1.学会本课生字新词。
2.有感情朗读课文。
3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。
4.学习作者的写作方法。
... ... ...
1.课文主要讲了件什么事？
2、课文有几个人物？
主要写了我让一个修鞋姑娘帮我修好了鞋，她因为我没带够钱而少要了我3角钱，过后我又去寻找个姑娘的故事。
事情的起因——修鞋；
在修完鞋之后要付钱的时候……
结果是“我”在第二天四处寻找这个修鞋姑娘.
这样就按照事情发展的顺序把事情的起因、经过、结果讲清楚了。
... ... ...
课外小知识
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到“我”的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。
“我”能找到修鞋姑娘吗？假如我找到了修鞋姑娘，那么又会是怎样的情景 呢?
用你学到的描写手法写写我找到修鞋姑娘时的情景。
《修鞋姑娘》PPT课件4 词语直通车： 绽开 锥子 扎透 拽着 嫣然一笑 阴影 窘迫 尴尬 惭愧 无地自容 句子： （1）吧吧吧，三个钉子钉进去。 （2）不用绱，钉几个钉子就行了 ... ... .....
《修鞋姑娘》PPT课件3 学习生字、词语。 凛冽 锥子 拽住 刺啦 抵押 惭愧 寻觅 怀疑 掏兜 蒙上 售货员 货物 ... ... ... 读文章，理思路。 1、填空： 作者先写了______再写了________ ..
《修鞋姑娘》PPT课件 学习目标 1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。 ... ... ... 用自己喜欢的方式阅读课..
发布于：2020-05-03 10:50:03
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五年级下册
学习生字、词语。
凛冽 锥子 拽住 刺啦 抵押 惭愧
寻觅 怀疑 掏兜 蒙上 售货员 货物
... ... ...
读文章，理思路。
1、填空：
作者先写了______再写了________
作者先写“我”寻找修鞋姑娘，再写昨天的事
2、思考：
作者按怎样的顺序来写的？课文分为几个部分？
作者按总—分—总的顺序来写的，课文分为三部分。
... ... ...
课后练习：
一、生词带上音节抄写五遍。
二、划去不正确的读音。
拽（zhuài zhuǎi) 惭（chán cán) 凛（lǐn bǐng)
三、查字典，按要求填空。
四、请从生字中选择两个词语造句。
阅读、质疑
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。这是为什么呢？
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“我”根据什么断定她会漫天要价？
姑娘主动要帮我的鞋y线。而我连价钱也没问，因此才会断定她会漫谈要价。
老师寄语：
寻找人与人之间的信任，期待人与人之间的真诚相待。
在这个繁华的的大城市，缺少的难道是区区的三角钱吗？
缺少的恰恰是用金钱也买不到的人与人之间的真诚相待啊！这就是信任的力量，这就是被信任的感动，让我们在生活中不管贫穷或富裕都能做到彼此真诚相待，让诚实和信任充满我们的生活。
《修鞋姑娘》PPT课件4 词语直通车： 绽开 锥子 扎透 拽着 嫣然一笑 阴影 窘迫 尴尬 惭愧 无地自容 句子： （1）吧吧吧，三个钉子钉进去。 （2）不用绱，钉几个钉子就行了 ... ... .....
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发布于：2020-05-03 10:50:03
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五年级下册
词语直通车：
绽开 锥子 扎透 拽着 嫣然一笑
阴影 窘迫 尴尬 惭愧 无地自容
（1）吧吧吧，三个钉子钉进去。
（2）不用绱，钉几个钉子就行了
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“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”
姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”说着，就把我的鞋脱下去绱起来。
她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。
谁知,姑娘嫣然一笑,说:“你不怕我跑了吗?”
“不,我相信你.”此时,我只想尽快摆脱窘境,别的什么也不想了,我期待着她答应我.她却笑了笑说:“我也相信你,这钱足够了.”
“不,这只有三角钱啊!”我告诉她.
“是的,不过你还给了我别的.”她歪着头,友好而又顽皮的看着我。
“别的?我给了你什么?”我纳闷的问.
“诚实、信任哪！”她坦然的回答．
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1.续写课文：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘……
2. 写小片段：要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。
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