1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件事。
4．继续学习抓住重点词句深入理解课文内容。了解文中比喻句运用的好处。
谁能谈谈你们最喜欢的一件东西或自己最喜欢做什么？
用自己喜欢的方式自由读课文。
要求：读准字音，读通句子。
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奢侈品 蠢蠢欲动 扑棱棱 拘谨
出版 不苟言笑 敝帚自珍 本草纲目
蠢蠢欲动 不苟言笑
敝帚自珍 物我两忘
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这篇课文围绕着“我的第一个笔记本”重点写了哪几件事？
一是“我”得到笔记本后勤奋写作；
二是“我”在英文课上写作，笔记本被没收；
三是班主任不但没有批评“我”，还把我的笔记本送去展览；
四是“我”的笔记本被偷后，老师激励我不要灰心，要坚持写作。
这篇课文的哪些地方最能打动你？在文中勾画出来，并谈谈自己的理解。
“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。”
“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”
作者为什么激动？他在激动什么？联系自己的生活实际体会作者当时的心情。
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推荐阅读：
《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》等，进一步感受作者的语言特色。
1.本文通过描写作者小时候围绕笔记本发生的一件事，表现了_____________和 ____________。
2.联系课文内容，说说你对“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的理解。_______________。
《我的第一个笔记本》PPT课件2 学习目标 1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、敝帚自珍等词语的意思。 2．有感情地朗读课文。结合具体的语言文字..
《我的第一个笔记本》PPT课件 作者简介 肖复兴，河北沧县人，《人民文学》副主编。著有长篇小说《我们曾经相爱》、《青春梦幻曲》，中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》等。 ..
发布于：2020-05-03 11:24:41
0
六年级下册
肖复兴，河北沧县人，《人民文学》副主编。著有长篇小说《我们曾经相爱》、《青春梦幻曲》，中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》等。
这篇课文的哪些地方最能打动你？在文中勾画出来，并谈谈自己的理解。
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“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。”
“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”
作者为什么激动？他在激动什么？联系自己的生活实际体会作者当时的心情。
英文老师对待笔记本的态度：
“拿走我的笔记本迅速地翻了翻”
“高声地质问”
“把笔记本‘啪’的一声扔在讲台桌上”
“头也不回地离开”
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文章都是有感而发，你们觉得作者的这篇文章表达了怎样的情感？
作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。
课后阅读《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》等，进一步感受作者的语言特色。
《我的第一个笔记本》PPT课件3 学习目标 1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解奢侈品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍等词语的意思。 2．正..
《我的第一个笔记本》PPT课件2 学习目标 1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、敝帚自珍等词语的意思。 2．有感情地朗读课文。结合具体的语言文字..
发布于：2020-05-03 11:24:40
0
六年级下册
1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、敝帚自珍”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文。结合具体的语言文字了解课文主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。
结合具体的语言文字了解课文主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。
用自己喜欢的方式自由读课文。
1、读准字音，读通句子。
2、勾出不理解的词语。
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蠢蠢欲动chǔn 可望而不可及 自以为是
孤芳自赏 全神贯注 歪打正着
激动不已 恰到好处 不苟言笑gou
敝帚自珍bì zhǒu 本草纲目gāng
扑棱棱lēng 奢侈品 shē chǐ
拘谨jǐn 舵手duò
出版bǎn 瞥见piē 笨拙zhuō
可望而不可及：能看见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。
孤芳自赏：把自己比作仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。
物我两忘：文中指人在做事情时所达到的高度专心致志的境界。
不苟言笑：不随便说笑，形容态度庄重严肃。
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课文围绕着“我的第一个笔记本”重点写了哪几件事？
一是“我”得到笔记本后更加勤奋写作；
二是“我”在英文课上写作，笔记本被英文老师没收；
三是班主任并没有批评“我”，还把我的笔记本推荐去展览；
四是“我”的笔记本被偷后，我很伤心老师激励“我”不要灰心，要坚持写作。
课文是按照什么顺序来写的呢？
（ ）笔记本——
（ ）笔记本——
笔记本（ ）——
（ ）笔记本——
（ ）笔记本——
得到（ ）
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这篇课文的哪些地方最能打动你？在文中勾画出来，并谈谈自己的理解。
“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。”
作者为什么激动？他在激动什么？
对笔记本的渴望。激动的原因是想在上面写满自己的东西，把它变成一本“书”，可见作者对文学创作的热爱。
“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”
这句话使用了什么修辞？联系自己的生活实际体会作者当时的心情。
比喻修辞。表现了“我”强烈的写作欲望，急于想完成自己“创举”的急迫心情。
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推荐阅读：《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》《音乐笔记》等，进一步感受作者的语言特色。
1.本文通过描写作者小时候围绕笔记本发生的一件事，表现了_____________和____________。
2.联系课文内容，说说你对“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的理解。____________
阅读作者其它作品，那片绿绿的爬山虎
我的第一个笔记本
赠与-------喜悦
没收-------惶恐
展览-------自豪
被偷-------伤心
《我的第一个笔记本》PPT课件3 学习目标 1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解奢侈品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍等词语的意思。 2．正..
《我的第一个笔记本》PPT课件 作者简介 肖复兴，河北沧县人，《人民文学》副主编。著有长篇小说《我们曾经相爱》、《青春梦幻曲》，中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》等。 ..
发布于：2020-05-03 11:24:40
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六年级下册
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