线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型塑造美术作品，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
1、知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉。
2、利用直线或曲线完成一幅主题创作。
3、通过本课学习培养学生的发散思维和创新能力，探究精神和热爱艺术、热爱生活的情感，提高审美情趣和审美素养。
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通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。
造型表现：学生作画，教师指导。
用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。
四、展评欣赏
1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？
3、教师简评。
五、拓展
教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。
六、课堂小结
这节课你有什么收获？
《线条的动与静》PPT课件 教材分析 线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流..
发布于：2020-05-03 10:59:59
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四年级上册
线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型塑造美术作品，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
1、知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉。
2、利用直线或曲线完成一幅主题创作。
3、通过本课学习培养学生的发散思维和创新能力，探究精神和热爱艺术、热爱生活的情感，提高审美情趣和审美素养。
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通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。
造型表现：学生作画，教师指导。
用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。
四、展评欣赏
1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？
3、教师简评。
五、拓展
教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。
六、课堂小结
这节课你有什么收获？
《线条的动与静》PPT课件2 教材分析 线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流..
发布于：2020-05-03 10:59:58
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