turn_leftPPT

（一）、知识目标：

1.熟练掌握词组：Turn left! Turn right! Go straight on!

2.掌握句型: Where’s...,please?

（二）、能力目标:熟练使用所学词语在生活中进行交际，培养学生的快速反应能力、自主学习能力等综合运用英语的能力。

（三）、情感目标：培养合作与创新精神，使学生们乐于参与各种英语实践活动。引导学生正确使用礼貌用语。

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说教学过程

1.导入新课，学习生词

首先，warming up 这环节，我以一首“Shake shake shake ”和学生一起边唱边做课前热身，发指令、做动作“point up 、point down 、 turn around 、touch your left ear、touch your right eye ,复习单词turn 并且引出新单词left 和 right。再用肢体语言呈现turn  left ,turn  right . 紧接着我又引出 “go straight on” ,同时，我板书并采取教师领读，开火车读，小组读等方法反复操练。

接着进行listen and do 练习。通过听说做的活动巩固新知。

2 任务呈现与课文学习 

我设计导言：Today Sam wants to go to Daming’s flat. Do you know where Daming’s flat is? Let’s help him!激发学生学习兴趣。

随后播放教学CD初步感知课文内容，我提问What happened to Sam?有些同学很自然地回答出：He’s  lost。同时我提出三个问题：

①Where is Sam going？

②Where’s Daming’s flat?

③ How do you get to Daming’s flat?

再听课文带着问题边听边思考，并在小组内研讨答案。问题一二相对简单，在解决问题的同时，我讲解：Where’s…please？句型。问题三的解决我适时点拨，引导学生说出Sam is a polite boy .He says :Excuse me 。我出示单词卡片，讲解Excuse me，并操练。在这一环节我举例讲解Excuse me和sorry的用法区别，并提醒学生恰当使用thank you 和 you’re welcome      这两句文明用语。

在学生充分理解课文后，跟CD读课文，在学生自我练读的过程中，我随时纠正指点学生的读音语调。练读后，鼓励学生小组内分角色朗读课文，鼓励和指导学生有感情的模拟情景朗读。

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板书设计：

M9 uint1 Turn left !

turn left   turn right

go straight on

Where’s … please ?

《Turn left》PPT课件2 review turn 转；转向 turn--turning The car is turning around. The car is going straight on. Sam: Excuse me. Wheres theplease? Policeman: Go straight..

review

turn  转；转向

turn--turning

The car is turning around.

The car is going straight on.

Sam: Excuse me. Where’s the…,please?

Policeman: Go straight on.            

Go straight on, then turn left.

Go straight on, then turn right.

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Homework:

1、Read the text three times.

2、预习unit 2

《Turn left》PPT课件 教学目标 （一）、知识目标： 1.熟练掌握词组：Turn left! Turn right! Go straight on! 2.掌握句型: Wheres...please? （二）、能力目标:熟练使用所学词语在生..