甜甜的泥土PPT

1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？

2、妈妈为什么给孩子送一包糖？

3、为什么妈妈非得跑到学校去送糖？

4、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱？

她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。

她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。

“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，……

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展开联想的翅膀，讨论

1、“老头在疑惑中叹了气，似乎明白了什么。”他“疑惑”的是什么？“明白”了什么？他的形象对刻画妈妈起什么作用？

2、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着”，不一会儿后，“他又笑了”，他为什么笑？甜甜的泥土有何深意？ 

小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？

思考老师为什么要“悄悄背过了身”？请展开想象，把老师当时的神情和心理活动描述出来，不少于150字.

《甜甜的泥土》PPT课件3 朗读课文，简要说说故事情节 第一部分：（1-5）交待矛盾和冲突发生前的 社 会环境和人物关系等。 第二部分：（6-18）通过对她的行动和语言描写，表现他内心的..

《甜甜的泥土》PPT课件 整体感知 一、速读全文，将下列句子补充完整，并说出理由。 甜甜的泥土，________________的妈妈。 过把导演瘾 如果把本文编排成一出短剧，请你来作一回导演，..

朗读课文，简要说说故事情节

第一部分：（1-5）交待矛盾和冲突发生前的 社 会环境和人物关系等。

第二部分：（6-18）通过对她的行动和语言描写，表现他内心的震撼和悲痛。

第三部分（19）写出小亮得到奶糖后的欢乐情景。

第四部分（20-21）写王小亮在家里受到后妈虐待   的情况。

第五部分（22-24）写矛盾冲突的结果。

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思考与探究

1、这个故事本是个悲剧，作者却别出心裁的给它安排了一个戏剧性的结局。你认为他这样写的用意何在？

答：使立意新奇，结尾惊奇 

2、本文成功运用了对比手法，体现在那里？

答：两个妈妈对小亮的态度；小亮埋糖、 挖糖前后的对比；传达室老头对小亮妈妈前后态度的对比。 

“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”   课文结尾的这句话还有没有其他含义？

答：那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力。人间的至亲至爱犹如宽广后世的大地，无所不在，无处不有 

《甜甜的泥土》PPT课件2 1、文章中的她是谁？到学校来干什么？ 2、妈妈为什么给孩子送一包糖？ 3、为什么妈妈非得跑到学校去送糖？ 4、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱..

《甜甜的泥土》PPT课件 整体感知 一、速读全文，将下列句子补充完整，并说出理由。 甜甜的泥土，________________的妈妈。 过把导演瘾 如果把本文编排成一出短剧，请你来作一回导演，..

一、速读全文，将下列句子补充完整，并说出理由。

甜甜的泥土，________________的妈妈。

过把导演瘾

如果把本文编排成一出短剧，请你来作一回导演，说说如何把握王小亮、两位妈妈、传达室的老头的性格特征并指导其表演。

小组中选出优胜者参加优秀导演评比。

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小组讨论：

小说前面写到：王小亮的亲妈妈把糖放在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道地温回升能超过体温吗？你是如何理解的？

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小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗 ？

请把这种神情和心理活动描述出  来，不少于200字。

《甜甜的泥土》PPT课件3 朗读课文，简要说说故事情节 第一部分：（1-5）交待矛盾和冲突发生前的 社 会环境和人物关系等。 第二部分：（6-18）通过对她的行动和语言描写，表现他内心的..

《甜甜的泥土》PPT课件2 1、文章中的她是谁？到学校来干什么？ 2、妈妈为什么给孩子送一包糖？ 3、为什么妈妈非得跑到学校去送糖？ 4、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱..