作者曾巩简介
曾巩（1019－1083），字子固。 北宋散文家，“唐宋八大家”之一 。曾巩的思想属儒学体系00，他赞同孔孟的哲学观点，强调“仁”和“致诚”，认为只要按照“中庸之道”虚心自省、正诚修身就能认识世界和主宰世界。曾巩的文章对后世的影响也很大。南宋朱熹“爱其词严而理正，居尝诵习”。明代唐宋派散文家王慎中、唐顺之、茅坤、归有光，清代的桐城派方苞、刘大槐、姚鼐和钱鲁斯等人都把他的文章奉为圭臬。
王羲之（303-361，一作321-379），东晋书法家，字逸少。原籍琅琊人(今属山东临沂)，居会稽山阴（浙江绍兴）。官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲，即有所悟”。他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇。观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。
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记是古文中一种不定体。叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。想一想全文的中心意思是什么？
第一部分（第1段）首先直接说明墨池的所在，接着指出古迹不实，然后强调不由天成，而须“以精力自致”由物及人，题小意大，发人深省。
第二部分（第2段）交代作“记”缘由，讽谕宣扬不当。
第三部分（最后一段），交代写作时间、作者，属于“记”这种文体的固定体例。
文章从记述墨地遗迹入手，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学习，提高道德修养。
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1、“墨池”在什么地方？有什么典故？
2、作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么?
3、抚州学官王盛君，书“晋王右军墨池”六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么?
4、曾巩想借墨池的传说阐明什么道理呢？你能从文中找出相关的语句吗？
翻译下面文言句子。
⒈盖亦以精力自致者，非天成也。
也是自己用精力取得的，不是天赋所致。
⒉岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？
难道他喜爱人的善良，即使是一技之长也不肯把它埋没，而因此推广到王羲之的墨池遗迹吗？
了解了这么多通过勤学而终于成就事业的人的事迹，你一定深有感触，请写下你的感受，并抄写一句名言或自拟一句话，作为自己的座右铭，勉励自己努力上进。
《墨池记》PPT课件3 教学目的 1、了解文章行文的脉络，理解文章劝学的主旨。 2、鉴赏文章叙议结合、纡徐屈曲的表达方法。 教学重难点 了解文章行文的脉络，鉴赏文章叙议结合、纡徐屈..
《墨池记》PPT课件 关于作者 曾巩(10191083)字子固，北宋南丰（今江西省南丰县）人。曾巩聪敏好学，十二岁即能著文立论，受到欧阳修的器重。嘉v二年举进土，先后在地方和朝廷做过官..
发布于：2020-05-03 11:05:00
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九年级上册
1、了解文章行文的脉络，理解文章“劝学”的主旨。
2、鉴赏文章叙议结合、纡徐屈曲的表达方法。
教学重难点
了解文章行文的脉络，鉴赏文章叙议结合、纡徐屈曲的表达方法，理解文章“劝学”的主旨。理解“以小见大，见微知著”的写法。
本文选自《元丰类稿》，作者曾巩（1019—1083），字子固，北宋南丰（今江西省南丰县）人，后人称之为南丰先生。卒谥“文定”。曾巩聪敏好学，十二岁即能著文立论，受到欧阳修的器重。嘉v二年举进土，先后在地方和朝廷做过官。
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明代吴讷在《文章辨体序说》 中称“大抵‘记’者，盖所以备不忘”，比较准确地说明了杂记的功能。因为所记事物具体可感，此类文章中便多有记叙周详、描写细致的佳作。总体来说，宋人杂记无论在结构还是立意上都更趋成熟完善，成就更要高于唐人。而且宋人善于从所记事物中抽象出关乎社会人生的大道理。
曾巩于嘉佑二年（1057）考中进士之前，曾在家乡临川（现在江西抚州）讲学。这篇文章是他在庆历八年（1048）应抚州州学教授王盛之请而写成的。
本文从墨池落笔，结合王羲之“临池学书，池水尽墨”的传说，指出王羲之的书法之所以取得卓越的成就，完全是“以精力自致”的结果，而并非出于“天成”，进而推及学者深造道德更应该加强学习。文章阐明了勤学苦练对于事业上能取得成就所具有的决定性作用，鼓励勤奋学习，努力进取，无疑具有积极意义。
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结构及艺术
文章开头，先写墨池处所、形状，再交代有关王羲之“临池学书，池水尽黑”的传说。这是记叙部分，其行文曲折，构思缜密。其中“临池学书，池水尽黑”八个字，为下文的议论提供了论据，埋下了伏笔。接着，作者由叙述转到议论，就王羲之书法艺术“晚乃善”“非天成也”这一点，引出“欲深造道德者”“学固岂可以少哉”，点出本文的主旨。其中“晚乃善”三字，是本文立论的重要依据，而“精力自致”、“非天成”则是作者的正确论断。
