从统计图分析数据的集中趋势PPT

1.掌握折线统计图，条形统计图、扇形统计图的特点

2.能从统计图中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数和众数

1.为了检查面包的质量是否达标,随机抽取了同种规格的面包10个,这10个面包的质量如下图所示：这10个面包质量的中位数是____，众数是____，估算平均质量是____ 。算一算验证你的估计。     

2.某次射击比赛，甲队员的成绩如下图：根据统计图，确定10次射击成绩的众数____、中位数____，先估计这10次射击成绩的平均数为____，再具体算一算，看看你的估计水平如何。

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1.学习课本145页“议一议”.

要求：根据所给图形回答“议一议”提出的问题.

甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员，三队队员的年龄情况如下图：

2.如图是某商场一天的运动鞋销售量情况统计图．这些运动鞋的尺码组成的一组数据中,众数和中位数分别是(  )

A．25,25　Ｂ．25,24.5   Ｃ．24.5,25　Ｄ．24.5,24.5

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1.我市某一周各天的最高气温统计如下表：

（1）写出这组数据的中位数与众数；

（2）求出这组数据的平均数．

2.一交通管理人员星期天在市中心的某十字路口，对闯红灯的人次进行统计，根据上午7:00-12:00中各时间段（以1小时为一个时间段）闯红灯的人次，制作了如图所示的条形统计图，则各时间段闯红灯人次的众数和中位数分别为（    ）

A．15，15    B．10，15    C．15，20    D．10，20

3.一文具店老板购进一批不同价格的文具盒，它们的售价分别为10元，20元，30元，40元和50元，销售情况如图所示．

这批文具盒售价的平均数、众数和中位数分别是____、____、____． 

《从统计图分析数据的集中趋势》数据的分析PPT课件2 教学目标： 1.经历从统计图分析数据集中趋势的活动，建立数据直觉，发展几何直观。 2.能从条形统计图、扇形统计图等统计图中获取..

教学目标：

1.经历从统计图分析数据集中趋势的活动，建立数据直觉，发展几何直观。

2.能从条形统计图、扇形统计图等统计图中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。

某次射击比赛，甲队员的成绩如右图：

借助统计图描述数据的集中趋势时，要养成先直觉估计，后精确计算进行验证的好习惯。

（1）根据统计图，确定10次射击成绩的众数是（   ）、中位数是（    ）。

（2）先估计这10次射击成绩的平均数，再具体算一算，看看你的估计水平如何。

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在折线统计图中，可以怎样求一组数据的众数、中位数、平均数？

众数： _____________________________;

中位数：___________________________;

平均数：___________________________.

为了检查面包的质量是否达标，随机抽取同种规格的面包10个，这10个面包的质量如图所示。

（1）这10个面包质量的众数是（      ）、中位数是（      ）；

（2）估计这10个面包的平均质量，再具体算一算，看看你的估计水平如何。

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在本节课的学习中，你有哪些收获？请谈谈怎样从条形统计图、扇形统计图等统计图中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。

(1)折线统计图中，

众数：同一水平线上出现次数最多的数据；

中位数：从上到下（或从下到上）找中间点所对的数；

平均数：可以用中位数与众数估测平均数．

(2)条形统计图中，

众数：是柱子最高的数据；

中位数：从左到右（或从右到左）找中间数；

平均数：可以用中位数与众数估测平均数．

(3)扇形统计图中，

众数：为扇形面积最大的数据；

中位数：按顺序，看相应百分比，第50%与51%两个数据的平均数；

平均数：可以利用加权平均数进行计算． 

《从统计图分析数据的集中趋势》数据的分析PPT课件 学习目标 1.掌握折线统计图，条形统计图、扇形统计图的特点 2.能从统计图中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数和众数 ..