速读中迅速捕捉关键信息的能力，搜集信息深层思考的能力，感悟人生、顺畅表达的能力。

过程与方法

情境导入  激发兴趣——提取信息  点拨方法——搜集信息  深度交流——挖掘信息  感悟人生——整理信息  升华感情

情感态度价值观

了解犹太民族珍惜生命，向往和平的感情；从一个优秀个体、一个伟大民族的成功引发思考，受到人生的启示。

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步骤一:创设情境，激发兴趣。

走近犹太裔世界名人，引发对本文的阅读兴趣和思考。

步骤二：提取信息，点拨方法。

快速浏览文本，捕捉信息，以小组为单位开展活动。 

目的：提炼文章主要信息

内容：“向你介绍我的好朋友——戴维” 

要求：全面、简洁、有条理

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教师学学生平等交流：

戴维的成功缘于他个人对一切新鲜事物的盎然的兴致，缘于他对于一切他正在做的事情的那一分郑重；缘于那个朴素、彼此关切、相互欣赏，交给他处事条理性、思维独立性的和谐的家庭；缘于热爱生命、执著祈祷和平，重视知识、教育、文化，内心祥和的犹太民族。

步骤四：整理信息，升华感情。

通过一连串战争毁灭家园、人类祈祷和平的视觉冲击极强的画面，和音乐《祈祷》，共同烘托气氛，将感情进一步升华。 

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《生命与和平相爱》PPT 第一部分内容：目标导航 1.能快速捕捉有价值的信息,理清文章的层次结构,整体感知课文内容。 2.学习以小见大的写作手法及逐步深入描写人物的方法,体会文章语言..

《生命与和平相爱》PPT课件3 教学目的 一、通过阅读认识犹太人的民族精神。 二、概括出戴维的优秀才能并且进一步归纳出其优秀才能的根源。 三、探究课文逐步深入地描写人物的写法。 ..

《生命与和平相爱》PPT课件 学习目标 1、 学习本文以小见大、逐步深入的写作方法； 2、 体会本文的选材角度，及运用议论反复点化突出主题的技巧； 3、 品味文章语言凝重的特点和丰富..

一、通过阅读认识犹太人的民族精神。

二、概括出戴维的优秀才能,并且进一步归纳出其优秀才能的根源。

三、探究课文逐步深入地描写人物的写法。

重点：概括出戴维的优秀才能,并且进一步归纳出其优秀才能的根源。

难点：体会文章语言凝重的特点和丰富的内涵。

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快速读课文

①扫清字词障碍

②给课文分段

⑴弄清散文写的一个人是谁，一个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪一个民族。

⑵找出文章中最能清晰地体现作者写作思路的几个关键句子，理清文章思路。

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课文段落：

第一部分（第1段）写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造力，引出戴维其人。

第二部分（第2——6段）介绍戴维语言才能和其他多方面的才能。

第三部分（第7——18段）拨寻戴维才能形成的根源。

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文章开头为什么要从“迫害”“杀戮”说起？

①这是写犹太人的常用的切如口。

②为写犹太人的民族精神设置历史背景，为写民族精神做张本。

把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的巨大创造力进行今昔的对照，以引起读者对戴维和他的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。

为什么说课文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？

戴维是千百万个犹太人中的一员，是整体优秀的犹太民族中的优秀个体，正是良好的家庭环境和教育，特别是犹太民族的优秀精神，滋润、灌溉出戴维优异的人格力量。文章要揭示其品质的源头，就必然揭示出他个性中蕴涵着民族精神的共性，通过他透视出整个犹太民族。

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总结文章中心思想

文章通过对犹太民族青年戴维突出才能的刻画，以及对其形成突出才能根源的探究，为我们展示了一个犹太民族的家庭和整个犹太民族的智慧和文化，突出表现了犹太民族珍惜生命、憧憬和平的精神，抒写了人类期盼生命能够与和平相亲相爱的共同愿望。        

《生命与和平相爱》PPT 第一部分内容：目标导航 1.能快速捕捉有价值的信息,理清文章的层次结构,整体感知课文内容。 2.学习以小见大的写作手法及逐步深入描写人物的方法,体会文章语言..

《生命与和平相爱》PPT课件2 【教学目标】 知识与技能 培养学生在速读中迅速捕捉关键信息的能力，搜集信息深层思考的能力，感悟人生、顺畅表达的能力。 过程与方法 情境导入 激发兴趣..

《生命与和平相爱》PPT课件 学习目标 1、 学习本文以小见大、逐步深入的写作方法； 2、 体会本文的选材角度，及运用议论反复点化突出主题的技巧； 3、 品味文章语言凝重的特点和丰富..