第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄士之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己。
具体分析：全文共两大段。第一段可分为五个层次。
第一层介绍墨池的所在及形态。临川城东，临着溪水有一个缓缓隆起的高坡，称作新城。新城之上有一个很深的长方形水池，就是荀伯子《临川记》中所说的王羲之的墨池。
第二层介绍墨池之称的由来。王羲之一向仰慕张芝，张芝在水池旁练习书法，到池中洗砚把池水都染黑了。这就是王羲之学张芝洗砚的遗迹，难道是真的吗?作者在这里特地用了一个设问句，那是因为称作王羲之墨池的还有浙江会稽等多处，所以作者对此传说持有怀疑态度。
第三层不去追究墨池的真假，转而去写王羲之。王羲之不肯勉强自己去做官，曾经遍游东方，直至乘船出海，自己在山水之间感到心情愉悦，但他岂能恣情任性只满足并停滞在山水之间呢?这是用设问句以加重语气，肯定王羲之并不沉醉于游山玩水；随之笔锋一转而进入第四层。
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1、你从《墨池记》中领悟到了怎样的人生道理？
2、《墨池记》用哪些设问句来表示肯定的意思,这样写有何好处?
《墨池记》PPT课件2 作者曾巩简介 曾巩（1019－1083），字子固。 北宋散文家，唐宋八大家之一 。曾巩的思想属儒学体系00，他赞同孔孟的哲学观点，强调仁和致诚，认为只要按照中庸之道..
《墨池记》PPT课件 关于作者 曾巩(10191083)字子固，北宋南丰（今江西省南丰县）人。曾巩聪敏好学，十二岁即能著文立论，受到欧阳修的器重。嘉v二年举进土，先后在地方和朝廷做过官..
发布于：2020-05-03 11:05:00
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九年级上册
曾巩(1019—1083)字子固，北宋南丰（今江西省南丰县）人。曾巩聪敏好学，十二岁即能著文立论，受到欧阳修的器重。嘉v二年举进土，先后在地方和朝廷做过官。他也是北宋著名的散文家，名列于唐宋八大家。
王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。前人评他的笔势说“飘若浮云，矫若惊龙”，世人称他为“书圣” 。
墨池，写字时供洗笔洗砚的水池。文中所记墨池在江西临川，相传为晋朝大书法家王羲之学习书法的墨地遗迹。
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1.熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。
2.了解借事立论、叙议结合的写法。
3.从“临池学书,池水尽黑”的事例中获得教益。
一、解释下列划线词语。
⒈以临于溪 靠近
⒉岂信然邪 确实
⒊则学固岂可以少哉 本来
⒋被于来世者何如哉 影响
二、辨析下面词语的意思
有池洼然而方以长 方形
方羲之之不可强以仕 当……时候
有地隐然而高 形容词词尾，“……的样子”
岂信然邪？ 代词，这样
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记是古文中一种不定体。叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。想一想全文的中心意思是什么？
1、“墨池”在什么地方？有什么典故？
2、作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么?
3、抚州学官王盛君，书“晋王右军墨池”六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么?
4、曾巩想借墨池的传说阐明什么道理呢？你能从文中找出相关的语句吗？
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你还能举出几个专心致志、勤学苦练成就事业的名言和事例吗？
人生在勤，不索何获？ （张衡）
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（韩愈）
聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。（华罗庚）
天才就是无止境刻苦勤奋的能力。（卡莱尔）
天才出于勤奋。（高尔基）
天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。（爱迪生）
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三、翻译下面文言句子。
⒈盖亦以精力自致者，非天成也。
也是自己用精力取得的，不是天赋所致。
⒉岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？
难道他喜爱人的善良，即使是一技之长也不肯把它埋没，而因此推广到王羲之的墨池遗迹吗？
《墨池记》PPT课件3 教学目的 1、了解文章行文的脉络，理解文章劝学的主旨。 2、鉴赏文章叙议结合、纡徐屈曲的表达方法。 教学重难点 了解文章行文的脉络，鉴赏文章叙议结合、纡徐屈..
《墨池记》PPT课件2 作者曾巩简介 曾巩（1019－1083），字子固。 北宋散文家，唐宋八大家之一 。曾巩的思想属儒学体系00，他赞同孔孟的哲学观点，强调仁和致诚，认为只要按照中庸之道..
发布于：2020-05-03 11:04:59
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