1、自由读第１－7自然段，把小刺猬称赞小獾的句子划出来。
2、想一想：小刺猬为什么要称赞小獾？把句子划出来。
3、为什么小獾要送一把椅子给小刺猬？把句子划出来。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
小獾拉着小刺猬的手说：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点心意，收下吧。”
... ... ...
读读写写：
闻了闻 一个比一个好
瞧了瞧 一棵比一棵好
—了— 一—比一—
—了— 一—比一—
我的体会：
你称赞过别人吗？别人称赞过你吗？当你听到别人的称赞时，你有什么体会和感受呢？
刺猬 小獾 板凳 粗糙
但是 傍晚 椅子 泄气
留下 背着 清晨 消除
采果子
刺 猬 獾 板
凳 糙 但 傍
椅 泄 瞧 留
... ... ...
《称赞》PPT课件3 一、教材分析 《称赞》是一篇充满了儿童趣味的童话故事。它通过描写小刺猬和小獾互相称赞，最终获得成功的故事告诉我们只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句..
《称赞》PPT课件2 读课文，思考：小刺猬是怎样称赞小獾的？小獾是怎样称赞小刺猬的？用划出来。 他对小獾说：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 小獾接过苹果闻了闻，说：你的苹果..
《称赞》PPT课件 学习目标 知识目标： ①认识10个生字词。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带 来的快乐。 情感目标：教育学生要学..
发布于：2020-05-03 11:03:10
0
二年级上册
知识目标：
①认识10个生字词。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带 来的快乐。
情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。
教学重点、难点
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。
... ... ...
展示、交流预习模块的学习成果
（1）.字词展示：学生读出学到的字词，把好词写到黑板上。（教师提前在黑板上画出各种图形：花篮、星星、苹果……以激趣）
（2）.朗读展示：可以是句子，可以是语段。
（3）.感悟展示：学生根据自己的感悟，制成卡片，或图画，或语段……也可以语言表达。
能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带 来的快乐。
情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。
... ... ...
我的理解：
1、小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
2、小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
拓展文本、延伸课堂
通过质疑引导学生知识延伸，让学生想想：假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？这个质疑，又一次激发学生的思维，学生跃跃欲试，争相各抒己见，培养了学生的语感能力。
《称赞》PPT课件4 1、自由读第１－7自然段，把小刺猬称赞小獾的句子划出来。 2、想一想：小刺猬为什么要称赞小獾？把句子划出来。 3、为什么小獾要送一把椅子给小刺猬？把句子划出来..
《称赞》PPT课件3 一、教材分析 《称赞》是一篇充满了儿童趣味的童话故事。它通过描写小刺猬和小獾互相称赞，最终获得成功的故事告诉我们只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句..
《称赞》PPT课件2 读课文，思考：小刺猬是怎样称赞小獾的？小獾是怎样称赞小刺猬的？用划出来。 他对小獾说：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 小獾接过苹果闻了闻，说：你的苹果..
发布于：2020-05-03 11:03:09
0
二年级上册
读课文，思考：小刺猬是怎样称赞小獾的？小獾是怎样称赞小刺猬的？用“——”划出来。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
1 清晨，小刺猬去森林里采果子。
2 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。
3 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
4 “真的吗？”小獾高兴极了。
... ... ...
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。”
小刺猬对小獾，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
称赞带给我们勇气和自信，
称赞带给我们进步，
称赞带给我们成功和喜悦！
你称赞过别人吗？别人称赞过你吗？当你听到别人的称赞时，你有什么体会和感受呢？
刺猬 小獾 称赞 已经
粗糙 泄气 自信 椅子
连忙 消除 疲劳
... ... ...
四人小组分角色排演课文剧
1、熟练背诵人物的台词。（剧中人物说的话）
2、表演时神态自然、声音响亮。
3、表演时，最好配上动作。
1、自已选一个同学，夸夸他的优点。
2、回家选择合适的时机，用恰当的方式，试着称赞你的家人。
《称赞》PPT课件4 1、自由读第１－7自然段，把小刺猬称赞小獾的句子划出来。 2、想一想：小刺猬为什么要称赞小獾？把句子划出来。 3、为什么小獾要送一把椅子给小刺猬？把句子划出来..
《称赞》PPT课件3 一、教材分析 《称赞》是一篇充满了儿童趣味的童话故事。它通过描写小刺猬和小獾互相称赞，最终获得成功的故事告诉我们只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句..
《称赞》PPT课件 学习目标 知识目标： ①认识10个生字词。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带 来的快乐。 情感目标：教育学生要学..
发布于：2020-05-03 11:03:09
0
二年级上册
一、教材分析
《称赞》是一篇充满了儿童趣味的童话故事。它通过描写小刺猬和小獾互相称赞，最终获得成功的故事,告诉我们——只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。
二、教学目标
1.认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个生字，能够正确读写“但是、傍晚”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能正确朗读出小刺猬和小獾互相称赞对方的语气。
3.引导学生善于发现别人身上的优点，懂得称赞别人也能给自己带来快乐的道理。
三、教学重点、难点
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：引导学生善于发现别人身上的优点，从而学会称赞别人。
... ... ...
小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？
1.板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
肯定了别人的认真态度
2.“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
肯定了别人的点滴进步
... ... ...
你喜欢得到别人的称赞吗？当你得到别人称赞的时候，你内心的感受是什么？
你最想称赞谁呢？请大家动笔写几句称赞他的话，写完后真诚地称赞他。
《称赞》PPT课件4 1、自由读第１－7自然段，把小刺猬称赞小獾的句子划出来。 2、想一想：小刺猬为什么要称赞小獾？把句子划出来。 3、为什么小獾要送一把椅子给小刺猬？把句子划出来..
《称赞》PPT课件2 读课文，思考：小刺猬是怎样称赞小獾的？小獾是怎样称赞小刺猬的？用划出来。 他对小獾说：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 小獾接过苹果闻了闻，说：你的苹果..
《称赞》PPT课件 学习目标 知识目标： ①认识10个生字词。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带 来的快乐。 情感目标：教育学生要学..
发布于：2020-05-03 11:03:09
0
二年级上册
关于我们
XML地图
TXT地图
手机端
全部标签
备案号：鄂ICP备19020419号-5