从数据谈节水PPT

学习目标：综合运用所学知识解决问题，进一步巩固理数据的基本步骤和方法．

学习重点：综合运用所学知识解决问题．

阅读教科书附录中的资料，通过小组合作，按以下步骤回答第154页的3个问题． 

1．请给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况． 

短文中表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况的数据是什么？ 

地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.53％以上，淡水约占2.53 %． 

在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77．2％，地下水占22．4％，而人类可以利用的水还不到1％． 

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2．根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？

中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3，2008年，全国农业用水量为3 664 亿 m3，全国工业用水量为1 401 亿 m3，全国生活用水量为727 亿 m3.

怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？

（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？

（2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？

2009年是750 亿 m3，2010年是770 亿 m3，只是根据直线的一个估计，不一定准确．

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通过本节课的学习，你对当前水资源及节约水资源带来的价值有什么新的认识 ?

请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告．

1．给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法．

2．用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，并分析数据中蕴含的信息．

3．计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平均数，并与全国人均月生活用水量比较．

4．结合我国水资源短缺的形势，谈谈节约用水的意义，以及节约用水如何从我做起．

《从数据谈节水》数据的收集、整理与描述PPT课件3 问题1：地球上的水资源和淡水资源分布怎样？ 资料：地球上的水包括大气水，地表水，地下水三大类.地表水可分为海洋水和陆地水.陆地..

《从数据谈节水》数据的收集、整理与描述PPT课件2 思 考 看了上面的图 你有什么想法? 节约用水从我做起. 探究 阅读课本附录中的资料，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题： （..

看了上面的图, 你有什么想法?

节约用水,从我做起.

阅读课本附录中的资料，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题：

（1）地球上的水资源和淡水资源分布情况如何？

（2）我国农业和工业耗水量情况怎样？

（3）我国不同年份城市生活用水的变化趋势如何？

（4）根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的 20％，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国 2000 年是否出现“水危机”？

出现“水危机”.

分析: 中国年水资源总量为2.75 × 104 亿立方米.而2000年我国用水量为工业用水 + 城市用水 +农业用水＞ 2.75 × 104 × 20%，所以我国2000年出现了“水危机”.

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在选择统计图描述数据的时候,  要根据数据特点和要比较的问题选择合适的统计图.

一般情况下,  折线统计图能更好地反映数据的变化趋势;  扇形统计图能很好地反映出整体中各部分的含量;  条形统计图既能反映出数据的变化趋势,  又可反映整体中各部分的相对含量高低. 

收集全班同学各家庭人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并回答下列问题:

（1）家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？

（2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？

（3）全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均需水量 50 升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？

（4）如果每人每天节约用水 10 升，按 12 亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按生活基本日均需水量标准计算，这些水可以供 1 个人多少年的生活用水？

（5）你还可以得到哪些信息？

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能够根据数据,  选择条形图、扇形图、折线图或直方图来描述.  各种统计图分别有着自己的优点和不足，在实际问题中应注意恰当选择.

《从数据谈节水》数据的收集、整理与描述PPT课件3 问题1：地球上的水资源和淡水资源分布怎样？ 资料：地球上的水包括大气水，地表水，地下水三大类.地表水可分为海洋水和陆地水.陆地..

《从数据谈节水》数据的收集、整理与描述PPT课件 学习目标：综合运用所学知识解决问题，进一步巩固理数据的基本步骤和方法． 学习重点：综合运用所学知识解决问题． 阅读教科书附录中..