小泽征尔的判断PPT

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、了解小泽征尔在大赛中，果敢地指出乐谱的错误，获得桂冠的经过；懂得不论做什么事情，都不要迷信权威，要相信自己，敢于做出正确的判断。

教学重点：

了解小泽征尔在大赛中，果敢地指出乐谱的错误，获得桂冠的经过；

懂得不论做什么事情，都不要迷信权威，要相信自己，敢于做出正确的判断。

教学难点：

了解小泽征尔考虑再三的内容以及做出果敢判断的原因。

... ... ...

1、他做出了_________________的判断。

2、他是在什么情况下作出果敢的判断？

指挥家大赛决赛——指挥——发现不和谐——

重奏——还发现不自然——面对国际大师——

3、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。 

此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？

结合以上句子，填空说一说：

不是（   ）的错，因为（              ）；

不是（   ）的错，因为（              ）；

一定是（        ）错了。

4、为什么能做出这样的判断？

因为他有深厚的艺术功底，坚定的信心，十足的勇气，不迷信权威。

... ... ...

小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。

1、在括号里填上合适的词语

（       ）的判断  （       ）的指挥家  （       ）的掌声

（       ）的乐队  （       ）的乐曲     （       ）的设计

2、选择合适的关联词填在括号里

只有------才------        虽然------但是------ 

只要------就------        因为------所以------

（1）、（     ）小泽征尔果敢地做出正确的判断，（        ）获得了大赛的冠军。

（2）、（     ）具备这种素质的人，（       ）是真正的世界一流的指挥家。

（3）、（       ）在场的作曲家和评委们都郑重声明乐谱没有问题，（       ）小泽征尔还是坚信自己的判断。

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1、课文学完了，你们有什么想对这位音乐指挥家说呢?

2、10几年后，你已经长大，参加了工作，请问遇到下面情况你会怎么做？

a、假如你将来当了一位医生，一天，你在诊治病人时，发现了同一科室里优秀的主任医师的诊断竟然出现错误;

b、假如你将来做了一位建筑公司的普通员工，一天，你发现总工程师设计的图纸存在重大的安全隐患；

1、把这个故事讲给你的朋友亲人听。

2、课后1、2、3题。

《小泽征尔的判断》PPT课件2 抓重点词语，概括文章主要内容 全神贯注 和谐 郑重声明 考虑再三 坚信 判断 桂冠 小泽征尔 日本著名指挥家生于中国沈阳。 1951年，入日本东京桐朋学园高..

《小泽征尔的判断》PPT课件 学习目标 1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情;懂得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的判断。 2、有感..

1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情;懂得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的判断。

2、有感情的朗读课文。

3、继续养成在阅读中质疑的习惯。

小泽征尔是什么人？

他做出怎样的判断？

“不！一定是乐谱错了！”

为什么做出这样的判断？

指挥——发现——重奏——还发现

在什么情况下做出判断？

指挥家大赛——决赛——面对国际大师——

他判断的对吗？为什么?

... ... ...

1、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。 

(1)此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？结合以上句子，填空说一说：指挥  乐队  乐谱

到底是谁错了？（   ）没有错，因为（   ）没有错，所以,一定是（  ）错了。

(2)用考虑再三说一句话。

2、只有具备这种素质的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。

体会句子意思，用只有….才…说一句话。

... ... ...

小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧洲音乐界家喻户晓的人物。

1、有感情的朗读课文。

2、继续收集有关小泽征尔的资料，如图片、新闻等或听一听小泽征尔指挥的乐曲。

《小泽征尔的判断》PPT课件3 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、了解小泽征尔在大赛中，果敢地指出乐谱的错误，获得桂冠的经过；懂得不论做什么事情，都不要迷信权威，要..

《小泽征尔的判断》PPT课件2 抓重点词语，概括文章主要内容 全神贯注 和谐 郑重声明 考虑再三 坚信 判断 桂冠 小泽征尔 日本著名指挥家生于中国沈阳。 1951年，入日本东京桐朋学园高..

抓重点词语，概括文章主要内容 

全神贯注  和谐

郑重声明  考虑再三 

坚信  判断  桂冠  

日本著名指挥家,生于中国沈阳。

1951年，入日本东京桐朋学园高等学校音乐系学习指挥；

1959年，在法国第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持的比赛中获奖；

1960年起，指挥过法国国立广播管弦乐团、纽约爱乐乐团、旧金山、加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团等；

1970年起任旧金山交响乐团常任指挥和音乐指导，后与波士顿交响乐团签订终身合同，任音乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐乐团的首席指挥……

... ... ...

小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的？

自学提示：

1.默读课文第二自然段；

2.划出相关语句，写出旁批；

（小提示：这是一场_____的比赛。）

3.有感情地读一读。

在他成名之前，一次，他去欧洲参加指挥家大赛。在决赛时，他被安排在最后一个出场。台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。评委会交给他一张乐谱。

小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。 

... ... ...

合作学习第三自然段

1.自由轻声朗读本段；

2.小组合作，填写表格；

3.讨论：这是怎样的判断？从这两次判断中看出小泽征尔哪些品质？

指挥、乐队、乐谱，到底是谁错了？

_______没有错，因为_______ ；

_______没有错，因为_______ ；

所以，一定是_______错了。

... ... ...

“世界三大东方指挥家”之一；

才华横溢的指挥大师；

指挥技巧极高的指挥家；

指挥曲目广泛的指挥大师；

“大动作”指挥家……

不敢充分地相信自己，叫做自卑；

客观、如实地相信自己，叫做自信；

盲目、固执地相信自己，叫做自负。

希望你们——我亲爱的孩子们： 

忘记自卑，

克服自负,

充满自信，

走向成功！

《小泽征尔的判断》PPT课件3 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、了解小泽征尔在大赛中，果敢地指出乐谱的错误，获得桂冠的经过；懂得不论做什么事情，都不要迷信权威，要..

《小泽征尔的判断》PPT课件 学习目标 1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情;懂得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的判断。 2、有感..